活动六 制作电子板报 教学设计 (5)

活动六 制作电子板报 教学设计
一、教材分析1、内容分析：了解板报的一些制作方法和特色，在百度上搜索一些有关资料并对其进行选择、整理、制成板报。在此之前学生对文字处理软件的功能有了一定认识，掌握了编辑文字、图形、图片、表格、文本框的基本方法。通过对板报内容的选择、版面的布局及一些相关操作的综合应用，巩固基础，提高操作水平和艺术创作能力。但利用所掌握的知识来设计布局合理、美观、图文并茂的板报，需要学生彼此合作，将每个人的独立版面汇合起来，在汇合的时候要注意各个版面设计，使其风格一致，这就需要引导学生在制作过程中要取长补短。2、学情分析：七年级的学生已经学过Word基本操作，能对文字、图形、图片表格、文本框进行简单操作，并且具备上网搜索信息的能力，但编辑出来的内容可能不会令人满意，尤其在设计和审美方面比较欠缺。教学采用两条线，明线是设计制作一期电子板报，暗线是学习和掌握word的操作与方法，两条线同时进行，从而达到预期的教学目的。二、教学目标：1、了解电子板报制作的一般过程。2、熟悉电子板报的设计基本思想和构成要素。3、了解文本框、分栏、图形对象组合等技术的应用。三、教学重难点：1、教学重点：电子板报制作的一般过程；分栏、文本框、图形对象组合技术的使用。2、教学难点：电子板报的版面设置（分栏、文本框），图形对象组合技术。四、教学过程：1、情景引入，激发兴趣【教师】常见的传统宣传小报有黑板报、手抄报，那么科技发展到今天，我们越来越讲究环保高效，我们有没有更好的方法制作高效环保的宣传小报呢？【学生】用电脑制作的板报——电子板报【素材文件夹】电子板报作品欣赏：春节板报、端午节板报、读书节板报、环保小报等板报欣赏。（引导学生观察，以美激趣，唤起学生探究的意愿）2、发现问题各抒己见【教师】再次展示几件作品，请同学们思考：你觉得这电子板报有哪些优点？【学生】学生各抒己见，发表自己看法,?找到编排板报的一些基础知识及技巧。（引导学生在欣赏中发现问题、提出问题，激发学生探究的意愿。）3、自主探究，归纳要领【教师】我们找到制作精美板报的哪些窍门？还有什么不明白的地方？请参照课本自主归纳总结设计板报的基本方法？【学生】学生总结归纳【多媒体展示】word电子板报的制作过程：1、确定主题2、素材的选取：根据主题搜索寻找文字、图片等素材，并筛选。3、制作板报有三个步骤：版面设计、报头制作、文章的编排（1）版面设计：首先选择纸张大小、方向、页边距等，进行页面设计，而后规划版面。版面是主题内容的具体表现，设计时要均衡、整体协调、美观大方。（2）插入文字、图形、图片等素材。注意所插入的图形、图片要与主题相关。（3）整体版面的修饰与调整：包括文字、图形、图片大小、颜色、叠放次序、图片与文字的关系等等，要根据整体版面效果调整。(通过归纳总结，学生基本了解制作板报的过程，为下面探究做下铺垫)?四、自由创作，合作探究【教师】介绍网上搜索的方法，在网上搜集资料很简单。就是打开百度搜索引擎，在内容栏中搜索自己想要的内容，然后按搜索就可以查找到自己想要的内容。下面给大家15分钟时间，以端午节为主题，提供素材，或者以小组为单位搜集有关的资料。【学习任务】在A4横向纸上，制作一期板报，要求：(1)?内容至少包含有标题、几部分文字资料及相关图形、图片；（2）在页面的顶部添加创作时间，在页面上添加班级和制作小组。（3）主题明确，布局美观、大方；（设计意图：任务驱动，让学生在任务驱动下自主学习）【教师】在学习过程中，如遇到问题，可通过以下几种方式解决(1)查阅教材(2)请教同学(3)请教老师（设计意图：为学生学习提供支持和帮助，扫清学习障碍。）学生根据组长分配的任务开始搜集信息，并保存在自己电脑上。教师巡视，随时解决学生遇到的问题，遇到共性问题在集中讲解。（设计意图：把学习主动权交给学生，学生根据任务主动探究，学生学会自学，教师讲解为探究提供帮助。）五、多向互动，评析作品【多媒体展示】首先出示评价标准：精心构思、布局合理、色彩协调、图文并茂。【教师】我调出部分学生作品，通过网络传到每一位学生的显示屏上，师生共同对作品给予评价、判断、纠正，使学生及时得到启发、帮助，获取学习成功的喜悦（设计意图：通过学生自评、互评，使板报的层次提高，知识得到升华；同时体会成功的喜悦。）【总结】与别人合作要从整体出发，既要发挥个性又要发挥整体统一性，当个性与整体统一性发生矛盾时，要舍弃个性。21世纪教育网版权所有