(共25张PPT)
人教版语文一年级上册
12
ɑn
en
in
un
ün
第一课时
ɑ
o
e
i
u
ü
ɑi
ei
ui
ɑo
ou
iu
复韵母
单韵母
ie
üe
er
特殊韵母
整体认读音节
zi
ci
si
zhi
chi
shi
ri
yi
wu
yu
ɑn
en
in
un
ün
你发现了什么？
ɑ
n
e
i
u
ü
ɑn
en
in
un
ün
前鼻韵母
ɑn
yuɑn
yuān(冤案)
yuán(缘故)
yuǎn(远方)
yuàn(医院)
u
an
g
guan
k
kuan
h
huan
ü
an
j
juan
q
quan
x
xuan
en
摁个门铃
en
en
en
in
yin
树阴下面多阴凉，
yīn yīn yīn。
十五的月亮洒银光，yín yín yín。
夏天热，喝饮料，
yǐn yǐn yǐn。
杯上有个小手印，
yìn yìn yìn。
yin
un
ün
反正门就是un，加上两点就是ün。
一只蚊子，ún ún ún；头晕头晕，ǖn ǖn ǖn；白云白云，ǘn ǘn ǘn。
y
ün
yun
yūn
yún
yǔn
yùn
bái
yún
wū
yún
cǎi
yún
ɑn
en
in
un
ün
yin
yuɑn
前鼻韵母
整体认读音节
lún
chu
n
第二课时
ɑn
en
in
un
ün
蓝天
白云
草原
森林
lán
tiān
bái
yún
cǎo
yuán
sēn
lín
草
家
是
áｎ
ēｎ
àｎ
ǎｎ
èｎ
yuàn
yuàn
yuán
ēｎ
dàn
tán
rǎn
shěn
fěn
nán
běn
chén
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人教版语文一年级上册 《an
en
in
un
ün》当堂达标题
1.看谁写得好。
2.我会看图写韵母。
3.
巧手连连看。
4.
我会把音节写完整。
附：参考答案
1.略
2.an、u、un、en
3.略
4.ān、òu、ún、iàn、ián、uǒ
an
I
un
In
yu
che
dn
usan
yunda
片
田
左12
an
en
in
un
ün
教学目标：
1.学会ɑ、o、e三个单韵母，能读准字母音，认清字母形。
2.认识声调符号，学习掌握ɑ、o、e的四个声调。
3.能直接读出带声调韵母的音。
教学重点：
ɑ、o、e的发音方法和韵母带调一口呼是重点。
教学难点：
读准韵母的二声和三声是难点。
教学准备：多媒体课件、字母卡片、拼音格
教学课时：二课时
教学过程：
第一课时
一、复习导入，观察拼音，尝试发音
1.引入：在拼音王国里，我们已经认识了许多拼音朋友，它们可想念你们了，快来和它们打个招呼吧！(ppt出示学过的声母、整体认读音节和复韵母)
2.今天，老师还请来了五个拼音娃娃，它们是——an、en、in、un、ün，请你们仔细观察它们，你们有什么发现？
3.学生发现都有n，尝试发音。由单韵母和前鼻尾音“n”组成的复韵母叫前鼻韵母。
二、观察图片，学习韵母和整体认读音节
(一)教学an和整体认读音节yuan
1.出示图片引导发音。
师：请同学们跟随拼音娃娃一起去它们家里看看吧！看，这一家人都在干什么呢？(生：看电视呢)电视上演的是哪儿啊？(生：天安门)天安门的“安”就是旁边这个韵母的发音。谁来试试？发这个音的时候，先做好ɑ的口形，舌头再慢慢往上抬起，感觉音是从鼻子里面发出来的，请看我的口形……谁看清楚了？
2.多种方式练读。
学生自由练读、指读、齐读、开火车读。
3.探究发音方法。
学生编个顺口溜来记这个韵母的发音，拍着小手一起说说。
4.学习整体认读音节yuan，看图，电视边上放着什么？(生：球)它是什么形状的？(生：圆的)把“圆”的声调变成一声，试一试。
5.学习发音，yuan是整体认读音节。教师范读、领读。
6.yuan的声调标在a上，进行四声练习：
yuān(冤案) yuán(缘故)
yuǎn(远方) yuàn(医院)
7.学习介母是u、ü的三拼音节。
(1)学生自由拼读。
ɡ－u－an→ɡuan k－u－an→kuan h－u－an→huan
(2)回忆j、q、x和ü相拼时的读法，学生拼读三拼音节。
j－ü－an→juan q－ü－an→quan x－ü－an→xuan
(二)教学en
1.出示图片引发音。
师：再来看，图上妈妈的手在干什么？(生：摁遥控器)“摁”遥控器的“摁”发成一声就是这个韵母的发音，谁来试试？很棒！发这个音跟发an的方式是一样的，先做好发e的口形，舌头慢慢向上抬起，感觉音是从鼻子里发出，请看我的口形……谁来试试？
2.多种方式练读。
男生读读，女生试试，同桌互相读一读。
3.探究记发音方法。
编个顺口溜记记。(摁个门铃 en
en
en
)师生一起加上手势说一说，记一记。
(三)学习前鼻韵母in和整体认读音节yin
1.看插图说话，引出in和yin：茶几上放着什么？(生：饮料)“饮”的韵母就是我们今天要学习的又一个前鼻韵母，在in的前面加上声母y，就是整体认读音节yin，它的读音和前鼻韵母in相近。
2.练习发音。
师：谁能学着发in的音？(学生试读，师生共同正音。)
3.告诉学生in的声调标在i上，去掉i的点。
4.整体认读音节的四声练习。
树阴下面多阴凉，yīn yīn yīn。
十五的月亮洒银光，yín yín yín。
夏天热，喝饮料，yǐn yǐn yǐn。
杯上有个小手印，yìn yìn yìn。
5.拼读音节练习。
(四)教学un和ün，整体认读音节yun。
1.学习发un的音。
(1)教师引言：现在飞来一只蚊子，它还给我们带来了一个韵母，大家认识这个韵母吗？它怎么读？
(2)教师范读。
(3)学生指读、小组读，男女生互读。
2.学习发ün的音。
(1)小朋友们如果不小心，就会被蚊子叮两个包，那可就变成我们今天学的另一个前鼻韵母啦。
(2)指出发这个音时，口形跟发un差不多，只是发音不一样。教师范读。
(3)学生跟读、齐读。
(4)编儿歌帮助记忆：反正门就是un，加上两点就是ün。
3.探究发音方法。
编个顺口溜记忆：一只蚊子，ún ún ún；头晕头晕，ǖn ǖn ǖn；白云白云，ǘn ǘn ǘn。
4.学习整体认读音节。
(1)大y看到我们教室里这么热闹，也过来了，这时带着ün头饰的小孩找不到妈妈了，大哭起来，y阿姨走过来问她：“小朋友，你为什么哭呀？”“我找不到妈妈了。”y阿姨说：“擦去你的眼泪，我带你去找妈妈。”她们手拉手去找妈妈，就组成了整体认读音节yun。(指名读，齐读。)
(2)yun也喜欢戴漂亮的帽子，小朋友看。(出示：yūn、yún、yǔn、yùn)指名读，齐读。
(3)读一读，说一说：
a.(读到yún时，师述。)你能给“云”找朋友吗？(生说，随机出示音节词认读。)
bái
yún wū
yún yún
cǎi cǎi
yún yún
duǒ
b.老师把这几朵云请到了我们的教室里，你能把它们安全地送回家吗？(出示白云、乌云、彩云的图片，做游戏送云儿回家。)
三、巩固新知，练习拼读
1.我们认识了5个前鼻韵母和2个整体认读音节，看看谁能都读对，和这些拼音成为好朋友。
2.你们已经能读声母和复韵母相拼的音节了，相信声母和前鼻韵母相拼，你们也能会读。请大家打开书48页，自己试着读一读。
3.运用各种形式检查拼读情况。
四、指导书写
引言：同学们，你们能准确地拼读这些音节吗？(lún
chuán)
1.说说它们是由哪些拼音组成的。
2.请同学们仔细观察，四线格里的拼音朋友都占哪一格。教师范写，边写边提示：(课件出示拼音写法，老师范写，学生书空)写一个音节的几个字母要靠紧一些。
3.学生自己试着在四线三格中进行书写，教师巡视，纠正书写姿势、执笔方法。教师提醒学生要写紧凑。(提示：同学们写字时，身要正，肩要平，臂放开，足要安。)
4.在实物投影上展示学生作业。(写得好的给予鼓励，写得不好的给予指正。)
5.修改自己书写的音节，同桌互查是否书写正确、规范。
板书设计：
12
an
en
in
un
ün
an
en
in
un
ün
yin
yuan
第二课时
一、情境导入，激发兴趣
昨天我们跟随五个拼音娃娃参观了一番，今天五个拼音娃娃决定带我们到郊外去游玩，你们想去吗？看，她们很快就到了郊外。
二、看图识字，学词练句
1.郊外的景色美吗？你能介绍一下这里的美丽景色吗？
请小组同学之间互相说一说。
2.引导学生按一定顺序说一说图上的内容。随机出示词语及音节：蓝天lán
tiān、白云bái
yún、草原cǎo
yuán、森林sēn
lín。
3.现在请同学们借助拼音再来读一读这四个词语。同桌互相读、指读、齐读。
4.去掉拼音再读一读这四个词语。自由读、同桌读、小组比赛读。
5.你能选一个词练习说一句话吗？
6.出示“草”生字卡片，让学生再读一读。
7.你用什么办法记住这个字呢？全班交流。请学生用自己喜欢的方法记一记。
8.你能给这个字找朋友吗？或者用它说一句话也可以。
三、学习儿歌，巩固拼音
1.每个小朋友都有自己的家，那白云的家又在哪里呢？你们想知道吗？让我们一起来看一首儿歌吧！(揭示题目“家”，跟读。)
2.出示儿歌。
(1)找找儿歌中已学过的字，读读。(点击出示。)
(2)还有一些字虽然没学过，但音节大家都熟悉，咱们来读读。(点击出示。)
(3)出示字卡“家、是”，你是用什么方法记住这两个字的呢？(生交流汇报)用这两个字各说一句话。
(4)剩下的是没学过的音节，跟着老师读，小朋友把它们记在心里。
(5)自由读整首儿歌，能干的小朋友还可以配上动作。
(6)四人小组互帮互学，合作学习儿歌。
(7)检查朗读。(能做动作的小朋友上台展示。)
(8)小朋友们还知道谁的家呀？
四、巩固字词
1.卡片认读字词。
2.摘花游戏。
板书设计：
12
an
en
in
un
ün
草
家
是《12
an
en
in
un
ün》学案
【学习目标】
1.学会前鼻韵母an
en
in
un
ün读准音，记清形，正确书写。学会整体认读音节yuan
yin
yun，
2.学习声母与前鼻韵母组成的音节，准确拼读音节，读准三拼音节，复习ü上两点省写规则。
3.认识8个生字，并能借助在一定的语境中使用汉语拼音正确朗读韵文。了解看图时的方位顺序，看图读儿歌。
【重点难点】
1.学会前鼻韵母an
en
in
un
ün读准音，记清形，正确书写。学会整体认读音节yuan
yin
yun。
2.学习声母与前鼻韵母组成的音节，准确拼读音节，读准三拼音节，复习ü上两点省写规则。
【新知预习】
1.观察课文插图，你能说说你看到了什么？
2.跟我写一写。
an
en
In
un
ün
yuan
yin
yun
【课堂探究】
一.学习“an
en
in
un
ün”
（小组合作探究）
1.①观察“i
u
ü”的位置；②识记笔顺跟着书空；④先描红再独立写。
2.找一找，从这五个前鼻韵母中找出整体认读音节。
写一写：
二.小组合作练习拼读。
1.整体认读音节的识记、声母和前鼻韵母组成音节的拼读。（四人小组练习
：指名读，小老师领拼、开火车读等。）
通过比较，我发现了_____________________。
2.拼读词语“蓝天”“白云”“草原”“森林”。
3.自己试读儿歌，同桌试读，小组试读，会背诵。脱离拼音识字：草、家、是，并用字口头组词。
【达标练习】
1.比一比，看谁读得清。
ai---ao---an
ou---un---ün
en---ei---er
2.读一读。
yàn
zi
dà
suàn
xuě
rén
hǎi
jūn
sēn
lín
lún
chuán
jīn
tiān
pá
shān
wèn
tí
wén
huà
3.拼一拼，填一填。
q
—(
)→
qún
j
—
ǖn
→（
）
(
)—(
)
→
xūn
ɡ—(
)—(
)→ɡuān
k—(
)—(
)→
kuài
x—(
)—àn
→
xuàn
j—(
)
—(
)→juǎn
l—(
)—ǎn
→
luǎn
4.读儿歌
树荫下面多阴凉，yīn
yīn
yīn
十五的月亮洒银光，yín
yín
yín
夏天热，喝饮料，yǐn
yǐn
yǐn
杯上有个小手印，yìn
yìn
yìn
【学习评价】自评：☆
☆
☆
☆
☆
师评：☆
☆
☆
☆
☆
附：参考答案
【新知预习】略
【课堂探究】二、1.通过对比发现，un与ün是两个不同的复韵母，而且ün和j、q、x相拼时，ü要省去两点。
【达标练习】3.
q
—(
ǘn
)→
qún
j
—
ǖn
→（
jūn
）
(
x
)—(
ǖn
)
→
xūn
ɡ—(
u
)—(
ān
)→ɡuān
k—(
u
)—(ài
)→
kuài
x—(
u
)—àn
→
xuàn
j—(
ü
)
—(
ǎn
)→juǎn
l—(
u
)—ǎn
→
luǎn
