四年级（上）第三单元第4课时学案
Unit 3 My friends
B Let’s talk
【学习目标】
1．能听、说、认读句子：Who’s he? He has glasses and his shoes are blue.
2．能够理解对话大意；
3．能运用正确的语音语调朗读对话
4.能够在情景中运用句型Who’s he/she? He/She is...询问别人的身份等信息，并能够回答；
5.能够在情景中恰当运用句型：He’s/She’s…He/She has..描述人物的性格和外貌特征；
【重点难点】
重点：
能够在情景中恰当运用句型：He’s/She’s…He/She has..描述人物的性格和外貌特征难点：
2、在情景中恰当运用句型：He’s/She’s…描述人物的性格和外貌特征。
难点：
长句子He has glasses and his shoes are blue的熟练朗读；
【新知预习】
情景问答
1、如果你想知道他是谁，你应该怎么问?________
A. Who is he?
B. Who is your friend?
C. What’s her name?
2、如何描述一个男生戴眼镜和有一双蓝色的鞋子___________
A.He has glasses and his shoes are black.
B. He has glasses and his shoes are blue.
C. He has glasses and his shoes are brown.
【课堂探究】
如何区分使用两个句型He has…He is…
【针对练习】
读一读，选一选
( 1) He_______glasses and _____shoes are blue.
A.have; his B. has; his C. is; his
( 2 ) Is he Wu Yifan？
A. Yes, he is.
B. Yes, she is.
C. No, he is.
2、按照对话的顺序排列下面的句子
( ) A boy or a girl?
( ) No.He has glasses and his shoes are blue.
( ) I have a good friend.
( ) Is he Wu Yifan?
( ) Yes, you’re right.
( ) A boy. He’s tall and thin.
( ) Who is he? Zhang Peng?
【达标作业】
达标内容
自我评价（√、×）
正确熟练朗读对话
复述对话
Time, Time again, I ask myself （请写出这节课你的收获，完成下面的反思）
【学后反思】
四年级（上）第三单元第4课时学案答案
Unit 3 My friends
B Let’s talk
【新知预习】
1.A 2.B
【课堂探究】
在描述人物特征时He has…后面要跟五官、服饰等词语；He is…后面跟表示性格特点、身高等词语。
【针对练习】
根据对话内容选择正确的一项
B（2）A
2、按照对话的顺序排列下面的句子
2516734
【达标作业】略
四年级（上）第三单元第4课时当堂达标题
Unit 3 My friends
B Let’s talk
Ⅰ. Read and choose.读一读，选一选。
1、--_________is her name?—Her name is Kate.
2、--He ________glasses and his shoes are blue.
3、She is my good friend.________name is Sarah.
4、--_______is he?
--Oh,he is Zhang Peng.
5、I ________ a friend.His name is John.
Ⅱ. 对答如流
（ ）1.Is he Mike? A. John.
( ) 2.Who is he? B. Yes,he is.
( ) 3.What’s her name? C. Her name is Sarah.
( ) 4. Who is your friend? D. He is Mike.
Ⅲ. 将下列图片和文字对应起来。
A B C D
( )
( )
( )
( )
四年级（上）第三单元第4课时当堂达标题答案
Unit 3 My friends
B Let’s talk
Ⅰ. Read and choose.读一读，选一选。
CBDEA
Ⅱ. 对答如流
BDCA
Ⅲ. 排列句子顺序
BCAD
人教版四年级英语(上)第3单元第4课时
Unit 3 My friends
B Let’s talk
一、【教材分析】
教
学
目
标
知识目标
1．能听、说、认读句型：Who’s he? He has glasses and his shoes are blue.
2．能够理解对话大意；
3．能运用正确的语音语调朗读对话
能力目标
1.能够在情景中运用句型Who’s he/she? He/She is...询问别人的身份等信息，并能够回答；
2.能够在情景中恰当运用句型：He’s/She’s…He/She has..描述人物的性格和外貌特征；
教学重点
能够在情景中恰当运用句型：He’s/She’s…He/She has..描述人物的性格和外貌特征
教学难点
长句子He has glasses and his shoes are blue的熟练朗读；
教学方法
听说教学法、实物教学法；情境教学法；
二、【教学流程】
环节
师生活动
二次备课
I.复习
热身
Free talk
教师利用What’s his/her name?询问班级内学生的名字并利用He’s/She’s..让学生描述自己的同学
Brain strom
PPT呈现一些短语，如big eyes, short and thin.
让学生快速读出单词短语，教师给予评价。
Ⅱ.新知呈现
读图，交代人物
PPT呈现对话图片人物
T:Look at the picture,who are they?
2.观看视频回答Who are they talking about?
观看视频后，学生回答他们在讨论吴一凡。
T：A boy or a girl?
Ss:A boy.
T:Who is he? Is he Wu Yifan?
学生回答后，教师用Yes,you’re right评价。
3、Watch and answer:
What’s Wu Yifan’s feature?
学生观看视频回答问题
PPT呈现He’s tall and thin.He’s short and thin.
呈现Wu Yifan的照片，让学生看图，教师通过动作让学生理解He’s tall and thin.
4、Watch and choose
PPT呈现两张不同的吴一凡的照片，Which picture is right?
观看视频后让学生选出哪一幅是对话中描述的吴一凡，并说出理由.
学习生词glasses ,shoes,然后再学习长句子He has glasses and his shoes are blue.
PPT呈现图片，操练glasses以及He has…and…
Ⅲ.
巩固
练习
Listen and imitate.
听音正音，注意模仿正确的语音语调。
Read in groups.
小组内进行读对话
读之前教师提出读对话的三条要求。
3、Role play:分角色读对话
4、Challenge your memory
PPT呈现不完整的对话，让学生根据记忆补全对话；
Ⅳ.
输出
运用
Guessing game
教师先做示范，让学生猜一猜老师说的是谁。
之后让学生描述同学，台下学生猜。
2、Introduce your friend.
His name is… He’s… He has…
Her name is… She’s… She has…
Ⅴ.检测提升
总结
What have we learned today?
2、Homework:
a、Read the dialogue twice.
（读两遍对话。）
b、Play the guessing game with your friends after class.
（课下和同学一起做猜朋友的游戏）
三、【板书设计】
Unit 3 My friends
B Let’s talk
I have a …
He’s …
He has glasses and his shoes are blue.
四、【教后反思】
本课时是四年级上册第四课时对话课，对话课的教学目标是让学生能够理解对话大意，并能够运用正确的语音语调朗读对话，能够在情景中恰当运用重点句型。教师在教学时要利用真实的语境和教材中的人物、图片等情景展开教学，在教学中建议采取读图和观看视频的方式处理重点知识，利用真实自然的教学情境，学生在情境中理解语言，培养了学生的语言理解能力和语言运用能力。在教学重点句型He has glasses and his shoes are blue.通过观看视频的方式呈现，呈现句型机械上口操练之后教师通过PPT呈现了图片进行了意义操练。
