2017-2018学年高一语文人教版必修二同步课件： 第6课《孔雀东南飞并序》

课件45张PPT。孔雀东南飞 《孔雀东南飞》与汉乐府一、释题明义　　《孔雀东南飞》是保存下来的我国最早的一首（　　　　　　　），选自南朝陈代（　　　）编的（　　　　　　 ），也是古代（　　　）民歌的代表作之一，与北朝（　　　　　　）并称“乐府双璧”。形式上以（　　）言为主，为后文人五言诗的发展开创了道路，表达方式上以（　　　）为主。长篇叙事诗徐陵《玉台新咏》乐府《木兰辞》五叙事题 解 所谓“乐府”，本义是古代音乐官署。其名始于秦，至汉武帝时乐府规模较大，掌管朝会宴飨、道路游行时所用的音乐，兼采民间诗歌和乐曲。后来，这些采集来的民歌就称为乐府，其后，文人仿照这种民歌形式创作的诗歌也叫乐府。
总言之，乐府就是民歌体的诗歌。
生词注音公姥 伶俜 腰襦 葳蕤 聘礼
拊掌 否泰 赍钱 踯躅 冥冥
奄奄 仕宦 磐石 摧藏
m?língpīngrúwēiruípìnpánf?p?jīzhízhúmíngzàngy?nhuàn缢 箜篌 槌 玳瑁
纨 珰 纫 窈窕
幡 婀娜 鲑 晻
yìkōnghóuchuí
dàimàowándāngrèny?oti?ofānēnuóxiéy?n课文内容结构
开头两句：托物起兴，引出故事。-----引子
第一部分：兰芝被遣（2~6节） ——开端
第二部分：夫妻誓别（7~12节） ——发展
第三部分：兰芝抗婚（13~21节）——进一步发展
第四部分：双双殉情（22~31节）——高潮、结局
第五部分：告诫后人（32节） ——尾声故事发展的线索第一条线索围绕家庭矛盾冲突展开。
仲卿求母，是焦母的专横和仲卿的软弱的第一次冲突；兰芝辞婆，是焦母的无情和兰芝的斗争的第二次冲突；兰芝拒婚，是兰芝的忠贞与其兄的虚荣的第三次冲突；仲卿别母，是焦母的顽固与仲卿守约的第四次冲突。
文本分析第二条线索是围绕兰芝与仲卿的爱情铺展的。
第一次是仲卿求母失败后，与兰芝的临别，反映了两人浓厚深切的恋情；第二次是兰芝辞婆后，与仲卿的话别，抒写了他们真挚坚定的感情；第三次是兰芝拒婚后，与仲卿的诀别，刻画了他们生死相依的爱情。叙事如画（人物矛盾及形象）焦母与兰芝——婆媳矛盾——遣与不遣
兰芝与仲卿——夫妻矛盾——爱又难爱
仲卿与母亲——母子矛盾——孝又难孝
兰芝与兄长——兄妹矛盾——嫁与不嫁刘兰芝一、“十三能织素，十四学裁衣……便可白公姥，及时相遣归。”
“十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书”
多才多艺 知书达理 富有教养
“鸡鸣入机织，夜夜不得息。三日断五匹”
勤劳能干
“大人故嫌迟”，这一“故”字能反映哪些内容？
既显示了焦母的异常挑剔，也表现了兰芝洞察世情的聪慧
兰芝为什么不等对方开口便自请遣归？
1不堪凌辱 2她明白焦母的意图，深知遣归一事无可挽回二、“鸡鸣外欲曙，新妇起严妆……纤纤作细步，精妙世无双。”
兰芝为何鸡鸣欲曙即起
表示她不愿在焦家生活的决心
打扮时为何事事四五通？
临别时故意精心修饰，既是对焦母无言的抗议与示威，也表现了她爱仲卿，欲去又不忍的微妙心理。
这一段对刘兰芝的外貌进行描写目的何在？
旨在描写她的美，更表现了她的从容镇定、外柔内刚的性格，也为下文太守为儿子求婚作了有力铺垫。
三、拜母别姑
“受母钱帛多，不堪母驱使。……念母劳家里。”
嘱咐小姑说“勤心养公姥，好自相扶将”
知书达理 体贴婆婆的好媳妇
姑嫂关系本不易相处，可是兰芝“却与小姑别”时“泪落连珠子”，这说明什么？
兰芝与小姑关系融洽，正表现了她懂礼仪、易相处。这也与焦母的不容形成对比。
辞小姑时是落泪，辞焦母时不落泪，足以体现兰芝什么性格？
倔强 不卑不亢
四、夫妻誓别
“何言复来还！”
明白自己所处的环境，表现了一个普通人的人格尊严。
“君既若见录，不久望君来”
深爱仲卿，面对冷酷现实仍有一丝幻想
“感君区区怀” “同是被逼迫”
他对仲卿的体贴谅解
“君当作磐石，妾当作蒲苇，铺苇位韧如丝，磐石无转移”
对爱情的忠贞
五、提亲“可自断来信，徐徐更谓之”
忠于爱情
六、“举身赴清池”
没有一点犹豫和迟疑，从来没向恶劣环境低头，外柔内刚，自由主意，忠于爱情。形体美足 头 腰 耳 指 口 步精妙世无双品质美勤劳：兰芝自诉善良：与小姑别知书达礼：与婆婆别精神美反抗性焦母兄长 一个聪明美丽、勤劳能干善良、知书识礼、坚强忠贞、富有反抗精神的妇女形象。焦仲卿“女行无偏斜，何意致不厚？”
“今若遣此妇，终老不复取！”
阿母槌床大怒后，“府吏默无声”
“誓不相隔卿……誓天不相负！”
“故作不良计，勿复怨鬼神！”
“徘徊庭树下，自挂东南枝”“结发同枕席，黄泉共为友”。仲卿对兰芝的感情始终如一，而对母亲的感情却有所变化。开始——既孝又怨，不敢违抗。
后来——对爱情的忠贞战胜了对母亲的孝顺、屈从，不顾“不孝有三，无后为大”的封建礼教，自缢于庭树，作了最强有力的反抗。 一个忠厚善良，忠于爱情，由顺从到抗争（消极抗争）的叛逆形象。焦 母“吾意久怀忿，汝岂得自由！”
“小子无所畏，何敢助妇语！吾已失恩义，会不相从许！”
“东家有贤女，自名秦罗敷，可怜体无比，阿母为汝求。”“汝是大家子，仕宦于台阁，慎勿为妇死，贵贱情何薄！” 突出的反面形象。她是一个极端蛮横无理的女性，对于兰芝与仲卿的美好爱情，毫无认识和同情，一意独断专行。软硬兼施，目的是要仲卿速遣兰芝，以维护她的家长权威。这充分暴露了封建家长制摧残青年的丑恶本质。焦 母刘兄 性行暴戾，趋炎附势，见利忘义，冷酷无情，尖酸刻薄。质问：作计何不量！
利诱：先嫁得府吏，后嫁得郎君，否泰如天地，足以荣汝身。
威胁：不嫁义郎体，其往欲何云？焦母驱逐兰芝的原因是什么？ 1．兰芝没有遵从封建礼教的妇德要求，“本自无教训”，“举动自专由”，虽然温顺，能干，但骨子里有倔劲，因而为焦母所不容。
2．兰芝多年不育，焦母为传宗接代考虑，找借口驱逐兰芝。 3．焦刘两家贵贱悬殊，门第不对，焦母见异思迁，为娶进罗敷而逼走兰芝。
4．焦母无法理解也不能容忍仲卿与兰芝间真挚热烈的爱情。
主题思考悲剧产生的原因？性格的悲剧 兰芝不仅美丽善良，而且外柔内刚，所以当她面对独断专行的婆婆，性行暴戾的哥哥也决不屈服。
仲卿官宦世家，从小生活在母亲的淫威之中，养成了懦弱无能的性格，所以当他面对母亲的威逼，就决定了他不可能主动争取婚姻的幸福。社会的悲剧 在当时，儒家经义中的“孝”充当着捍卫封建礼教，维护封建家长权威的坚实堤坝。所以焦母能用高压政策对待儿子，刘兄能用威逼手段胁迫妹妹，将他们双双推向了婚姻的坟墓。从这个角度看，封建家长制和封建礼教实质充当了杀害他们的刽子手。艺术手法1.人物对话的个性化；
2.铺陈排比的手法：
　例：（1）.诗歌的开头；
　　　（2）.兰芝离家的打扮；
　　　（3）.太守办喜事的豪华排场；
3.比兴的手法
4.浪漫主义的手法（结尾）开头兼用了“比”和“兴”的手法，以美禽恋偶联想到夫妻的分离。以孔雀失偶起兴，一是引起故事情节，二是把刘兰芝比作美丽的孔雀，寄予了对女主人公的赞美，三是通过写孔雀向东南飞去却不愿失偶分离来象征焦仲卿和刘兰芝的恩爱依恋，为全诗定下了一种徘徊依恋的情调和凄怆缠绵的气氛。
如何理解诗歌的开头和结尾？诗歌结尾写两家合葬，用美丽的传说写了化鸟双飞、化木连理的理想结局，这个浪漫主义的结尾并不能改变全诗现实主义悲剧的性质，相反，还突出了主人公的悲剧命运，也表达了人们对幸福生活的向往和对封建礼教的抗议。
另外，鸳鸯双飞的结尾与孔雀失偶徘徊的起兴互相呼应，形成独特的艺术表现力。 几百年后，《梁山伯与祝英台》彩虹万里百花开，蝴蝶双双对对来，天荒地老心不变，梁山伯与祝英台。
白居易《长恨歌》在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。 又几百年后，一个叫沈园的地方，一个叫陆游的诗人，娶了一个叫唐婉的女子，伉俪相得，琴瑟相和，好一对神仙眷属。然而，这一切，并不随陆母之意，逼迫夫妻离异。几年后的一个春日，陆游满怀郁闷踽踽独游，邂逅唐婉，唐遣人送酒致意，陆游满怀伤感，词成《钗头凤》一首，唐婉和之。不久，唐婉抑郁而亡。 红酥手，黄藤酒，满城春色宫墙柳。东风恶，欢情薄，一怀愁绪，几年离索。错、错、错。 春如旧，人空瘦，泪痕红邑鲛绡透。桃花落，闲池阁，山盟虽在，锦书难托。莫、莫、莫。 ——陆游 世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落。晓风干，泪痕残，欲笺心事，独语斜栏。难！难！难！ 人成各，今非昨，病魂常似秋千索。角声寒，夜阑珊，怕人寻问，咽泪装欢。瞒！瞒！瞒！ ——唐婉文言知识积累终老不复取
箱帘六七十
摧藏马悲哀
蒲苇纫如丝
槌床便大怒通“娶”，结婚。通“奁”，梳妆用的镜匣。同“脏”，脏腑。 通“韧”，柔韧。通“捶”，敲击。一、通假字
府吏见丁宁：通“叮咛”，叮嘱。
儿今日冥冥： 通“暝暝”，日落。
奄奄黄昏后： 通“晻”，阴暗不明。
合葬华山傍：通“旁”，旁边。可怜体无比
汝岂得自由
再拜还入户槌床便大怒
自可断来信
渠会永无缘
供养卒大恩
共事二三年 可爱（今：值得怜悯）自作主张（今：不受拘束，不受限制）两次（今：再次）坐具（今：供人睡觉用的家具）使者，指媒人（今：信件）他（今：渠道；水渠）侍奉公婆（今：供给长辈或年长的人生活所需）一起生活（今：在一起工作）古今异义何乃太区区
感君区区怀
好自相扶将
处分适兄意
千万不复全处理、安排 （今：对犯罪或犯错误的人按情节轻重做出处罚决定）（今：数量少，人或物不重要）服侍（今：搀扶）无论如何 （今：表恳切叮咛，务必）愚拙、凡庸真情挚意便利此月内
（古：就以－－为最吉利。 今：方便）
叶叶相交通
（古：交错相通。 今：各种运输和邮电事业的总称）
多谢后世人
（古：劝告。 今：道谢）
涕落百余行
（古：眼泪。 今：鼻涕） 孔雀东南飞名词作状语，向东南。手巾掩口啼名词作状语，用手巾。卿当日胜贵名词作状语，一天天地。头上玳瑁光名词作动词，发光。府吏马在前名词作动词，骑马。新妇车在后名词作动词，乘车。留待作遗施动词作名词，赠送的纪念品。兰芝惭阿母形容词作动词，惭愧地回答，惭愧地对……说。词类活用
足以荣汝身
便利此月内形容词使动用法，
使……荣华富贵形容词意动用法，
以……为吉利逆以煎我怀动词使动用法，
使……像受煎熬一样 一是指代第一人称，可译为“我”。（1）及时相遣归 （2）久久莫相忘（3）嬉戏莫相忘
二是指代第二人称，译为“你”。（1）会不相从许 （2）还必相迎取（3）誓不相隔卿 （4）誓天不相负
（5）不得便相许
三是指代第三人称，可译为“他（她）”
（1）好自相扶将 （2）蹑履相逢迎
（3）怅然遥相望（1）相（xiāng），副词，表示一方对另一方有所动作，偏指一方。相 一词多义（2）相（xiāng），副词，表示互相、彼此
相见常日稀
六合正相应 枝枝相覆盖
叶叶相交通 仰头相向鸣（3）相（xiàng），名词，相貌；宰相，丞相。如：
①儿已薄禄相 ②王侯将相宁有种乎？
（4）相（xiàng），动词，仔细看，审察；辅助，帮助。如：
　　①伯乐教其所憎者相千里马，教其所爱者相驽马。（《韩非子·说林下》）
②乐桓子相赵文子。（《左传·赵公元年》 见一、动词，见面
①相见常日稀（见面）
②黄泉下相见（见面）
二、指代性副词，相当于“我”
③君既若见录
（用在及物动词前，表示对自己怎样）
④府吏见丁宁
（用在及物动词前，表示对自己怎样）
三、表示被动，相当于“被”
⑤渐见愁煎迫（“被”）适处分适兄意(20)
始适还家门(17)
适得府君门(22)令令母在后单(27)
县令遣媒来(14)
便言多令才(14)
莫令事不举(22)适合出嫁使、让官名美好刚才使、让谢谢家事夫婿(20)
阿母谢媒人(18)
多谢后世人(32)辞别辞谢劝告始尔未为久(3)
尔卜尔筮
作计乃尔立(29)
君尔妾亦然(26)无义　助词你　代词这样　代词这样　代词尔（有些词语两词组合在一起，只取其中一词之意，另一个词弱化。这种现象叫偏义复词。）便可白公姥
昼夜勤作息
我有亲父兄
逼迫兼弟兄
其日牛马嘶姥作兄兄马偏义复词