活动二 探索信息编码 教学设计 (12)
文档属性
| 名称 | 活动二 探索信息编码 教学设计 (12) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 118.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 闽教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2017-12-08 20:48:33 | ||
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文档简介
活动二 探索信息编码 教学设计
一、教学目标 1.能举出生活中信息编码的例子，使学生对信息编码产生兴趣。 2.通过小组讨论、实践的方式，体验信息编码的过程，同时了解信息编码的基本原理，培 养学生合作学习的能力。?? 21世纪教育网版权所有
3.初步了解二进制数，掌握十进制转换成二进制的方法，并在学习的过程中培养学生的自 信心。???
二、教学重难点 1.教学重点 体验信息编码的过程，了解信息编码基本原理，培养学生的自信心。 2.教学难点 计算机中二进制的工作原理以及十进制转换成二进制。 三、教学方法 1．讲授法：讲授信息编码原理、二进制等相关信息编码知识。 2．小组协作学习法、任务驱动教学法：由小组协作、讨论、思考，共同体验信息编码的过 程，寻找生活中常用的信息编码，从而完成教学。 3．提问法:由提问引导学生思考，推动课堂进展。 4．评价法：由评价了解学生对每环节知识点的掌握情况。 四、教学准备 Microsoft?PowerPoint??播放软件、多媒体计算机房、教学广播控制系统教、寻找宝藏.swf?
五、教学课时45分钟 六、教学过程
导课 1.?热身游戏： （1）用ppt展示一串数字 （2）听老师口令，叫号数的同学，迅速起 立。 2.提问：为什么一叫号数就有同学起来？ 3.展示课题：探索信息编码（板书） 听号数起立 明确学习任务 以游戏开头，激发学生对本节课产生兴趣，活跃课堂气氛。3分钟 认识信息 编码 1.说说你所了解的生活中具有这样约定的事例。 2.?补充学生的回答。如：交通信号灯，SOS信号等。(展示图片)? 积极开动脑筋，列举事例?? 识别图片，倾听老师讲解 扩展学生思维，对信息编码有初步认识。3分钟 1.展示任务一：体验信息编码的过程。（板书） 2.传递数字游戏。 游戏规则：每个小组列队站好，第一位同通过小组交流讨论，亲身体验信息编码的制定、加 体验信息编码的过程学从老师这里获取一串数字，传递给下一位同学，但不能用“写”或“说”的方式。 （1）游戏前给小组1-2分钟的时间，商量讨论传递方式和实现方法。 （2）小组在规定的时间内完成传递。 （3）游戏结束请最后一位同学报出收到的数字。 （4）小组讨论，总结成功或失败的原因。 （5）小组派代表交流经验。 3.教师对学生的活动过程进行评价。 4.引导学生总结出信息编码的原理。 分组交流、讨论，并完成体验活动。 结合体验活动，交流经验。 倾听老师总结。初步了解信息编码的原理。 密、解密的过程，帮助理解信息编码的过程。14分钟 认识二进制编码 1.展示任务二：计算机中的信息编码（板书） 2提出问题：计算机通过什么约定来表示信息？ 3.教师讲解计算机中的二进制编码： 各种信息??计算机???晶体管????晶体管的两种状态（1和0表示）???二进制编码 5.二进制编码特点（通过回忆十进制特点，引导学生总结出二进制特点） 6.十进制转换成二进制。 教师通过“手指游戏”使学生掌握十进制转换成二进制的方法。（第一遍教师讲解，第二、三遍学生引导教师完成） 学生思考 学生倾听老师讲解、并配合老师回答问题。 思考如何将十进制特点迁移到二进制上 学习“手指游戏” 练习：寻找宝藏.swf 主要通过教师讲授的方式，让学生了解计算机中的二进制及十进制转换成二进制。让学生在学习过程中发现快乐。21教育网
通过寻找宝藏，并从找到的宝藏中获取信心，告诉自己：我是最棒的！21分钟 总结 1．总结：通过这节课的学习，我们有什么收获？ 2．师生一起回顾，总结。 布置作业：根据手指游戏，想想如何将二进 制转换成十进制。 回顾知识，回 答问题。 通过总结，梳理本课知识，进一步检查和巩固知识点。4分钟 七、板书设计 活动二????21cnjy.com
探索活动编码 一、认识信息编码 二、体验信息编码过程 三、计算机中的信息编码 八、教学反思
一、教学目标 1.能举出生活中信息编码的例子，使学生对信息编码产生兴趣。 2.通过小组讨论、实践的方式，体验信息编码的过程，同时了解信息编码的基本原理，培 养学生合作学习的能力。?? 21世纪教育网版权所有
3.初步了解二进制数，掌握十进制转换成二进制的方法，并在学习的过程中培养学生的自 信心。???
二、教学重难点 1.教学重点 体验信息编码的过程，了解信息编码基本原理，培养学生的自信心。 2.教学难点 计算机中二进制的工作原理以及十进制转换成二进制。 三、教学方法 1．讲授法：讲授信息编码原理、二进制等相关信息编码知识。 2．小组协作学习法、任务驱动教学法：由小组协作、讨论、思考，共同体验信息编码的过 程，寻找生活中常用的信息编码，从而完成教学。 3．提问法:由提问引导学生思考，推动课堂进展。 4．评价法：由评价了解学生对每环节知识点的掌握情况。 四、教学准备 Microsoft?PowerPoint??播放软件、多媒体计算机房、教学广播控制系统教、寻找宝藏.swf?
五、教学课时45分钟 六、教学过程
导课 1.?热身游戏： （1）用ppt展示一串数字 （2）听老师口令，叫号数的同学，迅速起 立。 2.提问：为什么一叫号数就有同学起来？ 3.展示课题：探索信息编码（板书） 听号数起立 明确学习任务 以游戏开头，激发学生对本节课产生兴趣，活跃课堂气氛。3分钟 认识信息 编码 1.说说你所了解的生活中具有这样约定的事例。 2.?补充学生的回答。如：交通信号灯，SOS信号等。(展示图片)? 积极开动脑筋，列举事例?? 识别图片，倾听老师讲解 扩展学生思维，对信息编码有初步认识。3分钟 1.展示任务一：体验信息编码的过程。（板书） 2.传递数字游戏。 游戏规则：每个小组列队站好，第一位同通过小组交流讨论，亲身体验信息编码的制定、加 体验信息编码的过程学从老师这里获取一串数字，传递给下一位同学，但不能用“写”或“说”的方式。 （1）游戏前给小组1-2分钟的时间，商量讨论传递方式和实现方法。 （2）小组在规定的时间内完成传递。 （3）游戏结束请最后一位同学报出收到的数字。 （4）小组讨论，总结成功或失败的原因。 （5）小组派代表交流经验。 3.教师对学生的活动过程进行评价。 4.引导学生总结出信息编码的原理。 分组交流、讨论，并完成体验活动。 结合体验活动，交流经验。 倾听老师总结。初步了解信息编码的原理。 密、解密的过程，帮助理解信息编码的过程。14分钟 认识二进制编码 1.展示任务二：计算机中的信息编码（板书） 2提出问题：计算机通过什么约定来表示信息？ 3.教师讲解计算机中的二进制编码： 各种信息??计算机???晶体管????晶体管的两种状态（1和0表示）???二进制编码 5.二进制编码特点（通过回忆十进制特点，引导学生总结出二进制特点） 6.十进制转换成二进制。 教师通过“手指游戏”使学生掌握十进制转换成二进制的方法。（第一遍教师讲解，第二、三遍学生引导教师完成） 学生思考 学生倾听老师讲解、并配合老师回答问题。 思考如何将十进制特点迁移到二进制上 学习“手指游戏” 练习：寻找宝藏.swf 主要通过教师讲授的方式，让学生了解计算机中的二进制及十进制转换成二进制。让学生在学习过程中发现快乐。21教育网
通过寻找宝藏，并从找到的宝藏中获取信心，告诉自己：我是最棒的！21分钟 总结 1．总结：通过这节课的学习，我们有什么收获？ 2．师生一起回顾，总结。 布置作业：根据手指游戏，想想如何将二进 制转换成十进制。 回顾知识，回 答问题。 通过总结，梳理本课知识，进一步检查和巩固知识点。4分钟 七、板书设计 活动二????21cnjy.com
探索活动编码 一、认识信息编码 二、体验信息编码过程 三、计算机中的信息编码 八、教学反思