12.《雪地里的小画家》学案
【学习目标】
1. 认识“群、竹”等10个生字，读准多音字“着”的字音；会写“竹、牙”等5个生字和横折弯钩1个笔画。
2. 正确、流利地朗读课文，背诵课文；感受“小画家”雪地作画的快乐之情。
3. 结合插图，指导小动物脚印的不同形状，了解青蛙冬眠的特点。
【重点难点】
1、 正确朗读课文，感受“小画家”雪地作画的快乐之情。
2、会写“牙、马、几”等字。
【自主学习】
一、雪地里来了几个小画家？分别是谁？
二、课堂探究
小画家们分别画了什么图？是怎么画的？
三、画一画你最动物在雪地里留下的脚印
【学习评价】
自评 ☆ ☆ ☆ 师评 ☆ ☆ ☆
附：参考答案
一、分别是小马、小狗、小鸡、小鸭。
二、课堂探究
小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。
都是用脚丫子画的，在雪地里印出的脚印。
12.《雪地里的小画家》当堂达标题
一、我会读一读，连一连。
m ān d ch ā uì y w
梅 参 洞 成 蛙 睡 用 为
二、我会看拼音，写词语。
jǐ tiān yònɡ lì xiǎo mǎ zhú zi
我会数一数，填一填。
1.“几”字的笔顺是 ，共有( )画，第二画是（ ）。
2.“用”字的笔顺是 ，共有( )画，第二画是（ ）。
3.“马”字的笔顺是 ，共有( )画，第二画是（ ）。
四．选择正确的字和拼音。
几 己
1．桌子上放着（ ）本书。
2．星期天，我自（ ）来到了奶奶家。
zhe zháo
青蛙在洞里睡着（ ）了，正做着（ ）美梦。
【学习评价】
自评
师评
附：参考答案
一、我会读一读，连一连。
m éi c ān d òng ch éng w ā shuì yòng wéi
梅 参 洞 成 蛙 睡 用 为
我会看拼音，写词语。
几天 用力 小马 竹子
三、我会数一数，填一填。
1.“几”字的笔顺是 ，共有( 2 )画，第二画是（ 横折弯钩 ）。
2.“用”字的笔顺是 ，共有( 5 )画，第二画是（ 横折钩 ）。
3.“马”字的笔顺是 ，共有( 3 )画，第二画是（竖折弯钩 ）。
四．选择正确的字和拼音。
几 己
1．桌子上放着（ 几 ）本书。
2．星期天，我自（ 己 ）来到了奶奶家。
zhe zháo
青蛙在洞里睡着（ zháo ）了，正做着（ zhe ）美梦。
12.雪地里的小画家 教案
教学目标：
1. 认识“群、竹”等10个生字，读准多音字“着”的字音；会写“竹、牙”等5个生字和横折弯钩1个笔画。
2. 正确、流利地朗读课文，背诵课文；感受“小画家”雪地作画的快乐之情。
3. 结合插图，指导小动物脚印的不同形状，了解青蛙冬眠的特点。
教学重难点：
1、 正确朗读课文，感受“小画家”雪地作画的快乐之情。
2、会写“牙、马、几”等字。
教学准备：
1．制作多媒体课件。(教师)
2．熟读课文，预习生字。(学生)
教学课时：一课时
教学过程：
一、谈话导入，激趣入题
师：同学们，你们喜欢下雪吗？下雪的时候，你们喜欢玩什么？(堆雪人、打雪仗、看自己在雪地里的脚印。)那你们有什么样的心情？(非常快乐、开心、高兴等。)有四个调皮的小家伙，一看见下雪了，也跑出来玩了，你们看看，认识他们吗？(小鸡，小鸭，小狗，小马。)跟他们打打招呼吧！
师：小鸭还悄悄地告诉我，它们可不是普通的小动物，它们是雪地里的小画家，这到底是怎么回事呢？今天就让我们一起学习第12课。(板书课文题目。)
二、初读课文，初识字词
（一）初读课文
1．教师范读课文，学生听读。
2．学生自由读文，边读边圈出生字，多读几遍。
3．学生分组读文，互相帮助，读准字音。
（二）、合作交流，趣味识字
1．出示带拼音的词语。
(1)学生自由读(2)教师指名读(3)学生齐读
2．出示去掉拼音的生字。
师：同学们，这些生字宝宝摘掉拼音帽子，你们还能认识它们吗？我相信，大家肯定有很多记住这些生字的好办法。那么，就请你把自己的好办法说给你的小组同学听吧！看谁记的字最多！(学生以小组为单位识字、记字，再互相考一考。)
3．教师检查学生的识字情况。
(1)谁愿意把你记字的办法说给大家听？(应注重培养学生在生活中识字。)
(2)教师指名读(3)开火车读(4)男女生赛读
(5)“猜字”游戏：力加两个点是什么？（为）；力加口是什么？（加）；同加三点水是什么？（洞）。
(6)学习多音字“着”。 三、品读课文
读课文，找找这篇课文共几句话？六句话。感叹号和问号也算一句话。
(一)学习第1、2句
1．出示多媒体课件：学生自己读第1句，体会感叹号的读法——引导学生读出喜悦、惊喜的心情；指名读。
2．第2句联系课文和实际情况重点理解“一群”。(小鸡来了是不是“一群”？小狗来了是不是“一群”？小鸡、小狗、小鸭、小马都来了是不是“一群”？)
(二)学习第3句
1．观看小鸡、小狗、小鸭、小马脚丫和印的图片，读文中句子。
2．游戏：我会说。
叽叽叽，我是（ ）， 我的脚印像（ ）。
汪汪汪，我是（ ）， 我的脚印像（ ）。
嘎嘎嘎，我是（ ）， 我的脚印像（ ）。
咴咴咴，我是（ ），我的脚印像 （ ）。
3.填空说一说。
4．这是（ ）的脚印，像（ ）。
5、为什么他们画出的脚印不一样呢？
学生分组讨论，汇报结果，教师适时点拨。
(他们脚的形状不同所以踩出的脚印也不同，小鸡是爪子，所以踩出的脚印像竹叶；小狗的爪有厚厚的肉垫，所以踩出的脚印像梅花；小鸭的脚中间有脚蹼，所以踩出的脚印像枫叶；小马的蹄子踩出的脚印像月牙。)
(三)学习第4句
1．孩子们，如果我们想画画要用笔和颜料画很长时间对不对？小动物们怎么做的？现在让我们齐读第4句，看看他们是怎样画得又快又好的？
2．你们从哪些地方读出小动物们画画非常简单，而且画得又快又好？(学生自由回答：不用颜料、不用笔、几步等。)
3．朗读这句话，你仿佛看见了什么，感觉到了什么？
4．指导读法：在轻快活泼的语调中，读出“小画家”们兴奋的心情及几步就能画成一幅画的自豪感。(指名读、齐读、比读、表演读)
(四)学习第5句
1．这些小动物们的画画得这么好，让人看着真喜欢。可是有一只小动物却没有来参加，你们知道是谁吗？教师指导学生读出疑问的语气。(青蛙)
2．齐读第5句。
(五)学习第6句
1．青蛙为什么没来参加呢？他去串门了？还是在吃饭？(他在洞里睡着啦。)指导读出轻柔的感觉。
2．大家都在画画儿，他居然睡觉，我们快去叫醒他，好吗？(不行，他正在冬眠。)
3．教师指名回答，适时点拨：什么是冬眠？冬眠也叫“冬蛰”。某些动物在冬季时生命活动处于极度降低的状态，是这些动物对冬季外界不良环境条件的一种适应。
还有哪些动物需要冬眠？熊、蝙蝠、刺猬、极地松鼠、青蛙、蛇等都有冬眠习惯。
四、回顾全文，熟读成诵
1．齐声有感情地朗读课文。
2．挖空，学生背诵课文。
五、指导写字，养成习惯
出示要写的字“竹”“牙”“马”“用”“几”。
1．学生观察每一笔在田字格中的位置。
2．教师范写“竹”“马”“几”“牙”“用”，指导笔顺“横折弯钩”。
“竹”字，左右两边要对称，横要短。左右两个部分的距离不能太远，也不要交叉。
“马”字，上小下大，底横要平，竖折折钩的第一折要写在横中线上。
“几”字，竖撇可以先写直一点，然后才撇出去，横折弯钩要一笔写成。
“牙”字，竖钩在竖中线偏右的位置，撇在书写时要快，不要写得太长。
“用”字，竖在竖中线上，注意横折钩的写法，左右两边要对称。
3．学生描红，练写生字。
六、布置作业
画一画你的小脚丫在雪地里的脚印。
课件30张PPT。12.雪地里的小画家人教版语文一年级上册 小狗小马小鸡小鸭 一群 竹叶 月牙 不用
yì qún zhú yè yuè yá bú yòng jǐ bù cān jiā dòng lǐ shuì zháo为什么几步 参加 洞里 睡 着wèi shén me 一群 竹叶 月牙 不用
为什么几步 参加 洞里 睡着力+两个点
力+口
同+三点水为加洞着zháozhe笑着睡着
着火着1 影子常常跟着我。2 翻过来，唉--睡不着。zhezháo12 雪地里的小画家
下雪啦，下雪啦！
雪地里来了一群小画家。
小鸡画竹叶，小狗画梅花，
小鸭画枫叶，小马画月牙。
不用颜料不用笔，几步就成一幅画。
青蛙为什么没参加？
他在洞里睡着啦。12 雪地里的小画家
下雪啦，下雪啦！
雪地里来了一群小画家。
小鸡画竹叶，小狗画梅花，
小鸭画枫叶，小马画月牙。
不用颜料不用笔，几步就成一幅画。
青蛙为什么没参加？
他在洞里睡着啦。下雪啦，下雪啦！雪地里来了一群小画家。小鸡画竹叶。
小狗画梅花。
小鸭画枫叶。小马画月牙。叽叽叽，我是（ ）， 我的脚印像（ ）。
汪汪汪，我是（ ）， 我的脚印像（ ）。
嘎嘎嘎，我是（ ）， 我的脚印像（ ）。
咴咴咴，我是（ ），我的脚印像 （ ）。我会说小鸡画（ ），
小狗画（ ），
小鸭画（ ），
小马画（ ）。说一说竹叶梅花枫叶月牙这是（ ）的脚印，像（ ）。为什么他们画出的脚印不一样呢？不用颜料不用笔，
几步就成一幅画。青蛙为什么没参加？
他在洞里睡着啦。
冬眠12 雪地里的小画家
下雪啦，（ ）！
雪地里来了一群（ ）。
小鸡画（ ），小狗画（ ），
小鸭画（ ），小马画（ ）。
不用（ ）不用（ ），
（ ）就成一 幅画。
青蛙为什么没参加？
（ ）。 下雪啦小画家竹叶 梅花枫叶月牙颜料笔几步他在洞里睡着啦竹竹子
竹竿
竹叶牙牙齿
大牙
牙口马大马
马头
骏马用有用
无用
用处几横折弯钩几个
几十
几年谢谢！
