2017-2018学年高一语文人教版必修二同步课件： 第6课《孔雀东南飞》
文档属性
| 名称 | 2017-2018学年高一语文人教版必修二同步课件： 第6课《孔雀东南飞》 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 2.4MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2017-12-08 14:39:37 | ||
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文档简介
课件43张PPT。孔雀东南飞 学习目标
?
1.了解“乐府”及“乐府诗”。 2.?掌握文中的通假字，偏义副词,古今异义词 ?????
3.把握诗歌的主要情节和人物形象 ?????
关于作品 《孔雀东南飞》是保存下来的我国古代最早的一首长篇叙事诗，也是古乐府民歌的代表作之一，与北朝的《木兰诗》并称“乐府双璧”。
选自南朝宋代徐陵编的《玉台新咏》卷一，原题为《古诗为焦仲卿妻作》。叙事诗与抒情诗的区别：抒情诗：直接借景、借物抒情
叙事诗：借助故事情节，塑造人物形象，表达诗歌主题
关于“乐府” “汉乐府”原来是指汉武帝刘彻设立的“乐府”，就是掌管音乐的官府。它的任务是制定乐谱、采集歌词和训练乐工。这个官署相当庞大，成帝时“女乐近千人”。
后来把乐府官署所采集、创作的歌词也称“乐府”或“乐府诗”，就成了一种音乐性的诗体名称了。
汉代乐府民歌，多是“感于哀乐，缘事而发”，继承了《诗经》的现实主义传统。
主要作品：《陌上桑》、《孔雀东南飞》 《东门行》，《十五从军征》、《战城南》， 《上邪》，《江南可采莲》
“焦、刘殉情”故事的传说
汉末建安年间，才貌双全的刘兰芝和庐江小吏焦仲卿真诚相爱。但刘兰芝却为婆母不容，婆母百般刁难她，没有办法，刘兰芝只好自请回娘家。夫妻二人双双“誓死不相负”。兰芝回到娘家后，不久，县令替他的儿子求婚，焦仲卿闻听此事，二人生人作死别，在兰芝成婚那天，兰芝投井而死，仲卿也自缢身亡。两人变成了一对鸳鸯相对而鸣。这个美好的故事传说演化成了我国最早的一篇长篇叙事诗。
课文情节结构
起兴：孔雀失偶（1） 示意悲剧
兰芝被遣（2）
夫妻誓别（3-12）
兰芝抗婚（13-21）
双双殉情（22-31）
告诫后人（32）（引子）（开端）（发展）（进一步发展）（高潮）（尾声） 主题：故事以时间为顺序，以刘兰芝、焦仲卿的爱情和封建家长制的为矛盾冲突的线索，揭露了封建礼教破坏青年男女幸福生活的罪恶，歌颂了刘兰芝和焦仲卿的忠贞爱情和反抗精神。人物探究 1.你对刘兰芝这个人物有什么看法？谈谈你是从那些情节中得出这些看法的。
2.诗歌塑造刘兰芝这一人物形象时，哪一样手法让你印象深刻？
兰芝的“美好”形象十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，
十六诵诗书。（多才多艺，有教养）鸡鸣入机织，
夜夜不得息。
三日断五匹，
大人故嫌迟。（勤劳能干）鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。
著我绣夹裙，事事四五通。
足下蹑丝履，
头上玳瑁光。
腰若流纨素，
耳著明月珰。
指如削葱根，
口如含珠丹。
纤纤作细步，精妙世无双。 貌美（美丽而镇定、留恋与不舍、坚忍和尊严）上堂拜阿母，
阿母怒不止。今日还家去，
念母劳家里 。（善良，有修养，识大体）却与小姑别，
泪落连珠子。
勤心养公姥，
好自相扶将。 （善良友爱）交语速装束，络绎如浮云。青雀白鹄舫，四角龙子幡，
婀娜随风转。金车玉作轮，
踯躅青骢马，流苏金缕鞍。
赍钱三百万，皆用青丝穿。杂彩三百匹，交广市鲑珍。从人四五百，郁郁登郡门。 迎娶场面很热闹、奢华表现兰芝貌美，不慕富贵、爱情专一以太守家的喜反衬兰芝的悲，强化悲剧性。
运用衬托的手法县令之子 求婚者地位窈窕世无双 年始十八九便言多令才娇逸未有婚 求婚者才貌 说媒者身份 太守家迎娶的排场太守之子揽裙脱丝履，
举身赴清池。（敢于抗争）兰芝“美好”形象外表美足 头 腰 耳 指 口 步精妙世无双内在美勤劳善良知书达礼……精神美反抗性 一个聪明美丽、勤劳能干、善良、知书识礼、坚强忠贞、富有反抗精神的妇女形象。 他忠于爱情却不敢直接抗争，只是懦弱拘谨、消极反抗，忍辱负重；他善良孝顺，为了爱情最后走上了叛逆的道路，充满了叛逆精神。
焦仲卿极端蛮横无理、独断专行，
是封建家长的典型代表焦 母封建家长形象不谅解女儿
体谅女儿
迁就顺随
谢绝婚事慈母心肠刘 母 阿 兄性行暴戾、盛气凌人
趋炎附势、见利忘义
尖酸刻薄、冷酷无情悲剧产生的原因？性格的悲剧 兰芝不仅美丽善良，而且外柔内刚，所以当她面对独断专行的婆婆，性行暴戾的哥哥也决不屈服。
仲卿官宦世家，从小生活在母亲的淫威之中，养成了懦弱无能的性格，所以当他面对母亲的威逼，就决定了他不可能主动争取婚姻的幸福。社会的悲剧 在当时，儒家经义中的“孝”充当着捍卫封建礼教，维护封建家长权威的坚实堤坝。所以焦母能用高压政策对待儿子，刘兄能用威逼手段胁迫妹妹，将他们双双推向了婚姻的坟墓。从这个角度看，封建家长制和封建礼教实质充当了杀害他们的刽子手。 生是一个艰难的过程，死只是一刹那的念头。人常说，爱是一种自私。但我说，爱还是一种负担。当爱的程度与环境发生变化时，也许爱并不是一件幸福的事,但是谁也没有理由因为爱的艰难而选择自我的消亡。
爱的本意，并不是让生命消亡而是让生命更加得坚强 。环境恶劣、爱的变故，这些都不能成为放弃生命的理由，反而应该是让生命坚强起来的财富。生命的责任维系在我们身上，如同一根无形的期待，将我们与自己生活的圈子联系在一起。与其自私地结束我们自己的痛苦，却给别人带来心碎，不如用鲜活的生命来证明自己的坚强。
用生命去证明生命 开篇“孔雀东南飞， 五里一徘徊”起什么作用？ 首先，借鸟起兴，这是我国古代民歌传统手法，如关雎。
其次，以孔雀失偶，徘徊反顾为全篇奠定沉痛而悲哀的基调，形成起句罩全篇的悲剧氛围，起着提纲挈领，暗喻全篇的作用。铺排《陌上桑》“头上倭堕髻，耳中明月珠。湘绮为下裙，紫绮为上襦。”“十五府小史，二十朝大夫，三十侍中郎，四十专城居。”；
《木兰诗》“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。”“爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。” 古今年龄对照： 成年：男20岁，弱冠；女15岁，及笄。
而立：30岁
不惑：40岁
知命：50岁
花甲（耆）：60岁
古稀：70岁
耄耋：80—90岁
期颐：100岁中国古代传统节日1、元日：正月初一日。
2、人日：正月初七日。高适：“人日题诗寄草。”
3、灯节（元宵节、上元）：正月十五日。朱淑贞：“去年元夜时，花市灯如昼。”
4、社日：春分前后，农家祭社祈年的日子。杜甫：“田翁逼社日，邀我尝春酒。”
5、寒食：清明前二日，冬至后一百五日。
6、端午：五月初五，屈原投江日。
7、七夕（乞巧节）：农历七月初七日，旧时妇女在这天晚上用针作各种游戏。
8、中秋：八月十五日。 9、重阳节：九月九日。
10、除夕：一年最后一天晚上。
十二时辰表
两字组合成词，只取其中一字的意义，另外一字只起陪衬作用，叫做偏义复词。便可白公姥2
昼夜勤作息8
我有亲父母24
我有亲父兄12
逼迫兼弟兄242、偏义复词偏“姥”的意义
偏“作”的意义
偏“母”的意义
偏“兄”的意义
偏“兄”的意义知识归纳可怜体无比4
汝岂得自由4
槌床便大怒6知识归纳3、古今异义可爱自作主张坐具值得同情自由睡觉用的家具却与小姑别10
自可断来信16
叶叶相交通32
多谢后世人32退下来使者，指媒人交相通连劝，告诫表转折信件运输事业感谢1、关于“谢”字的意义和词性理解正确的一项是：
①谢家来贵门8
②阿母谢媒人18
③多谢后来人32
④旦日不可不蚤自来谢项王。
⑤哙拜谢，起，立而饮之。
A. ①②③④⑤的词性相同，意义都不同。
B. ①②③④⑤的词性相同，②⑤的意义相同
C. ①②③④⑤的词性都不相同，意义也不相同。
D. ①②③④⑤的词性相同，意义也相同
A动词，辞别。
动词，拒绝。
动词，告诫。
动词，道歉。
动词，感谢。2、选项中与“而燕国见陵之耻除矣”的句式相同的一项是：
A.相见常日稀2
B.君既若见录12
C.府吏见丁宁16
D.渐见愁煎迫29 D动词,见面.
动作对自己怎么样，翻译为“我”
“我”
表被动3、选项中“故”字的解释不正确的一项是：
A.大人故嫌迟2 故意。
B.知是故人来24 旧，老交情的
C.故遣来贵门17 所以，表原因。
D.故作不良计27 有意。 仍旧，副词A4、选项中“会”字的解释不正确的一项是：
A.会不相从许6 将要
B.于今无会因8 见面
C.俱会大道口11 相会
D.渠会永无缘20 见面 A（副词）绝对，必然5、对加横线字的意义理解正确的一项是：
①.何乃太区区4
②.感君区区怀12
③.于今无会因8
④.因求假暂归21
A. ①②解释都相同，③④解释不相同。
B. ①②的解释都不相同，③④的解释不相同。
C. ①②的解释都相同，③④的解释相同。
D. ①②的解释都不相同，③④的解释相同。B愚拙
情谊真挚
机会
于是，就6、对加点字的解释和词性理解正确的一项是：
①.始适还家门17
②.处分适兄意20
③.适得府君书22
④.便可白公姥2
⑤.云有第三郎14
A. ①④⑤都是动词，②是形容词，③是副词。
B. ①②③的解释都相同，④⑤的解释相同
C. ①②③的解释都不相同，④⑤的解释相同
D. ①②③的解释都不相同，④⑤的解释不相同C动词，出嫁
动词，依照
副词，刚才
动词，说
动词，说7、关于“相”字的用法归类恰当的一项是：
①黄泉下相见22 ②好自相扶将10
③儿已薄禄相3 ④誓天不相负11
⑤蹑履相逢迎21 ⑥嬉戏莫相忘10
A.②④⑤⑥ B.①③⑤
C.②⑥ D.③④⑥②④⑤⑥: “相”字在动词前面，偏指动作发生的一方。
① ：相互。
③ ：名词，样子，相貌。A8、关于“相”字的意义归类恰当的一项是：
①.不得便相许17
②.登即相许和20
③.还必相迎取7
④.会不相从许6
⑤.相见常日稀2
⑥.久久莫相忘8
⑦.誓不相隔卿11
⑧.及时相遣归2
A.③⑥⑦⑧偏指的一方相同，④⑤偏指的一方相同。
B.①⑥⑦偏指的一方相同，②④⑧偏指的一方相同。
C.③⑥⑦偏指的一方相同， ①②⑤④⑧偏指的一方相同。
D.③④⑧偏指的一方相同， ①②⑤⑥⑦偏指的一方相同。A你，偏指媒人
这门婚事
你，偏指刘兰芝
你，偏指焦仲卿
你，偏指焦仲卿
我，偏指刘兰芝
你，偏指刘兰芝
我，偏指刘兰芝9、对“何”字的词性理解正确的一项是：
①.何乃太区区4
②.何意致不厚3
③.何言复再来8
④.汝今何罪过13
⑤.贵贱情何薄28
⑥.隐隐何甸甸11
A. ①②③④⑤⑥都是副词。
B. ①②⑥作副词，③④⑤作疑问代词。
C. ①②③④⑤⑥都是疑问代词。
D. ①③⑤作疑问代词，②④⑥的解释不相同 副词，何等，哪么疑问副词，何乃：怎能 疑问副词，何意：岂料，哪里会想到什么何薄:何薄之有什么B10、对下列字词理解恰当的一项是：
①始尔未为久3
②莫令事不举22
③举身赴清池30
④作计乃尔立29
A.①和④的意思不同，②和③的意思不同
B.①和④的意思相同②和③的意思相同。
C.①和④的意思不相同，②和③的意思相同。
D.①和④的意思相同，②和③的意思不相同。语气助词，无义
动词，成功
形容词，全
指示代词，这样A
?
1.了解“乐府”及“乐府诗”。 2.?掌握文中的通假字，偏义副词,古今异义词 ?????
3.把握诗歌的主要情节和人物形象 ?????
关于作品 《孔雀东南飞》是保存下来的我国古代最早的一首长篇叙事诗，也是古乐府民歌的代表作之一，与北朝的《木兰诗》并称“乐府双璧”。
选自南朝宋代徐陵编的《玉台新咏》卷一，原题为《古诗为焦仲卿妻作》。叙事诗与抒情诗的区别：抒情诗：直接借景、借物抒情
叙事诗：借助故事情节，塑造人物形象，表达诗歌主题
关于“乐府” “汉乐府”原来是指汉武帝刘彻设立的“乐府”，就是掌管音乐的官府。它的任务是制定乐谱、采集歌词和训练乐工。这个官署相当庞大，成帝时“女乐近千人”。
后来把乐府官署所采集、创作的歌词也称“乐府”或“乐府诗”，就成了一种音乐性的诗体名称了。
汉代乐府民歌，多是“感于哀乐，缘事而发”，继承了《诗经》的现实主义传统。
主要作品：《陌上桑》、《孔雀东南飞》 《东门行》，《十五从军征》、《战城南》， 《上邪》，《江南可采莲》
“焦、刘殉情”故事的传说
汉末建安年间，才貌双全的刘兰芝和庐江小吏焦仲卿真诚相爱。但刘兰芝却为婆母不容，婆母百般刁难她，没有办法，刘兰芝只好自请回娘家。夫妻二人双双“誓死不相负”。兰芝回到娘家后，不久，县令替他的儿子求婚，焦仲卿闻听此事，二人生人作死别，在兰芝成婚那天，兰芝投井而死，仲卿也自缢身亡。两人变成了一对鸳鸯相对而鸣。这个美好的故事传说演化成了我国最早的一篇长篇叙事诗。
课文情节结构
起兴：孔雀失偶（1） 示意悲剧
兰芝被遣（2）
夫妻誓别（3-12）
兰芝抗婚（13-21）
双双殉情（22-31）
告诫后人（32）（引子）（开端）（发展）（进一步发展）（高潮）（尾声） 主题：故事以时间为顺序，以刘兰芝、焦仲卿的爱情和封建家长制的为矛盾冲突的线索，揭露了封建礼教破坏青年男女幸福生活的罪恶，歌颂了刘兰芝和焦仲卿的忠贞爱情和反抗精神。人物探究 1.你对刘兰芝这个人物有什么看法？谈谈你是从那些情节中得出这些看法的。
2.诗歌塑造刘兰芝这一人物形象时，哪一样手法让你印象深刻？
兰芝的“美好”形象十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，
十六诵诗书。（多才多艺，有教养）鸡鸣入机织，
夜夜不得息。
三日断五匹，
大人故嫌迟。（勤劳能干）鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。
著我绣夹裙，事事四五通。
足下蹑丝履，
头上玳瑁光。
腰若流纨素，
耳著明月珰。
指如削葱根，
口如含珠丹。
纤纤作细步，精妙世无双。 貌美（美丽而镇定、留恋与不舍、坚忍和尊严）上堂拜阿母，
阿母怒不止。今日还家去，
念母劳家里 。（善良，有修养，识大体）却与小姑别，
泪落连珠子。
勤心养公姥，
好自相扶将。 （善良友爱）交语速装束，络绎如浮云。青雀白鹄舫，四角龙子幡，
婀娜随风转。金车玉作轮，
踯躅青骢马，流苏金缕鞍。
赍钱三百万，皆用青丝穿。杂彩三百匹，交广市鲑珍。从人四五百，郁郁登郡门。 迎娶场面很热闹、奢华表现兰芝貌美，不慕富贵、爱情专一以太守家的喜反衬兰芝的悲，强化悲剧性。
运用衬托的手法县令之子 求婚者地位窈窕世无双 年始十八九便言多令才娇逸未有婚 求婚者才貌 说媒者身份 太守家迎娶的排场太守之子揽裙脱丝履，
举身赴清池。（敢于抗争）兰芝“美好”形象外表美足 头 腰 耳 指 口 步精妙世无双内在美勤劳善良知书达礼……精神美反抗性 一个聪明美丽、勤劳能干、善良、知书识礼、坚强忠贞、富有反抗精神的妇女形象。 他忠于爱情却不敢直接抗争，只是懦弱拘谨、消极反抗，忍辱负重；他善良孝顺，为了爱情最后走上了叛逆的道路，充满了叛逆精神。
焦仲卿极端蛮横无理、独断专行，
是封建家长的典型代表焦 母封建家长形象不谅解女儿
体谅女儿
迁就顺随
谢绝婚事慈母心肠刘 母 阿 兄性行暴戾、盛气凌人
趋炎附势、见利忘义
尖酸刻薄、冷酷无情悲剧产生的原因？性格的悲剧 兰芝不仅美丽善良，而且外柔内刚，所以当她面对独断专行的婆婆，性行暴戾的哥哥也决不屈服。
仲卿官宦世家，从小生活在母亲的淫威之中，养成了懦弱无能的性格，所以当他面对母亲的威逼，就决定了他不可能主动争取婚姻的幸福。社会的悲剧 在当时，儒家经义中的“孝”充当着捍卫封建礼教，维护封建家长权威的坚实堤坝。所以焦母能用高压政策对待儿子，刘兄能用威逼手段胁迫妹妹，将他们双双推向了婚姻的坟墓。从这个角度看，封建家长制和封建礼教实质充当了杀害他们的刽子手。 生是一个艰难的过程，死只是一刹那的念头。人常说，爱是一种自私。但我说，爱还是一种负担。当爱的程度与环境发生变化时，也许爱并不是一件幸福的事,但是谁也没有理由因为爱的艰难而选择自我的消亡。
爱的本意，并不是让生命消亡而是让生命更加得坚强 。环境恶劣、爱的变故，这些都不能成为放弃生命的理由，反而应该是让生命坚强起来的财富。生命的责任维系在我们身上，如同一根无形的期待，将我们与自己生活的圈子联系在一起。与其自私地结束我们自己的痛苦，却给别人带来心碎，不如用鲜活的生命来证明自己的坚强。
用生命去证明生命 开篇“孔雀东南飞， 五里一徘徊”起什么作用？ 首先，借鸟起兴，这是我国古代民歌传统手法，如关雎。
其次，以孔雀失偶，徘徊反顾为全篇奠定沉痛而悲哀的基调，形成起句罩全篇的悲剧氛围，起着提纲挈领，暗喻全篇的作用。铺排《陌上桑》“头上倭堕髻，耳中明月珠。湘绮为下裙，紫绮为上襦。”“十五府小史，二十朝大夫，三十侍中郎，四十专城居。”；
《木兰诗》“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。”“爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。” 古今年龄对照： 成年：男20岁，弱冠；女15岁，及笄。
而立：30岁
不惑：40岁
知命：50岁
花甲（耆）：60岁
古稀：70岁
耄耋：80—90岁
期颐：100岁中国古代传统节日1、元日：正月初一日。
2、人日：正月初七日。高适：“人日题诗寄草。”
3、灯节（元宵节、上元）：正月十五日。朱淑贞：“去年元夜时，花市灯如昼。”
4、社日：春分前后，农家祭社祈年的日子。杜甫：“田翁逼社日，邀我尝春酒。”
5、寒食：清明前二日，冬至后一百五日。
6、端午：五月初五，屈原投江日。
7、七夕（乞巧节）：农历七月初七日，旧时妇女在这天晚上用针作各种游戏。
8、中秋：八月十五日。 9、重阳节：九月九日。
10、除夕：一年最后一天晚上。
十二时辰表
两字组合成词，只取其中一字的意义，另外一字只起陪衬作用，叫做偏义复词。便可白公姥2
昼夜勤作息8
我有亲父母24
我有亲父兄12
逼迫兼弟兄242、偏义复词偏“姥”的意义
偏“作”的意义
偏“母”的意义
偏“兄”的意义
偏“兄”的意义知识归纳可怜体无比4
汝岂得自由4
槌床便大怒6知识归纳3、古今异义可爱自作主张坐具值得同情自由睡觉用的家具却与小姑别10
自可断来信16
叶叶相交通32
多谢后世人32退下来使者，指媒人交相通连劝，告诫表转折信件运输事业感谢1、关于“谢”字的意义和词性理解正确的一项是：
①谢家来贵门8
②阿母谢媒人18
③多谢后来人32
④旦日不可不蚤自来谢项王。
⑤哙拜谢，起，立而饮之。
A. ①②③④⑤的词性相同，意义都不同。
B. ①②③④⑤的词性相同，②⑤的意义相同
C. ①②③④⑤的词性都不相同，意义也不相同。
D. ①②③④⑤的词性相同，意义也相同
A动词，辞别。
动词，拒绝。
动词，告诫。
动词，道歉。
动词，感谢。2、选项中与“而燕国见陵之耻除矣”的句式相同的一项是：
A.相见常日稀2
B.君既若见录12
C.府吏见丁宁16
D.渐见愁煎迫29 D动词,见面.
动作对自己怎么样，翻译为“我”
“我”
表被动3、选项中“故”字的解释不正确的一项是：
A.大人故嫌迟2 故意。
B.知是故人来24 旧，老交情的
C.故遣来贵门17 所以，表原因。
D.故作不良计27 有意。 仍旧，副词A4、选项中“会”字的解释不正确的一项是：
A.会不相从许6 将要
B.于今无会因8 见面
C.俱会大道口11 相会
D.渠会永无缘20 见面 A（副词）绝对，必然5、对加横线字的意义理解正确的一项是：
①.何乃太区区4
②.感君区区怀12
③.于今无会因8
④.因求假暂归21
A. ①②解释都相同，③④解释不相同。
B. ①②的解释都不相同，③④的解释不相同。
C. ①②的解释都相同，③④的解释相同。
D. ①②的解释都不相同，③④的解释相同。B愚拙
情谊真挚
机会
于是，就6、对加点字的解释和词性理解正确的一项是：
①.始适还家门17
②.处分适兄意20
③.适得府君书22
④.便可白公姥2
⑤.云有第三郎14
A. ①④⑤都是动词，②是形容词，③是副词。
B. ①②③的解释都相同，④⑤的解释相同
C. ①②③的解释都不相同，④⑤的解释相同
D. ①②③的解释都不相同，④⑤的解释不相同C动词，出嫁
动词，依照
副词，刚才
动词，说
动词，说7、关于“相”字的用法归类恰当的一项是：
①黄泉下相见22 ②好自相扶将10
③儿已薄禄相3 ④誓天不相负11
⑤蹑履相逢迎21 ⑥嬉戏莫相忘10
A.②④⑤⑥ B.①③⑤
C.②⑥ D.③④⑥②④⑤⑥: “相”字在动词前面，偏指动作发生的一方。
① ：相互。
③ ：名词，样子，相貌。A8、关于“相”字的意义归类恰当的一项是：
①.不得便相许17
②.登即相许和20
③.还必相迎取7
④.会不相从许6
⑤.相见常日稀2
⑥.久久莫相忘8
⑦.誓不相隔卿11
⑧.及时相遣归2
A.③⑥⑦⑧偏指的一方相同，④⑤偏指的一方相同。
B.①⑥⑦偏指的一方相同，②④⑧偏指的一方相同。
C.③⑥⑦偏指的一方相同， ①②⑤④⑧偏指的一方相同。
D.③④⑧偏指的一方相同， ①②⑤⑥⑦偏指的一方相同。A你，偏指媒人
这门婚事
你，偏指刘兰芝
你，偏指焦仲卿
你，偏指焦仲卿
我，偏指刘兰芝
你，偏指刘兰芝
我，偏指刘兰芝9、对“何”字的词性理解正确的一项是：
①.何乃太区区4
②.何意致不厚3
③.何言复再来8
④.汝今何罪过13
⑤.贵贱情何薄28
⑥.隐隐何甸甸11
A. ①②③④⑤⑥都是副词。
B. ①②⑥作副词，③④⑤作疑问代词。
C. ①②③④⑤⑥都是疑问代词。
D. ①③⑤作疑问代词，②④⑥的解释不相同 副词，何等，哪么疑问副词，何乃：怎能 疑问副词，何意：岂料，哪里会想到什么何薄:何薄之有什么B10、对下列字词理解恰当的一项是：
①始尔未为久3
②莫令事不举22
③举身赴清池30
④作计乃尔立29
A.①和④的意思不同，②和③的意思不同
B.①和④的意思相同②和③的意思相同。
C.①和④的意思不相同，②和③的意思相同。
D.①和④的意思相同，②和③的意思不相同。语气助词，无义
动词，成功
形容词，全
指示代词，这样A