14 小蜗牛(课件+教案+学案+练习)

文档属性

名称 14 小蜗牛(课件+教案+学案+练习)
格式 zip
文件大小 14.7MB
资源类型 教案
版本资源 人教版(新课程标准)
科目 语文
更新时间 2017-12-09 16:51:43

文档简介

(共41张PPT)
14
小蜗牛
人教版语文一年级上册
没有脚,没有手,背上房子到处走,
有谁把它碰一碰,赶紧躲进房里头。
(打一动物)
jiǎo
pènɡ
duǒ
小蜗牛
14
小蜗牛
"虫"字旁

+



一条虫子住在房子内,就是蜗。
住下
孩子
玩具
去吧
发芽
爬走
好呀
好久
回来
全部
变化












zhù
hái
wán





jiǔ
huí
quán
biàn














王字旁











我会标自然段
自然段的前面有两个空格。
蜗牛一家住在小树林的旁边。
春天到了,蜗牛妈妈对小蜗牛说:“孩子,到小树林里去玩吧,小树发芽了。”
小蜗牛
自然段的前面有两个空格。
蜗牛一家住在小树林的旁边。
春天到了,蜗牛妈妈对小蜗牛说:“孩子,到小树林里去玩吧,小树发芽了。”
小蜗牛
1
蜗牛一家住在小树林的旁边。
春天到了,蜗牛妈妈对小蜗牛说:“孩子,到小树林里去玩吧,小树发芽了。”
小蜗牛
1
2
1蜗牛一家住在小树林的旁边。
2春天到了,蜗牛妈妈对小蜗牛说:“孩子,到小树林里去玩吧,小树发芽了。”
小蜗牛爬呀,爬呀,好久才爬回来。它说:“妈妈,小树长满了叶子,碧绿碧绿的,地上还长着许多草莓呢。”
蜗牛妈妈说:“哦,已经是夏天了!快去摘几颗草莓回来。”
小蜗牛爬呀,爬呀,好久才爬回来。它说:“妈妈,草莓没有了,地上长着蘑菇,树叶全变黄了。”
蜗牛妈妈说:“哦,已经是秋天了!快去采几个蘑菇回来。”
小蜗牛爬呀,爬呀,好久才爬回来。它说:“妈妈,蘑菇没有了,地上盖着雪,树叶全掉了。”
蜗牛妈妈说:“哦,已经是冬天了!你就待在家里过冬吧。”
小蜗牛
1
2
3
4
5
6
7
8
4
蜗牛妈妈对小蜗牛说:“孩子,到小树林里去玩吧,小树发芽了。”
蜗牛妈妈说:“哦,已经是夏天了!快去摘几颗草莓回来。”
蜗牛妈妈说:“哦,已经是秋天了!快去采几个蘑菇回来。”
蜗牛妈妈说:“哦,已经是冬天了!你就待在家里过冬吧。”
蜗牛一家住在小树林的旁边。
春天来了,蜗牛妈妈对小蜗牛说:“孩子,到小树林里去玩吧,小树发芽了。”
蜗牛一家住在小树林的旁边。
春天来了,蜗牛妈妈对小蜗牛说:“孩子,到小树林里去玩吧,小树发芽了。”


小树发芽了
春天来了,柳树
春天来了,桃花
春天来了,油菜花
小蜗牛爬呀,爬呀,好久才爬回来。
小蜗牛爬呀,爬呀,好久才爬回来。
它说:“妈妈,小树长满了叶子,碧绿碧绿的,地上还长着许多草莓呢。”
蜗牛妈妈说:“哦,已经是夏天了!快去摘几颗草莓回来。”
小蜗牛爬呀,爬呀,好久才爬回来。
它说:“妈妈,草莓没有了,地上长着蘑菇,树叶全变黄了。”
蜗牛妈妈说:“哦,已经是秋天了!快去采几个蘑菇回来。”
它说:“妈妈,草莓没有了,地上长着蘑菇,树叶全变黄了。”
小蜗牛爬呀,爬呀,好久才爬回来。
它说:“妈妈,蘑菇没有了,地上盖着雪,树叶全掉了。”
蜗牛妈妈说:“哦,已经是冬天了!你就待在家里过冬吧。”
小蜗牛走过了四季,小树发生了哪些变化?
春天,小树

夏天,树上

秋天,树叶

冬天,树叶

发芽了
长满了叶子,碧绿碧绿的
全变黄了
全掉了
说说你喜欢哪个季节?为什么?





duì
quán

huí

把小蜗牛的故事讲给爸爸妈妈听


见14小蜗牛
教案
教学目标:  
1.认识“住、孩”等12
个生字和王字旁1个偏旁;会写“对、妈”等字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.借助图画、生活经验,读懂课文,了解一年四季的不同特点。
教学重难点:
借助图画、生活经验,读懂课文,了解一年四季的不同特点。
2.正确、流利地朗读课文。
教学准备:多媒体课件
教学课时:一课时
教学过程:
一、猜谜导入,激发兴趣
1.没有脚,没有手,背上房子到处走,有谁把它碰一碰,赶紧躲进房里头。
(打一动物)请同学们猜一猜这是哪两种小动物?你们见过蜗牛吗?自由谈谈对蜗牛的印象。(因为它是靠肌肉的蠕动与地面的摩擦力来移动身体的,而它为了保持身体的湿润,又不断的分泌水分出来,这样就增加了移动的困难;再加上身上的房子,压力比较大,所以它爬得比较慢
。蜗牛的爬行速度缓慢,全速疾爬的最高速度为8.5米/小时,老师在教室比划下8.5米的距离。)
2.这节课我们就来学习一篇关于小蜗牛的故事。(板书:小蜗牛)
3.学生齐读课文题目。(出示蜗牛图片)师生简介。认识“蜗”字:一条虫子住在房子内,就是蜗。这篇课文讲的是小蜗牛的什么事呢?让我们一起到课文中去寻找答案吧!
二、整体感知,扫清障碍
1.学生自己尝试着借助图画独立读课文,注意字音和停顿,遇到不认识的字想办法认识,说一说这篇课文与以往的课文的区别。
2.汇报交流:不是全部注音,有的段落之间有空行,是因为分了四个部分,每部分都有精美的插图,是连环画课文。
3.全班交流:认识了哪些字?是怎么认识的?在交流中订正错误。
4.检查生字词学习情况,课件出示带拼音词语:
zhù
zài
hái
zi
wán
quán
biàn
huí



在  

子  


  

回  


hǎo
jiǔ

niú
wán





久  蜗
牛  

吧  



指名开火车认读,师生正音,注意下列生字的发音:“子”是平舌音,在“孩子”一词中读轻声;“住、树”是翘舌音;“吧、呀”是轻声。有错及时纠正。
去掉拼音读;读单个字。
玩:学习新部首“王字旁”。
玩摘苹果的游戏。
三、图文结合,朗读感悟
课文一共几个自然段?(8个自然段)
小蜗牛和妈妈一共进行了几次对话?(4次)你是怎么找到的?在学生的交流中,认识“说”这个字后面的冒号、引号,并简单了解用法。
(一)、学习第一部分
1.你能找到他们的第一次对话在第几自然段吗?指名朗读第2、3自然段。
2.这次对话讲述的是什么时候?蜗牛妈妈让小蜗牛去哪干什么?
(1)指名读第2自然段。去森林玩。
(2)学写“妈”字。①用加一加的方法记住这个字。②观察“妈”字在田字格中的位置。③教师范写,强调“女字旁”。④学生动笔写一写。
3.(1)看第一幅图,观察小蜗牛和蜗牛妈妈在一起时的表情和姿态,想象一下,这对母子感情怎么样?(很好、很幸福)蜗牛妈妈会怎样对小蜗牛说话呢?学生自由练读。(2)指名朗读,注意声音要轻柔,语速可以稍慢,读出妈妈对小蜗牛的疼爱。
4.从这个自然段中,你还知道了什么?(春天来了,小树发芽了。)
你知道春天还有哪些特点吗?
预设:燕子从南方飞回来了、小草从地下钻出来了、小河里的冰融化了……
填一填:春天来了,油菜花

春天来了,柳树

春天来了,桃花

、学习第二部分的对话
1.
小蜗牛爬呀,爬呀,好久才爬回来。小蜗牛看到蜗牛妈妈说的景象了吗?(没有)为什么?你是怎么知道的?
指导读第3自然段第1句话。(“爬呀,爬呀”和“好久”要重读,而且语速要慢。)小蜗牛在春天出发,爬了好久才回到家。
2.他看到了什么?出示图,说一说草莓什么样?(又大又红)
3.指导朗读第3自然段小蜗牛的话,要读出小蜗牛的天真无邪。同桌分角色朗读小蜗牛和蜗牛妈妈的第一次对话。
4.小蜗牛接着看到的是什么季节的景象?请同学们读一读小蜗牛和蜗牛妈妈的第二次对话。你是从哪句话知道是夏天的,用横线画出来。
5、出示第二次对话内容:蜗牛妈妈说:“哦,已经是夏天了!快去摘几颗草莓回来。”小蜗牛爬呀,爬呀,好久才爬回来。它说:“妈妈,草莓没有了,地上长着蘑菇,树叶全变黄了。”
(1)这部分是谁说的?请你读一读。你能用妈妈对孩子说话的语气来读一读这部分吗?
(2)理解“已经”一词,用“已经”说一句话。
预设:我已经是一名小学生了。我已经吃完早饭了。
(指导朗读蜗牛妈妈的话,注意重读“已经”这个词。)
从蜗牛妈妈的这句话中你还知道了什么?(蜗牛妈妈让小蜗牛快去摘几颗草莓。)
(4)小组交流:小蜗牛摘到草莓了吗?为什么?它又看到了什么?
预设:小蜗牛没摘到草莓,因为草莓没有了,它看到了树叶黄了,地上长着蘑菇。
(5)指名全班交流。
(三)指导朗读第三部分对话:注意读出小蜗牛和蜗牛妈妈的不同语气。
①自由练读。②指名朗读。③分角色朗读。
(四)、自主学习第四部分对话。
1.蜗牛妈妈让小蜗牛去摘草莓,可它没摘到,这是为什么呢?下面请同学们小组合作,自学第三次对话。
①小蜗牛和蜗牛妈妈的这次对话与前两次有什么不同?
②用横线画出蜗牛妈妈让小蜗牛干什么的句子。
③用浪线画出小蜗牛说的话,多读几遍,说一说你知道了什么。
④从最后一个自然段中你读懂了什么?
2.小组之间交流,教师巡视。
3.指名交流。
4.小蜗牛走过了四季,小树发生了哪些变化?
5.说说你喜欢哪个季节?为什么?
四、角色朗读,情境再现
1.三人小组合作分角色练读。
提示:注意角色分配(一人旁白、一人小蜗牛、一人蜗牛妈妈)。
2.指名分角色朗读。
五、学写生字。
1.学写“对”字。
①观察“对”字在田字格中的位置。
②教师范写,强调“又”变成部首时第二笔是点,不是捺,右边的“寸”要比“”低一点,最后一笔点写在田字格的十字交叉点上。
③学生动笔写一写。
2.出示“全、回”两个字。
组词、观察字的结构,说说书写注意点及每一笔在田字格中的位置。
“全”是
合体字,王的第一横落在横中线上,最后一长横要舒展。
“回”是全包围结构,国字框略显宽扁。竖画都要微微往里斜,四横、四竖的间距要均匀。
3.学生独立描红、书写,同桌互评,互相借鉴,教师巡视指导。
4.反馈交流,展示评议。
六、作业布置
把小蜗牛的故事讲给爸爸妈妈听
!《小蜗牛》学案
【学习目标】
1.认识“住、孩”等12
个生字和王字旁1个偏旁;会写“对、妈”等字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.借助图画、生活经验,读懂课文,了解一年四季的不同特点。
【教学重点】:
借助图画、生活经验,读懂课文,了解一年四季的不同特点。
2.正确、流利地朗读课文。
【自主学习】
我的发现。
这篇课文一共几个自然段?你是怎么判断出来的?
这篇课文分为几个部分?你是怎么判断出来的?
二、说一说。
这篇课文通过小蜗牛和蜗牛妈妈的三次对话,向我们介绍了一年四季的不同景色,你能用对话的方式来介绍一下你眼中的四季吗?
________对________说:“____________________。已经是春天了!”
________对________说:“____________________。已经是夏天了!”
________对________说:“____________________。已经是秋天了!”
________对________说:“____________________。已经是冬天了!”
三、画一画你喜欢的季节,并涂上颜色。
【学习评价】
自评



师评



附:参考答案
一、1、8个自然段,每段前面空两个字。
2、分为四个部分,因为每个部分之间有空行。比如:第二段和第三段之间有空行。
二、
_____妈妈__对___我_____说:“___花儿开了__。已经是春天了!”
____爸爸____对___我_____说:“____荷花开了______。已经是夏天了!”
_____奶奶___对__妈妈______说:“______树叶黄了____。已经是秋天了!”
______爷爷__对__我______说:“______下雪了_____。已经是冬天了!”
三、可以画一画季节里具有特征的事物,比如春天的绿叶,夏天的荷花等,秋天的落叶、果实,冬天的雨雪。《小蜗牛》当堂达标题
写出每组字中两个字的韵母。
  爬




呀(


久(

二、读一读,补入合适的字。
  (1)春天来了,小(
)绿了。
  (2)放学了,妈妈接我(
)家。
  (3)这道题我答(
)了。
三、比一比,再组词。
  
早(

全(

牛(

草(

会(

半(

选一选,填一填。并连线。
  1、①春
②夏
③秋
④冬
  (1)树叶碧绿碧绿的,这是(
)天。
  (2)树叶全变黄了,这是(
)天。
  (3)蘑菇没了,地上盖着雪,这是(
)天。
  (4)小树发芽了,这是(
)天。
2、
连线:
春天
树上长满了叶子
夏天
树叶变黄了
秋天
树叶全掉了
冬天
树叶发芽了
我会写句子
蜗牛一家住在小树旁白。
我们一家住在

参考答案:
一、爬

(a


呀(
a)

久(
iu)
二、读一读,补入合适的字。
  (1)春天来了,小(
草)绿了。
  (2)放学了,妈妈接我(
回)家。
  (3)这道题我答(对
)了。
三、比一比,再组词。
  早(
早上)
全(全部

牛(
小牛)
草(
小草)
会(
不会)
半(
半个)
选一选,填一填。并连线。
 1、 ②③④①
2、春天树叶发芽了;夏天树上长满了叶子;
秋天树叶变黄了;冬天树叶全掉了

五、我会写句子
蜗牛一家住在小树旁白。
我们一家住在
小河旁白
。(或者标志性建筑)