活动六 制作电子板报 教学设计 (4)

活动六 制作电子板报 教学设计
一、教材内容分析电子板报的基本要素、版面布局、制作的一般过程和运用自选图形和文本框设计版面。本课是进入Word字处理软件的第一节综合应用课，学生通过制作电子板报的过程灵活应用已有知识与技能，根据主题搜集信息、筛选信息、加工处理信息，选择合理的呈现方式。二、教学目标1、了解电子板报制作的一般过程；2、熟悉电子板报的构成要素；3、了解文本框、分栏、图形对象组合等技术的应用。三、学习者特征分析教学对象为初中一年级学生，正处在从儿童期向青年期的过渡阶段。学生思想单纯、精力充沛、善于模仿，但是好动贪玩,学习、生活无拘无束,自控能力差。根据这些特点，在课堂上，我通过一个个任务来驱动他们探究学习、协作学习，使他们在有效的时间内达到预定的教学目标。在上本节课之前，学生基本掌握了文本框、图片、自选图形、表格等对象的方法，掌握了文件和文件夹的操作。本课通过引导学生制作电子板报，让他们经历完整的制作过程，灵活应用Word知识，体验信息处理的整个过程，形成主动学习和使用信息技术的态度。四、教学策略选择与设计1.探究引导策略：任务驱动；教师启发引导2.自主合作探究式学习策略：观察法、体验式、合作学习3.情景创设策略：运用生活中与教学内容相关的情景，设计问题，组织教学内容，提出有启发性的引申问题，激发学生的学习兴趣，积极地参与到操作实践当中五、教学环境及资源准备计算机教室。六、教学过程㈠导入新课问题1：同学们经常制作手抄报，谁能说一说你们制作手抄报的过程？制作板报的一般过程：确定主题→收集与选择素材→设计版面→制作作品→评价修改今天我也给大家带了一份报纸，请大家欣赏一下。（演示课件：作品欣赏——鹭岛印象）问题2：你知道这是一份什么报纸吗？你觉得它与手抄报及普通报纸比较有什么优势？它是怎么制作的？现在我们就开始体验电子板报制作的全过程，提高自己的信息处理及表现能力。板书：制作电子板报㈡构建新知过渡：要制作电子板报，首先要了解它的相关知识。一．了解《鹭岛印象》电子板报的制作过程：1.确定主题：电子板报的主题要鲜明、突出、积极、健康。2.收集与选择素材：收集素材：围绕主题收集素材时，应注意素材来源的广泛性、准确性和可靠性，并记录素材的出处。电子板报的素材以文字表达为主，以图片辅之。整理素材：建立不同的文件夹分类存放素材，方便使用。3.设计版面：设计版面就是对构成版面的各种元素进行合理的编排，从而形成版面的整体布局，并使版面具有一定的风格特色。需要精心设计的版面主要元素有：板块的大小、排式、报头、报角、花边和中缝等。如图：布置任务：找出电子板报的基本要素。师生共同总结：报头：标识、名称、刊号、责任编辑、出版单位、出版日期、版面等。报眼：即导读栏。报体：除报头、报眼以外的部分。4.制作作品：依据版面设计草图，运用Word字处理软件制作电子板报。5.评价、修改作品：对自己或别人的电子板报作品做出客观评价，提出修改建议，并根据建议对作品进行修改。【创新活动】：以小组为单位，拟定电子板报主题及名称，规划电子板报内容。设计版面布局，并在纸上绘制草图。过渡：拟定了电子板报的主题、名称，收集与选择好了素材，设计了版面之后，我们就可以应用Word软件来制作电子板报了。二、制作电子板报的报头部分版面1、运用艺术字、图片、文本框等技术制作报头及导读栏，如图①确定板报的版面尺寸大小和页边距②确定板报的版面数教师提问：想一想，作品制作之前先确定电子板报的版面尺寸大小、页边距和版面数有什么优点？③插入板报的标识图片④插入板报名称的艺术字⑤运用竖排文本框制作导读栏⑥运用横排文本框添加主编、刊号、出版单位、出版日期、版面数等内容2、运用图形对象组合制作艺术标题等教师提问：排版时通常要把若干个图形对象、艺术字、文本框等组合成一个大的对象，（如图），方便整体移动等排版操作。应该怎么办？引导学生总结：具体操作，按住“Shift”不放，单击要组合的各个对象，然后单击鼠标右键，选择“组合”命令中的“组合”3、运用分栏进行排版㈢交流评议组织学生下座有序观看其他同学的作品。1．交流评议：由学生自评、互评作品，并组织语言介绍自己的作品。2．找一组做的不错的小组，介绍一下他们的作品。3．互评，重点评议哪些地方做的比较好，哪些地方不足。组内互评，给作品打分。补充修改、完善电子作品。㈣拓展提高教师总结：今天我们学习了如何制作电子板报，大家做的都非常好，我相信通过我们的努力，下届大赛的获奖作品一定是我们的。布置作业：制作本节课小组拟定的主题的电子板报。21世纪教育网版权所有