活动四 探究操作系统 教学设计 (5)

活动四 探究操作系统 教学设计
一、教学内容分析《探究操作系统》是教材第二单元计算机系统探究操作系统
教学内容。本课主要是介绍了在桌面上创建快捷图标，调整屏幕分辨率、输入法切换按键、管理计算机文件的系统的知识与技能。通过学习，让学生了解计算机操作系统的功能与作用，掌握WINDOW?XP操作系统的基本操作，能通过操作系统对计算机进行简单的维护与管理。二、教学对象分析本节课授课对象是七年级学生，在这之前他们已经对计算机有了一定的了解，他们认识电脑鼠标、键盘、显示器等硬件设备，在小学三年级初步学习了计算机基本操作基础，已经掌握了许多Windows?系统的基本操作技能，如桌面设置，窗口操作，文件的复制、移动、删除操作等，体验了Windows?系统的基本操作，还掌握了常用的应用软件操作，为学习本活动打下了基础。但学生们对计算机的操作系统认识不是很清晰。本节课将通过教师的讲授和演示，使学生了解操作系统的种类和Windows?XP操作界面，从而认识到操作系统的重要性。因此，认识WINDOWS?XP系统特点和基本操作就成了本节课的重难点。为了突破本课的重难点，在教学过程中我寻求让学生多观察问题、发现问题，多与同学间进行合作交流，努力培养学生的探索精神，充分发挥他们的聪明才智。三、教学（学习）目标与重难点我把本课的教学目标设置为：1、知识与技能目标；2、过程与方法目标；3、情感与价值观目标。具体阐述为：知识与技能目标（1）认识计算机操作系统在计算机中的功能和作用；（2）掌握Windows?XP桌面界面的基本操作,熟练掌握创建快捷图标，了解像素与分辨率的概念，学会调整屏幕分辨率；（3）能通过操作系统对计算机进行简单的维护与管理，设置电源使用方案、调整虚拟内存。过程与方法目标（1）通过讲解与课堂练习，使学生熟练掌握操作系统的基本操作技能。（2）以任务为引导，以“活动主题”为主线让学生在活动过程中，培养学生的观察能力，自我探索总结的能力；（3）通过小组协作学习的方式，培养学生进行自主学习、协作学习的能力；（4）在现实问题解决的过程中，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力 情感、态度价值观目标（1）注重学生的自学能力和举一反三的迁移能力的培养。（2）鼓励学生动手、动脑，培养勤于动手、主动探究的精神。（3）培养学生之间的协作合作关系，增强学生合作精神。（4）培养学生利用信息技术解决实际问题的能力，促进学生信息素养的形成。四、教学重点、难点教学重点：Windows?操作系统的基本操作,创建快捷图标，利用“控制面板”维护与管理计算机系统。?? 21世纪教育网版权所有
教学难点：像素与分辨率的概念。五、教学策略选择与设计操作系统的学习与小学课程相衔接。随着计算机的普及，我们面对的学生计算机操作能力差异大，为了完成本节课的教学目标，满足不同认知水平学生的学习需要，我是这样处理的——让已经掌握Windows操作系统基本操作的同学与未掌握的同学组成一个学习小组，在学习任务的导引下，协作完成学习任务。在教法上我主要采用演示讲授法、任务驱动法、协作讨论法。本课教给学生的学法是“实践操作、自主探究、协作学习”。它可以培养学生的动手实践能力，提高学生的信息综合素养。1、演示讲授法：通过演示，讲解Windows操作系统的基本知识，像素、分辨率的概念，“控制面板”的使用。2、任务驱动法：将各个任务中的“探究活动”按活动主题分解成小任务，进行知识讲解，作必要的铺垫，以“创新活动”的活动主题作为新任务，让学生利用“探究活动”学习中已经习得的知识经验开展小组协作的迁移学习，在完成“创新活动”任务的同时实现知识技能的灵活应用，从而达成相应的教学目标。3、协作讨论法：小组协作、交流、讨论，鼓励学生敢于表达自己的看法，同时发挥集体的智慧和小组互帮互助的友爱精神分析问题和解决问题。六、教学资源与工具设计多媒体网络教学系统，教师用课件、微课和学生用素材。七、教学过程【一】导入新课1、破冰小游戏，打破教师与学生的陌生感，同时，让学生们眼到、耳到、手到、心到参与到下面的教学活动中去。今天就让我们一起来学习《探究操作系统》板书：操作系统出示本节课的学习目标。【二】学习新知任务一：认识windows操作系统友好的图形界面21教育网
（一）操作系统的定义和功能1、提问：你们家中电脑装的是什么系统？学生回答，教师出示系统启动画面Windows?xp7810??，你们看到的这些就是操作系统。我们现在的机房安装的是Windows?xp系统。3、操作系统的定义：操作系统是管理计算机软、硬件资源，控制程序运行，提供人机交互界面的系统软件。4、操作系统的功能。输入输出设备管理功能。软件管理功能。活动主题一：创建桌面快捷图标（二）感受Windows?xp系统的友好图形界面活动一：创建桌面快捷图标1、学习操作系统的桌面Dos字符界面与Windows?图形界面相比，认识Windows操作系统桌面的组成——突出友好的图形界面2、教师演示从“开始”菜单中打开word，需要很多步骤，这样很麻烦，我们可以为它创建一个快捷图标（快捷图标的作用——便利、高效）。3、教师演示Word桌面快捷图标的创建。4、学生练习Word、计算器、文件夹快捷图标5、教师小结：快捷方式是Windows提供的一种快速启动程序、打开文件或文件夹的方法。它是目标文件的快速连接。快捷方式并不是目标文件本身。如果目标文件被删除、改名、移动位置，它的快捷方式也会失效。桌面上的快捷图标也不是越多越好！不然会不美观，并影响到计算机系统的启动速度。活动主题二：通过控制面板调整计算机设置1、设置屏幕分辨率，获得更好的视觉效果Window操作系统的人性化设置还多着呢？我们还可以根据自己的需要设置主题、桌面背景、屏幕保护、窗口外观、设置。1、教师讲解像素与分辨率的关系。像素越高，图像越清晰。2、学生体验显示器分辨率与图像信息的关系。查看显示器默认分辨率是多少，看书调整屏幕分辨率为800*600观察屏幕上文字与图形的变化？记得调回来。3、小结：设置的屏幕分辨率要符合屏幕尺寸比例，否则会导致图像显示错误，让原来是圆形的图像显示成椭圆，同时也会让屏幕当中的文字变得模糊。2、设置输入法切换按键 首先任务栏上的输入法图标上点右键选择设置。?? 21cnjy.com
然后选择键设置，双击第一个“在不同的输入语言之间切换”先勾选“切换输入语言”下面选择左手ALT。取消右边“切换键盘布局”前的勾。?? www.21-cn-jy.com
然后进入“中文（简体）输入法?-?输入法/非输入法切换”，取消“启用按键顺序”前的勾。一路都确定后退出设置。?? 再次进入设置，进入“在不同的输入语言之间切换”，把右边那个打上勾。确定后退出。??2·1·c·n·j·y
完美解决了无法使用ctrl+shift以及ctrl+space切换输入法的问题。3、删除应用程序打开控制面板后找到添加/删除程；打开后。可以看到你电脑上的软件全在这。点击后面“更改/删除”就可以安全的删除你不想要的软件了。任务二：分类管理计算机文件，养成良好地信息资源管理习惯（一）文件和文件夹的识别1、阅读教材，学生小组讨论交流：文件和文件夹的意义和作用。2、小组代表交流讨论结果。3、小结：文件是计算机中的数据在外存储器上的一种组织形式。文件夹是一种包含文件的容器，其作用主要是便于用户分类存放文件和管理文件。4、阅读教材P43，学习文件命名规则。5、练习：判断以下文件名的正误在书写文件名时，哪些答不能使用？（二）识别文件类型1、阅读教材P43常见的文件类型与文件2、讲授：打开文件夹，分析常见的文件扩展名3、讲授：认识不同类型文件的默认图标4、交流：根据文件图标，说出文件类型？想一想，是否可以随意改变文件扩展名？5、针对学生回答进行小结。（三）文件管理规范化1、展示：D盘上存放许多各种类型的文件，如文本、程序、声音、视频、动画等，还有一些文件夹。2、阅读教材P44，了解文件管理的知识。3、讨论：为什么要进行文件夹结构规划？4、小结：文件规划管理的意义：各种类型的文件混杂放在一起，不易查找，影响使用效率，规划管理，方便查找。5、出示任务：按P44方案一、方案二的要求将D盘下的图片资料、生平简介进行规划管理。分别建立文件夹再在文件夹内建立子文件夹6、老师巡视，个别指导。7、小结：点评学生的操作。（四）使用资源管理器管理文件1、引导学生阅读教材P45步骤3.? 2、讲授:资源管理器是Windows系统提供的资源管理工具，我们可以用它查看本台电脑的所有资源，特别是它提供的树形的文件系统结构，使我们能更清楚、更直观地认识电脑的文件和文件夹，这是我的电脑所没有的。同时，在资源管理器中还可以对文件进行各种操作，如打开、复制、移动等。3、完成教材P46的①-③,依据教材提示的步骤进行操作。4、小结：示创建文件夹，移动、复制文件和文件夹的操作，强调复制和移动文件操作方法的异同点。强调移动文件和复制文件的特点。演示更改文件名和文件夹名称的方法，强调文件扩展名的用途，不得随意更改。5、讲授：强调删除文件的破坏性，提出文明使用计算机，不要恶意删除文件；谨慎操作，不要误删除文件。如果删除的不是本地硬盘上的文件或文件夹，如可移动盘中的文件或文件夹，将被永久删除，不易恢复。6、学生交流：移动文件和复制文件有哪些不同？为什么不能随意删除计算机中的文件？更改文件名应注意哪些问题？7、根据学生的交流进行小结。8、显示任务：为本学期的学习建一个文件框结构，将填入P47表格中；在新建的相应文件夹中创建文本文件、并重命名。【三】谈谈学习心得体会1、学生谈学习收获、探究感受、填写活动评价。2、教师总结。【四】课后作业把今天学习到的知识技能，在自己家的电脑上试试吧！【五】教学反思本节内容比较多，操作性比较强，基本操作实用性强，教师要多引导学生学习，提高学习兴趣，巩固课本知识。21·cn·jy·com