活动二 汇聚大自然的声音 教学设计 (4)
文档属性
| 名称 | 活动二 汇聚大自然的声音 教学设计 (4) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 7.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 闽教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2017-12-08 20:54:49 | ||
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文档简介
活动二 汇聚大自然的声音 教学设计
教学目标 1.掌握如何制作有声演示文稿。 2.掌握在演示文稿中添加视频的方法。 3.学会给幻灯片配音。 4.学会制作有动画与声音的幻灯片。 5.学会在演示文稿中插入Flash动画。 教学重难点 1.教学重点 制作有声演示文稿，在演示文稿中添加视频，幻灯片配音，制作有动画与声音的幻灯片，在演示文稿中插入Flash动画。 2.教学难点 给幻灯片配音，制作有动画与声音的幻灯片.?21世纪教育网版权所有
教学过程 导课 1.播放课件，请学生朗读描写春夏秋冬的四组诗句。 问：读完这四组诗句，映入脑海的是怎么样的大自然美景？传入我们耳朵的是怎样的大自然声音？ 2.出示四张分别表示春夏秋冬的图片。 问：这四张图片分别代表什么季节，同学们该给这四张图片配上什么样的大自然声音？ 3.课件显示课题：活动二 汇聚大自然的声音。 出示活动目标： （1）制作有声演示文稿。 （2）在演示文稿中添加视频。 （3）给幻灯片配音。 （4）制作有动画与声音的幻灯片。 （5）在演示文稿中插入Flash动画。 制作有声演示文稿 1.课件展示描述大自然文字，请一位同学进行朗读。 刚才我们读了描写大自然的短文，欣赏过大自然的图片，这两者都给我们带来什么样的感觉？如果加入了声音，会给我们带来什么样的感觉呢？ 2.教师出示一组表现春的幻灯片，要求同学们参照课本P15~P16，给这组幻灯片配上春天的乐曲，循环播放该乐曲直至幻灯片播放结束。通过广播系统将幻灯片《春的气息.ppt》和音乐文件“春的舞曲.mp3”发送至每台学生机上。 要求学生小组讨论，相互协助，共同完成任务。 教师巡视，个别指导，给学生提供适当帮助。提醒学生注意： （1）播放的起止时间或条件。 （2）是否循环播放。 4.展示学生作品，由学生讲解整个操作过程。教师作适当补充。要点： （1）在第三步中，要注意选择“自动”按钮，否则无法达到自动播放的要求。 （2）开始播放要选择“从头开始”，以达到一打开幻灯片就有音乐的效果；停止播放选择“在5张幻灯片后”，具体的数字根据需要配音的幻灯片的张数确定。在这里我们可以根据实际需要，设置从哪张幻灯片开始播放、到哪张幻灯片结束播放。 （3）对声音对象进行编辑，使其进行循环播放，同时隐藏声音图标； （4）提醒同学们及时保存文件。 3.5.安排尚未完成的学生继续完善自己的作品中。已经完成的同学为他们提供适当的帮助。 给幻灯片配音 1.展示加了旁白的幻灯片《春的气息.ppt》，引导学生分析该幻灯片用了哪些制作技术。 指导学生阅读教材P17，对照课本进行尝试性操作（教师提供已完成字幕移入动画的幻灯片）。 2.引导学生进行创意活动，让一位到台前表演，为幻灯片配音解说，另一位同学即时录制旁白。 提醒学生注意： （1）链接旁白，选好保存路径。 （2）录制旁白时，要一边播放幻灯片一边对着麦克风朗读。 （3）播放结束后，同时保存幻灯片的排练时间。 （4）录制结束，注意保存文件。 3.即时播放幻灯片，引导学习进行评价。 （1）朗读的语音、情感、语速等是否与幻灯片内容相符。 （2）播放效果是否流畅。 4.倾听学生的发言，适当点评。 在演示文稿中添加视频 1.有时我们可以直接将已经做好的影片等视频文件引入到我们的幻灯片中。我们该怎么样才能将影片引入到我们的幻灯片中呢？ 引导学生阅读课本P17~P19，并参照课本，给自己制作的幻灯片插入一段视频“春天的小鸟.mpg”。要求： （1）按要求播放规定的视频“春天里的小鸟.mpg”。 （2）设置自动启动，按比例伸展。 （3）声音大小合适。 2.教师巡视，个别指导。 提醒学生注意： （1）要先新建一个用于播放视频的对象类型Windows?Media?Player。 （2）设置对象的属性。 （3）将视频文件的文件名及路径填入属性对应的输入栏中。 3.展示学生作品，组织学生相互交流，鼓励学生参与作品评价。 4.倾听学生的发言，适当点评。 综合应用 1.布置任务：从夏、秋、冬三个季节中选择一个作为主题，制作一个演示文稿，要求： （1）有配乐，并循环播放该乐曲直至幻灯片播放结束。 （2）每张幻灯片要有旁白，旁白内容与文字相同。 （3）插入一张新幻灯片，播放视频。 （4）以上内容均需与幻灯片主题相符。 2.教师巡视，个别指导。 3.展示学生作品，组织学生相互交流，鼓励学生参与作品评价。 评价方向： （1）是否达到上述要求。 （2）画面是否简洁明白，主题突出。 （3）所配音乐、旁白、视频是否与主题相符。 4.倾听学生的发言，适当点评。 制作有动画与声音的幻灯片 1.引入：在上节课中，我们学习了再演示文件中通过实景、文字、声音、视频等方式，让人感受到大自然的声音，有时，采用虚拟手法创造一个大自然的意境，也可以传递大自然的声音。教师出示已经做好的幻灯片《樱花浪漫.ppt》，引导学生欣赏。 2.引导学生分析花瓣逐一飘落的动画效果： （1）渐变：花瓣逐一飘落。 （2）曲线：花瓣飘落的路径呈曲线状。 （3）旋转：花瓣在飘落过程中边飘边旋转。 （4）变化：逐渐变小。 3.教师演示讲解。 （1）设置渐变效果参数。 （2）设置自定义路径效果参数。 （3）设置放大/缩小效果参数。 （4）设置花瓣旋转动画效果参数。 强调： （1）设置以上4种效果参数时应对同一个花瓣形状进行设置。 （2）设置上述4种效果时，同一个花瓣形状的开始、延迟、速度、重复等参数应一致。 （3）不同的花瓣的设置参数应尽可能不同，以达到缤纷的效果。 4.布置任务：参照课本P20~P22，自主创作“樱花浪漫”幻灯片，要求所创作动画达到以下效果： （1）花瓣沿着不同的曲线路劲注意飘落。 （2）在飘落过程中，变飘落边旋转变小。 （3）不同花瓣的参数要有所改变。 5.教师巡视，个别指导。 提醒学生注意： （1）同一个花瓣形状的4组参数开始、延迟、速度、重复等应一致。 （2）在设置上述4组参数时，必须选中同一个花瓣进行设置。 6.展示学生作品，组织学生相互交流，鼓励学生参与作品评价。 7.倾听学生的发言，适当点评。 在演示文稿中插入Flash动画 1.引导学生阅读课本P22~P24，并参照课本，给幻灯片插入“江南风光.swf”动画。 2.教师巡视，个别指导。 提醒学生注意： （1）要在工具箱中选取指定的控件对象，在其属性中进行设置。 （2）设置EmbedMovie属性，以使Flash动画可移植到其他电脑上播放。 （3）及时保存文件。 3.展示学生作品，组织学生相互交流，鼓励学生参与作品评价。 4.倾听学生的发言，适当点评。 课内知识延伸与拓展 1.布置任务一：小组讨论Flash动画、GIF动画的区别。 教师归纳讲解： （1）Flash图像属于矢量图图像，可以任意放大或缩小而不会出现图像失真现象，文件存储量小，但只能表示有规律的线条组成的图形，不容易制作色彩丰富的图像，绘制的图像不很真实。 （2）GIF图像属于位图图像，在对图像进行拉伸、放大或缩小等处理时，其清晰度和光滑度会受到影响，同时图像越清晰，像素越多，相应的存储量也越大。 2.布置任务二：自行主题制作一个演示文稿。要求： （1）通过创设动画情境，表现大自然的风光。 （2）在幻灯片中，利用动画组合虚拟表现大自然的声音。 3.教师巡视，对学生的活动过程予以必要的提示，并对活动过程予以适当评价。 4.安排学生向同班同学展示自己的作品。鼓励其他学生参与作品评价。 5.对活动过程及成果进行适当点评。 总结 1.总结梳理本活动主要内容： （1）给演示文稿配上音乐。 （2）给幻灯片配上解说旁白。 （3）制作动画与声音相结合的幻灯片。 （4）在演示文稿中插入视频，设置视频文件播放选项，播放视频文件。 （5）在演示文稿中插入Flash动画，并在演示文稿中播放Flash动画。 （6）Flash动画、GIF动画的区别。 2.表扬积极参与的学生。 3.组织学生填写活动评价表。 4.通过本活动的学习，有什么收获？
教学目标 1.掌握如何制作有声演示文稿。 2.掌握在演示文稿中添加视频的方法。 3.学会给幻灯片配音。 4.学会制作有动画与声音的幻灯片。 5.学会在演示文稿中插入Flash动画。 教学重难点 1.教学重点 制作有声演示文稿，在演示文稿中添加视频，幻灯片配音，制作有动画与声音的幻灯片，在演示文稿中插入Flash动画。 2.教学难点 给幻灯片配音，制作有动画与声音的幻灯片.?21世纪教育网版权所有
教学过程 导课 1.播放课件，请学生朗读描写春夏秋冬的四组诗句。 问：读完这四组诗句，映入脑海的是怎么样的大自然美景？传入我们耳朵的是怎样的大自然声音？ 2.出示四张分别表示春夏秋冬的图片。 问：这四张图片分别代表什么季节，同学们该给这四张图片配上什么样的大自然声音？ 3.课件显示课题：活动二 汇聚大自然的声音。 出示活动目标： （1）制作有声演示文稿。 （2）在演示文稿中添加视频。 （3）给幻灯片配音。 （4）制作有动画与声音的幻灯片。 （5）在演示文稿中插入Flash动画。 制作有声演示文稿 1.课件展示描述大自然文字，请一位同学进行朗读。 刚才我们读了描写大自然的短文，欣赏过大自然的图片，这两者都给我们带来什么样的感觉？如果加入了声音，会给我们带来什么样的感觉呢？ 2.教师出示一组表现春的幻灯片，要求同学们参照课本P15~P16，给这组幻灯片配上春天的乐曲，循环播放该乐曲直至幻灯片播放结束。通过广播系统将幻灯片《春的气息.ppt》和音乐文件“春的舞曲.mp3”发送至每台学生机上。 要求学生小组讨论，相互协助，共同完成任务。 教师巡视，个别指导，给学生提供适当帮助。提醒学生注意： （1）播放的起止时间或条件。 （2）是否循环播放。 4.展示学生作品，由学生讲解整个操作过程。教师作适当补充。要点： （1）在第三步中，要注意选择“自动”按钮，否则无法达到自动播放的要求。 （2）开始播放要选择“从头开始”，以达到一打开幻灯片就有音乐的效果；停止播放选择“在5张幻灯片后”，具体的数字根据需要配音的幻灯片的张数确定。在这里我们可以根据实际需要，设置从哪张幻灯片开始播放、到哪张幻灯片结束播放。 （3）对声音对象进行编辑，使其进行循环播放，同时隐藏声音图标； （4）提醒同学们及时保存文件。 3.5.安排尚未完成的学生继续完善自己的作品中。已经完成的同学为他们提供适当的帮助。 给幻灯片配音 1.展示加了旁白的幻灯片《春的气息.ppt》，引导学生分析该幻灯片用了哪些制作技术。 指导学生阅读教材P17，对照课本进行尝试性操作（教师提供已完成字幕移入动画的幻灯片）。 2.引导学生进行创意活动，让一位到台前表演，为幻灯片配音解说，另一位同学即时录制旁白。 提醒学生注意： （1）链接旁白，选好保存路径。 （2）录制旁白时，要一边播放幻灯片一边对着麦克风朗读。 （3）播放结束后，同时保存幻灯片的排练时间。 （4）录制结束，注意保存文件。 3.即时播放幻灯片，引导学习进行评价。 （1）朗读的语音、情感、语速等是否与幻灯片内容相符。 （2）播放效果是否流畅。 4.倾听学生的发言，适当点评。 在演示文稿中添加视频 1.有时我们可以直接将已经做好的影片等视频文件引入到我们的幻灯片中。我们该怎么样才能将影片引入到我们的幻灯片中呢？ 引导学生阅读课本P17~P19，并参照课本，给自己制作的幻灯片插入一段视频“春天的小鸟.mpg”。要求： （1）按要求播放规定的视频“春天里的小鸟.mpg”。 （2）设置自动启动，按比例伸展。 （3）声音大小合适。 2.教师巡视，个别指导。 提醒学生注意： （1）要先新建一个用于播放视频的对象类型Windows?Media?Player。 （2）设置对象的属性。 （3）将视频文件的文件名及路径填入属性对应的输入栏中。 3.展示学生作品，组织学生相互交流，鼓励学生参与作品评价。 4.倾听学生的发言，适当点评。 综合应用 1.布置任务：从夏、秋、冬三个季节中选择一个作为主题，制作一个演示文稿，要求： （1）有配乐，并循环播放该乐曲直至幻灯片播放结束。 （2）每张幻灯片要有旁白，旁白内容与文字相同。 （3）插入一张新幻灯片，播放视频。 （4）以上内容均需与幻灯片主题相符。 2.教师巡视，个别指导。 3.展示学生作品，组织学生相互交流，鼓励学生参与作品评价。 评价方向： （1）是否达到上述要求。 （2）画面是否简洁明白，主题突出。 （3）所配音乐、旁白、视频是否与主题相符。 4.倾听学生的发言，适当点评。 制作有动画与声音的幻灯片 1.引入：在上节课中，我们学习了再演示文件中通过实景、文字、声音、视频等方式，让人感受到大自然的声音，有时，采用虚拟手法创造一个大自然的意境，也可以传递大自然的声音。教师出示已经做好的幻灯片《樱花浪漫.ppt》，引导学生欣赏。 2.引导学生分析花瓣逐一飘落的动画效果： （1）渐变：花瓣逐一飘落。 （2）曲线：花瓣飘落的路径呈曲线状。 （3）旋转：花瓣在飘落过程中边飘边旋转。 （4）变化：逐渐变小。 3.教师演示讲解。 （1）设置渐变效果参数。 （2）设置自定义路径效果参数。 （3）设置放大/缩小效果参数。 （4）设置花瓣旋转动画效果参数。 强调： （1）设置以上4种效果参数时应对同一个花瓣形状进行设置。 （2）设置上述4种效果时，同一个花瓣形状的开始、延迟、速度、重复等参数应一致。 （3）不同的花瓣的设置参数应尽可能不同，以达到缤纷的效果。 4.布置任务：参照课本P20~P22，自主创作“樱花浪漫”幻灯片，要求所创作动画达到以下效果： （1）花瓣沿着不同的曲线路劲注意飘落。 （2）在飘落过程中，变飘落边旋转变小。 （3）不同花瓣的参数要有所改变。 5.教师巡视，个别指导。 提醒学生注意： （1）同一个花瓣形状的4组参数开始、延迟、速度、重复等应一致。 （2）在设置上述4组参数时，必须选中同一个花瓣进行设置。 6.展示学生作品，组织学生相互交流，鼓励学生参与作品评价。 7.倾听学生的发言，适当点评。 在演示文稿中插入Flash动画 1.引导学生阅读课本P22~P24，并参照课本，给幻灯片插入“江南风光.swf”动画。 2.教师巡视，个别指导。 提醒学生注意： （1）要在工具箱中选取指定的控件对象，在其属性中进行设置。 （2）设置EmbedMovie属性，以使Flash动画可移植到其他电脑上播放。 （3）及时保存文件。 3.展示学生作品，组织学生相互交流，鼓励学生参与作品评价。 4.倾听学生的发言，适当点评。 课内知识延伸与拓展 1.布置任务一：小组讨论Flash动画、GIF动画的区别。 教师归纳讲解： （1）Flash图像属于矢量图图像，可以任意放大或缩小而不会出现图像失真现象，文件存储量小，但只能表示有规律的线条组成的图形，不容易制作色彩丰富的图像，绘制的图像不很真实。 （2）GIF图像属于位图图像，在对图像进行拉伸、放大或缩小等处理时，其清晰度和光滑度会受到影响，同时图像越清晰，像素越多，相应的存储量也越大。 2.布置任务二：自行主题制作一个演示文稿。要求： （1）通过创设动画情境，表现大自然的风光。 （2）在幻灯片中，利用动画组合虚拟表现大自然的声音。 3.教师巡视，对学生的活动过程予以必要的提示，并对活动过程予以适当评价。 4.安排学生向同班同学展示自己的作品。鼓励其他学生参与作品评价。 5.对活动过程及成果进行适当点评。 总结 1.总结梳理本活动主要内容： （1）给演示文稿配上音乐。 （2）给幻灯片配上解说旁白。 （3）制作动画与声音相结合的幻灯片。 （4）在演示文稿中插入视频，设置视频文件播放选项，播放视频文件。 （5）在演示文稿中插入Flash动画，并在演示文稿中播放Flash动画。 （6）Flash动画、GIF动画的区别。 2.表扬积极参与的学生。 3.组织学生填写活动评价表。 4.通过本活动的学习，有什么收获？