活动一 话说信息技术应用教案 (6)

活动一 话说信息技术应用
教学目标：1、通过感受和描述身边的信息，感知信息。2、了解信息的概念及其特征。教学重点和难点：教学重点：??了解信息及其特征教学难点：??了解信息的概念及其特征。教学方法：1、例子、问题导学法：通过展示例子和案例，由问题引导思考、分析讨论、解释身边 的信息，信息的特征，以及信息技术的应用。2、演示讲授法：通过演示、讲解介绍信息的基本特征。3、比赛教学、小组合作教学法。4、交流法，任务驱动法。教学环境:电脑教室教学过程:?21教育网
导入新课1、展示图片：平板电脑电子阅读、小朋友与妈妈视频电话、网络购物、汉字激光照排。2、让学生指认图片，解释其展示的信息技术的应用。3、提问：你能不能举些在我们的生活、学习中使用信息技术的例子呢？4、出示任务，说明通过任务来探讨什么是信息??任务一：探讨信息的奥秘；接受老师的 问题，讨论、思考并回答问题。倾听老师讲述，接受课题。让学生明确今天的时代就是 信息时代，信息技术和我们的 生活息息相关。人类离不开信息1、课件展示任务一：探讨信息的奥秘。2、课件展示并讲故事：《生存实验》。3、提出问题：请问案例想告诉我们什么呢?引导学生思 考并激励学生回答。4、倾听学生的发言，适当点评，课件显示小结：（1）信息很重要，人类离不开信息！（2）人类可以利用的资源有三种：物质、能量、 信息。5、提问：说说你身边每天都接触到、应用到哪些信息 呢？6、激励并引导学生阅读教材P2－P３的“五光十色看 ‘信息’”，回答问题。7、教师进行总结，课件显示：我们生活在一个丰富多彩的信息世界里，每一天都在与信息打交道。人类离不开信息！接受任务。倾听老师讲述。思考并回答问题。倾听老师的点评及小结。阅读教材，思考、寻找身边的信息，积极参与回答活动，参与组抢答赛的评价活动，学会倾听他人汇报。倾听老师的点评。通过故事，让学生明白信息是当今人类必不可少的三元素之一，建立起信息很重要的意识，为后面的教学作好铺垫。通过让学生寻找和发现身边的信息，突破教学目标和重难点。进一步培养学生建立信息意识。什么是信息1、提问：既然人类离不开信息，那什么是信息呢??2、引导学生根据自己查阅并收集到的“信息”概 念，结合自己的理解，七嘴八舌说“信息”。3、教师进行总结，课件显示：（1）、信息概念。广义：信息是任何一个事物的运动状态以及运动状态形式的变化，是一种客观存在。狭义：指人们所能感觉到并能理解的东西。（2）早在古代，信息就被人们所注意并应用，但受到技术条件的制约，当时信息利用的规模和范围十分有限，随着人类对信息的深入认识、信息技术的快速发展，学会应用信息已是现代人必备的基本技能之一。思考问题，理解信息概念。倾听老师的归纳及小结。通过比对专家的信息概念，再说一说，悟一悟自己理解信息，让学生明白什么是信息，突破教学重难点。通过总结让学生再次强化信息的概念。引导探索信息的特征1、我们会发现，信息有一些共同的特征。现在让我们 一起来看看，信息有哪些特征？2、老师引导学生阅读P3-P4的信息特征，鼓励学生谈 一谈信息具有的特征，并列举能解释该特征的例子。3、特征一：当我们在传递信息时，有的要通过纸张来 传递，有的是刻在光碟上，还有的是靠我们的大脑来记忆存储信息，当我们需要信息时，就从这些存储信息的载体获取信息。不管我们怎样传递信息，信息总是要依附在一定的介质上，这说明信息有什么特性呢？特征二：同学们，当你们有一个好消息的时候，你们会怎样？学生回答：我们会告诉身边的好朋友或 亲人。对了，你们的好消息这时就是信息，这个信息马上会一传十，十传百。这说明信息信息有什么特性呢？特征三：提问：假如你有一个苹果，我有一个苹果， 我们彼此交换，那你我各自有多少个苹果？学生回答：各一个。再次提问：你有一种思想，我有一种思想，我们彼此交换，我们每人有多少种思想？我们在交换思想时也即在交换信息，信息在我们之间传递着。这说明信息是可以共享的，也就是信息的其中一个特征：共享性。4、老师展示课件，归纳总结信息的特征：可存储、可转换、可处理、可传递、可利用、可共享、可识别5、讨论信息的作用阅读材料，思考并寻找与信息特征相对应的例子。阅读与举例，让学生形成并强化信息特征的知识，突破教学目标及教学难点。小结1、总结：通过前面的学习，我们有什么收获？2、老师激励小组抢答引导学生总结。3、什么是信息。4、信息的特征。5、作息技术带来的影响。回忆前面所学知识，抢答完成总结。通过小结，让学生再次回顾所学知识。21世纪教育网版权所有