活动三 导购电脑设备 教学设计 (7)
文档属性
| 名称 | 活动三 导购电脑设备 教学设计 (7) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 120.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 闽教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2017-12-08 21:19:42 | ||
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文档简介
活动三 导购电脑设备 教学设计
活动背景： 自1946年世界上第一台电子计算机诞生以来，计算机技术日新月异。计算机发展了四代，每一代计算机在技术上都有一次新的突破，在性能上都有一次质的飞跃。计算机体积不断变小，性能、速度却不断提高。 活动目标： 知识与技能： 1、能说出计算机内的基本部件和常用外设及其作用。 2、了解计算机软件及其分类，了解计算机系统的组成。 3、通过导购计算机活动，体验根据需求配置计算机的过程。 4、能连接计算机的常用外部设备，使之能正常工作。 5、学会用软件评估计算机系统的性能。 过程与方法： 通过生活体验来认识需求与付出的关系，分析现代计算机快速更新的现实情况与购机时的选择之间的矛盾如何处理好。 情感态度价值观： 1、体验计算机设备购置的生活经历，理解计算机设备购置的性价比。 2、通过活动学会根据需求配置计算机。 教学重点与难点 重点：根据需求设计计算机系统的配置方案； 难点：学生通过实践和讨论对计算机系统的配置方案进行适当的评估。 活动内容： 任务一：认识计算机硬件设备及其作用 一、计算机硬件的基本组成 探究活动主题：观察台式计算机，认识计算机硬件及其作用 师：出示台式机实物和图片。 1、请学生讲述人体各部位的作用与功能 老师：大家都知道，计算机又称为“电脑”，这是一种比喻，就好像用电的人脑一样，是人脑的延伸和扩充。因此，要了解计算机各部件的作用，首先要了解人体各部位的功能。 老师：人体的哪一部分能够进行计算，是人脑，还是四肢或五官？ 学生：是人脑； 老师：我们每个人都能记住自己的名字，人体的哪一部分能够进行记忆，是人脑，还是四肢或五官？ 学生：是人脑； 老师：人脑不仅具有运算和记忆功能，还具有控制功能，它能向我们的四肢和五官发出命令，让它们协调活动，可以说一个人最重要的部分就是人脑，它是整个人体的中心。那么一个人光有大脑行不行？ 学生：不行。他无法感受外面世界的美好东西，也无法将自己知道的东西告诉别人。 老师：是啊！人脑再重要，也必须依靠四肢和五官将自己的功能发挥得尽善尽美。 2、将计算机各部件的功能与人体各部位的作用建立形象对照。 老师：计算机也同人一样，有相当于大脑的中心部件，也有相当于四肢和五官的外围设备和辅助部件。 我们先来介绍外围设备。 老师：（指键盘）这是什么？ 学生：键盘 老师：（指显示器）这是什么？ 学生：显示器 老师：有谁能将“好好学习天天向上”这句话输入到计算机中？ （学生上前操作） 老师：我们再重新回顾一下刚才这位同学的操作过程。她是通过键盘将她的想法输入到计算机中的，就像我们手一样，因此称键盘为“输入设备”，显示器将计算机中的内容传递给我们人，就像我们嘴巴一样，因此称显示器为“输出设备”。在二、三十年前，键盘是计算机的惟一输入设备，显示器是计算机的惟一输出设备，可是人类永远不会停留在一个起点上，现在是计算机的输入设备中除了键盘，还有很多更方便更好用的产品，有谁能告诉我还有哪些输入设备？ 学生：?? 老师：科技创新源于我们的需要！我们需要写得更快，因此有了手写板；鼠标，可以快速的选中和激活；扫描仪，将书本上的文字和图片输入到计算机中；数码相机，可以重温生活精彩的瞬间；有了这些设备，使我们的生活变得多姿多彩；丰富的输入设备虽然精彩，但时尚的输出设备则更令人激动人心，除了显示器，还有什么？ 学生：打印机、音箱?? 老师：有了彩色打印机，可以立即感受创造的快感（当场演示，将前面同学利用画板制作的作品打印出来）；有了音箱，可以享受音乐的美妙（马上播放交响音乐）??（让同学们立即能亲身感受计算机硬件给我们带来的愉悦）。人类的智慧，促进了计算机技术的发展，而计算机技术的发展又给我们人类带来无尽创造的空间。输入设备、输出设备虽然精彩，但它们不是计算机系统的中心，计算机的中心在主机箱里。计算机中的大脑和心脏都在这里了。这就是计算机的主机箱，计算机中最主要的部件都存放在这里。（先简单介绍，然后再请同学们看实物） 主机：CPU、内存、硬盘?? CPU：全称为“中央处理器”，我们一般听到的Pentium就是CPU。CPU是电脑世界中最大的司令官，就像是我们大脑一般，具有运算和控制功能。CPU运算速度的快慢在很大 程度上影响着整台电脑性能的发挥，速度决定一切。因此，CPU的发展关键就是如何使运算速度加快。从1971年11月15日问世的第一块CPU，Intel4004，它的运算速度为每秒钟可进行十万次的加减法运算，到现在的奔腾II，运算速度达每秒钟四亿次，到1999年5月17日，推出的奔腾III，运算速度达每秒钟五点六亿次。短短三十年的历史，CPU的运算速度提升几千倍，尽管如此，CPU的运算速度仍在不断地加快。 内存：如果说CPU是计算机的心脏和大脑，用于计算和控制的功能，那么计算机中用于记忆的部件就是内存储器，简称内存，即插在主板的内存插槽的内存条。CPU是运算速度越快越好，而内存则是容量越大越好。内存又叫RAM。具有易失性，当计算机突然断电后，内存内的数据全部消失。它的作用就像人的大脑具有记忆功能。 外存：为了补足内存的不足而设计，全称为外存储器。外存有硬盘、软盘、光盘、可移动大容量设备，如优盘等。 [活动]? 百闻不如一见，请同学们进行分组操作（八个人一组），打开机箱，观察主机箱内的部件，观察CPU的位置，内存的形状，及硬盘的形状。（注意安全，有序） 二、计算机硬件的基本工作原理 现在，我来总结一下。计算机硬件系统基本上由四大部件组成：输入设备、输出设备、内存、CPU。输入设备负责接收外界信息后，输送给内存进行暂时存储和记忆，然后由内存将有关的数据传递给CPU，数据经过CPU运算处理后，再传递给内存进行暂时存储，最后由内存将数据传递给输出设备显示、打印，或者传递给外存储器，以便长期保存。 三、导购电脑设备 访问比较著名的IT硬件网站如中关村在线等，查找更多常用的输入、输出设备。将查到的设备名称填入 3－1中。 任务二：认识计算机软件 探究活动主题：认识计算机软件 1.说一说计算机程序 2.放一说计算机软件 3.了解软件的分类 创新活动： 1.说一说你知道的计算机软件的功能。 2、归纳、总结计算机系统的组成，将图3－4的空白处填写完整。 任务三：导购个人计算机 探究活动主题：选购家庭多媒体台式计算机 师介绍基本流程：需求分析、收集配件产品资料，设计配置方案、基本性价评估、下订单、验收检查。 生：通过课内准备和课外实践，完成一次购机活动，可多人合作，也可代理购机活动。 任务四：连接分体台式计算机的常用外部设备 探究活动主题：连接计算机外部设备 师：观察计算机连接口，对比各设备的接口，看看各接口都是连接哪些设备的？ 注意：在连接设备时，不要过度用力，要注意区别颜色、形状和方向。 生：试着连接计算机的外部设备，最后接上电源线，开机测试连接是否正确。 任务五：评估计算机硬件配置 探究活动：使用软件检测正在使用的计算机系统，并做相应的评估 生：启动软件“鲁大师”，对正在使用的计算机硬件进行测试和评估，并填写表3－5和表3－6.? 21世纪教育网版权所有
活动背景： 自1946年世界上第一台电子计算机诞生以来，计算机技术日新月异。计算机发展了四代，每一代计算机在技术上都有一次新的突破，在性能上都有一次质的飞跃。计算机体积不断变小，性能、速度却不断提高。 活动目标： 知识与技能： 1、能说出计算机内的基本部件和常用外设及其作用。 2、了解计算机软件及其分类，了解计算机系统的组成。 3、通过导购计算机活动，体验根据需求配置计算机的过程。 4、能连接计算机的常用外部设备，使之能正常工作。 5、学会用软件评估计算机系统的性能。 过程与方法： 通过生活体验来认识需求与付出的关系，分析现代计算机快速更新的现实情况与购机时的选择之间的矛盾如何处理好。 情感态度价值观： 1、体验计算机设备购置的生活经历，理解计算机设备购置的性价比。 2、通过活动学会根据需求配置计算机。 教学重点与难点 重点：根据需求设计计算机系统的配置方案； 难点：学生通过实践和讨论对计算机系统的配置方案进行适当的评估。 活动内容： 任务一：认识计算机硬件设备及其作用 一、计算机硬件的基本组成 探究活动主题：观察台式计算机，认识计算机硬件及其作用 师：出示台式机实物和图片。 1、请学生讲述人体各部位的作用与功能 老师：大家都知道，计算机又称为“电脑”，这是一种比喻，就好像用电的人脑一样，是人脑的延伸和扩充。因此，要了解计算机各部件的作用，首先要了解人体各部位的功能。 老师：人体的哪一部分能够进行计算，是人脑，还是四肢或五官？ 学生：是人脑； 老师：我们每个人都能记住自己的名字，人体的哪一部分能够进行记忆，是人脑，还是四肢或五官？ 学生：是人脑； 老师：人脑不仅具有运算和记忆功能，还具有控制功能，它能向我们的四肢和五官发出命令，让它们协调活动，可以说一个人最重要的部分就是人脑，它是整个人体的中心。那么一个人光有大脑行不行？ 学生：不行。他无法感受外面世界的美好东西，也无法将自己知道的东西告诉别人。 老师：是啊！人脑再重要，也必须依靠四肢和五官将自己的功能发挥得尽善尽美。 2、将计算机各部件的功能与人体各部位的作用建立形象对照。 老师：计算机也同人一样，有相当于大脑的中心部件，也有相当于四肢和五官的外围设备和辅助部件。 我们先来介绍外围设备。 老师：（指键盘）这是什么？ 学生：键盘 老师：（指显示器）这是什么？ 学生：显示器 老师：有谁能将“好好学习天天向上”这句话输入到计算机中？ （学生上前操作） 老师：我们再重新回顾一下刚才这位同学的操作过程。她是通过键盘将她的想法输入到计算机中的，就像我们手一样，因此称键盘为“输入设备”，显示器将计算机中的内容传递给我们人，就像我们嘴巴一样，因此称显示器为“输出设备”。在二、三十年前，键盘是计算机的惟一输入设备，显示器是计算机的惟一输出设备，可是人类永远不会停留在一个起点上，现在是计算机的输入设备中除了键盘，还有很多更方便更好用的产品，有谁能告诉我还有哪些输入设备？ 学生：?? 老师：科技创新源于我们的需要！我们需要写得更快，因此有了手写板；鼠标，可以快速的选中和激活；扫描仪，将书本上的文字和图片输入到计算机中；数码相机，可以重温生活精彩的瞬间；有了这些设备，使我们的生活变得多姿多彩；丰富的输入设备虽然精彩，但时尚的输出设备则更令人激动人心，除了显示器，还有什么？ 学生：打印机、音箱?? 老师：有了彩色打印机，可以立即感受创造的快感（当场演示，将前面同学利用画板制作的作品打印出来）；有了音箱，可以享受音乐的美妙（马上播放交响音乐）??（让同学们立即能亲身感受计算机硬件给我们带来的愉悦）。人类的智慧，促进了计算机技术的发展，而计算机技术的发展又给我们人类带来无尽创造的空间。输入设备、输出设备虽然精彩，但它们不是计算机系统的中心，计算机的中心在主机箱里。计算机中的大脑和心脏都在这里了。这就是计算机的主机箱，计算机中最主要的部件都存放在这里。（先简单介绍，然后再请同学们看实物） 主机：CPU、内存、硬盘?? CPU：全称为“中央处理器”，我们一般听到的Pentium就是CPU。CPU是电脑世界中最大的司令官，就像是我们大脑一般，具有运算和控制功能。CPU运算速度的快慢在很大 程度上影响着整台电脑性能的发挥，速度决定一切。因此，CPU的发展关键就是如何使运算速度加快。从1971年11月15日问世的第一块CPU，Intel4004，它的运算速度为每秒钟可进行十万次的加减法运算，到现在的奔腾II，运算速度达每秒钟四亿次，到1999年5月17日，推出的奔腾III，运算速度达每秒钟五点六亿次。短短三十年的历史，CPU的运算速度提升几千倍，尽管如此，CPU的运算速度仍在不断地加快。 内存：如果说CPU是计算机的心脏和大脑，用于计算和控制的功能，那么计算机中用于记忆的部件就是内存储器，简称内存，即插在主板的内存插槽的内存条。CPU是运算速度越快越好，而内存则是容量越大越好。内存又叫RAM。具有易失性，当计算机突然断电后，内存内的数据全部消失。它的作用就像人的大脑具有记忆功能。 外存：为了补足内存的不足而设计，全称为外存储器。外存有硬盘、软盘、光盘、可移动大容量设备，如优盘等。 [活动]? 百闻不如一见，请同学们进行分组操作（八个人一组），打开机箱，观察主机箱内的部件，观察CPU的位置，内存的形状，及硬盘的形状。（注意安全，有序） 二、计算机硬件的基本工作原理 现在，我来总结一下。计算机硬件系统基本上由四大部件组成：输入设备、输出设备、内存、CPU。输入设备负责接收外界信息后，输送给内存进行暂时存储和记忆，然后由内存将有关的数据传递给CPU，数据经过CPU运算处理后，再传递给内存进行暂时存储，最后由内存将数据传递给输出设备显示、打印，或者传递给外存储器，以便长期保存。 三、导购电脑设备 访问比较著名的IT硬件网站如中关村在线等，查找更多常用的输入、输出设备。将查到的设备名称填入 3－1中。 任务二：认识计算机软件 探究活动主题：认识计算机软件 1.说一说计算机程序 2.放一说计算机软件 3.了解软件的分类 创新活动： 1.说一说你知道的计算机软件的功能。 2、归纳、总结计算机系统的组成，将图3－4的空白处填写完整。 任务三：导购个人计算机 探究活动主题：选购家庭多媒体台式计算机 师介绍基本流程：需求分析、收集配件产品资料，设计配置方案、基本性价评估、下订单、验收检查。 生：通过课内准备和课外实践，完成一次购机活动，可多人合作，也可代理购机活动。 任务四：连接分体台式计算机的常用外部设备 探究活动主题：连接计算机外部设备 师：观察计算机连接口，对比各设备的接口，看看各接口都是连接哪些设备的？ 注意：在连接设备时，不要过度用力，要注意区别颜色、形状和方向。 生：试着连接计算机的外部设备，最后接上电源线，开机测试连接是否正确。 任务五：评估计算机硬件配置 探究活动：使用软件检测正在使用的计算机系统，并做相应的评估 生：启动软件“鲁大师”，对正在使用的计算机硬件进行测试和评估，并填写表3－5和表3－6.? 21世纪教育网版权所有