活动六 制作电子板报 教学设计 (6)

活动六 制作电子板报 教学设计
教学目标：1.了解电子板报制作的一般过程。2.熟悉电子板报的设计基本思想和构成要素。3.了解文本框、分栏、图形对象组合等技术的应用。教学重难点：1.教学重点：电子板报制作的一般过程；分栏、文本框、图形对象组合技术的使用。2.教学难点：电子板报的版面设置（分栏、文本框），图形对象组合技术。教学准备;? 1.教学环境：多媒体网络教室2.教学资源：教学课件、《鹭岛印象》《中秋》《南山草庐》《竹苑》电子板报、《中小学电脑作品制作比赛评价标准》。教学课时：2课时教学过程：1.引导学生阅读教材P67~P70，思考以下问题。（1）为什么要先确定电子板报的版面尺寸大小、页边距和版面数？（2）《中秋》《南山草庐》《竹苑》样报的板报名称为何没有用艺术字??2.展示《《中秋》《南山草庐》《竹苑》的报头及导读栏部分，引导学生分析报头及导读栏的制作方法。（1）版面尺寸大小和页边距；（2）版面数；（3）插入标识图片；（4）插入标题艺术字；（5）设计导读栏；（6）设计主编、刊号、出版单位、日期、版面数等内容。4。布置练习：（1）依据小组拟定的主题、名称和所收集整理的素材，制作板报的报头和导读栏；（2）教师巡视，个别指导；（3）引导学生小组内合作，互相帮助；（4）引导学生以小组为单位进行交流，分享别人作品，推荐一名同学在班级交流。5.引导学生在班级内交流，进行评价：（1）标题文字大小是否合适；（2）标识图片大小、位置是否合适；（3）导读栏文字大小是否合适；（4）布局是否美观、合理；学生阅读、分析、倾听。观看、倾听、思考、分析。参与交流、评价通过阅读学习教材、让学生了解如何制作报头和导读栏，在学生交流、讨论中，激发学生学习的兴趣。听取其他同学评价，完善自身知识。（5）设计是否有创新。制作标题1.演示：（1）插入图片；（2）插入艺术字（可单个插入，也可全部插入）（3）组合艺术字与图形。提示：如果要重新编辑组合后的各个对象，可以先取消组合命令，然后再编辑各个对象。2.安排练习：将自己拟定的名称和图形进行组合。要求以小组为单位进行交流，然后推荐一名同学在班级 交流。3.引导学生进行交流并评价作品：（1）字体大小是否合适；（2）图片大小是否合适；（3）设计是否美观大方；（4）设计是否有创新。观看演示操作，互相帮助。参与评价让学生感受创造性地运用技能的成就感。听取其他同学评价，完善自身知识排版1.演示：（1）打开鹭岛印象.doc文档，选定整篇文档；（2）选择“分栏”命令；（3）设置栏数、栏宽、间距等参数。2.安排练习：（1）打开鹭岛印象.doc文档，将《鹭岛印象》文章 分三栏；（2）教师巡视，个别指导；（3）引导学生小组内交流，互相帮助。3.老师点评。引导学生思考并尝试在文本框内分栏。观看操作听取其他同学评价，完善自身知识。合作 探究1.布置学生制作本活动小组拟定的主题的电子板报。要求：（1）板报主题明确、要素齐全，板报内容健康，没有文法、语法错误，没有错别字、繁体字；（2）插入艺术字、图片、文本框、图文混排合理，色彩搭配协调，版面清晰易读。（3）版面设计生动活泼，综合知识运用得当，图文 比例安排得当；（4）板报中有自己对现实的看法和见解，报头设计精美；（5）能恰当使用图案、花边等修饰版面。2.教师巡视，对学生的活动过程予以必要的提示，并对活动过程予以适当评价。小组成员分工合作，自主完成。学生通过分工合作，收集信息、处理信息，完成任务，既能提高学生应用信息技术能力，又能培养学生团结合作的精神，同时通过作品展示，同学间交流和评价，让学生展现自己，提高自信心。完善 提高1.展示学生作品。鼓励学生利用《中小学电脑作品制作比赛评价标准》参与作品评价。2.对活动过程及成果进行适当点评。听取活动成果汇报；欣赏作品并参与评价。成果展示是对学生学习的评价，是教学和学习活动中的重要一环。通过交流， 取长补短，增强学生的自信心和自豪感。总结1.总结梳理本活动主要内容：（1）电子板报制作的一般过程；（2）电子板报的主要元素；（3）横排文本框、竖排文本框；（4）图形对象组合技术；（5）分栏。2.表扬积极参与的学生。3.组织学生填写活动评价表。4.通过本活动的学习，有什么收获？学生回答自我评价活动成果。通过总结，梳理本课知识；引导学生将探究活动向课外延伸。填写活动评价表，了解知识点掌握情况，课后可对薄弱的环节加强练习。通过评价，让学生吸取他人的优点弥补自己的不足，进一步巩固和提高学习效果。教学反思1、处理好重点内容和次要内容版面草图的练习量，让学生在实践中掌握制作电子作品的一般流程。2、要培养学生的自主创新选题能力，养成良好的信息素养。3、如何有效地评价学生作品。4、如何有效地渗透软件设计的理念。21世纪教育网版权所有