100以内数的顺序
【教学内容】
教材第23～24页。
【教学目标】
1、会填写100以内的数目表，能根据数位的意义解决一些简单的问题。发展学生的思维。
2、通过填写100以内的数目表，使学生更清楚地了解100以内的数的排列顺序。
3、探究图中隐含的诸多规律，培养学生探究数学的兴趣，培养学生的小组合作能力。
【教学重点】
会填写100以内的数目表，能根据数位的意义解决一些简单的问题。发展学生的思维。
【教学难点】
探究图中隐含的诸多规律，培养学生探究数学的兴趣，培养学生的小组合作能力。
学习方式：自主探索、小组合作、交流研讨
【教学类型】
新授课。
【教学准备】
挂图。
【教学方法】
引导、合作等。
【教学过程】
环节
学生活动
教师活动
设计意图
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情境创设
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学生回答：接受。
激发兴趣：好多的数字朋友想考考我们，咱们接不接受他们的考验呢？
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教育家第思多惠说“教育的艺术不在于传授知识，而在于呼唤、激发。”这一环节的设计，通过创设数字朋友考学生的问题情境，既新鲜又有挑战性，符合争强好胜的一年级小朋友的特点，激发了学生的学习兴趣。
探究与体验
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学生打开书48页，自己在空格处填数。
全班订正。
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学生先自己认真的观察，然后小组研讨，发现规律。
全班交流。
可能有：
竖着看，上一个数都比下一个数少10，下一个数都比上一个数多时10；
横着看，前一个数都比后一个数少1，后一个数都比前一个数多1；
从左上到右下这一斜行中的数个位、十位上的数字相同；
从右上到左下这一斜行中（10除外）十位上的数，从1开始，逐渐增大到9，而个位上的数则相反；
每一竖行个位上的数都相同，（除第一行外），每一横行十位上的数都相同等。
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小组同学互相说说自己的想法，再全班汇报。
1、师：好，我们看看他们给出的第一关。
实物投影出示表格，说题目要求。
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第一关我们已经顺利闯过。
2、咱们来看看第二关。
仔细观察表格，你发现了什么？
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如果学生发现的规律少，教师可进行引导。
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三关：
1、师说生答
教师和学生采用一问一答的形式完成说一说。
2、我说你答
同桌互问互答。
注意：一般六十几不包括六十。
3试一试
引导学生思考竖行有什么规律，横行有什么规律。
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这一环节的设计，教师大胆放手，给学生充足的时间，让学生自主探究，合作讨论，自己找到了很多规律，培养了学生初步的分析、推理能力，，加深了学生对知识的记，增强了学生学习的信心。
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及时体验、巩固练习，有利于学生内化所学知识，也便于老师了解学生掌握知识的程度。
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实践与应用
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学生做题。全班订正。
让学生将1题独立写在书上。
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将2题写在书上。
先观察，再交流，最后将答案写在书上。
四关：
完成练一练的1、2题和数学冲浪
1、游戏：将苹果放到合适的筐里。
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2、看谁分得清
学生口述66的个位、十位各表示什么。34、88、62呢？（以竞赛的形式进行）
3、看谁脑筋转得快。
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根据学生的年龄特点和心理特点，采用学生喜爱的游戏进行巩固练习，使原本枯燥的数学练习充满了生机，学生在亢奋的思维状态下进一步巩固新知，也促使学生乐学、善学。
布置作业：课本第24页练一练。
板书设计：
100以内数的顺序
1，3，5，7，9，......
2，4，6，8，10......
课件23张PPT。第5课时 100以内数的顺序JJ 一年级下册 三 100以内数的认识课后作业探索新知课堂小结当堂检测100以内数的顺序1．49后面的一个数是多少？
2．89前面的一个数是多少？
3．和71相邻的是哪两个数？
4．六十几的两位数包括哪几个数？ 61、62、63、64、65、66、67、68、6950 8870、721．按顺序连点成画。略。2．按顺序数数。
(1) (2) (3)647076788052627282928990919395969798991003．灵活数数。(从方框后面的数往后写哦)
(1)
(2)
(3)1004244464850525456686970717273747530405060708090归纳总结：1～100的顺序表中，两位数的十位数字比行数少1，个位数字与列数相同。按要求填数。45 30 58 60 70 73
80 85 89 95 100个位上是0的数 个位上是5的数 50到90之间的数 60 70
80 100 85 9560 70
73 80 85 892. (1)写出个位上是8的两位数。
(2)写出十位上是4的两位数。
3.找出每行数的规律，并按规律接着写出三个数。
2, 4, 6, 8, 10,( )，（ ），（ )
6,9, 12, 15, 18,( )，（ ），（ )
5, 10, 15,20, 25,( )，（ ），（ )18 (本题答案不唯一。)43 (本题答案不唯一。)12 14 16 21 24 27 30 35 40在2、5、7三个数字中，任选两个组成两位数，可以组成 ( )个不同的两位数。其中，最大的是
（ ），最小的是（ ）。 256754．你能根据1～100的顺序表，填出下图中缺少的数吗？
53684352 6070807778792736384777685969辨析：没有理解1～100的顺序表中行与行、列与列之间数的关系，填图中的数“无从下笔”。（1）数数的灵活运用 （2）顺序表的灵活运用5．填一填，涂一涂。
(1)
把最接近50的涂上颜色。
(2)
把最接近100的涂上颜色。48495060901006．快乐填一填。
(1)52后面的第3个数是( )。
(2)81前面的第2个数是( )。
(3)与65相邻的数是( )和( )。
(4)49和53中间有( )、( )和( )。
(5)一个一个地数，把79前面的一个数和后面的两个数写出来。( )、79、( )、( )。557964665051527880817．漂亮的数字屋。
(1)请在小动物下边的括号里写出它们的号码。704825(2)按上面小动物的号码找到它们的房间，并把号码写在房间里。略。(3)上图中第6行的第8个数是( )，第7行的第1个数是( )。
(4)根据上图，填出图中缺少的数。58615968 70 79 3435 46 47 22 323368 697778 86 8．请从入口开始，按10、20、30、40、10、20、30、40……的顺序走到出口处。(不能斜着走，也不能重复走)略。 Thank you!
