(共31张PPT)
5
g
k
h
人教版语文一年级上册
看图找声母
认读声母
三拼音拼读
声母书写
词语拼读
学习儿歌
01
02
03
04
05
06
第一课时
a
u
e
i
o
u
..
b
d
p
m
n
f
t
l
dǎ
dé
dī
dú
tā
tè
tí
tú
ná
né
nǐ
nù
nǚ
lā
lè
lì
lù
lǘ
用你的火眼金睛从图中找到g,k,h。
ɡ
k
h
对照图，一一读
g
一个9字
g
g
g
g
k
一挺机枪
k
k
k
k
h
像把椅子
h
h
h
h
ɡ
k
h
a
ɡa
ka
ha
ɡ
k
h
e
ɡe
ke
he
ɡ
k
h
u
ɡu
Ku
hu
hé
ɡù
ɡé
kǎ
hú
ké
ɡū
hǔ
第二课时
ɡ-ɑ
ɡɑ
ɡ-e
ɡe
ɡ-u
ɡu
k-ɑ
kɑ
k-e
ke
k-u
ku
h-ɑ
hɑ
h-e
he
h-u
hu
★
★
★
图片中的小女孩在干什么？
三拼音节
声母
介母
韵母
TWO
★
u
ɑ
ɡuɑ
ɡ
u
ɑ
kuɑ
k
u
ɑ
huɑ
h
图片中都有什么？
u
o
ɡuo
ɡ
u
o
ɡuo
ɡ
u
o
kuo
k
u
o
huo
h
PPT模板下载：www./moban/
行业PPT模板：www./hangye/
节日PPT模板：www./jieri/
PPT素材下载：www./sucai/
PPT背景图片：www./beijing/
PPT图表下载：www./tubiao/
优秀PPT下载：www./xiazai/
PPT教程：
www./powerpoint/
Word教程：
www./word/
Excel教程：www./excel/
资料下载：www./ziliao/
PPT课件下载：www./kejian/
范文下载：www./fanwen/
试卷下载：www./shiti/
教案下载：www./jiaoan/
PPT论坛：www.
人教版语文一年级上册g
k
h》当堂达标题
一、写一写。
ɡ
k
h
二、按声母的顺序写下来。
b
d
f
m
g
l
n
h
p
k
t
三、看图拼读音节。
hú
li
mó
ɡu
hé
mǎ
huǒ
ɡuō
hé
huā
ɡuā
ɡuǒ
三、照样子写一写。
ɡ-u-ǎ-(ɡuǎ)
k-u-ā-(
)ɑ
h-u-ā-(
)
ɡ-ā-(
)
k-ē-(
)
h-ē-(
)
五、朗读儿歌，重读粗字的音节。
小白鸽(ɡē)天上飞。
小蝌(kē)蚪(dǒu
)水中游(yóu)，
白鸽(ɡē)爱(ài)唱歌(ɡē)，
蝌(kē)蚪爱游泳(yǒng)，
哥哥妹妹来喝(hē)水，
一起(qǐ)笑呵(he)呵。
六、读儿歌，完成后面的题目。
bù
wá
wɑ
布
娃
娃
wǒ
yǒu
yí
ɡè
bù
wá
wɑ
，
我
有 一
个
布
娃
娃
，
yuán
yuán
de
liǎn
dàn
hónɡ
zuǐ
bɑ
。
圆
圆 的
脸
蛋
红 嘴
巴
。
bù
chī
fàn
，
bù
hē
chá
，
不
吃
饭
，
不
喝
茶
，
bú
huì
shuō
huà
bú
huì
pá
。
不
会
说
话
不
会
爬
。
ā
yí
fēn
tánɡ
tā
bú
yào
，
阿
姨
分
糖
她
不
要
，
zuò
zài
yì
biān
xiào
hā
hā
。
坐
在
一
边 笑
哈
哈
。
从儿歌中找出带有h
的音节有（
）个。
【学习评价】
自评
师评
附：参考答案
略5
g
k
h
教学目标：
1.学会“ɡ、k、h”3个声母，读准音，认清形，正确书写。
2.读准确ɡ
k
h与单韵母相拼的音节。
3.借助拼音,正确认读“画画 打鼓”2个词语,认识“画 打”2个生字
4.正确朗读儿歌《说话》
教学重难点：
1.学会ɡｋｈ3个声母，读准ɡｋｈ与单韵母相拼的音节。
2.区别ɡｋｈ三个声母发音部位，发音方法的不同，能正确发音。
教学准备：多媒体课件；字母卡片（ɡ
k
h
b
p
m
f
d
t
n
l）
教学课时：二课时
教学过程：
第一课时
一、复习新课，引入新课
1．师：小朋友，在拼音王国里我们已经认识了很多好朋友，瞧，他们来了，和他们打个招呼吧！（出示单韵母和声母，生开火车认读。）
2.游戏：大象吹泡泡。复习音节。
3．创设情境，引入新课。
（1）谈话：同学们读得真好，老师给你们带来了一幅美丽的图画，看看，这里风景美吗？都有什么美丽的景物呀？（生观察图画并汇报，教师指导说完整的话）。如：小蝌蚪在快乐的游泳；小鸽子在自由地飞翔………
（2）师指图总结：同学们说得真好！清清的小河水哗哗地唱着歌，一群圆圆肚子的小蝌蚪在自由自在的游泳。河岸上两个小朋友坐在长椅上高兴地喝水呢，天空中还有只小鸽子衔着柳枝向我们飞来了，这里的景色真美啊！
（3）揭题。在这幅美丽的图画里还藏着三个拼音宝宝呢，你找到它们了吗？（指名说并板书课题）
（出示
ɡ
k
h
的卡通卡片，教师模仿卡通人物说话：“小朋友们好，我们是声母宝宝
ɡ
k
h
,希望和大家交朋友。）
【设计意图】
创设情境，将文中的插图变静为动，且根据学生年龄特点，以卡通人物的形象引出g
k
h，激发了学生的学习兴趣，营造师生平等对话的氛围。
二、学习ɡ
k
h
小朋友们愿意和他们做朋友吗？那就要记住新朋友的名字和样子呀！
（一）教学ɡ
1.ɡ
的读音。
我们先来认识第一位新朋友，他的读音与小鸽子的鸽读音相似，
只是读得轻一点，短一点儿就可以了。师范读，指名读，开火车读，齐读。
2.ɡ的形
（1）你有什么办法记住ɡ
的样子呢？
生：ɡ
像个9字
ɡ
像小鸽子嘴里的橄榄枝
……
（2）大家观察得真仔细，你能用你灵巧的小手做出ɡ
的样子吗？
（3）生自己动手做做ɡ
的样子，指名前面演示。（左手大拇指和其他并拢的四指弯成半圆形，右手大拇指与其他四指成90度，左右手合在一起，组成ɡ
的形状。）
（4）为了让同学们更好的记住这个新朋友，老师还编了一句顺口溜呢：一个9字ɡ
ɡ
ɡ
，圆圆脸弯尾巴。生边读边做手势。
3.
ɡ的书写
刚才知道了ɡ
的名字，又记住了他的样子，现在ɡ
邀请我们去他的家里做客呢，我们一起去看看吧。（点击课件）
(1)
同学们仔细观察，ɡ
是由几笔写成，每一笔在四线格的什么位置。（看动画）
生汇报：ɡ
是由两笔写成，生变汇报，师边摆笔画。
（2）师范写，生书空。边写边说出写的笔画：先写左半圆在中格，再写竖左弯中下格。
（3）生描写ɡ
，先描写ɡ
的笔顺，再描写一个ɡ。提醒学生正确的写字姿势。
（二）教学k
刚才我们和ɡ
交上了朋友，现在来认识我们的第二个新朋友，他是（出示k
）
1.k
的读音。
（1）他该怎么读呢？
（2）比蝌蚪的蝌读得轻短一些，谁愿意试着读读？
（3）师范读
（4）横排读，男女生读，开火车读。
2.k
的形
(1)
k
躲到图画里去了，快找找吧。
(2)你们有什么好办法记住他？
生：像一挺机枪
像蝌蚪和水草
（3）用小手摆一摆k
（4）老师也编了一句顺口溜记住k
的样子：一挺机枪k
k
k，一条水草两蝌蚪。师范读，同学们跟读。
3.k
的书写
小k
也很好客，也请我们到他的家去看一看，你们看这是k的家（出示课件）
（1）
猜猜k
由几笔组成，每笔分别在四线格的什么位置。
（2）
生边汇报，师边摆。
（3）
师范写，生和老师书空。边写边说出写的笔画：先写一竖在中上格，再写左斜右斜在中格。
（4）
描红。先描k的笔顺，再完整的描一个。注意写字姿势。
（三）教学h
1.h
的读音。
今天我们认识的最后一个朋友是h
，喝水的喝读得轻短些。试着读读，指名读，齐读。
2.h
的形与书写。
（1）学习要求：和同桌一起用学习ɡ、k的方法试着自己学习h
。先在图中找找哪里有小h
,再想想你有什么好办法记住他，记住后试着写一写。
（2）生汇报。
你在哪里找到h
了？
你是用什么办法记住的？（顺口溜、动作）
怎么写得呢？生口述，学生摆。
请一名同学把h
写进黑板上得四线格中，再评一评。
【设计意图】
通过让学生说说做做ɡ
k
h
的样子，激活了学生的创造性思维，锻炼了他们的口语表达能力。通过手、口、脑的有机配合，让学生在不经意间记住了形，品尝到成功的喜悦，树立学好拼音的信心。
三、课中操，念儿歌
1.点击课件（伴音乐）,卡通人物ɡ
k
h
说话：“小朋友们学得不错，我们送给你们一首儿歌。”
一个9字ɡ
ɡ
ɡ
,圆圆脸蛋弯尾巴。
一挺机枪k
k
k，一条水草两蝌蚪。
一把椅子h
h
h
,高高椅背弯弯坐。
2.生跟读儿歌，边读边跟教师做动作。
【设计意图】
一年级孩子的注意力集中时间短，好动是他们的天性，所以在课堂中宜采用形式多样的练习。在这里，设计“动作表演儿歌”，一来激发学生的兴趣，二来可以把刚学到的声母ɡ
k
h
在儿歌中进行复现，起到巩固的作用。
四、学习
ɡ
k
h
的两拼音节
（一）ɡ
的拼读。
这节课我们和ɡ
k
h
交上了朋友，我们的老朋友a
e
u
也闻声赶来了，他们都争着和
ɡ
k
h
做好朋友。小a
跑得最快，第一个挤到了他们面前，他们组成的音节你能读出来吗？（课件出示拼读音节）
ɡ
╲
↗
ɡa
k
--
a
→
ka
h
╱
↘
ha
1．先小组试着拼一拼。
2.指名读。
3.师生合作拼读：
师—我读a,
生—我读ɡa
师—我读a,
生—我读ka
师—我读a,
生—我读ha
4.学生之间练习合作拼读。
5.不加韵母支架，学生直接拼读。
（二）同样学习音节：
ɡ
╲
↗
ɡe
ɡ
╲
↗
ɡu
k
--
e
→ke
k
--
u
→ku
h
╱
↘
he
h
╱
↘
hu
【设计意图】
通过让学生运用前面学到的两拼音节的方法主动地进行拼读，在小组内充分发挥优生的作用，促进学生拼读能力的提高。教师的参与使拼读不再是学生跟着教师念读，而是教师读出韵母做好支架，降低拼读的难度，让学生很自然的声韵连读拼成音节，激发学生拼读兴趣。五、拓展游戏
1.同学们读得真好，给他们戴上四声的帽子，你们还认识他们吗？（课件展示）
hé
ɡù
ɡé
kǎ
hú
ké
ɡū
hǔ
2.学生读对后，同桌练习读一遍。
【设计意图】
通过这个游戏让学生进行带调音节的拼读，对教材内容进行了拓展，提高学生的拼读能力。
六、小结
同学们今天又认识了ɡ
k
h
三位新朋友，我们不仅知道了他们的读音和书写，还能用他们学习音节，真能干，让我们一起为自己鼓鼓掌吧。下节课我们再和他们一起玩。同学们再见！
板书设计：
5
ɡ
k
h
ɡ
╲
↗
ɡa
ɡ
╲
↗
ɡe
ɡ
╲
↗
ɡu
k
--
a
→
ka
k
--
e
→ke
k
--
u
→ku
h
╱
↘
ha
h
╱
↘
he
h
╱
↘
hu
第二课时
一、复习导入
上节课，老师跟你们学习了几个拼音宝宝。（3个）
你们还会读吗？（卡片）点名读、齐读
二、练习“ɡｋｈ”与单韵母的拼音。
1.创设情境，过渡：在拼音王国里，单韵母、声母都是好朋友。有一天，天气很好，“ɡｋｈ”三个声母宝宝去找单韵母“a
e
u”做游戏。它们与单韵母手拉手，组成了许多音节，玩得可高兴了。
2.瞧，声母“ɡ”出来了，它带着韵母“a”，组成了音节“ɡa”
教师示范，学生跟读，提醒学生声母读得轻，韵母读得响亮。
“ｋ和ｈ”等不急了，它们也想和“a”做游戏，瞧：他们与“a”手拉手，组成了音节“ｋa
ｈa”，小朋友，你能给他们找个招呼吗？
（学生尝试，指名试读）
3.看到小朋友们这么热情，其它的音节朋友也跑出来与我们小朋友见面了！出示：
ɡe
ｋe
ｈe
ɡu
ｋu
ｈu。
学生试读，开火车赛读……
横读竖读
4.现在已经是秋天了，天气凉了，声母哥哥给韵母弟弟戴上了小帽子，一起到果园里去摘苹果。小朋友，我们也去参加吧！（出示贴有音节苹果的苹果树）
你喜欢哪个苹果，就把那个苹果上的音节拼出来，组成一个词语
gū
gu
gē
ge
kè
kǔ
三、课中操
四、三拼音教学
今天我们要学习一个新本领
卡片
g
u
a
三拼音节
板书：声母
介母
韵母
（声母轻短，介母快，韵母响）
gua
开小火车一组、点名读
什么gua（西瓜的瓜）
guo
huo
hua
kua
五、学习生字，朗读儿歌
1.课件出示“画画”“打鼓”的图片，问：你在图片上看到了什么动物？它们在干什么？引导学生用上“画画”“打鼓”各说一句完整的话。
2.课件出示带有音节的生字卡片“画、打”，学生借助拼音读准字音。
3.指名领读带有拼音的生字。
4.教师出示不带音节的生字卡片，学生开火车读。
5.老虎打鼓咚咚咚，真热闹啊，老师给大家带来一首热闹的儿歌呢（教师范读儿歌）。
6.学生自由读儿歌，借助拼音读准字音，遇到不认识的音节请教老师或同桌。
7.指2～3名学生朗读儿歌。
8.男女生对读儿歌。
9.齐读儿歌。
六、小结
小朋友，你们学得太棒了，老师真为你们高兴。拼音是我们的好朋友，学好了拼音，我们就能认识许多字，就能说好普通话。所以我们要每天念一念，你们能做到吗？
回去找找故事书有没有我们刚学过的声母“ɡｋｈ”组成的音节，并认一认相关的字。《5
ɡ
k
h》学案
【学习目标】
1.学会“ɡ、k、h”3个声母，读准音，认清形，正确书写。
2.读准确ɡ
k
h与单韵母相拼的音节。
3.借助拼音,正确认读“画画 打鼓”2个词语,认识“画 打”2个生字
4.正确朗读儿歌《说话》
【重点难点】
1.学会ɡｋｈ3个声母，读准ɡｋｈ与单韵母相拼的音节。
2.区别ɡｋｈ三个声母发音部位，发音方法的不同，能正确发音。
【新知预习】
1.初读课文，把自己不认识的字母勾画出来。
2.在课文中找找自己认识的拼音字母读一读。
【课堂探究】
一、识记（小组合作探究）
音：出示卡片，讲解范读，齐读后指名读。
形：这个ɡ、k、h像什么？怎样记住它的形？
写：①观察ɡ、k、h的位置；
②识记笔顺跟着书空；
③先描写再独立写。
二、我会三拼连读的拼音方法读音节
口诀：声轻介快韵母响
三、我会认汉字
四、朗读儿歌，并将带有“ɡ、k、h”的音节圈起来。
【【达标练习】
一、我会听写ɡ
k
h。
二、注意分清两拼音和三拼音。（三拼音要注意中间介母“u”要读得短，和前后两个音连起来一口气拼成。）
ɡā--ɡuā
kā--kuā
hā---huā
dǔ--duǒ
ɡū--ɡuō
kù--kuò
hǔ---huǒ
lù--luò
三、我能拼读词语_
dà
huǒ
huó
pō
hé
mǎ
ɡuā
ɡuǒ
ɡū
mā
huǒ
ɡuō
hā
mì
ɡuā
【学习评价】自评：☆
☆
☆
☆
☆
师评：☆
☆
☆
☆
☆
参考答案：略
