课件24张PPT。第1课时 数100以内的数JJ 一年级下册 三 100以内数的认识课后作业探索新知课堂小结当堂检测数100以内的数有“海洋之舟”美称的企鹅是一种最古老的游禽，它们很可能在地球穿上冰甲之前，就已经在南极安家落户。特征为不能飞翔；脚生于身体最下部，故呈直立姿势；趾间有蹼；企鹅能在-60℃的严寒中生活、繁殖。
在陆地上，它活像身穿燕尾服的西方绅士，走起路来，一摇一摆，遇到危险，连跌带爬，狼狈不堪。可是在水里，企鹅那短小的翅膀成了一双强有力的“划桨”，游速可达每小时25-30千米。一天可游160千米。 主要以磷虾、乌贼，小鱼为食。100（一百）1．下面的数，再数一个是几？请填一填。
(1)十九 __________
(2)三十九 __________
(3)五十九 __________
(4)八十九 __________
(5)九十九 __________二十四十六十九十一百2．在下面各数的后面接着数出3个数来。
(1)七十六 ________ ________ ________
(2)八十八 ________ ________ ________
(3)九十七 ________ ________ ________七十七七十八七十九八十九九十九十一九十八九十九一百归纳总结：我发现，当数到几十九时(九十九除外)，下一个数就是比几十多1个十的整十数；当数到九十九时，下一个数就是一百。1.数数接龙。
(1)从六十八数到一百。
(2)从五十七数到八十。略。 2. 数一数。
全班有（ ）名同学。男同学有
( )名，女同学有( )名。
(2) 数学课本一共有（ ）页。略。3. 数一数。 66在下面各数的后面接着数出5个数来。
二十九
四十八
七十七 三十，三十一，三十二，三十三，三十四四十九，五十，五十一，五十二，五十三七十八，七十九，八十，八十一，八十二3．一个一个地数，把缺少的数补起来。
(1)( )七十( )( )( )( )
(2)( )( )九十一( )( )
(3)( )( )( )( )一百六十九七十一七十二七十三七十四八十九九十九十二九十三九十六九十七九十八九十九辨析：倒着数时会数乱。（1）会认大约几时 （2）会用“什么时候××在干什么”的句式来说话4．写出钟面上表示的时间。大约
（ ）时大约
（ ）时大约
（ ）时4685．小动物们读得对吗？对的画“√”，错的画“×”，并把错的改正过来。
(1)
( ) 改正：( )
×大约10时(2)
( ) 改正：( )
×快10时或大约10时6．看图说话。(聪聪的一天)
(1)
早上( )时聪聪去( )。
7上学(2)
( )( )时聪聪在吃饭。中午12(3)
( )( )聪聪在睡觉。晚上9时刚过7．上午8时上课，钟面上的时间分别是两位小朋友到校的时间。谁迟到了？在下面的 里画“√”。√ Thank you! 数100以内的数
【教学内容】
冀教版数学一年级下册14～15页。
【教学目标】
知识与技能：使学生能够正确的数出100以内的物体个数，会用100以内的数表示事物。
过程与方法：通过实际活动经历数100以内各数的过程。
情感态度与价值观：培养学生估计意识与习惯。
【教学重点】
使学生能够正确的数出100以内的物体个数，会用100以内的数表示事物。
【教学难点】
培养学生估计意识与习惯。
【教学类型】
新授课。
【教学准备】
长方形、正方形、三角形和圆的硬纸片，长方形、正方形白纸。
【教学方法】
引导、讲解。
【教学过程】
环节
学生活动
教师活动
设计意图
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情境创设
同学回答：有。
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同学们议论：
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小组汇报：
1、先抓一把扣子，数数看有多少个，如有50个，那么两把大约就是100个。每个工人分给两把。
2、还可以数出100个扣子有多重，再用秤称一称重量，分给工人们。
同学们你们穿的衣服上有扣子吗？
服装厂的师傅要把扣子分给每个工人钉衣服，每天每人钉1袋，大约100个，应该怎么分？同学们帮师傅分一分好吗？
同组同学议论议论。
哪组想出了比较好的方法说给大家听一听。
?
? 同学们想的非常好。这节课我们就数扣子。
板书： 数一数。
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目的是让学生了解我们的生活离不开数学。让学生帮师傅分扣子，能够激发学生的学习兴趣。
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探究与体验
好。
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同学们自己数，并与同小组同学交流
汇报：
我有（? 50 ）个扣子。
我是两个两个数的。
我是5个5个数的。
我是1个1个数的……
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学生动手操作：
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小组讨论并汇报
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估计一把扣子（黄豆）有45个，数出的是40个，相差5个。
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小组汇报
（略）
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学生自己数
一名学生从24数到35。
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学生个人数，小组交流
向班上汇报
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同桌同学互相数
（略）
1、数扣子（或黄豆）
按照同学们说的，我们先帮师傅数一数扣子。好吗？
先数一数你自己带来的扣子。（或抓一把黄豆）跟你的同桌说一说。同桌同学再交换着数一数。同学们都数对了吗？老师要激励学生数的对。给予适当的评价。
2、估计一把有多少扣子（或黄豆）
同学们你们先抓一把扣子，先估计一下有多少个，再数一数向小组汇报。
?
哪个小组汇报你们估计的数和数出来的数各是多少？
?
教师评价
? 把扣子放回去
再把抓一把扣子估计一下有多少个，然后再数一数。
在小组说一说。
教师评价
3、接着数
①从24数到35，自己练习着数一数。
指名数。
?②再从48数到60
学生个人数，向同组汇报。
找学生代表汇报。
?③从57数到100，同桌同学一人数一个听而后对调 。
谁再给大家数一数。
教师评价鼓励学生。
让学生数，学生可以一个一个的数，也可以5个5个的数，还可以10个10个的数（不让学生用线穿扣子）学生可以动脑去思考怎样数简单就怎样数，不限制学生数数的方法。
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让学生抓两次进行估计个数、目的是激发主动探索的欲望，培养学生有根据地进行估计。
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由数实物到直接接着一个数字往后数，目的是培养学生的抽象思维。
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实践与应用
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同桌同学互说
30、31、32、33、34、35．
49、50、51、52、53、78、79、80、81、82
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学生数，并汇报个数：
一共有（76）颗五角星。
把图竖着分成4块
一块一块的数……
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学生活动
接龙数数
完成练习1、2、3题
1、同桌同学互讲互听。
找学生汇报。
?2、数一数
提示，想一想如何数，不丢落。
数完后把个数填在书上。
汇报数出的个数并说说你是怎样数的。
?3、接龙游戏
以小组为单位，按顺序一生说38另一生接着数39，依此类推。
（也可男、女生分成两组数）。
4、身边的数学
让学生分别数一数本班的男生、女生各人多少人。全班有多少人
通过数数练习，使学生巩固所学的数数方法，在数数的过程中探索数数的技巧，并能数准确。
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游戏是为了调动学生学习的积极性。
布置作业：课本第15页练一练。
板书设计：
数100以内的数
十 个
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