活动二 汇聚大自然的声音 教学设计 (6)
文档属性
| 名称 | 活动二 汇聚大自然的声音 教学设计 (6) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 120.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 闽教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2017-12-08 21:22:23 | ||
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文档简介
活动二
汇聚大自然的声音
教学设计
一、教学目标
知识与技能
1.掌握如何制作有声演示文稿。
2. 学会给幻灯片配音。
3.掌握在演示文稿中添加视频的方法。
过程与方法
以“汇聚大自然的声音”为主题，分别以情境和意境形式来传递大自然的声音，安排声音和视频在演示文稿中的应用。
情感态度价值观
培养学生自主创作意识，体验应用技术制作的乐趣。
二、教学重难点
1.教学重点
制作有声演示文稿，在演示文稿中添加视频。
2.教学难点
给幻灯片配音。
三、教学方法
1.任务驱动法：以汇聚大自然的声音为主题，安排不同的任务，让学生主动地探究新的知识，掌握在演示文稿中插入音频、视频文件
2.学生演示法：学生创意活动，学生到台前演示教学，让学生在活动中掌握在幻灯片中插入旁白配音的方法。
四、教学课时 第1课时
五、教学过程
导课
1.播放课件，请学生朗读描写春夏秋冬的四组诗句。
问：读完这四组诗句，映入脑海的是怎么样的大自然美景？传入我们耳朵的是怎样的大自然声音？
2.出示四张分别表示春夏秋冬的图片。
问：这四张图片分别代表什么季节，同学们该给这四张图片配上什么样的大自然声音？
3.课件显示课题：活动二 汇聚大自然的声音。
朗读诗句，联想大自然的美景，回答问题。
情境引入。通过朗读诗句、联想大自然美景和大自然声音，唤起学生探究的意愿，激发学生的创作热情。
出示活动目标：
（1）制作有声演示文稿。
（2）在演示文稿中添加视频。
（3）给幻灯片配音。
观看课件，明确学习任务。
明确学习任务，做到有的放矢。
制作有声演示文稿
1.课件展示描述大自然文字，请一位同学进行朗读。
刚才我们读了描写大自然的短文，欣赏过大自然的图片，这两者都给我们带来什么样的感觉？如果加入了声音，会给我们带来什么样的感觉呢？
2.教师出示一组表现春的幻灯片，要求同学们参照课本P15~P16，给这组幻灯片配上春天的乐曲，循环播放该乐曲直至幻灯片播放结束。通过广播系统将幻灯片《春的气息.ppt》和音乐文件“春天在哪里.mp3”发送至每台学生机上。
要求学生小组讨论，相互协助，共同完成任务。
3.教师巡视，个别指导，给学生提供适当帮助。提醒学生注意：
（1）播放的起止时间或条件。
（2）是否循环播放。
4.展示学生作品，由学生讲解整个操作过程。教师作适当补
充。要点：
（1）在第三步中，要注意选择“自动”按钮，否则无法达到自动播放的要求。
（2）开始播放要选择“从头开始”，以达到一打开幻灯片就有音乐的效果；停止播放选择“在4张幻灯片后”，具体的数字根据需要配音的幻灯片的张数确定。在这里我们可以根据实际需要，设置从哪张幻灯片开始播放、到哪张幻灯片结束播放。
（3）对声音对象进行编辑，使其进行循环播放，同时隐藏声音图标；
（4）提醒同学们及时保存文件。
5.安排尚未完成的学生继续完善自己的作品中。已经完成的同学为他们提供适当的帮助。
思考并回答问题。
参照教材，小组讨论，相互协助，共同完成任务。
参与交流、参与评价。体验应用技术制作的乐趣。
学生带着问题阅读学习教材、尝试操作，在实践中探究如何制作有声演示文稿。教师提供素材，以降低学生的操作困难，腾出时间巩固旧知识。
关键点适当提醒，让学生少走弯路。
通过交流讨论，完善自身知识。
给幻灯片
配音
1.展示加了旁白的幻灯片《春的气息.ppt》，引导学生分析该幻灯片用了哪些制作技术。
指导学生阅读教材P17，对照课本进行尝试性操作（教师提供已完成字幕移入动画的幻灯片）。
2.引导学生进行创意活动，让一位同学到台前表演，为幻灯片配音解说，另一位同学操作即时录制旁白。
提醒学生注意：
（1）链接旁白，选好保存路径。
（2）录制旁白时，要一边播放幻灯片一边对着麦克风朗读。
（3）播放结束后，同时保存幻灯片的排练时间。
（4）录制结束，注意保存文件。
3.即时播放幻灯片，引导学习进行评价。
（1）朗读的语音、情感、语速等是否与幻灯片内容相符。
（2）播放效果是否流畅。
4.倾听学生的发言，适当点评。
学生欣赏幻灯片，阅读教材，为创意活动作准备。
对照教材进行尝试性操作。
观察、思考、分析、倾听。
欣赏幻灯片，积极参与评价。
通过欣赏加了旁白的幻灯片，激发学生的求知欲。
通过阅读教材，培养学生自我学习能力。
学生创意活动，活跃课堂气氛，激发学生的创作热情。
通过评价交流，完善提高自身知识。
在演示文
1.有时我们可以直接将已经做好的影片等视频文件引入到我
本小节内容只稿中添加视频
们的幻灯片中。我们该怎么样才能将影片引入到我们的幻灯片中呢？
引导学生阅读课本P17~P19，并参照课本，给自己制作的幻灯片插入一段视频“春天.avi”。要求：
（1）按要求播放规定的视频“春天.avi”。
（2）设置自动启动，按比例伸展。
（3）声音大小合适。
2.教师巡视，个别指导。
提醒学生注意：
（1）要先新建一个用于播放视频的对象类型Windows Media Player。
（2）设置对象的属性。
（3）将视频文件的文件名及路径填入属性对应的输入栏中。
3.展示学生作品，组织学生相互交流，鼓励学生参与作品评价。
4.倾听学生的发言，适当点评。
阅读教材，在实践中探索技术技巧，学会技术。
参与交流、参与评价。体验应用技术创作的乐趣。
要求学生记住操作步骤就可以了，有关对象和对象的属性就不要求学生掌握，不必自行拔高难度和深度。
鼓励基础较好的学生在实践中探索技术技巧，学会技术。
综合应用
1.布置任务：从夏、秋、冬三个季节中选择一个作为主题，制作一个演示文稿，要求：
（1）有配乐，并循环播放该乐曲直至幻灯片播放结束。
（2）每张幻灯片要有旁白，旁白内容与文字相同。
（3）插入一张新幻灯片，播放视频。
（4）以上内容均需与幻灯片主题相符。
2.教师巡视，个别指导。
3.展示学生作品，组织学生相互交流，鼓励学生参与作品评价。
评价方向：
（1）是否达到上述要求。
（2）画面是否简洁明白，主题突出。
（3）所配音乐、旁白、视频是否与主题相符。
4.倾听学生的发言，适当点评。
练习，巩固知识。
向同学介绍展示自己的作品，听取同学的评价。
其他同学积极参与评价。
鼓励学生自己创作。考到时间安排关系，教师可直接将素材提供给学生，以减少学生搜集素材的时间，或将该任务留作课后完成。
总结
1.总结梳理本活动主要内容：
（1）给演示文稿配上音乐。
（2）给幻灯片配上解说旁白。
（4）在演示文稿中插入视频，设置视频文件播放选项，播放视频文件。
2.表扬积极参与的学生。
3.通过本活动的学习，有什么收获？
学生回答。
自我评价活动成果。
通过总结，梳理本课知识；引导学生将探究活动向课外延伸，继续扩充知识内容。
六、教学反思
汇聚大自然的声音
教学设计
一、教学目标
知识与技能
1.掌握如何制作有声演示文稿。
2. 学会给幻灯片配音。
3.掌握在演示文稿中添加视频的方法。
过程与方法
以“汇聚大自然的声音”为主题，分别以情境和意境形式来传递大自然的声音，安排声音和视频在演示文稿中的应用。
情感态度价值观
培养学生自主创作意识，体验应用技术制作的乐趣。
二、教学重难点
1.教学重点
制作有声演示文稿，在演示文稿中添加视频。
2.教学难点
给幻灯片配音。
三、教学方法
1.任务驱动法：以汇聚大自然的声音为主题，安排不同的任务，让学生主动地探究新的知识，掌握在演示文稿中插入音频、视频文件
2.学生演示法：学生创意活动，学生到台前演示教学，让学生在活动中掌握在幻灯片中插入旁白配音的方法。
四、教学课时 第1课时
五、教学过程
导课
1.播放课件，请学生朗读描写春夏秋冬的四组诗句。
问：读完这四组诗句，映入脑海的是怎么样的大自然美景？传入我们耳朵的是怎样的大自然声音？
2.出示四张分别表示春夏秋冬的图片。
问：这四张图片分别代表什么季节，同学们该给这四张图片配上什么样的大自然声音？
3.课件显示课题：活动二 汇聚大自然的声音。
朗读诗句，联想大自然的美景，回答问题。
情境引入。通过朗读诗句、联想大自然美景和大自然声音，唤起学生探究的意愿，激发学生的创作热情。
出示活动目标：
（1）制作有声演示文稿。
（2）在演示文稿中添加视频。
（3）给幻灯片配音。
观看课件，明确学习任务。
明确学习任务，做到有的放矢。
制作有声演示文稿
1.课件展示描述大自然文字，请一位同学进行朗读。
刚才我们读了描写大自然的短文，欣赏过大自然的图片，这两者都给我们带来什么样的感觉？如果加入了声音，会给我们带来什么样的感觉呢？
2.教师出示一组表现春的幻灯片，要求同学们参照课本P15~P16，给这组幻灯片配上春天的乐曲，循环播放该乐曲直至幻灯片播放结束。通过广播系统将幻灯片《春的气息.ppt》和音乐文件“春天在哪里.mp3”发送至每台学生机上。
要求学生小组讨论，相互协助，共同完成任务。
3.教师巡视，个别指导，给学生提供适当帮助。提醒学生注意：
（1）播放的起止时间或条件。
（2）是否循环播放。
4.展示学生作品，由学生讲解整个操作过程。教师作适当补
充。要点：
（1）在第三步中，要注意选择“自动”按钮，否则无法达到自动播放的要求。
（2）开始播放要选择“从头开始”，以达到一打开幻灯片就有音乐的效果；停止播放选择“在4张幻灯片后”，具体的数字根据需要配音的幻灯片的张数确定。在这里我们可以根据实际需要，设置从哪张幻灯片开始播放、到哪张幻灯片结束播放。
（3）对声音对象进行编辑，使其进行循环播放，同时隐藏声音图标；
（4）提醒同学们及时保存文件。
5.安排尚未完成的学生继续完善自己的作品中。已经完成的同学为他们提供适当的帮助。
思考并回答问题。
参照教材，小组讨论，相互协助，共同完成任务。
参与交流、参与评价。体验应用技术制作的乐趣。
学生带着问题阅读学习教材、尝试操作，在实践中探究如何制作有声演示文稿。教师提供素材，以降低学生的操作困难，腾出时间巩固旧知识。
关键点适当提醒，让学生少走弯路。
通过交流讨论，完善自身知识。
给幻灯片
配音
1.展示加了旁白的幻灯片《春的气息.ppt》，引导学生分析该幻灯片用了哪些制作技术。
指导学生阅读教材P17，对照课本进行尝试性操作（教师提供已完成字幕移入动画的幻灯片）。
2.引导学生进行创意活动，让一位同学到台前表演，为幻灯片配音解说，另一位同学操作即时录制旁白。
提醒学生注意：
（1）链接旁白，选好保存路径。
（2）录制旁白时，要一边播放幻灯片一边对着麦克风朗读。
（3）播放结束后，同时保存幻灯片的排练时间。
（4）录制结束，注意保存文件。
3.即时播放幻灯片，引导学习进行评价。
（1）朗读的语音、情感、语速等是否与幻灯片内容相符。
（2）播放效果是否流畅。
4.倾听学生的发言，适当点评。
学生欣赏幻灯片，阅读教材，为创意活动作准备。
对照教材进行尝试性操作。
观察、思考、分析、倾听。
欣赏幻灯片，积极参与评价。
通过欣赏加了旁白的幻灯片，激发学生的求知欲。
通过阅读教材，培养学生自我学习能力。
学生创意活动，活跃课堂气氛，激发学生的创作热情。
通过评价交流，完善提高自身知识。
在演示文
1.有时我们可以直接将已经做好的影片等视频文件引入到我
本小节内容只稿中添加视频
们的幻灯片中。我们该怎么样才能将影片引入到我们的幻灯片中呢？
引导学生阅读课本P17~P19，并参照课本，给自己制作的幻灯片插入一段视频“春天.avi”。要求：
（1）按要求播放规定的视频“春天.avi”。
（2）设置自动启动，按比例伸展。
（3）声音大小合适。
2.教师巡视，个别指导。
提醒学生注意：
（1）要先新建一个用于播放视频的对象类型Windows Media Player。
（2）设置对象的属性。
（3）将视频文件的文件名及路径填入属性对应的输入栏中。
3.展示学生作品，组织学生相互交流，鼓励学生参与作品评价。
4.倾听学生的发言，适当点评。
阅读教材，在实践中探索技术技巧，学会技术。
参与交流、参与评价。体验应用技术创作的乐趣。
要求学生记住操作步骤就可以了，有关对象和对象的属性就不要求学生掌握，不必自行拔高难度和深度。
鼓励基础较好的学生在实践中探索技术技巧，学会技术。
综合应用
1.布置任务：从夏、秋、冬三个季节中选择一个作为主题，制作一个演示文稿，要求：
（1）有配乐，并循环播放该乐曲直至幻灯片播放结束。
（2）每张幻灯片要有旁白，旁白内容与文字相同。
（3）插入一张新幻灯片，播放视频。
（4）以上内容均需与幻灯片主题相符。
2.教师巡视，个别指导。
3.展示学生作品，组织学生相互交流，鼓励学生参与作品评价。
评价方向：
（1）是否达到上述要求。
（2）画面是否简洁明白，主题突出。
（3）所配音乐、旁白、视频是否与主题相符。
4.倾听学生的发言，适当点评。
练习，巩固知识。
向同学介绍展示自己的作品，听取同学的评价。
其他同学积极参与评价。
鼓励学生自己创作。考到时间安排关系，教师可直接将素材提供给学生，以减少学生搜集素材的时间，或将该任务留作课后完成。
总结
1.总结梳理本活动主要内容：
（1）给演示文稿配上音乐。
（2）给幻灯片配上解说旁白。
（4）在演示文稿中插入视频，设置视频文件播放选项，播放视频文件。
2.表扬积极参与的学生。
3.通过本活动的学习，有什么收获？
学生回答。
自我评价活动成果。
通过总结，梳理本课知识；引导学生将探究活动向课外延伸，继续扩充知识内容。
六、教学反思