七年级上册(2016部编）21*女娲造人课件（共21张PPT）

课件21张PPT。想象为生活添翼神话令你我心驰盘古开天辟地夸父追日羿射九日嫦娥奔月精卫填海女娲造人 袁 珂 女娲是中国上古神话中的创世女神。
传说女娲用黄土仿照自己创造了人，创造了人类社会。她又帮人类建立了婚姻制度，使青年男女相互婚配，繁衍后代，因此被传为婚姻女神。
她是中华民族伟大的母亲，她慈祥地创造了我们，又勇敢地照顾我们，使我们免受天灾。是被民间广泛而又长久崇拜的创世神和始祖神。【想一想】 神话是怎么产生的？我们为什么要学习神话？ 神话是在科学不发达的远古时代产生的。那时的人们无法对自然现象、社会生活比如人的诞生等问题作出科学的解释，而人类又想要了解掌握自然现象的变化与自身的起源，就只好借助于想象来解决这个问题了。因此神话体现了人类可贵的想象力、创造力和探求精神。学习目标1.比较阅读，理解想象手法。?
2.研读细节，感受人物形象。读出画线字的正确读音：莽莽榛榛澄澈幽光灵敏绵延神通广大生气蓬勃枯 藤chè péng bó yōuzhēnmiánténgmǐnshén 比较情节，思考探究 找一找：对照《风俗通》中关于女娲的记载：
课文丰富了哪些内容？
课文删减了哪些内容？
丰富的内容有：
1.女娲造人的原因；
2.女娲怎样造人；
3.女娲怎样造更多的人；
4.女娲怎样让人类自己繁衍生息。
删减的内容有：故富贵者，黄土人；贫贱者，引縆（绳）人也。
删减原因：作者认为这“显然是阶级社会划分阶级以后打上去的阶级烙印，非复原始神话之旧。你更喜欢哪一篇，为什么？这就是想象和扩充的魅力。抓住细节，分析人物 说一说：文章的主人公女娲在你心中到底像一个人，还是像一个神？如果像人又是一个怎样的人？如果像神又是一个怎样的神？请在文中找出根据。情感美读，感受语言 “读一读”，体会本文的语言美、情趣美、环境美、人物美等等。
回答句式：我认为文中的_____很美，美在____________。创作神话，展开想象 写一写：你也发挥自己的想象，对女娲造人的动机、经过做另一种推测，并说给大家听听。
在中国有女娲造人美丽神话，在西方有上帝造人的宗教神话。 议一议： 上帝在创造天地和万物以后，在第六日造人。上帝按照自己的形象，用地上的尘土造一个人，往他的鼻孔里吹一口气，有了灵气，人就活了。能说话，能行走，上帝给他取一个名字叫亚当。后来，亚当成了伊甸园的守护神。亚当给伊甸园里的各种飞禽走兽起了名字，它们都听从于亚当。上帝看亚当辛苦，决定为他造一个配偶，以便帮助他工作。
于是，上帝在亚当睡觉时，抽了亚当的一根肋骨造成一个女人叫夏娃，做了亚当的妻子。从此，亚当和夏娃在伊甸园里无忧无虑，过着和谐美满的生活。 人类的起源到底是什么，还要依赖科学的解释。人类的祖先是猿？人类是从海豚演化而来？
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2009年9月《科学美国人》（Scientific American）杂志出版了研究“起源”（Origins）专刊，题名为：“神秘的起源，不可解释的现象。” 该刊编者指出，现代科学之最大“三不知”，乃是宇宙、生命、和理智之起源。 让我们去探索宇宙的奥秘吧