活动三 综合实践活动成果联展 教学设计 (2)
文档属性
| 名称 | 活动三 综合实践活动成果联展 教学设计 (2) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 7.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 闽教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2017-12-08 21:20:11 | ||
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文档简介
活动三 综合实践活动成果联展 教学设计
教材分析：教材以综合实践活动为主线，学习主页到子页的链接，超链接在网页设计方面有接触过，教材也给出了比较详细的步骤，学生先可以参照步骤尝试学习。在设置通用超链接按钮时，为避免学生因定势思维而盲目地去创作按钮，教师可以简单地进行演示。 学情分析:七年级的学生对信息技术有很强的好奇心和求知欲，通过本活动的教学，提高学生在演示文稿中进行多媒体作品制作和创意的能力与欣赏水平，建立创作作品时要直观、方便操作的人性化意识。 教学目标 知识与技能： （1）学习制作综合实践活动成果展示平台。 （2）学会创建交互式演示文稿 （3）掌握超链接设置。 2．过程与方法： （1）通过展示家乡文化船政来让学生制作交互式的演示文稿 3．情感态度与价值观： （1）提高学生在制作交互式演示文稿的创意能力和欣赏水平。 （2）建立创作作品时要直观、方便操作的人性化意识。 教学重点和难点 1．教学重点：超链接的设置。 2．教学难点：自选图形超链接的设置。 教学方法 1．任务驱动法：?21·cn·jy·com
2．演示法： 教学准备 1．教学环境：多媒体网络教室。 2：教学资源：教学课件，未进行超链接设置的《船政魂．ppt》.? 教学过程???www.21-cn-jy.com
课件显示课题： 活动三制作交互式的演示文稿。 师：什么是交互式的演示文稿？我们带着这个问题来进行这节课的内容。 1．问：如果让你介绍你的家乡福建，你会介绍些什么呢？?? 答：美食：福鼎肉片、佛跳墙、荔枝肉、土笋冻旅游景点：鼓浪屿、湄洲岛、武夷山、大金湖2·1·c·n·j·y
城市文化： 妈祖文化、郑成功文化、闽南戏剧文化、船政文化???? 2?.问：如果让你 负责宣传我们的家乡，收集好相关资料后，你会把你的实践成果用什么方式或平台展现出来？?????????【来源：21·世纪·教育·网】
答：MV、影片、网站、演示文稿等。 ?制作MV、影片、网站，对于我们初中生来说，无论技术上还是条件上都有一定的限制，但演示文稿我们并不陌生。那么我们就用演示文稿来介绍我们福建文化——船政。 3．教师将船政魂.ppt发送至学生机。 阅读教材。 学生交流 讨论，积极回答。 观看，思考。通过阅读教材，了解综合实践活动的概念、形式、成果 展示的重要性。 情境引入。唤起学生探究的意愿，激发学生的创作热情。 提出学习任务，让学生在学习过程中做到有的放矢。 制作交互式的演示 文稿 1．分析演示文稿的特点。 当一个演示文稿内容很多时，可以建立一个目录页面，让目录中的每一条内容都可以通过链接技术跳转到相应的页面，达到目录索引的目的。 2．建立主页到子页的链接。 指导学生阅读教材P27，参照教材步骤进行尝试操作，把《船政魂》这一篇的目录中的第一条内容 设置超链接，链接到相应的幻灯片页面。 参照教材，尝试操作，小组讨论，相互协助，共同完 成任务。 让学生参照 步骤作尝试性学习。制作交互 式的 演示 文稿
刚才我们发现已经做完超链接的文字的颜色发生了改变，改变后的颜色不是我们所期望的。有没有办法既做到超链接又不改变文字的颜色呢?? 指导学生阅读教材P28，参照教材步骤进行尝试操作，把《船政魂》这一篇的目录中的每一条内容都设置超链接，链接到相应的页面。 思考： (1)为什么要先将原来的超链接删除?? 21cnjy.com
(2)圆角矩形为什么要进行覆盖而不是置于底层???
(3)采用自选图形进行超链接有什么优点?与文字链接有什么区别??
(4)超链接除了可以在文字上进行操作外，还可以在哪些地方操作?? 教师巡视，个别指导，给学生提供适当帮助。 思考并尝试操作：同学们能不能在子页面的适当位置，再做一个超链接返回到目录页呢?? 3．在子页中设置超链接。 在《福州船政局》幻灯片的右下角创建超链接按钮，建立跳转第一页、上一页、目录主页、下一页、最后一页的超链接。 教师简单演示如何通过“幻灯片放映”菜单中的“动作按钮”命令建立通用的动作按钮。 教师巡视，个别指导，给学生提供适当帮助。 提示：本链接的功能与前面所学的链接功能没有本质上的区别，每一个按钮就是一个超链接，使演示文稿更直观、方便操作。 4．展示学生作品，由学生讲解整个操作过程。教师作适当补充。要点： (1)设计的按钮是否与幻灯片相融合，幻灯片界面是否美观、大方。思考并尝试操作。参照教材，尝试操作，小组讨 论，相互协助，共同完成任务。思考问题，专心听讲，回答问题。倾听，观看演示。欣赏幻灯片，积极参与评价。让演示文稿操作更加人性化。让学生明白解 决问题的方法可以 很多，要充分利用每一个部件的实际操作功能。设计问题，让学生 经过思考后，更容易掌握知识要点。 通过教师演示，可避免学生因思维定势，按照教材P28步骤自己制作按钮，浪费时间。 (2)按钮是否使演示文稿更直观、方便操作。 教师归纳小结：超链接不仅仅在文字上操作，在图片、线条、图形框、自行图形、艺术字等对象上都可以做超链接。教师巡视，个别指导，给学生提供适当帮助。???21教育网
7．展示学生作品，学生评价。 教师归纳小结：超链接对象不仅仅是本文档的幻灯片，还可以是一个网页，一个已经存在的文件，甚至是一个电子邮件。参照教材，尝试操作。倾听、评价。修改完善自己作品。通过设计制作“通用超链接”功能，学生建立设计制作作品要直观、方便操作 的意识。让学生明白特 效实现的多样性以及特效功能利用的多样性。 总结 1．总结梳理本活动主要内容： ?(1)制作综合实践活动成果展示平台。 ?(2)创建交互式演示文稿。 2．表扬积极参与的学生。 3．组织学生填写活动评价表。 4．通过本活动的学习，有什么收获?? ????21世纪教育网版权所有
学生回答。 自我评价活动成果。 通过总结，梳理本课知识；引导学生将探究活动向课外延伸，继续扩充知识 内容。 教学反思： 1、在学生创作过程中，学生的学习兴趣是否浓厚。 2、是否培养了学生创作作品时要考虑直观、方便操作的人性化意识。 3、是否提高了学生在演示文稿中进行多媒体作品制作和创意的能力与欣赏水平。
教材分析：教材以综合实践活动为主线，学习主页到子页的链接，超链接在网页设计方面有接触过，教材也给出了比较详细的步骤，学生先可以参照步骤尝试学习。在设置通用超链接按钮时，为避免学生因定势思维而盲目地去创作按钮，教师可以简单地进行演示。 学情分析:七年级的学生对信息技术有很强的好奇心和求知欲，通过本活动的教学，提高学生在演示文稿中进行多媒体作品制作和创意的能力与欣赏水平，建立创作作品时要直观、方便操作的人性化意识。 教学目标 知识与技能： （1）学习制作综合实践活动成果展示平台。 （2）学会创建交互式演示文稿 （3）掌握超链接设置。 2．过程与方法： （1）通过展示家乡文化船政来让学生制作交互式的演示文稿 3．情感态度与价值观： （1）提高学生在制作交互式演示文稿的创意能力和欣赏水平。 （2）建立创作作品时要直观、方便操作的人性化意识。 教学重点和难点 1．教学重点：超链接的设置。 2．教学难点：自选图形超链接的设置。 教学方法 1．任务驱动法：?21·cn·jy·com
2．演示法： 教学准备 1．教学环境：多媒体网络教室。 2：教学资源：教学课件，未进行超链接设置的《船政魂．ppt》.? 教学过程???www.21-cn-jy.com
课件显示课题： 活动三制作交互式的演示文稿。 师：什么是交互式的演示文稿？我们带着这个问题来进行这节课的内容。 1．问：如果让你介绍你的家乡福建，你会介绍些什么呢？?? 答：美食：福鼎肉片、佛跳墙、荔枝肉、土笋冻旅游景点：鼓浪屿、湄洲岛、武夷山、大金湖2·1·c·n·j·y
城市文化： 妈祖文化、郑成功文化、闽南戏剧文化、船政文化???? 2?.问：如果让你 负责宣传我们的家乡，收集好相关资料后，你会把你的实践成果用什么方式或平台展现出来？?????????【来源：21·世纪·教育·网】
答：MV、影片、网站、演示文稿等。 ?制作MV、影片、网站，对于我们初中生来说，无论技术上还是条件上都有一定的限制，但演示文稿我们并不陌生。那么我们就用演示文稿来介绍我们福建文化——船政。 3．教师将船政魂.ppt发送至学生机。 阅读教材。 学生交流 讨论，积极回答。 观看，思考。通过阅读教材，了解综合实践活动的概念、形式、成果 展示的重要性。 情境引入。唤起学生探究的意愿，激发学生的创作热情。 提出学习任务，让学生在学习过程中做到有的放矢。 制作交互式的演示 文稿 1．分析演示文稿的特点。 当一个演示文稿内容很多时，可以建立一个目录页面，让目录中的每一条内容都可以通过链接技术跳转到相应的页面，达到目录索引的目的。 2．建立主页到子页的链接。 指导学生阅读教材P27，参照教材步骤进行尝试操作，把《船政魂》这一篇的目录中的第一条内容 设置超链接，链接到相应的幻灯片页面。 参照教材，尝试操作，小组讨论，相互协助，共同完 成任务。 让学生参照 步骤作尝试性学习。制作交互 式的 演示 文稿
刚才我们发现已经做完超链接的文字的颜色发生了改变，改变后的颜色不是我们所期望的。有没有办法既做到超链接又不改变文字的颜色呢?? 指导学生阅读教材P28，参照教材步骤进行尝试操作，把《船政魂》这一篇的目录中的每一条内容都设置超链接，链接到相应的页面。 思考： (1)为什么要先将原来的超链接删除?? 21cnjy.com
(2)圆角矩形为什么要进行覆盖而不是置于底层???
(3)采用自选图形进行超链接有什么优点?与文字链接有什么区别??
(4)超链接除了可以在文字上进行操作外，还可以在哪些地方操作?? 教师巡视，个别指导，给学生提供适当帮助。 思考并尝试操作：同学们能不能在子页面的适当位置，再做一个超链接返回到目录页呢?? 3．在子页中设置超链接。 在《福州船政局》幻灯片的右下角创建超链接按钮，建立跳转第一页、上一页、目录主页、下一页、最后一页的超链接。 教师简单演示如何通过“幻灯片放映”菜单中的“动作按钮”命令建立通用的动作按钮。 教师巡视，个别指导，给学生提供适当帮助。 提示：本链接的功能与前面所学的链接功能没有本质上的区别，每一个按钮就是一个超链接，使演示文稿更直观、方便操作。 4．展示学生作品，由学生讲解整个操作过程。教师作适当补充。要点： (1)设计的按钮是否与幻灯片相融合，幻灯片界面是否美观、大方。思考并尝试操作。参照教材，尝试操作，小组讨 论，相互协助，共同完成任务。思考问题，专心听讲，回答问题。倾听，观看演示。欣赏幻灯片，积极参与评价。让演示文稿操作更加人性化。让学生明白解 决问题的方法可以 很多，要充分利用每一个部件的实际操作功能。设计问题，让学生 经过思考后，更容易掌握知识要点。 通过教师演示，可避免学生因思维定势，按照教材P28步骤自己制作按钮，浪费时间。 (2)按钮是否使演示文稿更直观、方便操作。 教师归纳小结：超链接不仅仅在文字上操作，在图片、线条、图形框、自行图形、艺术字等对象上都可以做超链接。教师巡视，个别指导，给学生提供适当帮助。???21教育网
7．展示学生作品，学生评价。 教师归纳小结：超链接对象不仅仅是本文档的幻灯片，还可以是一个网页，一个已经存在的文件，甚至是一个电子邮件。参照教材，尝试操作。倾听、评价。修改完善自己作品。通过设计制作“通用超链接”功能，学生建立设计制作作品要直观、方便操作 的意识。让学生明白特 效实现的多样性以及特效功能利用的多样性。 总结 1．总结梳理本活动主要内容： ?(1)制作综合实践活动成果展示平台。 ?(2)创建交互式演示文稿。 2．表扬积极参与的学生。 3．组织学生填写活动评价表。 4．通过本活动的学习，有什么收获?? ????21世纪教育网版权所有
学生回答。 自我评价活动成果。 通过总结，梳理本课知识；引导学生将探究活动向课外延伸，继续扩充知识 内容。 教学反思： 1、在学生创作过程中，学生的学习兴趣是否浓厚。 2、是否培养了学生创作作品时要考虑直观、方便操作的人性化意识。 3、是否提高了学生在演示文稿中进行多媒体作品制作和创意的能力与欣赏水平。