《ang
eng
ing
ong》当堂达标题
一、看谁写得好。
二、给会读的词语涂上美丽的颜色。
三、照样子写一写。
dan→（d）（an）
juan→（
）（
）（
）
xing→（
）（
）
chong→（
）（
）
meng→（
）（
）
dang→（
）（
）
四、读儿歌。
nd
end
老师
白鹑
花朵
天桥
下爾
条
小河
飞机
shang
ke
ling
sheng
xiang,
wo
men
jin
ke
tang
上课铃声响,我们进课堂
y
ong
ju
zhun
bei
hdo,
zhuan
xin
ba
ke
shang
用具准备好,专心把课上。《13
ɑng
eng
ing
ong》学案
【学习目标】
1.学会后鼻韵母anɡ
enɡ
inɡ
onɡ及其四声，读准音，认清形。学会整体认读音节yinɡ
yuan。
2.学习声母与后鼻韵母组成的音节，能正确拼读。复习ü上两点要省略的规则。
3.比较前鼻韵母和后鼻韵母的不同。
【重点难点】
后鼻韵母的发音方法、熟练三拼音节。
【新知预习】
观察：前鼻韵母an
en
in
un
ün与后鼻韵母anɡ
enɡ
inɡ
onɡ的不同。
【课堂探究】
1.比一比，读一读,我会区分它们的不同。
ɡān——ɡānɡ
děn——děnɡ
tīn——tīnɡ
fán——fánɡ
rēn——rēnɡ
dìn——dìnɡ
2.我会说anɡ
enɡ
inɡ
onɡ的四声调，我还会正确书写。
【达标练习】
1.
我能看图选音节写下来。
【学习评价】自评：☆
☆
☆
☆
☆
师评：☆
☆
☆
☆
☆
附：参考答案
【新知预习】略
【课堂探究】略
【达标练习】略
ang
eng
Ing
ong
shan
yang
a
sheng
kong
long
ping
guo(共37张PPT)
人教版语文一年级上册
13
ɑnɡ
enɡ
inɡ
onɡ
ɑn
en
in
un
ün
复习专列
你发现了什么？
ɑnɡ
enɡ
inɡ
onɡ
ɑng
eng
ing
ong
后鼻韵母
后鼻尾音
-ng
ɑnɡ
ānɡ
ánɡ
ǎnɡ
ànɡ
你会拼吗？
zh-ang
张
涨
帐
sh-ang
伤
赏
上
zh-u-ang
庄
撞
sh-u-ang
双
爽
你真棒！
onɡ
ōnɡ
ónɡ
ǒnɡ
ònɡ
你会拼吗？
zh-ɑnɡ
张
涨
帐
sh-ɑnɡ
伤
赏
上
zh-u-ɑnɡ
庄
撞
sh-u-ɑnɡ
双
爽
你真棒！
enɡ
ēnɡ
énɡ
ěnɡ
ènɡ
你会拼吗？
b-eng
崩
甭
蹦
m-eng
蒙
萌
猛
梦
g-eng
耕
耿
更
h-eng
哼
横
你真棒！
inɡ
īnɡ
ínɡ
ǐnɡ
ìnɡ
inɡ
y
后鼻韵母：
ing
整体认读音节：ying
yīng
yíng
yǐng
yì
ng
yīng
英
雄
老
鹰
yíng
欢
迎
萤火虫
yǐng
影
子
电影
yìng
答
应
软硬
你会拼吗？
j-ing
京
景
静
x-ing
星
型
醒
兴
m-ing
明
命
t-ing
听
停
挺
你真棒！
ɑ
ng
eng
ing
ong
ɑnɡ
ɑn
enɡ
en
inɡ
in
第一关：我们不一样
第二关：摘果子
果园的苹果成熟了，一起帮喜羊羊他们摘果子去吧！
gèng
zhāng
bèng
mèng
téng
shàng
xīng
heng
lǎng
shuāng
tíng
líng
xióng
第三关：勇闯动物大山谷
美羊羊要去闯动物大峡谷，可是一个人很害怕。喜羊羊陪她一起去，我们也来帮忙吧！
x
—
i
—ànɡ
→
xiànɡ
chánɡ
jǐnɡ
lù
长颈鹿
shān
yánɡ
山羊
sōnɡ
shǔ
松鼠
mì
fēnɡ
cǎi
mì
蜜蜂采蜜
kǒnɡ
lónɡ
恐龙
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人教版语文一年级上册13
ɑng
eng
ing
ong
教学目标：
1.学会后鼻韵母anɡ
enɡ
inɡ
onɡ及其四声，读准音，认清形。学会整体认读音节yinɡ
yuan。
2.学习声母与后鼻韵母组成的音节，能正确拼读。复习ü上两点要省略的规则。
3.比较前鼻韵母和后鼻韵母的不同。
教学重点：
后鼻韵母的发音、声母和后鼻韵母组成音节的拼读。
教学难点：
后鼻韵母“eng、ing”的发音和三拼音节的拼读。
教学准备：多媒体课件、字母卡片、拼音格
教学课时：二课时
教学过程：
一、复习引入新课
师：今天老师收到了青青草原羊村村长的来信。村长邀请我们班的全体小朋友去参加羊村举办的“勇往直前”的活动。你们想去吗？我们开着小火车出发吧。（出示课件懒羊羊1）咦这是谁呀？它怎么啦？原来懒羊羊把昨天新交的朋友的名字忘记了，村长就不允许他参加羊村的“勇往直前”的活动了，我们一起来帮助他吧。（出示课件an
en
in
un
ün）你们认识吗？（个别读、齐读）。可是懒羊羊还是不能参加羊村的“勇往直前”活动，原来村长还给懒羊羊布置了一个任务，要求懒羊羊认识这些新朋友，可是懒羊羊一个都不认识，我们好人做到底再帮帮懒羊羊吧。（出示课件ang
eng
ing
ong）
二、教学“ng”
请你仔细观察，这四个新朋友都有什么？（ng）。对，但在这里不读n-g。小朋友，只要我们掌握了这个“ng”的发音，我们就能很快帮助懒羊羊认识新朋友了。要想读准这个音，老师送大家三句话：嘴巴张开一点，舌头平平地往后缩，鼻子发音。（师用手当舌头，边作手势边发音，开火车发“ng”音，全班都读）。带有“ng”的音，我们叫它后鼻音。前鼻音和后鼻音有什么不同呢？自己发音好好体会。你发现发音时有什么不同？（舌尖顶住上牙床，舌头往后缩。）再把“ng”好好地发几遍。
三、教学ang、ong、eng、ing
1.学会了“ng”的音，我们的就可以帮助懒羊羊认识新朋友了，“ang”谁会读？指名读，说说你是怎么读出来的？（先发“a”，再很快地滑向
“ng”。）（
a和ng连起来读。）小老师带同学读（请大家跟我读ang
ang
ang）。指名读，开火车读“ang”的四声，齐读。
2.看到我们帮助懒羊羊认识了“ang”，“ong”可等不及了，冲到前面来了。我们跟它打一下招呼吧！谁会跟它打招呼，你是怎么读出来的？再指名几个学生读，女生读，男生读。
3.那剩下的2个新朋友，你们能自己把它们介绍给懒羊羊吗？出示“eng”、“ing”
4.小组练读，开火车读，随机纠正。
四、教学整体认读音节“ying”
这回懒洋洋总算可以参加羊村的“勇往直前”的活动了。我们和懒羊羊一起去羊村咯。这时懒羊羊想起来还有一个朋友没有认识，我来看看是谁？（出示课件ying）。有谁知道ying怎么读，是什么音节呢？加了四顶帽子又怎么读呢？（小组读）
五、书写韵母和整体认读音节
哦，对了我们先把这些新朋友安排一下座位吧。我先请一个小朋友帮ang安排一下座位，现在请小朋友们拿出书写本，把每个后鼻韵母和整体认读音节安排好座位吧。注意“g”的座位在四线格的中格和下格，写时要手拉手，靠得拢一些。
六、游戏闯关
座位安排好了，我们出发去羊村吧！“咔嚓，咔嚓，咔嚓”。总算来到羊村，村长说“欢迎你们”。他还说“勇往直前”的活动开始了！我们来看看第一关是什么？
第一关“我们不一样”。（课件出示an—ang；en—eng；in—ing—ying的组合）喜洋洋说你会吗？（恭喜你们答对了，掌声为自己祝贺一下。）
第二关：谁的苹果最多
小朋友很轻松地闯过了第一关，我们来看看第二关又会是什么呢？（出示音节）你能读准苹果上的音节吗？有没有信心读准它们？学生读拼音。（奖励苹果贴纸）大家读得这么棒，看，苹果都被我们摘来了,懒羊羊急的都哭了,我们等一下分一些苹果给他,好吗
第三关：勇闯动物大山谷
前面两关难吗 看看我们第三关能不能也能怎么轻松闯过。（出示音节）美羊羊要去闯动物大峡谷，可是一个人很害怕。喜羊羊陪她一起去，我们也来帮忙吧！
第四关：我会读儿歌
这里有一句话和一首儿歌你会读吗？（奖励星星）
“勇往直前”的活动结束了，村长说，我们班的小朋友太厉害了，都给我们竖起了大拇指呢！
活动结束了，我们也该走了，和羊村的小羊们说再见吧！
七、小结：
今天我们不仅参加了羊村的活动，又认识了新朋友后鼻韵母“ang
eng
ing
ong”和整体认读音节“ying”，让我们再和它们打一下招呼，挥挥手和它们也说再见吧！
板书设计：
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