活动二 汇聚大自然的声音 教学设计 (5)
文档属性
| 名称 | 活动二 汇聚大自然的声音 教学设计 (5) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 7.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 闽教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2017-12-08 21:23:00 | ||
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文档简介
活动二 汇聚大自然的声音 教学设计
教学目标： 知识与技能：学会制作有动画与声音的幻灯片； 学会在演示文稿中插入Flash动画。 过程与方法：（1）任务驱动法：以汇聚大自然声音为主题，安排不同的任务让学生主动地探 究新的知识，掌握在演示文稿中插入音频、视频文件的方法。（2）学生演示法：学生创意活动，学生到台前演示教学，让学生在活动中掌握在幻灯片中插入旁白配音的方法。（3）演示讲解法：演示介绍制作幻灯片的各技巧方法，演示操作过程。（4）小组讨论法：让学生小组讨论，自主探究。 情感态度价值观：通过学习，培养学生的自主创作意识，体验应用技术制作的乐趣，提升学 生运用演示文稿表现信息的能力。 教学重难点： 重点：制作有动画与声音的幻灯片：在演示文稿中插入Flash动画。 难点：制作有动画与声音的幻灯片。 教学环境：多媒体网络教室，每生一台电脑。 教学资源：教学课件、风光片---浪漫樱花.jpg、花瓣.mp3、江南风光.mp3、渔舟唱晚.mp3、 江南风光.swf。 制作有动画与声音的幻灯片21世纪教育网版权所有
教学过程 1.引入：在上节课中，我们学习了再演示文件中通过实景、文字、声音、视频等方式，让人感受到大自然的声音，有时，采用虚拟手法创造一个大自然的意境，也可以传递大自然的声音。教师出示已经做好的幻灯片《樱花浪漫.ppt》，引导学生欣赏。 2.引导学生分析花瓣逐一飘落的动画效果： （1）渐变：花瓣逐一飘落。 （2）曲线：花瓣飘落的路径呈曲线状。 （3）旋转：花瓣在飘落过程中边飘边旋转。 （4）变化：逐渐变小。 3.教师演示讲解。 （1）设置渐变效果参数。 ①插入音乐《江南风光.mp3》设置为自动。 ②右击→设置背景格式→图片式纹理填充→元件→选择图片→插入→关闭。 ③插入花瓣→动画→自定义动画→添加效果→进入→渐变命令并设置参数。 （2）设置自定义路径效果参数。 ①添加效果→进入→动作路径并命令设置参数。 欣赏幻灯片。 分析、思考、倾听。 观察、听讲。 学生观看教师操作。 学生观看教师操作。 演示作品，激发学生的创作热情。 分析动画效果，让学生养成学习，观察作品的细节的习惯。 教师演示讲解，以提高学生学习效率。要求学生在渐变、曲线、变化 （3）设置放大/缩小效果参数。 ①添加效果→进入→放大/缩小命令并设置参数。 （4）设置花瓣旋转动画效果参数。 ①添加效果→进入→旋转命令并设置参数。 强调： （1）设置以上4种效果参数时应对同一个花瓣形状进行设置。 （2）设置上述4种效果时，同一个花瓣形状的开始、延迟、速度、重复等参数应一致。 （3）不同的花瓣的设置参数应尽可能不同，以达到缤纷的效果。 4.布置任务：参照课本P20~P22，自主创作“樱花浪漫”幻灯片，要求所创作动画达到以下效果： （1）花瓣沿着不同的曲线路劲注意飘落。 （2）在飘落过程中，变飘落边旋转变小。 （3）不同花瓣的参数要有所改变。 5.教师巡视，个别指导。 提醒学生注意： （1）同一个花瓣形状的4组参数开始、延迟、速度、重复等应一致。 （2）在设置上述4组参数时，必须选中同一个花瓣进行设置。 6.展示学生作品，组织学生相互交流，鼓励学生参与作品评价。 7.倾听学生的发言，适当点评。对照教材的操作步骤自行创作。 评价交流。 小组讨论。 倾听。 小组成员分工合作，自主完成。 大小、旋转四种改变中进行组合，可以改变出意想不到的效果。 在演示文稿中插入 Flas（一）教师演示： 1、插入声音《渔歌唱晚.mp3》。 2、右击设置背景格式→填充→渐变填充→预设颜色→关闭。 3、开发工具→其他控件→Shockwave?Flash?Object控件。 4、这时鼠标指针变“+”拖动界面大小→右击→属性→MOVIE右侧输入动画文件路径（如F:/江南风光.swf.）。 5、为了使嵌入的FLASH动画在其他电脑上也能播放，将控件“属性”窗口中的“EmbedMovie”值设置为“True”保存即可。 （二）布置任务： 学生观看教师操作。阅读教材，对 本小节内容 只要求学生记住操作步骤就可以了，不必自行拔高难度和深度。 h动画 1.引导学生阅读课本P22~P24，并参照课本，给幻灯片插入“江南风光.swf”动画。 2.教师巡视，个别指导。 提醒学生注意： （1）要在工具箱中选取指定的控件对象，在其属性中进行设置。 （2）设置EmbedMovie属性，以使Flash动画可移植到其他电脑上播放。 （3）及时保存文件。 3.展示学生作品，组织学生相互交流，鼓励学生参与作品评价。 4.倾听学生的发言，适当点评。 照教材的操作步骤自行创作。 评价交流。 小组讨论。 倾听。 小组成员分工合作，自主完成。 展示作品，听取评价。其他同学听取活动成果汇报；欣赏作品并参与评价 课内知识延伸与拓展 教师归纳讲解： （1）Flash图像属于矢量图图像，可以任意放大或缩小而不会出现图像失真现象，文件存储量小，但只能表示有规律的线条组成的图形，不容易制作色彩丰富的图像，绘制的图像不很真实。 （2）GIF图像属于位图图像，在对图像进行拉伸、放大或缩小等处理时，其清晰度和光滑度会受到影响，同时图像越清晰，像素越多，相应的存储量也越大。 2.布置任务二：自行主题制作一个演示文稿。要求： （1）通过创设动画情境，表现大自然的风光。 （2）在幻灯片中，利用动画组合虚拟表现大自然的声音。 3.教师巡视，对学生的活动过程予以必要的提示，并对活动过程予以适当评价。 4.安排学生向同班同学展示自己的作品。鼓励其他学生参与作品评价。 5.对活动过程及成果进行适当点评。 本小节内容只要求学生记住操作步骤就可以了，不必自行拔高难度和深度。 学生通过分工合作，提高学生应用信息技术能力，又能培养学生互助的精神。 通过作品展示，同学间交流和评价，让学生展现自己，提高自信心。 总结 1.总结梳理本活动主要内容： （1）给演示文稿配上音乐。 （2）给幻灯片配上解说旁白。 （3）制作动画与声音相结合的幻灯片。 （4）在演示文稿中插入视频，设置视频文 件播放选项，播放视频文件。 （5）在演示文稿中插入Flash动画，并在演示文稿中播放Flash动画。 学生回答。 通过总结，梳理本课知识；引导学生将探究活动向课外延伸，继续扩充知识内容。 （6）Flash动画、GIF动画的区别。 2.表扬积极参与的学生。 3.组织学生填写活动评价表。 4.通过本活动的学习，有什么收获？ 自我评价活动成果。 六、教学反思 我通过教师演示观赏“浪漫樱花”幻灯片，引导学生分析幻灯片所用到的技巧和方法，培养学生的观察问题、分析问题、解决问题的能力；并通过演示操作过程，让学生掌握利用渐变、路径曲线、变化大小和旋转等动画效果制作与动画效果的幻灯片。制作一些幻灯片让学生感受大自然的美，从而激发学生创作的兴趣，在学生创作过程中，培养学生的自主创作能力，突出作品的创意，从而提高学生展示信息的能力和技巧。
教学目标： 知识与技能：学会制作有动画与声音的幻灯片； 学会在演示文稿中插入Flash动画。 过程与方法：（1）任务驱动法：以汇聚大自然声音为主题，安排不同的任务让学生主动地探 究新的知识，掌握在演示文稿中插入音频、视频文件的方法。（2）学生演示法：学生创意活动，学生到台前演示教学，让学生在活动中掌握在幻灯片中插入旁白配音的方法。（3）演示讲解法：演示介绍制作幻灯片的各技巧方法，演示操作过程。（4）小组讨论法：让学生小组讨论，自主探究。 情感态度价值观：通过学习，培养学生的自主创作意识，体验应用技术制作的乐趣，提升学 生运用演示文稿表现信息的能力。 教学重难点： 重点：制作有动画与声音的幻灯片：在演示文稿中插入Flash动画。 难点：制作有动画与声音的幻灯片。 教学环境：多媒体网络教室，每生一台电脑。 教学资源：教学课件、风光片---浪漫樱花.jpg、花瓣.mp3、江南风光.mp3、渔舟唱晚.mp3、 江南风光.swf。 制作有动画与声音的幻灯片21世纪教育网版权所有
教学过程 1.引入：在上节课中，我们学习了再演示文件中通过实景、文字、声音、视频等方式，让人感受到大自然的声音，有时，采用虚拟手法创造一个大自然的意境，也可以传递大自然的声音。教师出示已经做好的幻灯片《樱花浪漫.ppt》，引导学生欣赏。 2.引导学生分析花瓣逐一飘落的动画效果： （1）渐变：花瓣逐一飘落。 （2）曲线：花瓣飘落的路径呈曲线状。 （3）旋转：花瓣在飘落过程中边飘边旋转。 （4）变化：逐渐变小。 3.教师演示讲解。 （1）设置渐变效果参数。 ①插入音乐《江南风光.mp3》设置为自动。 ②右击→设置背景格式→图片式纹理填充→元件→选择图片→插入→关闭。 ③插入花瓣→动画→自定义动画→添加效果→进入→渐变命令并设置参数。 （2）设置自定义路径效果参数。 ①添加效果→进入→动作路径并命令设置参数。 欣赏幻灯片。 分析、思考、倾听。 观察、听讲。 学生观看教师操作。 学生观看教师操作。 演示作品，激发学生的创作热情。 分析动画效果，让学生养成学习，观察作品的细节的习惯。 教师演示讲解，以提高学生学习效率。要求学生在渐变、曲线、变化 （3）设置放大/缩小效果参数。 ①添加效果→进入→放大/缩小命令并设置参数。 （4）设置花瓣旋转动画效果参数。 ①添加效果→进入→旋转命令并设置参数。 强调： （1）设置以上4种效果参数时应对同一个花瓣形状进行设置。 （2）设置上述4种效果时，同一个花瓣形状的开始、延迟、速度、重复等参数应一致。 （3）不同的花瓣的设置参数应尽可能不同，以达到缤纷的效果。 4.布置任务：参照课本P20~P22，自主创作“樱花浪漫”幻灯片，要求所创作动画达到以下效果： （1）花瓣沿着不同的曲线路劲注意飘落。 （2）在飘落过程中，变飘落边旋转变小。 （3）不同花瓣的参数要有所改变。 5.教师巡视，个别指导。 提醒学生注意： （1）同一个花瓣形状的4组参数开始、延迟、速度、重复等应一致。 （2）在设置上述4组参数时，必须选中同一个花瓣进行设置。 6.展示学生作品，组织学生相互交流，鼓励学生参与作品评价。 7.倾听学生的发言，适当点评。对照教材的操作步骤自行创作。 评价交流。 小组讨论。 倾听。 小组成员分工合作，自主完成。 大小、旋转四种改变中进行组合，可以改变出意想不到的效果。 在演示文稿中插入 Flas（一）教师演示： 1、插入声音《渔歌唱晚.mp3》。 2、右击设置背景格式→填充→渐变填充→预设颜色→关闭。 3、开发工具→其他控件→Shockwave?Flash?Object控件。 4、这时鼠标指针变“+”拖动界面大小→右击→属性→MOVIE右侧输入动画文件路径（如F:/江南风光.swf.）。 5、为了使嵌入的FLASH动画在其他电脑上也能播放，将控件“属性”窗口中的“EmbedMovie”值设置为“True”保存即可。 （二）布置任务： 学生观看教师操作。阅读教材，对 本小节内容 只要求学生记住操作步骤就可以了，不必自行拔高难度和深度。 h动画 1.引导学生阅读课本P22~P24，并参照课本，给幻灯片插入“江南风光.swf”动画。 2.教师巡视，个别指导。 提醒学生注意： （1）要在工具箱中选取指定的控件对象，在其属性中进行设置。 （2）设置EmbedMovie属性，以使Flash动画可移植到其他电脑上播放。 （3）及时保存文件。 3.展示学生作品，组织学生相互交流，鼓励学生参与作品评价。 4.倾听学生的发言，适当点评。 照教材的操作步骤自行创作。 评价交流。 小组讨论。 倾听。 小组成员分工合作，自主完成。 展示作品，听取评价。其他同学听取活动成果汇报；欣赏作品并参与评价 课内知识延伸与拓展 教师归纳讲解： （1）Flash图像属于矢量图图像，可以任意放大或缩小而不会出现图像失真现象，文件存储量小，但只能表示有规律的线条组成的图形，不容易制作色彩丰富的图像，绘制的图像不很真实。 （2）GIF图像属于位图图像，在对图像进行拉伸、放大或缩小等处理时，其清晰度和光滑度会受到影响，同时图像越清晰，像素越多，相应的存储量也越大。 2.布置任务二：自行主题制作一个演示文稿。要求： （1）通过创设动画情境，表现大自然的风光。 （2）在幻灯片中，利用动画组合虚拟表现大自然的声音。 3.教师巡视，对学生的活动过程予以必要的提示，并对活动过程予以适当评价。 4.安排学生向同班同学展示自己的作品。鼓励其他学生参与作品评价。 5.对活动过程及成果进行适当点评。 本小节内容只要求学生记住操作步骤就可以了，不必自行拔高难度和深度。 学生通过分工合作，提高学生应用信息技术能力，又能培养学生互助的精神。 通过作品展示，同学间交流和评价，让学生展现自己，提高自信心。 总结 1.总结梳理本活动主要内容： （1）给演示文稿配上音乐。 （2）给幻灯片配上解说旁白。 （3）制作动画与声音相结合的幻灯片。 （4）在演示文稿中插入视频，设置视频文 件播放选项，播放视频文件。 （5）在演示文稿中插入Flash动画，并在演示文稿中播放Flash动画。 学生回答。 通过总结，梳理本课知识；引导学生将探究活动向课外延伸，继续扩充知识内容。 （6）Flash动画、GIF动画的区别。 2.表扬积极参与的学生。 3.组织学生填写活动评价表。 4.通过本活动的学习，有什么收获？ 自我评价活动成果。 六、教学反思 我通过教师演示观赏“浪漫樱花”幻灯片，引导学生分析幻灯片所用到的技巧和方法，培养学生的观察问题、分析问题、解决问题的能力；并通过演示操作过程，让学生掌握利用渐变、路径曲线、变化大小和旋转等动画效果制作与动画效果的幻灯片。制作一些幻灯片让学生感受大自然的美，从而激发学生创作的兴趣，在学生创作过程中，培养学生的自主创作能力，突出作品的创意，从而提高学生展示信息的能力和技巧。