第一单元 咏唱故园诗情
1 诗两首
1．阅读下面文字，按要求回答问题。
艾青是中国人的骄傲。中国作家协会主席铁凝称赞艾青是“最伟大的歌手”。艾青把个人命运融(róng)合到民族和人民的苦难和抗争中，________了不可抗拒的时代潮汛和人民昂扬奋进的心声。“诗，永远是生活的牧歌。”《盼望》表现出海员们与大海拼搏的渴望和______胜利彼岸的期待；《鱼化石》隐藏的是诗人由历史动荡生发出来的对人生际遇的感kǎi( 慨 )和抗争；__《我爱这土地》表达出作者愿为祖国献出一切的爱国情怀_。这些诗篇是诗人艾青________我们的重要的精神遗产。
(1)给文段中加点的汉字注音，根据拼音写汉字。
(2)依次填入文中短横线上的词语最恰当的一项是( B )
A．传达 留给 到达
B．传达 到达 留给
C．到达 留给 传达
D．留给 到达 传达
(3)联系诗歌《我爱这土地》，根据上下文语境在横线上续写一个句子。
2. （原创题）下列标点符号运用正确的一项是（ C ）
A.咱们讨论一下，《我爱这土地》中这只鸟儿深情地歌唱了哪些事物？
B.“同学们，”老师清清嗓子说：“明天早自习请大家背诵这两首诗。”
C.《我爱这土地》选自《艾青诗选》（人民文学出版社1997年版）。
D.余光中，台湾诗人。“乡愁”是他的代表作之一。
（解析：A.问号改成句号；B.冒号改成逗号；D.引号改成书名号。）
3. 对下列句子中修辞手法的表达效果分析不恰当的一项是( B )
A．他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。(运用比喻，把他们比作高粱，形象生动地写出了他们的朴实，表达了作者的赞美之情。)
B．为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉……(运用设问，先提出疑问，再回答“我”是因喜悦而“常含泪水”，强烈地表达了“我”的激动之情。)
C．微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。(运用拟人，将薄雪人格化，形象地写出了阳光斜射下薄雪呈现出淡粉色的美丽情态。)
D．淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。(运用比喻、拟人，把“连山”比作“踊跃的铁的兽脊”，“跑”把“连山”人格化，化静为动，生动形象地写出了船行之快，“我”的心情之急切。)
(解析：B项“我”是因对土地爱得深沉而“常含泪水”，表达了“我”对祖国的热爱之情。)
4.默写填空。
（1）然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。
（2）为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……
（3）小时候/乡愁是一枚小小的邮票/我在这头/母亲在那头
（4）而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头
5. 余光中曾用对联的形式给一家报纸题词，请你根据上联对出下联。
上联：海峡无阻
下联：_陆岛有情_______
上联：一湾浅浅的海峡
下联：_两岸深深的乡心____
6.综合性学习。
2018年是人民诗人艾青诞辰107周年，为缅怀诗人，纪念诗人的杰出成就，歌唱艾青伟大的诗魂，激发我们爱祖国、爱家乡的真切情感，让我们一同走进主题为“艾青，我为你骄傲”的综合性学习活动。
(1)活动一：我推荐
赵春华在《忆诗人艾青》中写道：“那个讴歌土地/讴歌太阳的诗人/走了走了/那个大堰河的儿子/那个土地的儿子/走了走了/他的诗没有走/还留在我们的心头/赶也赶不走。”是啊，他的诗永远留在我们心中。为了搞好这次活动，主办者设计了“推荐诗歌”的宣传形式，请你为《我爱这土地》写几句推荐语。
示例：为何他的眼里常含泪水？为何他喉咙嘶哑，仍要尽情歌唱？为何他执着地爱恋着这片土地？《我爱这土地》为你诠释什么是真正的爱国，什么是至死不渝，什么是赤子之心。
(2)活动二：我宣传
博客(网页)是信息时代的麦哲伦，为宣传艾青的杰出成就，弘扬艾青精神，班委准备建立一个博客，请你设计两个介绍艾青的栏目。
栏目一：风雨历程
栏目二：_诗海漫步________
栏目三：_仰望星空_______
(3)活动三：我致辞
1984年，诗坛泰斗——艾青被提名为诺贝尔奖候选人，当时西班牙的戈麦斯、巴西的亚马多等一些有识之士一致呼吁：艾青是世界性人物，他使最古老的文化能与全世界亲切地汇合，诺贝尔文学奖应当发给艾青！但结果未能如愿。假如艾青荣获2017年度诺贝尔文学奖，请拟写一则颁奖词，概述其主要事迹，点出其精神品质。(60字左右)
示例：20世纪中国诗坛泰斗，他用嘶哑的喉咙歌唱伤痕累累的祖国母亲，他用朴素的语言倾诉他对世界的深爱与理性思考，他用生命、用爱诅咒黑暗，讴歌光明，礼赞人生，他是中华儿女永远的骄傲。
(一)阅读《我爱这土地》，回答问题。
7．“我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”中“嘶哑的”可不可以去掉？为什么？
不可以去掉。因为“嘶哑的”一词表明这是一只饱受磨难的鸟，它的歌声是用整个生命发出的，这样更能表现出“我”对“土地”深爱的程度，去掉后会影响表达效果。
8. 这首诗中，鸟儿所歌唱的四个对象是什么？分别有什么象征意义？
四个对象分别是：土地、河流、风、黎明。土地象征遭受日寇践踏的国土；河流象征长
期郁结在人民心中的悲愤；风象征人民对侵略者的愤怒；黎明象征独立自由的曙光。
9．品析下面诗句所包含的意义。
为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……
因为“我”对这土地爱得深沉，目睹山河破碎、生灵涂炭的现实，对祖国爱得越深，心中的痛苦就越强烈。
10．从全诗看，作者在诗中流露了一种怎样的感情？
诗中的土地突破了土地本身的意义，上升到了祖国的象征，诗中表达了诗人对生他养他而又多灾多难的祖国的深沉的爱，抒发了那个时代为祖国的独立自由而奋斗献身的华夏儿女的共同心声。
(二)阅读《乡愁》，回答问题。
11．诗歌运用了哪些形象巧妙的比喻？有什么表达效果？
把乡愁比作邮票、船票、坟墓、海峡，形象生动，把抽象的情感具体化，给人多方面联想与想象的空间。
12．这首诗是按怎样的顺序来写的？从哪里可以看出来？
时间顺序。从“小时候”“长大后”“后来”“现在”四个表示时间的词语可以看出来。
13．这首诗在语言上有何特点？
一表现为结构美；二表现为音乐美(主要表现在回旋往复、一唱三叹的美的旋律)。
（原创）
乡愁
席慕蓉
故乡的歌是一支清远的笛，
总在有月亮的晚上响起。
故乡的面貌却是一种模糊的惆怅，
仿佛雾里的挥手别离。
别离后，
乡愁是一棵没有年轮的树，
永不老去。
14. 诗人选取了哪些具体意象分别表现了乡愁的什么特点？【理解诗歌内容】
示例：乡音——乡愁的时刻相伴。
“?乡容?”：?乡愁的怅惘
“?古树?”：?乡愁的永恒
15.“故乡的面貌却是一种模糊的怅惘”，作者将“故乡的面貌”说成是“一种模糊的怅惘”，将具体的事物比喻成抽象的概念，这样合适吗？谈谈你的理解。【比喻的作用】
合适。这句话运用比喻的修辞手法，作者把“故乡的面貌”比作“模糊的怅惘”，这里的故乡的面貌不仅仅指故乡的面貌，也指自己对故乡的思念之情。“模糊”一词说明作者已离开故乡太久，故乡的面貌不知已有什么变化。而“怅惘”说出了作者想家而不能回的惆怅。这个比喻生动形象地写出了作者思乡之情中蕴含着的无奈和惆怅。
16.“乡愁是一棵没有年轮的树/永不老去”表达了作者怎样的思想感情？【理解诗歌情感】
家始终是每个人一生的守候，身在异乡，家始终是心中唯一的牵挂，思乡之情永远不会随时间而变淡，只会日益增加，永不相忘。表达了作者日益浓重的深深的思乡之情。
17.余光中把乡愁比作邮票、船票、坟墓、海峡，而席慕蓉把乡愁比作“一棵没有年轮的树”，你认为这两种比喻哪种更好？说说你的理由。【比较探究】
只要言之有理即可。余光中在人生的不同阶段，把乡愁比作邮票、船票、坟墓、海峡，随着对应物的改变，自己思乡的愁绪越来越浓，由个人的故乡之思上升至家国之思。“一棵没有年轮的树”，表明思乡之情永远不会随时间而变淡，只会日益增加，永不相忘。
18．《我爱这土地》这首诗运用象征手法，表达出诗人愿为祖国奉献一切的赤子深情。请运用象征手法写一段话，表达心中的情感。(200字左右)
【课文片段在线】假如我是一只鸟，/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：/这被暴风雨所打击着的土地，/这永远汹涌着我们的悲愤的河流，/这无止息地吹刮着的激怒的风，/和那来自林间的无比温柔的黎明……/——然后我死了，/连羽毛也腐烂在土地里面。
【写法分析】这首诗意象内涵丰富(运用象征手法)。在诗中的每一个事物都被赋予丰富的内涵，“鸟”是诗人的虚拟，嘶哑着喉咙歌唱的既是“鸟”，也是“我”(作者自己)，接着，诗中接连出现了所歌唱的对象：土地、河流、风、黎明等都被赋予了不同的象征意义。象征手法的使用应注意以下几点：(1)注意抓住象征体和象征本体之间的相似点；(2)注意围绕相似点，展开丰富的联想和想象；(3)注意运用多种修辞方法。
【例文】你看那在风雪中傲然挺立、怒放着的梅花，难道你就丝毫没有感受到她的美吗？难道在漫无边际的白雪中，你突然看到前方有一株挺立着的梅花，你就不被她那种不畏严寒、坚强不屈的精神所感染吗？难道你不曾想到，她与红军战士们坚强不屈的精神多少有些相似吗？难道你就没有想到，这傲雪凌霜的梅花，真真切切地象征了我们的革命战士们，象征了他们那种顽强不屈，勇于拼搏，渴望着暴风雪来临的那种精神，那种意志品质吗？
从比喻角度赏析句子的表达效果
【典型例题】从修辞的角度，赏析“而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡”这一句的表达效果。
【参考答案】这句话运用了比喻的修辞手法，把乡愁比作海峡，生动形象地写出了诗人的乡愁从对母亲、妻子的思念上升至家国之思，表达了诗人对祖国深切的怀念和热爱之情以及对两岸早日统一的强烈愿望。
【技法点睛】赏析比喻句的表达效果，先找出两种事物的相似点。若回答形似的东西，则回答使表达更生动形象；若回答神似的东西，则回答突出事物的什么特点，表达了作者什么情感，对中心有什么作用。再要结合文章内容，具体说明是怎样更形象，更生动。
答题模式：这句话运用了比喻的修辞手法，把XX比作XX，生动形象地写出了……，表达了作者……（思想感情）。
【习题链接】见“拓展阅读”T15
10 那 树
1．根据拼音写汉字或给加点的字注音。
倒tān( 坍 ) huái( 踝 )骨 qiú( 虬 )须 屠lù( 戮 )
佝偻( ɡōu ) 栖息( qī ) 屹立( yì ) 刽子手( ɡuì )
2．解释句中加点的词语。
(1)日月光华，周道如砥，已无人知道有过这么一棵树。
这里是形容公路的平坦，畅通无阻。
(2)那树有一点佝偻，露出老态。
文中指弯曲的样子。
(3)为了割下这颗生满虬须的大头颅，刽子手贴近它做了个陷阱。
卷曲的胡子，这里指树根。
(4)它们的传统是引颈受戮，即使是神话作家也不曾说森林逃亡。
伸长脖子等着被杀。指不作抵抗而等死。
3．在下面句中横线上填上恰当的动词。
(1)入夜，毛毛细雨比猫步还轻，跌进树叶里汇成敲响路面的点点滴滴，泄漏了秘密，很湿，也很有诗意。
(2)任凭头上已飘过十万朵云，地上叠过二十万个脚印，任凭在那枝丫间跳跃的鸟族已换了五十代子孙，任凭鸟的子孙已栖息每一座青山。
(3)于是这一天来了，电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。
4．(巴中中考)下面句子中的标点符号，使用不正确的一项是(D )
A．“爱是不是太阳？”我指着阳光射来的方向问，“是太阳吗？”
B．1988年，几只原本生活在欧洲大陆的斑贝(一种类似河蚌的软体动物)被一艘货船带到北美大陆。
C．海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐；轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
D．为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。
(解析：D项将句号改为省略号。)
5.（黄冈中考）下列各句中，没有语病的一项是（ D ）
A．我们期待“五四的火炬”再次为国家与民族的发展注入青春的能量，激励新时代的广大青年，紧紧围绕以社会主义核心价值观为核心，在中华民族的伟大复兴的征程中谱写新的青春乐章。?
B．他的脸上是一张晴雨表，喜怒哀乐总是挂在表面上，让人一眼就可以看明白。?
C．在昨天的学习经验交流会上，李小璐介绍了三条学习方法，具有很大的启发性。
D．汪勇同志的先进事迹就是一本活生生的人生教科书，全国政法机关要通过广泛开展向汪勇同志学习的活动，形成学赶英模、争创一流的浓厚氛围。
（解析：A．词语重复，去掉第一个“核心”；B．用词不当， 删去“表面” 改为“脸”；C．用词不当， 把“三条”改为“三种”。）
6．请仔细阅读下面的几则环保广告语，它们均使用了不同的修辞手法，请你也拟写一则环保广告，至少使用一种修辞手法。
①绿树青青是生命，贸然砍伐心何忍？(反问)
②小草正在休息，请勿打扰！(拟人)
③除了脚印，什么也别留下；除了记忆，什么也别带走。(对偶)
④海洋是一块蓝宝石，我们不要让它失去光彩。(比喻)
示例一：小草对你微微笑，请你把路绕一绕。(拟人) 示例二：少一个脚印，多一份芳香。(对比)
7．现在，雾霾的阴影依然笼罩在人们心头，环境污染的严重程度依然让人触目惊心。下面请你参加以“远离雾霾世界，还我蓝天白云”为主题的综合性学习活动，完成下列各题。
(1)请从下面几则材料中概括出两条主要信息。(每条不超过30字)
材料一：雾由水汽组成，是近地面层空气中悬浮大量水滴或冰晶微粒，使水平能见度降至1公里以下的天气现象。霾是大量PM2.5等颗粒物飘浮在空气中，使水平能见度大于1公里但小于10公里的普遍空气混浊现象。雾霾的主要成分是炭黑、硫酸盐、硝酸盐、有机颗粒、飞灰、矿物颗粒、二氧化硫、一氧化碳和各种有机气体化合物等。这些污染物在空气中反复循环，会诱发糖尿病、癌症、心血管病、肥胖、免疫系统疾病和呼吸系统疾病，严重危害人类健康。
材料二：造成空气严重污染的源头是多方面的，其中包括燃煤、机动车尾气、工业生产、市区扬尘的大量排放、农村露天焚烧秸秆、节假日燃放烟花爆竹等等。天气扩散条件不利，区域污染和本地污染影响叠加，又加重了污染程度。
材料三：针对大气污染问题，××市委、市政府采取了一系列专项治理措施，其中包括：在城区全面禁止燃放烟花爆竹；大力整治工业污染，尤其是重点企业因乱排滥放造成的污染；开展环保部门综合督查试点工作，建立环保监管长效机制；自2015年5月1日起，全市行政区域内禁止露天焚烧秸秆等。2015年6月，又启动了省级生态城市的创建工作。
示例：①雾霾会诱发多种疾病，严重危害人类健康。②××市针对大气污染问题，采取了一系列专项治理措施。
(2)为远离雾霾世界，还我蓝天白云，请你提出两条合理化建议。
示例：①绿色出行，提倡坐公交、骑车或步行。②节假日不燃放烟花爆竹。③积极宣传环保理念。
(3)针对农村露天焚烧秸秆的突出问题，××市政府督查室、市环保局成立了督查组深入农村展开巡查。假如你是督查组的一员，遇到一位农民老大爷正准备焚烧秸秆，你将怎么劝说他？
示例：老爷爷，您好！您知道吗，焚烧秸秆，会造成严重的大气污染，危害您和他人的身体健康。再说，我市正在创建省级生态城市，您焚烧秸秆，还会影响我市的生态城市创建工作。请您不要烧，好吗？
阅读选文“那棵树立在那条路边上已经很久很久了……更没有人知道几千条断根压在一层石子一层沥青又一层柏油下闷死”，完成下面的题目。
8.从选文①-④段看，“那树”为人类作了哪些贡献？
抗击台风给人类树立榜样；给祈求平安的人心理安慰；给行人阴凉和清静；给幼稚园里的孩子带来快乐；给情侣们以温馨的感觉；加大它所能荫庇的土地，为人类带来更多的福利。(表述可以不同，只要言之成理，语言简明通顺即可）
9.选文第⑤段中“那树被一重又一重死鱼般的灰白色包围，连根须都被压路机碾进灰色之下，但树顶仍在雨后滴翠，有新的建筑物衬托，绿得更深沉。”一句表现了“那树”怎样的品质？
表现了那树无私奉献，忍辱负重，胸怀豁达的品质。
10.选文对伐木工人挖走树根的描写耐人寻味，请赏析第⑩段中句子“两星期后，根也被挖走了，为了割下这颗生满虬须的大头颅，刽子手贴近它做了个陷阱，切断所有的动脉静脉。时间仍然是在夜间，这一夜无星无月，黑得像一块仙草冰。他们带利斧和美制的十字镐来，带工作灯来，人造的强光把举镐挥斧的影子投射在路面上、在公寓二楼的窗帘上，跳跃奔腾如巨无霸。……”。
此句运用比喻手法生动形象地写出了“刽子手”恣肆杀戮的丑态，那映在“路面上”、“窗帘上”的巨大阴影似乎也象征着灾难的魔影，含蓄地表达了作者对人类无知行为的愤恨之情。
11.选文写为人类默默奉献一生的大树最终被人类砍伐掉，而被大树守护的蚂蚁们来为大树举行葬礼。作者这样写运用了哪种写作手法，有什么作用？
作者运用对比的写作手法，表现了蚂蚁这种小生灵对大树的感恩，反衬出人类的忘恩负义与自私。
12.对选文理解有误的一项是（? C??）
A.作者主要以第三人称进行叙述，但有几处是引用他人的话，这些引用的传说起到了丰富文章内容、深化主题的作用。
B.第⑧段中“夜很静，像树的祖先时代，星临万户，天象庄严”一语渲染了树被伐倒之时庄严、悲壮的气氛。
C.选文以议论结尾，旗帜鲜明地表达了作者的观点：人类文明的发展不应以牺牲环境为代价。
D.选文运用拟人手法，赋予“那树”真实的性灵，给人以沉重的悲剧感。
（解析：结尾表达了作者的无限愤恨、悲哀之情。）
(原创)
树是天地书
付秀宏
①记得有一首小诗这样写道：隐约看见绿色的旋律/在大树的树冠上/也恍然听见自己的声音/在林间的小道上传响。一个能听到绿色声音的人，就是天使。在森林中散步，树是绿的，草是绿的，就连天空仿佛也是绿的。
②在绿树葱茏的时候，树是人心间绿色旋律的物化。从寒冬走来，我一直留意树的书法，感悟树的精神。文坛上，有很多作家真诚地俯下身来，拜会一株树，领略树的意蕴。他们知道，树记述了荣枯、风霜、雨雪，还有不怕命运起伏的编年史。它就站在那儿，一定是有灵魂的，它只会默默地承受。不管处境多么艰难，它总是欢喜地承受着。
③保加利亚作家埃林·彼林在《孤独的树》中，对树的孤独与冷寂有着传神的描述，他写道：田野中两株形影相吊、彼此远隔的树，它们会心地摇动着树枝，相互默默地打着手势，当一只小鸟像一种心念从这棵树飞到那棵树的时候，它们就高兴得战栗了起来。
④正是树的孤独与冷寂，孕育了它宁静的神秘感。台湾作家呼啸的散文《榕树》，就有这种感触：“我屋前有棵大榕树。从小就爱它。那株大榕树，它像一个长者，默默地启示着我们。问它现在多大年纪，它总是摇摇头，笑笑脸，默默地不答。继而，它又似默默地说：‘孩子，这是我的秘密，你们不要问我这些吧！’”
⑤台湾女散文家罗兰，对于树，甚至比作家呼啸更敏感，心中常生出一种怆然欲泪的感觉。她说，我喜欢站在树前，瞻仰那遗世独立的风姿，既羡慕它的苍郁劲拔，又同情它的孤高寂寞。罗兰是那样痴迷于树，“我对树的欣赏远胜过对花的喜爱”。她的居所，前院是一棵自然生长的大叶鹿仔树，后院是一株高大苍老的榕树。
⑥其实，榕树既苍老又年轻，它是历史与新生的融合体。新加坡作家南子，对此有着诗意的描述：“榕树的生命力最顽强。它可以从枝干上长出许多须根，这些须根一落到地上，就扎立在泥土里，成了新的茎。一株榕树可以成为一座树林，成为一个独立自主的世界。”
⑦独立自主，不仅是榕树的性格，更是寂寞蜡梅树的风骨。余秋雨描述蜡梅花的冷艳时，特别勾勒了蜡梅树的孤傲：“枝干虬曲苍劲，黑黑地缠满了岁月的皱纹，光看这枝干，好像早就枯死，但在这里伸展着一个悲怆的历史造型。就在这样的枝干顶端，猛地一下涌出了那么多鲜活的生命，娇怯而透明。”
⑧无论是榕树，还是蜡梅树，即使再冷寂，也会有知音。树的一生，只需坚定地站着，等待着什么。这，便做成了天地间的大美。它们的苦楚，或许就是它们的快乐。但比起橡胶树的“痛并快乐着”，榕树、蜡梅树显然要失色许多。新加坡散文家王润华说，橡胶树是最痛苦的一种树木，因为它每天都要挨一刀(每棵橡胶树每天被割取一杯胶汁)，每天都要抚平伤口，每天都要尽力而快乐地生长。
⑨一棵树尽力而快乐地活着，需要什么？阳光、空气和水而已，还要人类的一点点关心。台湾散文家林清玄那富有哲理的话总令人回味：人其实是像那沉默的榕树一样的，最需要自在地活着，那样从容、那样青翠、那样静谧、那样深情，甚至有那样一种不可言说的傲骨……请记住，每一株上年岁的树，都拥有不死的灵魂，因为每一棵树都是天地书。
(《思维与智慧·上半月》 2015年05期)
13．作者说“有很多作家真诚地俯下身来，拜会一株树，领略树的意蕴”，请你从文中分别找出以下几种树的意蕴。【理解概括内容】
(1)榕树：宁静神秘、孤高寂寞、独立自主。
(2)蜡梅树：冷艳孤傲。
(3)橡胶树：痛苦并快乐着。
14．理解文中画线句子的含义。【理解句子含义】
榕树既苍老又年轻，它是历史与新生的融合体。
这句话盛赞了榕树顽强的生命力。说“它既苍老又年轻”是因为榕树从枝干上长出须根，须根扎在泥土里又成了新茎；说它是“历史与新生的融合体”，是因为“一株榕树可以成为一座树林，成为一个独立自主的世界”。
15．从修辞的角度，赏析下面的句子。【赏析句子表达效果】
“问它现在多大年纪，它总是摇摇头，笑笑脸，默默地不答。继而，它又似默默地说：‘孩子，这是我的秘密，你们不要问我这些吧！’”
采用拟人的修辞，把榕树人格化，生动形象地写出了榕树带给人的神秘印象。
16．结尾段引用林清玄的话，有什么作用？【引用的作用】
结尾引用林清玄的话画龙点睛，点明树的精神，并由树及人，升华本文的主题，说明人应当像榕树那样从容、青翠、静谧、深情，甚至是有一种不可言说的傲骨那样活着。
17．细读全文，说说你对文章标题“树是天地书”的理解。【理解标题内涵】
示例：树是一部记述了荣枯、风霜、雨雪，还有不怕命运起伏的编年史，不管处境多么艰难，它总是欢喜地承受着；它拥有不死的灵魂。
18．本文运用对比手法，来表现老树前世今生的命运，表达作者心中的痛惜之情。请运用这种写作手法，来写一段话。(200字左右)
【课文片段在线】①那沉默的树，暗中伸展它的根，加大它所能荫庇的土地，一厘米一厘米地向外。②柏油路一里一里铺过来，高压线一千码一千码架过来，公寓楼房一排一排挨过来。
【写法分析】第①句和第②句将树的生长和人类文明的发展作对比，自然界生命的生长极其迟缓，而人类文明的发展极为迅速，自然界各物种在人类的破坏性开发面前，显得极为脆弱，是一种严重的不对称。写作中，运用对比要把对立的两个人物或事物或者把一个人物或事物前后截然不同的表现放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。
【例文】曾几何时，我的河水是那么洁净明亮，小鱼在我的怀抱里穿行，小鸟在我的周围唱歌，野鸡、刺猬们在我的身边追逐嬉闹……岸边杨柳依依，野花朵朵，每当清风徐过，我就会奏起奇妙的乐曲，荡起美丽的涟漪，跳起欢快的舞蹈。可惜好景不长，我的美梦不久便破碎了。随着时间的推移，我的身边不断地发生灾难性的变化：工地、厂房不断增多；垃圾、污水随意排放；高楼、大厦鳞次栉比。鱼儿死了，小鸟也很少光顾这里，野鸡、刺猬干脆灭绝了踪迹……人们开始讨厌我，可是大家有没有想想，是谁把我变成这副模样？
11 地下森林断想
1．给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
黑黝黝( yǒu ) 万籁俱寂( lài ) 孱弱( chán )
狼嗥虎啸( háo ) 嶙峋( xún ) 瘠薄（ jí ）
yōu( 幽 )暗 沉miǎn( 湎 ) 吝sè( 啬 )
愤mèn( 懑 ) 怜mǐn( 悯 ) 山bēng（崩）地裂
2．下列词语书写完全正确的一项是( A )
A．浩瀚无垠 怪石嶙峋 肃然起敬
B．岩浆横益 狼嗥虎啸 郁郁葱葱
C．狂风呼笑 气浪灼人 遮天敝日
D．万籁具寂 奇形怪状 依然如故
（解析：B.“岩浆横益”应改为“岩浆横溢”；C.“狂风呼笑”应改为“狂风呼啸”，“遮天敝日”应改为“遮天蔽日”；D. “万籁具寂”应改为“万籁俱寂”。）
3. （扬州中考）下列句子中没有语病的一项是（ B ）
A．据调查，我国超80%左右的成年人全谷物摄入不足，导致维生素b、膳食纤维等的缺失。
B．这三年多来，一带一路建设从无到有、由点及面，进度和成果都超出了预期。
C．通过在扬州钟书阁举办的《人间送小温》首发式，使更多年轻读者深入了解汪曾祺。
D．我们不仅要学习巴西人“用脑踢球”的理念，但也要大力发展我国青少年的足球事业。
（解析：A．前后矛盾，删去“超”或“左右”； C．缺少主语，去掉“通过”或“使”； D．关联词语运用不当，改为“也要大力发展我国青少年的足球事业”。）
4. 品析下列句子的精妙之处。
(1)风来似一片绿色的海，夜静如一堵坚固的墙。
描写简练，但形象感很强，对称句中的两个比喻，具有美感，富含巨大的感情力量，有张力。
(2)狂风呼啸，气浪灼人，沙石飞腾，岩浆横溢，霎时天昏地暗，山崩地裂，好像到了世界的末日……
这是描写最初地质突变时的情景，一句话一个景象，语言简练，读来有厚重之感，具有形式上的齐匀性和朗读上的旋律性，强化了感情表达的力度。
(3)我望见涧底泉水闪烁，我明白那是你含泪的微笑。
运用拟人手法再现了峡谷的辛酸和坚韧。
给下列句子排序，最恰当的一项是（ C ）
如何建设“生态乡村”？社会各界的观点和见解不尽相同。 ； 。
。 。也就是说，“生态乡村”应当是自然生态、社会生态、经济生态综合协调发展和整体优化的乡村。
①也有人认为应当建立一套普遍适用的生态乡村规划建设标准
②有的人认为“生态乡村”就是植树种草，引水修路
③然而，乡村是一个复杂、开放的庞大系统，必须用“符合生态理念”来认识“生态乡村”
④依照这些观点，“生态乡村”似乎有一个共同的形象，那就是“屋舍整齐、绿树成阴、处处美景”的现代化新农村。
A.①②④③ B. ②①③④ C. ②①④③ D. ④②①③
解析：根据空前“社会各界的观点和见解不尽相同”一句的意思可知②句“有的人认为……”和①句“也有人认为……”应在首位，④句“依照这些观点……”承接前两句的内容，③从反面论述作结，故答案为C。
（山西中考）暑假期间，家住运城的小慧一家要去呼和浩特看望朋友，他们打算采用自驾游的方式，边走边玩，右图是小慧手绘的路线图，请你仔细读图，并用准确、简洁的语言对小慧一家的旅游路线加以说明。
写作提示：1.说明地点、方向、距离等信息；
2.80字左右。
示例一：从运城向西北行驶300km到壶口瀑布；然后向东240km到临汾；之后向北210km到太原，途中游览平遥古城；接着从太原向东北240km到五台山；然后向西北240km到大同；最后再向西北240km到呼和浩特。
示例二：从运城向西北行驶300km到壶口瀑布；然后向东240km到临汾；之后向北210km到太原，途中游览平遥古城；接着从太原向东北240km到五台山；最后向西北480km，途径大同，到呼和浩特。
火山杨
二百多年前这场火山爆发，把埋在山里的黑色玄武岩化为流水，喷射天空，尔后落地，形态如烧过的树一样，成了一段一段的焦炭。就化学性质判定，这些不成样子的焦炭，仍然是玄武岩。
时间不愿意停留的火山口，人像一群奇怪的动物在坑边逡巡。他们围着一圈儿向坑里看，不知看什么。石头从坑底排列到坑沿，块块充满死寂。在河边，我们看到的鹅卵石像一条条干鱼，仿佛先前它们在水里活过。看山里的石头，更感觉它们是活的，是山的肉或者叫筋腱。而火山口的每块石头都是石头的尸体，大大小小都如此。我说我感到不安就是这原因。密密麻麻的石块被1729年的火柱烧死了，匍蔔在地，没有声音，没有流水，没有青草。我们看到了地球当年的劫难和它永不愈合的伤口。
而大自然永不绝望，脆弱的是人而非大自然。离开火山口，在参观其他地方的时候，我们看到了勃勃生机。当年火山把玄武岩化为焰火狂欢之后，这些焰火洒在方圆几十公里的土地上，似焦炭。我说过，在火山口没见到青草。但在焦岩之上，在好像犁过的石头的黑波浪上，我看到了萋萋青草，在这里邂逅了生命。青草长在黑波浪的转折处，那里面有土和水分。我们驱车向前走，穿过了一大片树林。导游停下车，说这是一片火山杨。
火山杨？它们的脚底下就是石头的黑波浪，上面覆盖着薄薄一层土。这些树貌不惊人，纤弱不直。导游说：这里一根拇指粗的火山杨已经生长了几十年。一棵一米多高的火山杨，有几十米的根扎在地下（岩石里）盘绕。
一米高的、拇指粗的树在地下有几十米的根，这让我惊呆。我想下车摸摸这些树。在火山景区，行人都不可以离开栈道，摸不到树。
它们成精了。树之成精，如人之成圣，是从轮回中转脱涅槃的达彼岸者。它的几十米的根是为了找到水，它自己就是一口井。当一棵树要这么难吗？命运让它在火山熔岩里当一棵树就要经历这些磨难。这些“小”树实际上都是老树。它们跟胸径五六十公分的树有一样的树龄。如果把人放到一个艰苦的地方，他也许会跑掉，但树跑不掉。它不仅要留在这里，还要站立，要活着。我想象这些“小”树在慢慢生长，夏日缺水，冬日是几个月的白雪严寒。对树来说，这没有什么好与不好。火山杨的幸运在于它不知道长在海南与江南的树是怎么活的。活得太容易等于活得太仓促，太快长粗长大，过完了一生。马丁·海德格尔在《存在与时间》里说的：“倘若存在就是生命，那就没什么问题，就没什么答案需要回答。”
是的，对火山杨不需要说什么艰难、致敬一类的话，它的存在就是它的生命。它的生命以及所有成败都在它的存在之中，在它的纤弱的躯干和与其他杨树看不出区别的叶子里。对火山杨而言，对静默的山峰、河流和小小石子而言，它们的存在集合了无法知晓的残酷与欢欣，而它们却像什么也没发生过。
就这样，这些葱绿的火山杨长在这里。我为树林没有小鸟陪它们有一点遗憾，但这不是问题所在。人说这里还有圆耳朵的小火山兔和细细的火山蛇。我觉得它们活得很壮烈，它们自己觉得活得很甘美。人永远了解不到大自然的内心。
8. 本文的题目和描写的主要对象均为“火山杨”，但文章为什么花了大量的笔墨去写火山遗址？请作简要分析。
（1）引出本文的主要写作对象——火山杨（或为火山杨的出现作铺垫）；（2）用生存环境的恶劣来反衬火山杨生命力的顽强；（3）更加突出在死寂的环境下见到生命的惊喜与对自然奇迹的赞美。（大意对即可）
9. 请简要概括“火山杨”的特点。
（1）外在特征：貌不惊人，纤弱不直，一米来高，拇指般粗细，扎在地下的根却有几十米；生长缓慢，拇指粗的树已经生长了几十年等。（2）内在特征：不择环境而生、而活，活得很壮烈，并且它们自己觉得活得很甘美等。
10. 请从修辞手法的角度，赏析文中画线的语句。
画线句运用了多种修辞手法来描写火山口的情景：如比喻，“鹅卵石像一条条干鱼”“看山里的石头，更感觉它们是山的肉或者叫筋腱”；如排比，“没有声音，没有流水，没有青草”。修辞手法的运用，不仅使语言变得形象生动，更加把火山口充满死寂、毫无生命迹象的情景描绘得具体可感，为下文火山杨的出现蓄势。
11. 文章结尾说“人永远了解不到大自然的内心”，为什么？请结合本文的内容作简要分析。
人类往往以“人” 的价值观去理解自然，甚至带有很强烈的功利之心，总觉得很多自然现象不可思议，犹如本文的火山杨，总觉得火山杨活得太亏了，不值。其实，自然有其本来的规律，“地球在汪洋或冰川的时代，并不是毁灭，只是它轮回的一瞬，海水与冰川撤去，地球又耐心地从头开始，培育低级生物，使之高级，繁衍万物”。也正如海德格尔所说：“倘若存在就是生命，那就没什么问题，就没什么答案需要回答。”作者的话告诉我们要尊重自然，尊重生命，存在的就有其合理性；同时也委婉批评了人在自然面前的功利性、狂妄和无知。
12．这篇文章运用拟人手法来描写地下森林，灵动活泼，表达了作者内心的喜爱之情。请运用拟人手法来写一处风景或一个事物。(100字左右)
【课文片段在线】多少年过去了，风儿把山顶上岩石的表层化作了泥土，瘠薄而细密；它又不辞辛苦地从远处茂密树林里捎来种子，让雨水把它们唤醒。坡上青翠的小苗讨得阳光喜欢了，阳光便慷慨地抚爱它们。于是，灰黑的火山石变绿了，悬崖上，山岭间，一片郁郁葱葱，鸟儿也回来，为的是歌唱生命。
【写法分析】作者运用拟人的手法，写物事宛如人事，巧妙赋予风儿、小苗、阳光、鸟儿等事物以鲜活的人的情态，生动形象地描绘出地下森林不断孕育，直到枝繁叶茂的进程。需要指出的是，运用拟人的修辞手法，既要符合事物的特点，又要合乎人的情感。
【例文】一阵清冷的晨风吹过，太阳小心地探出了可爱的脑袋，俯视着世间的万物。于是，露珠，你的脸泛红了，也许是因为过于羞涩或是过于兴奋了吧。渐渐地，你的脸由红变成了金黄，随之整个身躯慢慢变小，直至消失得无影无踪。
12 人生
1．给加点的字注音或根据拼音写汉字。
攫取( jué ) 鲑鱼( ɡuī )
馈赠( kuì ) 充沛( pèi )
zhān( 瞻 )望 yì( 臆 )测
liào( 瞭 )望 停zhì( 滞 )
2．根据意思写出相应的词语。
(1)身体粉碎(多指为了某种目的而丧生)。( 粉身碎骨 )
(2)指因欣赏美好的情景而心情舒畅。( 赏心悦目 )
⑶因喜欢做某件事而不知疲倦，形容对某事特别爱好而沉浸其中。（ 乐此不疲 ）
3. （济宁中考）下列句子中，没有语病的一项是（ B ）
A．共享单车价格低廉，用途便捷，适合各种道路条件，方便了市民与游客的出行。
B．路旁增设阅报栏，不但可以方便市民阅读，而且能够美化环境，提升城市形象。
C．蔚蓝的天空下，迎着清新的风，徜徉地漫步在乡间的小路上，你会感觉非常惬意。
D．许多超市将个头大的西瓜切成小块出售，一块西瓜不超过5块钱左右，非常划算。
（解析：A．语意不明，不能“适合各种道路条件”；C．语言赘余，“徜徉地漫步”应去掉一个；D．前后矛盾．5块钱和左右矛盾，应去掉一个。）
4．(长沙中考)下列句子顺序排列最恰当的一项是( A )
①在深思和遐想中，我们会有所感悟。
②这时的景与物都已经不是简简单单的景与物了，它昭示着一种道理，喻示着一种理念。
③看到黎明时，我们感悟到它冲破黑暗的力量；看到朝阳时，我们同样感悟到它孕有希望的艰难。
④有时，景与物也昭示着一种自然哲理。
⑤俗话说：“万物皆有理。”
⑥我们生活在大自然中，雄奇的山峰，广阔的原野，欢快的溪流，深沉的海洋，都会引起我们的深思。
⑦朝晖夕阴，寒来暑往，花开叶落，鸟语虫鸣，都会引起我们的遐想。
A．⑤⑥⑦①④③② B．④⑥⑦①③②⑤
C．④①⑦⑥⑤③② D．⑤⑦⑥①②③④
5．“那像是一只可爱的手在转动沙漏计，从而延缓了它的转动。”句中“一只可爱的手”指什么？沙漏计为什么会延缓转动？
联系上下文看，“一只可爱的手”是指上文提到的“一些亲切的思想”，也就是思想馈赠给他的东西。沙漏计延缓转动指的是他们忘记了时间忘我工作，所以时间好像延长了。
6．人生的意义在哪里？成就人生的关键因素是什么？班上决定以此为话题开展综合性学习，请阅读下面的材料，回答问题。
【新闻】八年前，刘宁以近650分的高分，成为四川凉山某县理科状元，考入中国科技大学。四年前，刘宁大学毕业，却没有找到理想的工作。他开始沉迷网络，四处流浪。大年初六的下午，一位好心人发现，一名年轻的流浪汉，已经连续三天在西南交大九里堤校区的长椅上过夜。他帮助联系到流浪汉的家人。第二天，刘国华从老家赶来，儿子却再次消失。刘宁称：“让我像大多数人一样结婚生子，挣钱养家，我觉得很无聊很没意思。”
(1)阅读上面的材料，为这则新闻拟一个标题。
示例一：昔日高考状元今日流落街头；示例二：高考状元成为流浪汉。
(2)如果你在网吧遇到刘宁，你将如何劝导他？请你以刘宁同学的身份给他写一张留言条。
示例：人生之路就在脚下，关键在于自我把握，与其埋怨这个“不如意”，那个“不称心”，还不如脚踏实地，把人生之路走稳。身体的流浪不可怕，精神的流浪最可悲。为了自己，也为了可怜的双亲，回家吧！(要求：以情动人，以理服人。“情”可以从亲情、友情、自爱自重等角度来说；“理”可以从人生的意义、人生的态度、精神的追求和价值的实现等角度来说，能突出一两个点即可。)
（武汉中考）
保持惊奇
文/毕淑敏
①生命的第一瞬间就是惊奇。我们周围的世界，为什么由黑暗变得明朗？外界的声音为何如此响亮？那个俯视我们、亲吻我们的女人是谁？
②孩子大睁着纯洁的双眼，面对着未知的世界，不断地惊奇着，探索着，在惊奇中渐渐长大。
③惊奇是幼稚的特权，惊奇是一张白纸。但人是不可以总是惊奇着的。在生命的某一个时辰，你突然因为你的惊奇，遭逢尴尬与嘲笑。你会发现，惊奇在更多的时侯，是稚嫩的表现，是少见多怪的代名词，是一种原始蛮荒的状态。在尊重老练成熟的社会心理中，惊奇是如胎发①一般的标志。
④于是人们开始厌恶惊奇。
⑤如果你看到丑恶，假装没有看到，依旧面不改色谈笑风生，人们就会送你“人情练达”的评价。你听到秽闻，仿佛在那一刻患了突发性耳聋，脸上毫无表情，人们会感觉你老于世故，可以信赖。你被美丽、美好、美妙的景色感动，只可以默默地藏在心底，脸上切不可露出少见多怪的惊奇，人们就会以为你少年老成，有大谋略、大气魄，是可做将帅的优良材料。你碰到可歌可泣的人间至情，要把心肠练得硬如钻石，脸不变色心不跳，就算是真搅得肝肠寸断，只可夜晚躲在无人之处暗自咀嚼……我们把惊奇视作一种性格缺憾，我们以为永不惊奇才是人生的至高境界。于是，见怪不怪，我们的心灵渐渐在漠视中麻痹，更不消说有意识地掩饰我们的惊讶，会更猛烈地加速心灵粗糙，我们因此极快地丧失掉了惊奇的本能。
⑥其实，细细分析起来，惊奇是由两部分组成的，先有了惊，其次才是奇，如果说“惊”属于一种对陌生事物认识局限的愕然，“奇”则是对未知事物积极探讨的萌芽了。否认了“惊”，就扼杀了它的同胞兄弟。我们将在无意之中，失去众多丰富自己的机遇。
⑦现代社会令人眼花缭乱，每个人在某种意义上说，都是孤陋寡闻的，你在你的行业里是行家里手，在其它领域完全可能是白痴。这不是羞愧的事情，坦率地流露惊奇，表示自己对这一方面的无知以及求知的探索，是一种可嘉的勇气。我认识一位82岁、肾脏功能已经衰竭的老人，他兴致勃勃地同我探讨电脑的种种输入方法。在自己的专业范畴里，他是一位德高望重的长者，但对电脑的理解有很多谬误，就连我这个“二把刀”也听出了许多的破绽。但是，老人家充满探索之光的惊奇的眼神，却在这一瞬像探照灯一样扫过我的灵魂。
⑧惊奇是一种天然物，而不是制造出来的。它是真情实感的火花。惊奇不仅仅是稚嫩，惊奇不仅仅是无知，惊奇是在它们基础上的深化和前进。惊奇是流动的水，它使我们的思想翻滚着，散发着清新，抗拒着腐烂。
⑨然而，在城市里待得久了，常常使我们丧失惊奇的本能。我们像蟮一样滑行着，浑身粘满市侩的黏液。
⑩到自然中去吧，造化永远给我们以大惊喜。和寥廓的宇宙相比，个人的得失是怎样的微不足道啊。不要小看山水的洗涤，假如真正同天地对话，我们定会为自己重新获得活力而惊奇。
?同与自己没有利害关系的朋友，来一次促膝的谈心。和朋友坦诚地交往，会使我们留存着对真情的敏感，会使我们的眼睛抹去云蘙，心境重新开朗，惊奇就在这清明的心境中，翩翩来临了。
?你也可以在静夜中同自己对话，回忆那些经历中最美好的片段，温习曾经使心灵震撼的镜头。它也许是旷野里很小的一朵花，也许是苍茫的大漠暮色，也许是雄浑激荡的乐曲……总之，那是独属于你的一份秘密，只有你才知道它对于你的惊奇的意义，复习以往我们情感中最精彩的片段，常常会使我们整旧如新。
?保持惊奇，我常常这样对自己说。
【注释】①胎发：初生婴儿未剃过的头发。
（有删改）
7．文中第③段说“惊奇是如胎发一般的标志”，这里的“惊奇”具有怎样的特点？
稚嫩（幼稚、无知、稚弱、不成熟）；原始蛮荒。
8．文中第⑤段说“我们因此极快地丧失掉了惊奇的本能”，请结合本段内容概括我们惊奇的本能是怎样丧失的。
（1）把惊奇视为性格缺憾，厌恶惊奇；（2）有意识地掩饰惊奇，训练自己习惯漠视、麻痹心灵。
9．联系上下文，说说下面语句表达了“我”怎样的情感。
老人家充满探索之光的惊奇的眼神，却在这一瞬像探照灯一样扫过我的灵魂。
（1）对年老体弱的老人还能保持惊奇天性的钦佩（赞叹、佩服）；（2）对我们已经丧失惊奇本能的愧疚（惭愧）。
10．作者认为怎样才能“保持惊奇”？请用简洁的语言概括。
（1）到自然中去与天地对话，使自己重新获得活力；（2）与没有利害关系的朋友谈心，留存对真情的敏感、保持开朗心境；（3）回忆震撼心灵的片段，使自己整旧如新。
第四单元 领略艺术魅力
13 威尼斯商人(节选)
1．给加点的字注音或根据拼音写汉字。
恻隐( cè ) 豁免( huò ) 癖性( pǐ )
páo( 庖 )代 告bǐng( 禀 ) ráo( 饶 )恕
2.下列句子中没有错别字的一项是（ C ）
A.您懂得法律，您讲的话也很有道理，不愧是法律界的中流抵柱，所以现在我就用法律的名义……
B.因与详讨犹太人与安东尼奥一案，遍稽群籍，折中是非，遂恳其为鄙人庖代，以应殿下之召。
C.要是开了这一个恶例，以后谁都可以借口有例可援，什么坏事情都可以干了。
D.万恶不赫的狗，看你死后不下地狱！
（解析：A. “中流抵柱”应写为“中流砥柱”； B. “折中是非”应写为“折衷是非” ；D. “万恶不赫”应写为“万恶不赦”。）
3.（原创题）下列加点词语运用有误的一项是（ B ）
A.他夙兴夜寐，遍稽群籍，终于写成《唐诗新注》这部书。
B.洪水过后，那棵大树依然挺立在河道旁，真是中流砥柱。
C.在南京大屠杀中，犯下屡屡罪行的日本战犯，简直是万恶不赦之徒。
D.《朝天子·咏喇叭》这首曲子，让我们看到宦官所到之处怨声载道，鸡犬不宁。
（解析：中流砥柱：比喻坚强独立的人能在动荡艰难的环境中起支柱作用。用来形容人。）
4. （德州中考）下列句中没有语病的一项是（ D )
A.上下几千年，知名的书法家很多，但谁也不能否认，王羲之不是继往开来的宗师。
B.琴棋书画，博大精深，玄妙无穷。它在纵横线条中凝聚哲思，于黑白方圆中演绎热情。
C.虽然好天气让百姓的菜篮子轻松了，却让不少蔬菜批发商、商户和菜农发了愁。
D.当你不去旅行，不去冒险，不过没试过的生活，每天只是挂着QQ，刷着微博，逛着淘宝，干着80岁都能做的事情，那么你要青春有什么用！
（解析：A.双层否定句“不能否认”表肯定是“承认”，语句的意思为“但谁承认，王羲之不是继往开来的宗师”，与实际表达的意思相反。B.主语是“琴棋书画”，“纵横线条”指的是“书画”，“黑白方圆”指的是“棋”，句中没有涉及“琴”的表述，因此是错误的；C.关联词语使用错误，去掉“虽然”。）
5．各用一个四字词语概括夏洛克、鲍西娅、安东尼奥、巴萨尼奥的性格特征。
夏洛克：冷酷无情 鲍西娅：足智多谋
安东尼奥：慷慨助人 巴萨尼奥：见义勇为
6．通读全文，按开端、发展、高潮、结局将全文分为四部分，每一部分用简洁的语言(5字以内)概括大意。
开端：法庭调解 发展：博士到庭
高潮：智斗恶魔 结局：自食恶果
7．下列各句是谁说的话？运用了什么修辞？在表达上有什么效果？
(1)你这样一点没有慈悲之心，将来怎么能够希望人家对你慈悲呢？
这是公爵说的话。运用反问的修辞。想引起夏洛克对“慈悲”的思考，从而引导他放弃“一磅肉”的要求。
(2)不，把我的生命连着财产一起拿了去吧，我不要你们的宽恕。你们拿掉了支撑房子的柱子，就是拆了我的房子；你们夺去了我的养家活命的根本，就是活活要了我的命。
这是夏洛克说的话。运用比喻的修辞，形象地说明钱对他的重要性，活化他要钱不要命的守财奴的典型形象。
8．你能从下面的这段文字中读出哪些信息？写出最特殊重要的两条。
为了纪念莎士比亚诞辰450周年，由蒂姆执导、美国洛杉矶演员班剧团担纲的莎士比亚剧作《仲夏夜之梦》于6月11日在中国国家大剧院演出。来自世界各地的十二位演员，用舞蹈、原创音乐，充满动感的肢体表达和热切地诉诸现实与魔幻的舞台语汇，渲染着莎士比亚陛下的森林，也成就了该剧团在北京的仲夏夜之梦。
莎士比亚诞辰450周年。②莎翁剧作《仲夏夜之梦》在中国国家大剧院演出。
9．综合性学习。
你校戏剧社将和来访的英国学生开展戏剧交流活动，你作为戏剧社的一名成员，请完成下列任务。
(1)学校决定派你向英国学生介绍我国的国粹——京剧，请你参考下面的资料写一段80字以内的介绍性文字。
参考资料：
①京剧旦角流派有梅派、程派、荀派、尚派等。
②京剧是全国流传、影响最大的剧种，被人称为“东方歌剧”。
③京剧脸谱是京剧的一大特点，主要有红脸、黑脸、蓝脸、绿脸、黄脸和白脸等。
④京剧的角色，根据男女老少、俊丑正邪，分为生、旦、净、丑四大行当，又各与各细密分工。
⑤京剧演出讲究“唱念做打”等程式动作。
示例：我国的京剧被称为“东方歌剧”，角色分为生、旦、净、丑，演出时要画上红、黑、蓝、绿、黄、白等脸谱，讲究“唱念做打”，著名流派有梅派、程派、荀派、尚派等。 (2)交流活动中，戏剧社将与英国学生一起探讨对莎士比亚的《威尼斯商人》中的人物夏洛克的认识，请你写一则70字左右的发言稿。
示例：作为一个高利贷资本商人，夏洛克一方面爱财如命，唯利是图；另一方面生性冷酷，缺乏同情心。他的言行思想反映出资本主义早期人与人之间赤裸裸的金钱关系，令人生厌。
巴萨尼奥 你这冷酷无情的家伙，这样的回答可不能作为你的残忍的辩解。
夏洛克 我的回答本来就不是为了讨你的欢喜。
巴萨尼奥 难道人们对于他们所不喜欢的东西，都一定要置之死地吗？
夏洛克 哪一个人会恨他所不愿意杀死的东西？
巴萨尼奥 初次的冒犯，不应该就引为仇恨。
夏洛克 什么！你愿意给毒蛇咬两次吗？
安东尼奥 请你想一想，你现在跟这个犹太人讲理，就像站在海滩上，叫那大海的怒涛减低它的奔腾的威力，责问豺狼为什么害母羊因为失去它的羔羊而哀啼，或是叫那山上的松柏，在受到天风吹拂的时候，不要摇头摆脑，发出簌簌的声音。要是你能够叫这个犹太人的心变软——世上还有什么东西比它更硬呢？——那么还有什么难事不可以做到？所以我请你不用再跟他商量什么条件，也不用替我想什么办法，让我爽爽快快受到判决，满足这犹太人的心愿吧。
巴萨尼奥 借了你三千块钱，现在拿六千块钱还你好不好？
夏洛克 即使这六千块钱中间的每一块钱都可以分做六份，每一份都可以变成一块钱，我也不要它们；我只要照约处罚。
公 爵 你这样一点没有慈悲之心，将来怎么能够希望人家对你慈悲呢？
10．课题“威尼斯商人”是指安东尼奥(填人名)。
11．写出下面句子的潜台词。
什么！你愿意给毒蛇咬两次吗？
我一定要报仇，把我不喜欢的人置之死地。
12．安东尼奥说：“……满足这犹太人的心愿吧。”这“犹太人的心愿”是指什么？
让安东尼奥割肉抵债。
13．比较下面两个句子，说说原文选择A句的原因。
A：你这样一点没有慈悲之心，将来怎么能够希望人家对你慈悲呢？
B：你这样一点没有慈悲之心，将来也不能够希望人家对你慈悲。
A句是反问句，表达的否定语气更强烈，突出了对夏洛克强烈的谴责。B句是陈述句，语气平淡，没有A句的表达效果。
14．面对夏洛克的无情报复，安东尼奥采取了什么态度？表现了他怎样的品质？
安东尼奥虽然懊恼沮丧，但能勇敢地面对现实，表现了他重视友谊、愿为朋友牺牲的高贵品质。
威尼斯商人(节选)
莎士比亚
夏洛克 不，把我的生命连着财产一起拿了去吧，我不要你们的宽恕。[A]你们拿掉了支撑房子的柱子，就是拆了我的房子；你们夺去了我的养家活命的根本，就是活活要了我的命。
鲍西娅 安东尼奥，你能不能够给他一点慈悲？
葛莱西安诺 白送给他一根上吊的绳子吧；看在上帝的面上，不要给他别的东西！
安东尼奥 要是殿下和堂上愿意从宽发落，免予没收他的财产的一半，我就十分满足了；只要他能够让我接管他的另外一半的财产，等他死了以后，把它交给最近和他的女儿私奔的那位绅士；可是他必须当庭写下一张文契，声明他死了以后，他的全部财产传给他的女婿罗兰佐和他的女儿。
公 爵 他必须履行这个条件，否则我就不会宣布这个赦令。
鲍西娅 犹太人，你满意吗？你有什么话说？
夏洛克 我满意。
鲍西娅 书记，写下一张授赠产业的文契。
夏洛克 请你们允许我退庭，我不大舒服。文契写好了送到我家里，我在上面签名就是了。
公 爵 去吧，可是临时变卦是不成的。
葛莱西安诺 你在受洗礼的时候，可以有两个教父；要是我做了法官，我一定给你请十二个教父，不是领你去受洗，是送你上绞架。(夏洛克下)
公 爵 先生，我想请您到舍间去用餐。
鲍西娅 请殿下多多原谅，我今天晚上要回帕度亚去，必须现在就动身，恕不奉陪了。
巴萨尼奥 好先生，我不能不再向您提出一个请求，请您随便从我们身上拿些什么东西去，不算是酬谢，只算是留个纪念。请您答应我两件事儿：既不要推却，还要原谅我的要求。
鲍西娅 你们这样殷勤，倒叫我却之不恭了。(向安东尼奥)把您的手套送给我，让我戴在手上留个纪念吧；(向巴萨尼奥)为了纪念您的盛情，让我拿了这戒指去。不要缩回您的手，我不再向您要什么了；您既然是一片诚意，想来总不会拒绝我吧。
巴萨尼奥 这指环吗，好先生？唉！它是个不值钱的玩意儿；我不好意思把这东西送给您。
鲍西娅 我什么都不要，就是要这指环；现在我想我非把它要来不可了。
巴萨尼奥 这指环的本身并没有什么价值，可是因为有其他的关系，我不能把它送人。我愿意搜访威尼斯最贵重的一枚指环来送给您，可是这一枚却只好请您原谅了。
鲍西娅 先生，您原来是个口头上慷慨的人；[B]您先教我怎样伸手求讨，然后再教我懂得了一个叫花子会得到怎样的回答。
巴萨尼奥 好先生，这指环是我的妻子给我的；她把它套上我的手指的时候，曾经叫我发誓永远不把它出卖、送人或是遗失。
鲍西娅 人们在吝惜他们的礼物的时候，都可以用这样的话做推托的。要是尊夫人不是一个疯婆子，她知道了我对于这指环是多么受之无愧，一定不会因为您把它送掉了而跟您长久反目的。好，愿你们平安！(鲍西娅、尼莉莎同下)
15．全剧矛盾冲突高潮已过，但余波不断，请列举节选部分两个小的矛盾冲突。
示例：夏洛克内心的矛盾冲突，巴萨尼奥内心的矛盾冲突，鲍西娅的“要”和巴萨尼奥的“不给”之间的矛盾冲突，葛莱西安诺和安东尼奥的不同态度之间产生的矛盾冲突，安东尼奥的建议与夏洛克的选择之间的矛盾冲突。
16．结合人物语言比较葛莱西安诺和安东尼奥两个人的性格特征。
安东尼奥慷慨大度，侠义仁爱，言辞温和。葛莱西安诺疾恶如仇，暴躁易怒，尖刻无情。
17．请在[A][B]两处台词中选择一处加以简要赏析。
示例：[A]表现出夏洛克贪婪、爱财如命的高利贷者形象。[B]表现出鲍西娅语言机警、精明干练的个性特征。
18．下列理解和分析，正确的一项是( C )
A．选段情节有几处夸张不合情理，有剧情需要，也有构思缺陷。
B．夏洛克受到惩罚，明显有所反省，表现出了悔改的迹象。
C．联系上下文，“倒叫我却之不恭”应该是准备接受馈赠的客套话。
D．画横线的两个句子前后矛盾，说明巴萨尼奥是个爱冲动的人。
(解析：A项选段中的夸张情节是合情合理的；B项夏洛克受到惩罚后，没有反省，也没有悔改迹象；D项画横线的两个句子前后不矛盾，巴萨尼奥不愿意把指环送人，是因为这指环对于他来说具有特殊意义。)
14 变 脸(节选)
1．给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
赌zhòu( 咒 ) 鹭鸶( lù ) 蹑手蹑脚( niè )
打hān( 鼾 ) dí( 嘀 )咕
2. 解释下列句子中加点词语的含义。
(1)水上漂怡然自得，饮酒抒情。
安适愉快而又满足的样子。
(2)船拢码头，开饭，打牙祭喽！
原指每逢初一、十五改善伙食，这里指吃一顿丰盛的饭菜。
(3)爷爷是个糍粑心肠，你有缘遇上我，时来运转了。
用糯米捣碎后做成的一种食品，黏而软，这里形容水上漂心肠软。
3．结合剧情，说说下列舞台说明的作用。
(1)一震，停止挠痒
这是狗娃听到水上漂对女人的痛恨之后的反应，暗示狗娃女扮男装的身份。
(2)复明，满天阴霾，满江愁浪
这是以景写情，写出水上漂在得知狗娃是女孩后的沮丧、绝望之情。
4．文中“蚂蟥缠着鹭鸶脚，想甩脱又甩不脱”属于什么语言形式？请再写出两个同类的句子。
歇后语。句子示例：竹篮打水——一场空；卒子过河——意在吃帅。
5．(河北中考)下面文段中，第②③两句各有一处语病，请提出修改意见。
①语文学习既包括读写听说能力的培养，又包括精神的充实、情感的完善与人格的提升，其最终目的是要全面提高语文素养。②在这里，教科书只是给你们搭建了一种资源，一个平台。③你们不必受此局限，而应尽可能将教科书与社会生活中的语文学习资源整合起来，在更广阔的范围内运用语文、学习语文、享受语文。④这样，你们的语文水平就会在潜移默化中得到提高。
(1)第②句修改意见：__把“搭建”改为“提供”。(或把“搭建”改为“提供”，在“一个平台”前加“搭建了”。)____________________________
(2)第③句修改意见：__把“运用语文”和“学习语文”互换位置____
6. （黄冈中考）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ C ）
在中国民间，最深广的文化，莫过于“年文化”了。中国人过年，与农业关系较大。_______；_______；_______。_______。_______；_______。年，实际是一种努力生活化的理想，一种努力理想化的生活。
①所以，对于中国人来说，过年是非要强化不可的了?
②这生活与迷人的理想混合在一起，便有了年的意味?
③年在农闲时，便有大把的日子可以折腾?
④一切好吃好穿好玩以及好的想法，都要放在过年上?
⑤在过年的日子里，生活被理想化了，理想也被生活化了?
⑥年又在四季之始，生活的热望熊熊燃起?
A．②⑤④③⑥①B．⑤③④②⑥①C．③⑥①④⑤②D．①④③②⑥⑤
（解析：先写农闲、年时，再写年的特点，最后升华思考。）
7．综合性学习。
西山中学子云戏剧社组织了一次“走近戏曲”的活动。作为戏剧社的骨干成员，你积极地参加了这次活动。
(1)【名段欣赏】善于制造鲜明而集中的矛盾冲突、用个性化语言刻画人物形象是戏剧文学的突出特征。阅读下面京剧《赤桑镇》的片段，指出其中的主要矛盾冲突，概括包拯的性格特征。
吴妙贞 (揣锣、闪锤，接唱)你是个人面兽心肠！
…………
包 拯 (冲头、大锣双叫头)嫂娘啊，嫂娘！(乐声中)小弟自幼被爹娘抛弃，多蒙兄嫂抚养成人，至今养育之恩未报，闻知包勉贪赃枉法，国法难容，私情难佑，还望嫂娘宽恕(大锣一击)小弟！
(向吴妙贞施礼，恳求体谅，单楗大锣一击，哆啰，唱【二黄二六】)
自幼儿蒙嫂娘训教抚养，金石言永不忘铭记心旁。前辈的忠良臣人人敬仰，哪有个徇私情蔑视王章？到如今我坐开封国法执掌，杀赃官除恶霸申雪冤枉。未正人先正己人己一样，责己宽责人严怎算得国家栋梁？小包勉犯王法岂能轻放，弟若徇私，上欺君、下压民、败坏纪纲，我难对嫂娘！
主要冲突：围绕“斩包勉”一事包拯与嫂娘发生的冲突。性格特点：铁面无私，有情有义。
(2)【校园调查】传统戏曲是中华民族文化艺术的瑰宝。戏剧社以“传统戏曲在校园”为主题，随机对校内100名学生(非戏剧社成员)进行了调查。根据调查结果(见下表)，你能得出两个什么结论？
剧种
了解(%)
经常看(%)
能表演(%)
川剧
89
2
0
京剧
93
4
1
黄梅戏
87
1
1
越剧
66
1
0
①大多数学生对传统戏曲有一定的了解。②经常看且能表演传统戏曲的学生太少。
(3)【百家争鸣】随着社会的发展，有人断言中国传统戏曲终将走向消亡，你同意这种说法吗？请简要阐述理由。不少于50字。
示例：不同意。经常看并且能表演传统戏曲的人虽然越来越少，但作为中华民族文化艺术的瑰宝，传统戏曲也将引起一些学者和专家们的重视，这种非物质文化遗产也会受到专门的保护。我们有理由相信只要推广得当，戏曲作为一种文化就会被传承和发扬。
阅读“水上漂：(吐出毒液)快，掌灯，拿酒来”至“江水呜咽，为之帮腔”，回答下列问题。
8．水上漂和狗娃矛盾加剧的原因是什么？
水上漂得知狗娃竟是女儿身。
9．用简洁的词语概括选文中水上漂心理变化的过程。
疑惑、震惊、愤怒、失望。
10．狗娃“被卖过七次了”，从这句话中你读出了什么？联系全文，你觉得狗娃是个怎样的女孩？
她很不幸，当时人们的观念陈腐，重男轻女。狗娃是个遭遇不幸的孤儿，但她勤劳能干、乖巧可爱、机灵懂事、知恩图报。
11．选文表现了水上漂什么样的性格特点？
表现了他直率豪爽、心地善良、重男轻女而又有情有义的性格特点。
阅读话剧《茶馆(节选)》，完成下列问题。
王利发 别再瞎扯，干活儿去！嘿！
王淑芬 早晚不是累死，就得叫炮轰死，我看透了！(慢慢地往后边走)
王利发 (温和了些)拴子的妈，甭害怕，开过多少回炮，一回也没打死咱们，北京城是宝地！
王淑芬 心哪，老跳到嗓子眼里，宝地！我给三爷拿菜钱去。(下)
(一群男女难民在门外央告)
难 民 掌柜的，行行好，可怜可怜吧！
王利发 走吧，我这儿不打发，还没开张！
难 民 可怜可怜吧！我们都是逃难的！
王利发 别耽误工夫！我自己还顾不了自己呢！
(巡警上)
巡 警 走！滚！快着！
(难民散去)
王利发 怎样啊？六爷！又打得紧吗？
巡 警 紧！紧得厉害！仗打得不紧，怎能够有这么多难民呢！上面交派下来，你出八十斤大饼，十二点交齐！城里的兵带着干粮，才能出去打仗啊！
王利发 您圣明，我这儿现在光包后面的伙食，不再卖饭，也还没开张，别说八十斤大饼，一斤也交不出啊！
巡 警 你有你的理由，我有我的命令，你瞧着办吧！
(要走)
王利发 您等等！我这儿千真万确还没开张，这您知道！开张以后，还得多麻烦您呢！得啦，您买包茶叶喝吧！(递钞票)您多给美言几句，我感恩不尽！
巡 警 (接票子)我给你说说看，行不行可不保准！
(三五个大兵，军装破烂，都背着枪，闯进门口)
巡 警 老总们，我这儿正查户口呢，这儿还没开张！
大 兵 屌！
巡 警 王掌柜，孝敬老总们点茶钱，请他们到别处喝去吧！
王利发 老总们，实在对不起，还没开张，要不然，诸位住在这儿，一定欢迎！(递钞票给巡警)
巡 警 (转递给兵们)得啦，老总们多原谅，他实在没法招待诸位！
大 兵 屌！谁要钞票？要现大洋！
王利发 老总们，让我哪儿找现大洋去呢？
大 兵 屌！揍他个小舅子！
巡 警 快！再添点！
王利发 (掏)老总们，我要是还有一块，请把房子烧了！(递钞票)
大 兵 屌！(接钱下，顺手拿走两块新桌布)
巡 警 得，我给你挡住了一场大祸！他们不走呀，你就全完，连一个茶碗也剩不下！
王利发 我永远忘不了您这点好处！
巡 警 可是为这点功劳，你不得另有份意思吗？
王利发 对！您圣明，我糊涂！可是，您搜我吧，真一个铜子儿也没有啦！(掀起褂子，让他搜)您搜！您搜！
巡 警 我干不过你！明天见，明天还不定是风是雨呢！(下)
王利发 您慢走！(看巡警走去，跺脚)他妈的！打仗，打仗！今天打，明天打，老打，打他妈的什么呢？
12．分别从难民、巡警、大兵三个方面概括故事内容并指出社会状况。(5分)
本段通过难民的央告，巡警的勒索，大兵的蛮横，反映了由于军阀混战造成社会不安的状况。
13．简要分析巡警这个人物形象。(5分)
首先表现出他凶狠，他一句“滚！”难民自动散去；其次他狡猾贪婪，他借势两次勒索王利发，打发不了大兵，便主动帮大兵要钱。
14.对下面两句舞台说明，结合人物形象进行解释。
a．大兵 屌！(接钱下，顺手拿走两块新桌布)
b．王利发 您慢走！(看巡警走去，跺脚)
a．说明大兵的贪婪和蛮横；b.表现了王利发无奈的愤怒。
15．下列对文段分析正确的两项是 ( AE )
A．剧本通过难民、穿着破军装的大兵，反映当时人们生活在兵荒马乱的年代。
B．剧本运用对比的手法，如巡警与大兵的对比、难民与王利发的对比，反映贫富不均的社会现实。
C．巡警为王利发打发走了难民和大兵，说明巡警对当地的社会治安有着重要作用。
D．王利发“不打发”难民，却把钞票递给巡警、大兵，说明他有欺软怕硬之嫌，也是在动荡社会中无可奈何的举动，作者用批评的笔调表现了他。
E．大兵的行讨和强要，既揭示他们蛮横无理的本性，同时又揭露战乱给人们带来无限的灾难。
（解析：B项，没有运用对比，“反映贫富不均的社会现实”说法也不正确，反映的是战乱频仍，老百姓受苦受难的现实；C项，巡警打发难民时态度强横，打发大兵时却毕恭毕敬，欺软怕硬，不是维护社会治安；D项，“有欺软怕硬之嫌”曲解原文，“批评的笔调”说法错误，作者对其是同情的。）
15 枣 儿
1．选出加点字注音完全正确的一项( D )
A．横匾(biǎn) 时辰(chēn) 雕塑(sù)
B．嚼食(jué) 掸土(dǎn) 蓦然(mò)
C．囫囵(lùn) 钢盔(kuī) 踌躇(chú)
D．翘首(qiáo) 沮丧(jǔ) 凝视(níng)
（解析：A.“辰”应读“chen”；B. “嚼”应读“jiáo”；C. “囵”应读“lún”。）
2．(南京中考)按要求修改下面习作。
留点时间来“浪费”
学业重要，分秒必争。然而，我想说：何不留点时间来“浪费”？(甲)因为“浪费”，你会发现生活原来那么美好。就拿我来讲吧，只要一有空，我就一定会去打篮球①，我有心模仿姚明的动作，让球在众人瞩目中②跳出漂亮的弧线。尽管姿势很酷，进球却总与我无缘。(乙)③因为打篮球，使我身心愉悦。把时间留一点“浪费”在自己喜欢的事情上，真好！留点时间来“浪费”。④但是，这又有什么关系呢？有张有弛，生活才能更快乐。
(1)第①处标点有误，应改为_____句号(。)_______。
(2)第②处动词使用不当，应改为____划________。
(3)第③句有语病，应改为：_____“因为打篮球，所以我身心愉悦”或“打篮球，使我身心愉悦”______________________________________________。
(4)第④句位置不当，应放在__乙__(甲、乙)处。
3．结合语境，将下列句子填入横线处，顺序最恰当的一项是( C )
北京国家大剧院的设计风格表现出富有戏剧性的审美追求。与中国传统建筑形式相比，它时尚前卫的半椭圆形建筑造型，让人们在视觉与心理上都感到很新奇，________；它的屋面前后两侧有两个三角形的玻璃幕墙切面“开裂”地暴露出部分内堂，“犹抱琵琶半遮面”，引发出人们想要一探究竟的好奇心，________；它四周环绕人工湖，其倒影与湖水的波光交相辉映，湖下有一条80米长的水下通道连接演出大厅，________，这些独特的设计创意让国家大剧院显得“浑身是戏”。
①这就很有戏剧那欲言又止地设置情节的特点
②这就很有戏剧那幕幕推进以达高潮的特点
③这就很有戏剧那营造冲突的重要特征
A．①②③ B．②③① C．③①② D．③②①
4．分析下面几句台词中蕴含的象征意味。
(1)老人 甜是甜，不中看，谁要啊。
委婉地批评了只看外表不注重内在的世俗风气。
(2)老人 听好，我讲完一个故事，你才能吃一颗枣。噢，慢慢吃才能吃出个甜味。
隐含着对既往岁月、传统生活、精神家园的感情。
(3)男孩 迷路了吧？(见老人沉默，自语)不会的。这棵树好大好大，会老远就瞧见了，枣儿叔叔哪儿会看不见？
“迷路”喻指情感的迷失、人生的迷失。
5．（苏州中考）阅读下边一段文字，用几个短语概括昆曲的特点（其中至少一个是主谓短语），含标点不超过40字。
昆曲，如一坛经年温醇的美酒，缓缓地在舞台流淌而出，道不尽的良辰美景，说不完的哀艳沧桑。载歌载舞如行云流水，典雅的词，婉转的曲，在丝竹声乐里，在亭台水榭上，在小桥流水间，舒徐缓行。遥想当年，一到中秋，苏州人便倾城而出，在虎丘曲会，“唱者千万，鼓吹百十处”。昆曲，又称昆剧、昆腔、昆山腔，元朝末期产生于苏州昆山一带。昆曲是戏曲中影响最大的剧种，京剧、川剧、越剧、晋剧、湘剧、赣剧、桂剧、闽剧、婺剧、滇剧等，都受到过昆曲艺术多方面的哺育和滋养。昆曲中的许多剧本，如《牡丹亭》《长生殿》《桃花扇》等，都是古代戏曲文学中的不朽之作。
历史悠久；表演形式载歌载舞，曲词典雅，行腔婉转；影响最大。
6．(重庆中考A卷)创建文明卫生城市，需要人人参与，从我做起。请参照画线句，在横线上仿写两个句子。(要求：语意连贯，句式一致)
校园里，你的文明，也许就表现在上下楼梯时的靠右行走，___表现在接受同学帮助时的真诚道谢_，表现在阅览室取书时的轻拿轻放；校园外，你的文明，也许就表现在公交站台上的有序上下车，___表现在参观博物馆时的静静欣赏____，表现在公共场所的轻言细语……
7．（泰州中考）综合实践活动
近日，全市各地正在开展“关爱留守学生”行动，你们学校也在行动。
（1）【老师献爱心】
?? 学校组织本校老师创办了“校园爱心辅导站”，老师们争当爱心志愿者，利用休息时
间为本校留守学生辅导课业。
校团委准备为辅导站拟一副对联，以激励同学们努力学习，用理想的成绩回报老师。上
联已拟好：老师奉献爱心育桃李。请你拟出下联。
示例：学生增长知识报师恩 ?同学苦练本领报师恩
（2）【同学在参与】
?? 为了鼓励大家积极参与，学校面向全体同学征集活动宣传语，你的同桌写的是“让寂
寞的花朵也在春风中微笑。”说说你对这句话的理解。
这句话用比喻，意思是希望孤独寂寞自卑的留守学生，在老师同学社会的关爱中快乐成长，绽放自己的美丽，表达了对留守学生的关爱。
（3）【你也在行动】
暑假中，妈妈准备让你用“泰微课”资源自学高中课程，你想邀请留守学生小华到家里一起学习，你打算怎样和妈妈说？
示例：妈妈【称呼】，我想邀请小华来我家一起学习“泰微课”。【要求】俗话说得好，“独学而无友，则孤陋而寡闻”，我们一起学习，有问题可以互相讨论。【理由一】再说小华是个留守学生，到我家来免得他孤独寂寞。【理由二】所以，我想邀请小华来我家，好吗？
喜旺的年
①窗外飘着雪花，有几片有意无意地落到喜旺的身上。雪花越飘越多，不一会儿，树上和房子上落了白白的一层。喜旺注视着飘落的雪花非常沮丧，是的，他害怕，特别特别害怕这场雪下大，如果这是一场大雪，许多的地方又会不通车。
②噼里啪啦，一阵鞭炮声传来，听响声，这鞭炮是世界家放的。再有几天就过年了，是世界的爸爸妈妈从外面回来了。这几天，只要谁的爸爸妈妈从外面打工回来，到家后总是要先放一挂鞭炮。
③喜旺的爸爸妈妈今年过年也是要回来的，自从他知道爸爸妈妈要回来过年的那天起，就天天数日子，兴奋得睡不着觉。腊月二十三，腊月二十四……终于熬到了腊月二十八，一大早喜旺起床，等喜旺把早饭做好，老天爷居然飘起了雪花。
④喜旺今年九岁了，上小学三年级，本来不是农忙时，早上他是不用做早饭的，可今天他高兴，也想让奶奶高兴。奶奶60多岁了，而且还有高血压，平日里，这个家里只有喜旺和奶奶两个人。
⑤一边做早饭，喜旺一边想着爸爸妈妈会给自己带什么礼物。老实说，他什么都不想要，只要爸爸妈妈能回来过年，他就高兴。有一次同学诬陷他偷书，喜旺和这个同学打了起来，结果被罚站。喜旺觉得自己非常委屈，他特别想念爸爸妈妈。
⑥雪越下越大，喜旺的心越揪越紧，他真想上去用身体挡住天上那个下雪的口子，让雪不要再下了。“喜旺，你爸爸妈妈回来了，快去接哟!”是隔壁二爷的声音。喜旺顾不上丢下手里的书本，转身冲出大门……
⑦喜旺一口气跑到村东头的那条路上，路上安安静静，连爸爸妈妈的影子也没有。就在喜旺忐忑不安的时候，远远地，有两个人影从路的另一头走来……喜旺兴高采烈地迎着那两个人跑去。
⑧近了，又近了，喜旺喘着气，爸爸妈妈就在前面，喜旺笑出了声。跑了一会儿，喜旺感觉上气不接下气，他放慢了脚步，准备就这样迎着爸爸妈妈走过去。喜旺在心里数着，二十一步，二十二步……是他们，就是他们，他日日夜夜想念的爸爸妈妈真的出现了。喜旺走到了爸爸妈妈身边，他想张嘴喊爸爸妈妈，可不知怎么，他居然没有喊出来。
⑨爸爸妈妈走到喜旺身边，脚步匆匆，他们是那样的急切，恨不能一步就跨到家，他们抬头望了一眼喜旺，像望一个陌生的孩子，然后又急匆匆往前走。
⑩喜旺和爸爸妈妈擦身而过，他们居然没有认出自己。喜旺的鼻子一酸，一股莫名的委屈油然而生。爸爸妈妈已经有3年没有回来过年了，他们走时，自己才6岁，而现在的自己，已经长高长大了。
(11)喜旺还记得，上次爸爸妈妈悄悄离开时，他整整哭闹了一个星期，可不管他怎么闹，就是不见爸爸妈妈的影子。一星期、两星期，一个月、两个月，他就这样跟着奶奶渐渐长大了，大到他们都认不出了。
(12)爸爸妈妈走的第一年，本来要回来过年的，可是没有买到车票;第二年大雪封路;第三年老板要给留下过年不回家的人发红包。想到这些，喜旺的泪水不听话地流了出来。
(13)这个时候，雪住了，看着爸爸妈妈进村的身影，喜旺忍不住哭出声来……他躲到村头的一面矮墙下，呆呆地望着天，想起自己向奶奶要20块钱买的鞭炮还没有放呢!
(14)远处传来奶奶的叫喊声：“喜旺，你在哪里?你爸爸妈妈回来了……”
8.喜旺再见到父母前后，心情发生了怎样的变化?
得知父母回家消息后 ，每天就兴奋得朝思暮想，急切盼望。见父母那一天，害怕雪大，见雪越下越大越揪心;高兴做好早饭后焦急地等待，在忐忑中兴高采烈去迎接父母。见到父母时，因太激动张嘴喊不出爸妈，酸楚委屈油然而生，忍不住哭出声来。
9.请把下面句子中加点的部分删去，再与原句比较，说说两者的表达效果有什么不同?
腊月二十三，腊月二十四……终于熬到了腊月二十八
原句文字照应前面喜旺“天天数日子”的生活，具体形象地写出了喜旺在漫长等待中那种朝思暮想急切盼望的煎熬，表现了留守儿童对亲情的渴望。删去后则无法表达出这样的效果。
10.文中第①③⑥段对“雪”的描写，在表达情感上有什么作用?
第①段描写雪，表现了喜旺的沮丧害怕心情;第③段反衬了喜旺心情的高兴，暗示了喜旺心情可能发生的变化;第⑥段以雪越下越大，写出喜旺的心越揪越紧。以雪景衬托人物心情，表现喜旺盼望父母的急切心情，表现了留守儿童对亲情的渴望。
11.文中第⑨段划线部分意蕴丰富，富有表现力，请简要分析。
他们抬头望了一眼喜旺，像望一个陌生的孩子。
动作细节和神态描写生动地表现出父母盼望回家见到亲人见到儿子的急切心情;喜旺看父母望自己时陌生的感觉，一方面表现了喜旺的失落感心酸感，另一方面也深刻表现出三年父母未回家，父母和儿子心灵上的陌生感。
12.有人说：“留守儿童的存在就像一根刺，扎在中国广袤的土地上，扎在每个人柔软的心尖，融不进去拔不出来。”请结合小说内容，谈谈你对这句话的理解。
留守儿童问题是中国的当下存在的普遍现象，外出的父母为了生存，为了给孩子更好的生活和教育条件无奈背井离乡，户口入学等诸多现实问题又只能让留守的儿童无奈地留守家乡。这种空间距离逐渐会演变成亲人间的情感距离、心理距离。就像文中的喜旺，独自留守中盼望父母回家，可回家的父母居然不认识自己，和自己形如陌路。这就是中国当下留守儿童问题的两难境地，谁也没有办法解决这个两难问题。
第五单元 倾听诸子华章
16 公 输
1．给下面加点的字注音。
公输盘（bān） 知而不争（zhèng）
见我于王（xiàn） 守圉（yù）
禽滑厘（gǔ） 公输盘诎（qū）
敝舆( yú ) 短褐( hè )
犀兕( sì ) 鼋鼍( tuó )
楩楠( pián ) 文轩( xuān )
2. 解释下列句中加点的词。
(1) 起于鲁：（出发，动身）
(2)吾义固不杀人(坚守道义)
(3)然胡不已乎(为什么)
(4)不可谓知类(明白事理)
(5)夫子何命焉为(与“焉”合用，表示疑问语气)
(6)胡不见我于王(引见)
(7)吾知所以距子矣(用来……的方法 )
(8)愿借子杀之(对男子的尊称，相当于“您”)
3. 找出下列句子中的通假字，并解释。
（1）知而不争，不可谓忠。 争通诤，谏诤，规劝。
（2）子墨子九距之 距通拒，抵挡。
（3）子墨子之守圉有余 圉通御，抵挡。
（4）公输盘诎 诎通屈，理屈。
4.下列加点字的意思和用法相同的一项是（ B ）
A.公输盘不说 请说之
B.公输盘为楚造云梯之械 公输盘为我为云梯
C.为楚造云梯之械 子墨子闻之
D.虽然，公输盘为我为云梯 然臣之弟子禽滑厘等三百人
（解析：A.“说”：①通“悦”，高兴。②解说。B.“为”都是“替”。C.“之”①这种。②代词，代指造云梯攻宋这件事。D.“然”①这样。②但是。）
5．下列问句不是表示反问的一项是( B )
A．宋何罪之有？ B．此为何若人？
C．然胡不已乎？ D．微斯人，吾谁与归？
6．把下列句子翻译成现代汉语。
(1)臣以王吏之攻宋也，为与此同类。
我认为大王您进攻宋国，是同这个害偷盗病的人的情况一样。
(2)吾知子之所以距我，吾不言。
我知道您用什么方法来对付我，我不说。
(3)义不杀少而杀众，不可谓知类。
(您)坚持道义不杀一人却要杀众多的人，不能算是明白事理。
(4)虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。
即使如此，不过公输盘替我造了云梯，我一定要攻取宋国。
7．填空。
(1)墨子，名翟，相传为战国时宋国人，是墨家学派的创始人。
(2)表现墨子为实践自己的“非攻”主张而不辞辛劳的句子是：子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。
(3)表明墨子成功劝阻楚王的句子是：楚王曰：“善哉。吾请无攻宋矣。”
8．仿照示例，用恰当的词语给下列选句做点评。
示例：子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢。(不辞劳苦)
(1)杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。(义正词严)
(2)子墨子解带为城，以牒为械。公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。(胸有丘壑)
(3)公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”(黔驴技穷)
（解析：B是疑问句。）
9. 战争，没有真正的赢家。进入21世纪，我们更加爱好和平，但战争离我们并不遥远。伊拉克的战火，利比亚的枪声，蠢蠢欲动的夺岛杂音，时时让我们警醒。九年级某班开展了一次以“战争与和平”为主题的综合性学习活动，请你完成下列题目。
(1)“武”字与战争密切相关。许慎在《说文解字》中把“武”解释为“止戈为武”，这一解释反映了古人向往和平幸福生活的情感。“伐”字也与战争有关，请你推断它的字义：砍杀、攻打。
(2)中国女军事专家姚云竹参加美国国际学术座谈会，在回答美国前国务卿基辛格博士提问时说：“如果有人一定要把中国当敌人，我们将接受挑战，做一个‘称职’的敌人。”从姚云竹的话中，你听出了什么信息？
示例：如果有人把我们当敌人，我们也一定会给对方以有力的回击。(意近即可)
(3)下图中的雕塑名为“打结的手枪”，矗立在联合国总部花园内，是卢森堡1988年赠送给联合国的。请你加以介绍。
“打结的手枪”雕塑
示例：它是联合国总部花园内的雕像，名为“打结的手枪”。它的构思与造型十分奇特，是一支枪管扭曲打结的手枪。寓意为联合国的主要职责是“以和平方式解决国际争端，维护世界和平”。
阅读“子墨子见王……‘善哉。吾请无攻宋矣。’”，完成下列题目。
10．用“/”为下列句子标出停顿。(标四处)
于 是 见 公 输 盘 子 墨 子 解 带 为 城 以 牒 为 械 公 输 盘 九 设 攻 城 之 机 变 子 墨 子 九 距 之。
于是见公输盘/子墨子解带为城/以牒为械/公输盘九设攻城之机变/子墨子九距之。
11．解释下列加点的词。
(1)邻有敝舆而欲窃之 破
(2)荆之地方五千里 方圆(面积)
(3)在宋城上而待楚寇矣 入侵
12．翻译下列句子。
(1)此为何若人？
这是什么样的人呢？
(2)虽杀臣，不能绝也。
即使杀了我，也不能杀尽(宋国的抵抗者)。
13．在劝说楚王的过程中，墨子巧妙设喻，用“文轩”“锦绣”“粱肉”比喻楚国幅员辽阔、物产丰富(地大物博)，用“敝舆”“短褐”“糠糟”比喻宋国面积狭小、物产贫乏，通过对比，使楚王意识到攻打宋国是不明智的行为。
14．选段在记述墨子与公输盘演练的攻守战中，从“九攻”“九距”两个词语可以看出战斗的激烈；从“公输盘诎(公输盘之攻械尽)”一句可以看出公输盘已经技穷；“吾请无攻宋矣”一句表明楚王决定放弃攻打宋国。
15．文中“吾知所以距子矣，吾不言”的背后隐藏着公输盘怎样的心理？请用简洁的语言回答。
他意识到墨子是攻宋的障碍，陡起杀机，在心里打着阴暗的盘算。
【甲】子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之——此为何若人？”
王曰：“必为有窃疾矣。”
子墨子曰：“荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也。荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。荆有长松文梓楩楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。”
(选自《墨子·公输》)
【乙】子墨子自鲁即齐，过故人，谓子墨子曰：“今天下莫为义，子独自苦而为义，子不若已。”子墨子曰：“今有人于此，有子十人，一人耕而九人处①，则耕者不可以不益急矣。何故？则食者众而耕者寡也。今天下莫为义，则子如②劝我者也，何故止我？”
(选自《墨子·贵义》)
【注释】 ①处：闲居。②如：应该，应当。
16．用“/”标出下面句子的朗读节奏。(只标一处)
荆之地方五千里
荆之地/方五千里
17．解释下列句中加点的词。
(1)舍其文轩( 舍弃，丢弃 )
(2)此为何若人(什么样的)
(3)过故人( 拜访 )
(4)则耕者不可以不益急矣( 更加 )
18．翻译句子。
(1)此犹文轩之与敝舆也。
这就好像装饰华美的车子同破车相比。
(2)子不若已。
你不如停止算了。
19．【甲】文表明了墨子“非攻”(或：反对战争)的主张；【乙】文画线句子体现了墨子坚忍不拔(或坚守信念)的品质。
20．墨子高超的劝说艺术往往体现在类比推理上，请结合【甲】【乙】两文说明。
示例：【甲】文中墨子先用一个假设，诱使楚王说出“必为有窃疾矣”，然后连用三个对比，极言楚国物产丰富和宋国物产贫乏，从而类推出楚国攻宋是和有“窃疾”“同类”的结论。【乙】文中墨子先假设“一人耕而九人处，耕者益急”，类推出“天下莫为义，子如劝我”的结论。
【乙】【参考译文】墨子从鲁国到齐国，探望了老朋友。朋友对墨子说：“现在天下没有人推行义，你何必独自受苦去推行义，你不如停止吧。”墨子说：“如今这里有一个人，他有十个儿子，但只有一个儿子耕种，其他九个都闲着，耕种的这一个就不能不更加紧迫地干活啊。什么原因呢？因为吃饭的人多而耕种的人少。现在天下没有人推行义，你应该勉励我，为什么还制止我呢？”
17 《孟子》两章
1．给下面加点的字注音。
畎亩( quǎn ) 傅说( yuè ) 胶鬲( gé )
米粟( sù ) 拂士( bì ) 拂乱( fú )
2．解释下列各句中加点的词。
(1)环而攻之而不胜( 围 )
(2)池非不深也( 护城河 )
(3)人恒过然后能改( 常常 )
(4)入则无法家拂士( 国内 )
(5)兵革非不坚利也( 泛指武器装备 )
（6）寡助之至（极点）
（7）以天下之所顺（归顺，服从）
（8）而后喻（通晓）
3．指出下面句中加点词的古今义。
(1)委而去之 今义：____“曲折”等意思____ 古义：__放弃______
(2)城非不高也 今义：____城市____ 古义：___城墙_____
(3)是天时不如地利也
今义：_____判断动词___ 古义：____这____
4.根据加点词的意思各写一个含有该加点词的成语。
(1)兵革之利 短兵相接
(2)寡助之至 寡不敌众
(3)池非不深也 城门失火，殃及池鱼
(4)得道多助 推波助澜
5．按要求用课文原句填空。
(1)《得道多助，失道寡助》一文的中心论点是“天时不如地利，地利不如人和”。
(2)《得道多助，失道寡助》一文中指出民心向背的重要性的句子是“得道者多助，失道者寡助”。
(3)《生于忧患，死于安乐》一文中谈“死于安乐”这一内容的句子是“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”。
(4)《生于忧患，死于安乐》一文中揭示一个人成才的主观因素的句子是“人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻”。
6．翻译下列句子。
(1)固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。
巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武力的强大。
(2)人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。
一个人常常犯错误，这样以后才能改正，心里忧愁，思虑堵塞，然后才有所作为，憔悴枯槁表现在脸色上，吟咏叹息之气发于声音，然后才想明白。
7．古今有许多名言名句谈论了天时、地利、人和三者的重要性，请各写出一句来。
(1)谈“天时”：__万事俱备，只欠东风。___________________________
(2)谈“地利”：__一夫当关，万夫莫开；近水楼台先得月。_____________________
(3)谈“人和”：___人心齐，泰山移；众人拾柴火焰高。___________
8.某班开展“我所了解的孔子和孟子”的语文实践活动，请你完成以下任务。
(1)【故事大盘点】
孔、孟及其弟子留下了不少脍炙人口的故事，如“孟母三迁”等。请你再写出两个与孔、孟或者其弟子有关的故事名称。
孟母断织、韦编三绝
(2)【成语大搜集】
《论语》《孟子》语言精练，含义丰富，有不少语句已经成为成语，至今仍活跃在现代汉语里，下面是同学们搜集的一组成语，其中有两个不是出自《论语》《孟子》，请你找出来。(只写序号)
①温故知新 ②舍生取义 ③愚公移山
④择善而从 ⑤任重道远 ⑥诲人不倦
⑦一鼓作气 ⑧见贤思齐
③ ⑦
(3)【观点大讨论】
当今有不少家长效仿古代“孟母三迁”的做法，争先恐后地购买名校周边的“学区房”，请你用简明的语言阐述对这种现象的看法。
示例一：我认为家长的这种做法不可取。因为自己的孩子适不适合上名校还要根据孩子的实际情况，况且更多的家长只是出于一种跟风心理而已。示例二：我认为家长的这种做法可取。我认为家长的这种做法对孩子有好处，因为名校集中了优质教育资源，孩子在这样的环境中求学更容易成才。
12.（贵港中考）孟子认为君主怎样做才能够“战必胜”？理由是什么？
“得道”即“施行仁政”。理由：得道者多助。
14. （北京中考）结合原文和下面的【链接材料】，简要说明这段文字共同体现了怎样的思想。
【链接材料】
勾践①说于国人曰：“寡人不知其力之不足也，而又与大国执仇，以暴露百姓之骨于中原，此则寡人之罪也。寡人请更②。”于是葬死者，问伤者，养生者；吊有忧，贺有喜；送往者，迎来者；去民之所恶，补民之不足。……非其身之所种则不食，非其夫人之所织则不衣。十年不收于国，民俱有三年之食。国之父兄请曰：“昔者夫差耻吾君于诸侯之国，今越国亦节③矣，请报之。”…… 果行，国人皆劝④。父勉其子，兄勉其弟，妇勉其夫，曰：“孰是君也，而可无死乎⑤？”是故败吴于囿⑥，又败之于没⑦，又郊败之。
（选自《国语·勾践灭吴》）
注：①“勾践”春秋时期越国国君。他曾被吴王夫差打败。②“更”改正。③“节”节制。④“劝”勉励。⑤“孰是君也，而可无死乎”谁有我们这么好的国君啊，能不为他拼死作战吗？⑥“囿”古地名。⑦“没”古地名。
得道多助
(二)（西宁中考）阅读《生于忧患，死于安乐》，回答后面的题目。
15、解释下列句中加点的实词。
（1）行拂乱其所为 拂（违背）
（2）入则无法家拂士 拂（通“弼”，辅佐）
16、解释下列句中加点的虚词。
（1）管夷吾举于士 于（介词，从）
（2）曾益其所不能 其（代词，他）
17、用现代汉语翻译下面的句子。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。
所以，上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他饱受饥饿（之苦），使他受到贫困（之苦）。
18、文章中列举六位名人的事例有何作用？连用六个名人的事例是为了举实例说明这些人虽出身贫贱，但他们在经受了艰苦磨难之后，终于成就了不平凡的事业，也从正面论证经受磨难的好处。（运用举例论证，意在说明人要成大器，担负重任，必须经受磨难）。这就为下文进一步论理奠定了坚实基础。
19、本文的中心论点是“ 生于忧患，死于安乐 ”。（选用文中句子回答）
【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。
(《生于忧患，死于安乐》)
【乙】上①问侍臣：“创业与守成②孰难？”房玄龄曰：“草昧③之初，与群雄并起角力而后臣之，创业难矣！”魏征曰：“自古帝王，莫不得之于艰难，失之于安逸，守成难矣。”上曰：“玄龄与吾共取天下，出百死，得一生，故知创业之难。征与吾共安天下，常恐骄奢生于富贵，祸乱生于所忽④，故知守成之难。然创业之难，既已往矣，守成之难，方当与诸公慎之。”
【注】 ①上：指唐太宗。②守成：保持成就。③草昧：蒙昧、模糊不定的状态。④忽：不注意，不重视。
(选自《资治通鉴·唐纪》)
19．解释下列句子中加点的词。
(1)傅说举于版筑之间 举：________被选拔________
(2)困于心衡于虑而后作 衡：_______通“横”，梗塞，不顺_________
(3)创业与守成孰难 孰：_____哪一个___________
(4)征与吾共安天下 安：______使……安定，管理__________
20．下列句子中朗读节奏划分不正确的一项是(A)
A．故天将降大任于是/人也
B．然后/知生于忧患而死于安乐也
C．莫不/得之于艰难
D．玄龄与吾/共取天下
(解析：A项的朗读节奏应为：故/天将降大任于是人也。)
21．用现代汉语翻译文中画线的句子。
(1)所以动心忍性，曾益其所不能。
用这些来使他的心惊动，使他的性格坚强起来，以增加他原来所没有的才干。
(2)然创业之难，既已往矣。
然而创业的艰难，已经过去了。
22．回答下面的问题。
(1)【甲】文第2段用对比的方式论证了文段的论点。试对此作简要说明。
先从个人角度正面论证“生于忧患”，再从国家角度反面论证“死于安乐”。
(2)【乙】文中唐太宗的治国思想与孟子有相似之处，请结合选文简要分析。
他们都认为治理国家要有“忧患意识”。国君只有居安思危，常念“守成之难”，才能使国家基业稳定。
附【乙】文译文：唐太宗问左右大臣说：“创业与保持现有的成就哪一个更难？”房玄龄说：“开创新朝代的初期，与群雄一起用武力争斗，然后使他们臣服，是创业难。”魏征回答说：“历代君主，哪个不是在艰难时得到权力，而在安逸时失去权力，是保持成就难。”太宗说：“房玄龄和我共同夺取天下，出生入死，所以知道创业的艰难。魏征和我共同安定天下，常常害怕骄奢从富贵中生成，祸乱从疏忽中生成，所以知道守成的艰难。但创业的艰难时期已经过去，眼下守成的困难，才是各位大臣必须谨慎对待的！”
18 鱼我所欲也
1．给下列加点字注音。
所恶( wù ) 苟得( gǒu ) 不屑( xiè )
一箪食（dān） 一豆羹（gēng） 蹴尔而与之（cù）
2. 解释下列句子中加点的词。
(1) 故患有所不辟也 ( 祸患，灾难 )（通“避”，躲避）
(2)此之谓失其本心( 天性，天良 )
(3)故不为苟得也( 苟且取得，这里是“苟且偷生”的意思 )
(4)非独贤者有是心也( 这种 )
(5)不可以已乎（停止）
3. 解释下列多义词。
(1)与：所识穷乏者得我与( 通“欤”，语气助词 )
蹴尔而与之( 给 )
(2)于：所欲有甚于生者( 比 )
万钟于我何加焉( 对 )
(3)而：呼尔而与之( 表承接 )
由是则生而有不用也( 表转折 )
4．下列加点词意思相同的一项是(B )
A．舍生而取义者也 莲之出淤泥而不染
B．如使人之所欲莫甚于生 皆以美于徐公
C．行道之人弗受 是以谓之文也
D．为宫室之美 不足为外人道也
（解析：A项中的“而”分别为：连词，表并列/连词，表转折，可译为“但是”；C项中“之”分别为：助词，的/代词，它；D项中“为”分别为：因为/向；只有B项中的“于”都是介词，比。）
5．（黔东南中考）下列句中加点字的意义和用法的判断，不正确的一组是（B）
A．故患有所不辟也（动词，通“避”） B．万钟于我何加焉（动词，增加）
C．此之谓失其本心 （助词，无实义） D．如使人之所欲莫甚于生（连词，假如）
（解析：B项中“加”是名词，益处。）
6. 根据加点词的意思，各写一个含有该加点词的成语。
(1)乞人不屑也( 不屑一顾 )
(2)今为所识穷乏者得我而为之( 为非作歹 )
(3)则可以辟患而有不为也( 患难与共 )
(4)所欲有甚于生者( 欺人太甚 )
7.下列句子节奏划分有误的一项是（ C ）
A.如使/人之所欲莫甚于生 B.是故/所欲有甚于生者
C.贤者能/勿丧耳 D.是亦/不可以已乎
（解析：贤者/能勿丧耳）
8. 把下列句子翻译成现代汉语。
(1)生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。
生命也是我所想要的，但我想要的还有比生命更重要的，所以我不做苟且偷生的事情。
(2)非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
不仅仅是贤人有这种思想，每个人都有这种思想，只是贤人没有丢掉罢了。
(3)呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。
(如果)没有礼貌地吆喝着给他(吃)，就是过路的(饥饿的)人都不会接受；用脚踢着给人家，即使是乞丐也会因轻视而不肯接受。
9.阅读下面的材料，回答问题。
汤姆到孔子学院学习中国传统文化。他在参与学习活动中遇到一些困难，请你给予帮助。
(1)辨年龄排座位。出席活动中某宴会的人，年龄有如下特点：
①耳顺 ②垂髫 ③而立 ④不惑
请你按照从年长到年幼的顺序排好座位。
座位排序是(只写序号)：① →④→③→②
(2)作古诗获报酬。汤姆创作的一首五言律诗被《南方论刊》登载了，稿费是以每字5元来计算(只算正文，不计标题和标点)，请你核算一下他能获得多少稿费，用大写数字写出金额总数。
汤姆的稿费金额总数是：贰佰圆(元)或贰佰圆(元)整。
(3)读经书长知识。汤姆想读“四书五经”，因没有借书证，今天就写借据向高凉图书馆借出“四书五经”中的四本来阅读一个月。但借据不够完整，请你帮他补充。
借据
我从高凉图书馆借《中庸》《论语》，《孟子》 《大学》四本书。
借期为一个月。
此据
借书人：汤姆
①请从“四书五经”里面再选另外两部补写上去。
②借据的格式不完整，请指出并改正过来。
②没有日期(借据没写时间)；改正：在借书人下方写上“2018年4月16日”。
阅读《鱼我所欲也》，回答问题。
10．解释下列句子中的加点词。
（1）贤者能勿丧耳( 丢掉 )
(2)蹴尔而与之( 用脚踢 )
(3)今为所识穷乏者得我而为之( 通“德”，恩惠，这里是感激的意思 )
11．下列句子中加点词的意思相同的一项是( D )
A．是 非独贤者有是心也
是亦不可以已乎
B．穷 所识穷乏者得我与
复前行，欲穷其林
C．奉 今为妻妾之奉为之
不知口体之奉不若人也
D．已 是亦不可以已乎
操蛇之神闻之，惊惧不已
（解析：A.“是”的意思分别是：“这种”和“这种做法”；B.“穷”的意思分别是“贫穷”和“走到尽头”；C.“奉”的意思分别是：“侍奉”和“供给品”； D.“已”的意思都是“停止”。）
12．翻译下面的句子。
(1)万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！
高位厚禄如果不辨别是否合乎礼义就接受它，这高位厚禄对我有什么益处呢！
(2)乡为身死而不受，今为宫室之美为之。
从前(为了“礼义”)宁愿死也不接受(施舍)，现在(有人)为了住宅的华丽却接受了。
(3)此之谓失其本心。
这就叫作丧失了他的天性(天良)。
13．（云南中考）本文开头从“鱼”和“熊掌”说起，有什么好处？
作者用“鱼”比喻“生”，用“熊掌”比喻“义”，通过内比，形象生动地引出了本文的中心论点——舍生取义。
14．（云南中考）文中作者肯定的是哪种人？联系实际谈谈你的看法。
示例：作者肯定得是舍生取义的人。现实生活中，舍生取义、见义勇为的人会得到人们的肯定和赞扬，而见利忘义、唯利是图的人会遭到人们的唾弃。
15．（黔东南中考）对选文内容的理解、分析、概括有误的一项是（A）
A．《鱼我所欲也》出自儒家经典之作《孟子》，《孟子》记述了孟子的言行、政治主张、哲学主张及个人修养。《鱼我所欲也》从怎样对待生与死、义与利的角度，阐述了孟子的主张：人性是恶的。
B．本文开篇运用比喻论证方法，以鱼和熊掌为喻，论述了人生的选择应以“义”为重，必要时要“舍生而取义”，同时批判了那些见利忘义的人。
C．“非独贤者有是心也”的“是心”指恻隐之心、羞恶之心、辞让之心、是非之心等这些善心。
D．面对生死抉择的时候，那些“舍生取义”者的表现是“所欲有甚于生者，故不为苟得”“所恶有甚于死者，故患有所不辟”。
（解析：孟子主张人性是善的。）
【甲】一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
【乙】孔子见齐景公，景公致廪丘①以为养②。孔子辞不受，入谓弟子曰：“吾闻君子当功以受禄。今说③景公，景公未之行④而赐之廪丘，其不知丘⑤亦甚矣。”令弟子趣⑥驾，辞而行。
【注释】 ①廪(lǐn)丘：地名。②养：供养之地。③说(shuì)：游说。④未之行：没有采纳我的主张。⑤丘：孔子，名“丘”。⑥趣：催促。
15．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( D )
A．万钟则不辩礼义而受之 (辩：通“辨”，辨别)
B．所识穷乏者得我与 (乏：贫苦，缺乏)
C．孔子辞不受 (辞：推辞)
D入谓弟子曰 (谓：认为)
(解析：D项中的“谓”意思是：告诉，对……说。)
16．下列句子中加点词的意思和用法相同的一项是( B )
A．行道之人弗受 录毕，走送之
B．万钟于我何加焉 未尝不叹息痛恨于桓、灵也
C．景公致廪丘以为养 以刀劈狼首
D．辞而行 思而不学则怠
(解析：B项中的“于”都是介词，对，对于。)
17．把【甲】【乙】两文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之。
从前为了礼义，宁愿死也不接受施舍，现在却为了妻妾的侍奉而接受了。
(2)吾闻君子当功以受禄。
我听说君子应按照功劳的大小来接受俸禄。
18．下列对【甲】【乙】两文的理解与分析，不正确的一项是( D )
A．【甲】文中列举事例，通过以前和现在对“万钟”的态度对比，论证了不能失去“本心”。
B．【甲】文中的“本心”是指一个人本来就有的羞恶之心，就是“义”，也就是“善”的本性。
C．【乙】文中孔子不肯接受景公赏赐给他的供养之地，是因为“万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉”。
D．【乙】文中的齐景公是一个尊重知识分子，并了解其内心需求的开明君主。
(解析：【乙】文中的齐景公尊重知识分子，却并不了解知识分子的内心需求。)
附【乙】文译文：孔子拜见齐景公，景公赠送廪丘邑给孔子以作为他的供养之地。孔子拒绝接受赠地，孔子(从景公处)出来后对弟子说：“我只听说，君子应当凭借功劳来受禄。时下我游说景公，景公并没有采纳我的主张，却赐给我廪丘邑，他太不了解我了。”令弟子驱车，辞别景公离去。
19 《庄子》故事两则
1．读一读，并给加点的字注音。
相梁( xiàng ) 鹓( yuān ) 醴泉( lǐ )
濠梁( háo ) 鱼( tiáo ) 从容( cóng )
2．解释下列句中加点的词。
(1)惠子相梁( 名词作动词，做宰相 )
(2) 是鱼之乐也(代词，这)
(3)安知我不知鱼之乐(疑问代词，怎么)
(4)固不知子矣(所以)
(5)请循其本(顺着)
(6)或谓惠子曰(有人)
3．辨别下列句中加点词的古义与今义。
句子
古义
今义
非梧桐不止
栖息
停，停止
于是鸱得腐鼠
在这时
多用作连词
欲代子相
对对方的尊称，相当于“您”
多表示儿子
夫鹓发于南海
发语词
丈夫、夫人
4.翻译下列句子。
(1)非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。
不是梧桐树不栖息，不是竹子所结的子不吃，不是甜美的泉水不喝。
(2)鱼出游从容，是鱼之乐也。
白鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。
6．填空。
（1）《〈庄子〉故事两则》均节选自《庄子·秋水》。庄周，战国 (朝代)哲学家，是诸子百家中道家思想的代表人物。
(2)《惠子相梁》中比喻巧妙贴切，“鹓”比喻志向高洁之士(文章中比喻庄子)，“鸱”比喻醉心功名利禄，猜忌君子的小人(文中比喻惠子)，“腐鼠”比喻功名利禄。
(3)《庄子与惠子游于濠梁》一文中暗示出庄子愉悦心情的句子是“鱼出游从容，是鱼之乐也”。
6. （邵阳中考）下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是（ B ）
①这些经典作品，经过时间的淘汰与筛选，其中有着最伟大的思想、最丰富的内容、 最高尚的品格，是人类迄今为止所能达到的巅峰。
②一个人能够获得多大的能量，取得多高的成就，很大程度取决于这种循环往复的阅读。
③阅读是一种循环往复的过程。
④对于这些举世公认的中西社科、文学名著，我们自然要尽情揣摩，反复精读，把握其内涵与要旨。
⑤这种循环往复，就是人们常说的精读。
A．④②①③⑤ B．③⑤①④② C．②③⑤①④ D．③⑤①②④
7．班级要开展“诵读儒家经典，涵养君子之风”专题阅读活动。请完成下面的任务。
(1)【查阅资料】你如果到图书馆借阅参考书籍，可以从下列书籍中选择哪两本？
A．《论语别裁》 B．《庄子心得》 C．《战国策》
D．《孟子的智慧》 E．《乐府诗集》
示例：选择A、D。因为这两本都是儒家经典著作。
(2)【感悟君子】儒家经典中，有许多论述“君子”的名句，请写出一句并就此阐述什么才是“君子”。
示例：“君子和而不同。”在人际交往中能够与他人保持一种和谐友善的关系，但在对具体问题的看法上却不必苟同于对方的人称得上君子。
(一)惠子相梁
惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓，子知之乎？夫鹓发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓过之，仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国而吓我邪？”
(二)庄子与惠子游于濠梁
庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”
8．下列语句中加点词的解释有误的一项是( D )
A．惠子相梁(做宰相)
B．搜于国中三日三夜(国都)
C．庄子与惠子游于濠梁之上(游玩)
D．请循其本(本心)
(解析：本：本原，初始。)
9．下列语句中加点词的意思和用法相同的一项是( B )
A．其名为鹓 其如土石何
B．夫鹓发于南海 子墨子闻之，起于鲁
C．既已知吾知之而问我 拔山倒树而来
D．我知之濠上也 辍耕之垄上
(解析：B项均是介词，从。A项第一个“其”是代词，它的，第二个“其”是语气副词，加强反问语气；C项第一个“而”是连词，表转折，第二个“而”是连词，表修饰；D项第一个“之”是代词，代“鱼之乐”，第二个“之”是动词，到。)
10．把文中画线句子翻译成现代汉语。
(1)或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”
有人对惠子说：“庄子前来，想要取代你做宰相。”
(2)庄子曰：“请循其本。”
庄子说：“请从(我们)最初的话题说起。”
11．下列对文章理解和分析有误的一项是( C )
A．第一个文段，借鹓的故事，辛辣地讽刺了醉心于功名利禄且无端猜忌别人的人，表现了庄子对功名利禄超然的态度。
B．鹓的故事中，庄子用“鹓”比喻高洁之士，用“腐鼠”比喻功名利禄，用“鸱”比喻醉心名利猜忌他人的小人，巧妙贴切，尖锐深刻。
C．第二个文段中，虽然惠子与庄子的性格、气质不同，但从辩论结果可见，他们对事物的思维方法与认识结论，是完全一致的。
D．庄子从鱼儿自由活泼的生命状态中，由衷地感到了愉悦，他坚持认为鱼儿快乐，其实是他自己愉悦心情的反映。
(解析：“他们对事物的思维方法与认识结论，是完全一致的”不合文意。)
【甲】惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓，子知之乎？夫鹓发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓过之，仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国而吓我邪？”
【乙】平原君欲封①鲁仲连，鲁仲连辞让再三，终不肯受。平原君乃置酒。酒酣，起前，以千金为鲁仲连寿。鲁仲连笑曰：“所贵②于天下之士者，为人排患、释难、解纷乱而无所取也。即③有所取者，是商贾之人也，仲连不忍为也。”遂辞平原君而去，终身不复见。
(选自《史记》)
【注释】 ①封：封赏。②贵：认为可贵。③即：如果。
12．解释下面加点的词。
(1)或谓惠子曰( 有人 )
(2)非梧桐不止( 栖息 )
(3)是商贾之人也( 这 )
(4)递辞平原君而去( 离开 )
13．下面加点词意思相同的一项是( B )
A．非练实不食 食之不能尽其材
B．搜于国中三日三夜 去国怀乡
C．为人排患 又患无硕师名人与游
D．仰而视之曰 解纷乱而无所取也
(解析：B项中的“国”都是“国都”的意思。)
14．翻译下面的句子。
(1)惠子相梁，庄子往见之。
惠子在梁国当宰相，庄子去看望他。
(2)酒酣，起前，以千金为鲁仲连寿。
酒喝得很畅快(的时候)，(平原君)起身上前，用千金给鲁仲连祝寿(祝福)。
15．回答下面的问题。
(1)【甲】文庄子和【乙】文鲁仲连有什么相同的志趣？
两人都无意于功名利禄(淡泊名利)。
(2)庄子和鲁仲连各用什么方法表明自己的意趣？请结合选文内容简要回答。
庄子运用巧妙的比喻(讲故事的方法)，如把自己比作“鹓”(把惠子比作“鸱”；把功名利禄比作“腐鼠”)，生动形象地表明了自己的志趣；而鲁仲连则把帮助别人后接受封赏的行为和商人做生意进行对比，强调自己的志趣。
附【乙】文译文：平原君要封赏鲁仲连，鲁仲连再三推辞，始终也不肯接受。平原君就设宴招待他，喝酒到畅快之时，平原君起身向前，献上千金酬谢鲁仲连。鲁仲连笑着说：“杰出之士之所以被天下人认为可贵，是因为他们能替人排除祸患，消释灾难，解决纠纷而不取报酬。如果收取酬劳，那就成了生意人的行为，我鲁仲连是不忍心那样做的。”于是辞别平原君走了，终身不再相见。
2 我用残损的手掌
1.给下列加点的字注音或根据拼音写出相应的汉字。
彻骨( chè ) 堤上( dī ) 锦幛( zhàng )
蘸着( zhàn ) 灰jìn( 烬 ) 荇zǎo( 藻 )
蓬hāo( 蒿 ) 蓬bó( 勃 ) 憔cuì( 悴 )
2. 根据课文内容从括号内选择正确的词语填空。
(1)我用残损的手掌/_摸索_(探索 摸索)这广大的土地
(2)岭南的荔枝花_寂寞_(寂寞 寂静)地憔悴
(3)只有那辽远的一角依然完整，/温暖，明朗，__坚固_(顽固 坚固)而蓬勃生春
3.下列句子使用了拟人修辞手法的一项是( C )
A．江南的水田，你当年新生的禾草/是那么细，那么软……现在只有蓬蒿
B．因为只有那里是太阳，是春，/将驱逐阴暗，带来苏生
C．岭南的荔枝花寂寞地憔悴，/尽那边，我蘸着南海没有渔船的苦水……
D．春天，堤上繁花如锦幛，/嫩柳枝折断有奇异的芬芳
4. 下列各句中，标点符号使用正确的一项是( A )
A．“干什么呀！”他变了脸色，“你又不是老师，凭什么批评我？”
B．我不知道这条路是否能走通？但我仍然要坚定不移地走下去。
C．《说文解字》解释“雪”的含义时指出：“雪，凝雨也”。也就是说，雪是由雨凝结而成的。
D．端午节有很多风俗：吃粽子呀、喝雄黄酒呀、挂艾草呀、赛龙舟呀……其中赛龙舟最受人们喜爱。
(解析：B.问号应改为逗号；C.第一个句号应移到引号里面；D项中三个顿号均应改为逗号，并列项中含有语气词“呀”“啊”等时不用顿号。)
5. (江西中考)下列句子没有语病的一项是（ C ）
A.读经典作品，会拓展我们的人生感受和视野。
B.浅浅的水面托起无数错落的石山、石壁，又折映出婆娑多姿。
C.邓稼先是中国几千年传统文化孕育出来的有最高奉献精神的儿子。
D.恐龙灭绝事件认为是由约6600万年前的一颗陨石撞击地球所导致。
（解析：A.“拓展”与“感受”，搭配不当，应删除“人生”“和”；B.成分残缺，“折射出”缺少宾语，应是“折映出婆娑多姿的影”；D.成分赘余，“认为是”与“所导致”杂糅，应删除“认为是”。）
6.在抗战胜利七十三周年之际，某校学生会发起了给抗战老兵网上留言的活动。学生的下列留言中不得体的一项是( B )
A．中华儿女将永远铭记你们的功勋，向你们致以最崇高的敬意！
B．你们的事迹让我深受感动，我要求你们老当益壮，为祖国再立新功！
C．你们的精神将激励我们为中华民族的伟大复兴而努力学习！
D．你们的浴血奋战赢得了中华民族的解放，我们感谢你们！
7.（原创题）2017年7月1日是香港回归二十周年，当年诗人笔下残破的江山大地，早已是一派全新景象，繁荣、富强的中国让她的儿女们无时无刻不感到骄傲和自豪，为此学校开展“庆香港回归，抒爱国情思”活动，邀请你参加。
（1）学校计划开展一系列的活动，向同学们征寻活动方案，请你出谋划策。
活动一：歌咏比赛
活动二：图片展览
活动三：征文比赛
（2）香港回归二十周年文艺晚会结束时，习近平书记和参会的嘉宾、演员们一起演唱了歌曲《歌唱祖国》，请根据歌词说说导演选择这首歌曲的理由。
歌唱祖国（歌词）：五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮，歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。越过高山，越过平原, 跨过奔腾的黄河长江，宽广美丽的土地，是我们亲爱的家乡。英雄的人民，站起来了！我们团结友爱坚强如钢……
【示例】香港回归祖国母亲的怀抱，我们的祖国更壮美、更富强，我们的人民更自豪、更团结，而这首歌正是赞美了我国的大好河山，我国人民的团结友爱和国家的繁荣富强。
阅读全诗，完成下列问题。
8．用“/”划分下面诗句的朗读节奏，并用“·”标出重音。
岭 南 的 荔 枝 花 寂 寞 地 憔 悴
尽 那 边，我 蘸 着 南 海 没 有 渔 船 的苦 水……
岭南的荔枝花/寂寞地憔悴 尽那边，我蘸着南海/没有渔船的苦水……
9．“这一角已变成灰烬”“那一角只是血和泥”“只有那辽远的一角依然完整”三个句子中加点部分各指什么地方？
“这一角”和“那一角”均指沦陷区，“那辽远的一角”指解放区。
10．诗歌中有两处对比，请用具体的语句予以说明，并简要说说对比的作用。
(1)家乡(沦陷区)被日寇侵占前后景象的对比：江南的水田，你当年新生的禾草∕是那么细，那么软……现在只有蓬蒿
(2)沦陷区与解放区景象的对比：无形的手掌掠过无限的江山，∕手指沾了血和灰，手掌沾了阴暗，∕只有那辽远的一角依然完整，∕温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。
(3)对比的作用：表达了作者对日本侵略者的痛恨，对解放区的热爱和向往。
11．“像恋人的柔发，婴孩手中乳”两句历来受人称道，请你赏析这两句的表达效果好在哪里。
使用比喻修辞，生动形象，以温柔美妙的人生感受来突出解放区的光明和温暖，给人以温馨亲切之感。
狱中题壁
如果我死在这里，
朋友啊，不要悲伤，
我会永远地生存
在你们的心上。
你们之中的一个死了，
在日本占领地的牢里，
他怀着的深深仇恨，
你们应该永远地记忆。
当你们回来，
从泥土掘起他伤损的肢体，
用你们胜利的欢呼
把他的灵魂高高扬起。
然后把他的白骨放在山峰，
曝着太阳，沐着飘风：
在那暗黑潮湿的土牢，
这曾是他唯一的美梦。
注：1942年春，戴望舒在香港被日本侵略者逮捕入狱。在身受酷刑，随时可能被处死之际，写下了这首感人至深的诗篇。
12. 本诗与《我用残损的手掌》选取的一个相似的意象是残损的身体。本诗中哪一句印证了课文“我用残损的手掌”这一题目的现实？
从泥土，掘起他伤损的肢体
13. 诗中出现了四种人称：“我”“朋友”“你们”“他”，请分别指出这四种人称所指代的具体内容。
“我”指诗中的主人公；“他”指“我”死后的尸体；“朋友”“你们”都指“我”的战友。
14. 谈谈你是怎样理解末句“唯一的美梦”的。
①实指死后把白骨放在山峰。②象征诗人希望祖国取得抗日战争的胜利。表明诗人对祖国取得抗日战争胜利的坚定信念及生前对自由的热切渴望。
15.任选一个角度分析本诗的写作特点。
①直抒胸臆而又委婉深沉。诗人渴望民族解放斗争胜利而又不回避个人可能的牺牲，并且将自身一分为二，以活着的自己诉说死了的自己，用死之从容反衬生之坚强，文字于沉郁中显示力度，语调从舒缓里见出深沉，形象和画面平实、素朴而又飞扬着浪漫的激情。
②虚实结合。诗人没有实写在敌人狱中的生活感受，而是据实以构虚，通过想象创造了一个超现实的诗境。它的特点是诗人超越漫漫长夜直接对光明的未来发言。诗的幻想世界是以两个假想作为支柱的：一个是设想自己已经死亡，另一个是设想抗日战争终于胜利。诗人就是在这两个支点上展开对友人的情真意深的倾诉。
象征及作用
象征是把抽象的思想或感情用某一特定的具体事物表现出来，使之形象化、具体化。作用：便于读者理解和接受，能使作者所要表达的意思更为含蓄深刻，即“寓理于物”或“托物寓意”。
【典型例题】谈谈你对诗中“残损的手掌”这一形象涵义的理解。
【参考答案】①实指诗人被残害的身体。②象征民族遭受的伤痛和屈辱（或象征祖国残缺的版图）。表明诗人坚强不屈的意志和对祖国的炽热的爱。
【技法点睛】分析诗歌中具体意象的含义，先答出其本义，再答其象征义。回答象征意义时，要联系诗歌的创作背景、具体内容及思想感情等多方面来作答。
【习题链接】见“拓展阅读”T14
第六单元 采撷先辈睿智
20 曹刿论战
1．给加点的字注音。
又何间焉（jiàn） 小惠未徧（biàn）
牺牲玉帛（bó） 小信未孚（fú）
下视其辄（zhé） 夫战（fú）
望其旗靡（mǐ） 肉食者鄙（bǐ）
2. 解释下列句中加点的词。
(1)肉食者鄙( 鄙陋。这里指目光短浅 )
(2)小惠未徧，民弗从也( 顺从，听从 )
(3)小信未孚，神弗福也( 赐福，保佑 )
(4)衣食所安，弗敢专也( 养 )( 个人专有 )
(5)齐师伐我 (攻打)
(6)必以信( 实情 )
(7)望其旗靡( 倒下 )
(8)公将驰之（驱车（追赶））
(9)小信未孚(为人所信服)
(10) 弗敢加也（虚报）
3.下列加点词古今意思相同的一项是（ C ）
A.牺牲玉帛，弗敢加也 B.小大之狱，虽不能察
C.公将战，曹刿请见 D.可以一战
（解析：A.古义：古代祭祀用的猪牛羊等，今义：为了正义的事业而献出生命；B. 古义：案件，今义：监狱；C.古今义都是“将要”；D. 古义：可以凭借，今义：表示可能或能够。）
4.下列句子中“之”的含义与其他三句不同的是( B )
A．肉食者谋之 B．忠之属也
C．公将驰之 D．彼竭我盈，故克之
（解析：ACD中“之”都是代词，B中“之”是助词。）
5．下列句子中加点的词的意义和用法相同的一项是( C )
A．故虽有名马 公问其故
B．必以分人 以中有足乐者
C．其乡人曰 舍其文轩
D．又何间焉 中间力拉崩倒之声
（解析：A.“故”的意思分别是：“所以”和“缘故”；B. “以”的意思分别是：“把”和“因为”；C. “其”的意思都是：“代词”；D. “间”的意思分别是：“参与”和“夹杂”。）
6．补出下面句子的省略成分。
(1)必以( 之 )分人
(2)小大之狱，虽不能察，必以情( 断之 )
(3)一鼓作气，再( 鼓 )而( 气 )衰，三( 鼓 )而( 气 )竭
7．翻译下面的句子。
(1)小大之狱，虽不能察，必以情。
大大小小的案件，即使不能一一明察，也一定要以实情判断。
(2)夫战，勇气也。
作战，要靠勇气。
(3)牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
祭祀用的猪、牛、羊、玉器和丝织品，不敢虚报数目，一定对神说实情。
8．按要求用课文原句填空。
(1)曹刿主动求见鲁庄公的原因是“肉食者鄙，未能远谋”。
(2) “小大之狱，虽不能察，必以情”是曹刿认为“可以一战“的理由。
(3)“公将鼓之”和“公将驰之”两句表现了鲁庄公的急躁冒进；“齐师败绩”和“遂逐齐师”的结局证明了曹刿卓越的军事才能。
(4) 曹刿不让鲁庄公追击齐军的原因是：夫大国，难测也，惧有伏焉。
9．读下面的图文材料，写出你的探究结果。
材料一：中国传统文化中有着“自古知兵非好战”的深刻思想，先贤读兵论战并不崇尚单纯以武力制胜。古代兵家认为“得道者多助，失道者寡助”，正义之师可以得到民众支持，常常会“不战而屈人之兵”。
材料二：
探究结果：示例：爱好和平是中华民族的优秀传统，中国人民愿为人类和平与发展的崇高事业而不懈努力。
10．凤凰中学九年级(1)班将开展一次以“反省战争，珍爱和平”为主题的综合性学习活动。
(1)小华同学参加了本项活动，搜集了一些表现反战主题的古诗词名句，请选一则加以赏析。
①凭君莫话封侯事，一将功成万骨枯。
②可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。
③但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
我的赏析：示例：第②条。人在边关已烂成白骨一堆，可家乡的妻子毫不知情，还在做着不久会在一起甜蜜生活的美梦。深刻地控诉了战争摧残幸福家庭的罪恶。
(2)文锦同学搜集了一些与战争有关的名言。请选择其中一句谈谈你的感悟。
A．是故百战百胜，非善之善者也；不战而屈人之兵，善之善者也。(孙武)
B．天时不如地利，地利不如人和。(孟子)
C．正义没有武力是无能；武力没有正义是暴政。(巴斯卡)
我的感悟：示例：“天时不如地利，地利不如人和”告诉我们，决定战争胜利的主要因素是人心所向，因此不能炫耀武力，恃强凌弱。
（重庆中考A卷）
曹刿论战
十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
11.解释下列加点的词语。
（1）又何间焉 （参与） （2）小惠未徧 （通“遍”，遍及、普遍）
（3）小大之狱 （案件） （4）故克之 （战胜）
12.用现代汉语翻译下面的句子。
（1）肉食者鄙，未能远谋。
居高位、享厚禄的人目光短浅，不能深谋远虑。
（2）一鼓作气，再而衰，三而竭。
第一次击鼓能够振作士气，第二次击鼓时士气就减弱了，到第三次击鼓时士气已经枯竭了。
13.下列对文章内容分析不当的一项是 （ D ）
A.曹刿与乡人的对话，表现了曹刿作为一介平民对国家高度的责任感。
B.本文第二段运用对比表现了曹刿和庄公指挥才能的高下之别。
C.本文在剪裁上别具匠心，详写论战，略写作战，意在表现曹刿的“远谋”。
D.在曹刿心目中，士兵的勇猛无畏是取得战争胜利的先决条件。
（解析：D项不正确，在曹刿心目中，取信于民是取得战争胜利的先决条件。）
14.阅读以下链接材料，并结合选文内容，说出你探究的结论及理由。
【链接】公元前260年，长平之战中，赵军与秦军对峙。赵王急于求胜，不听蔺相如和赵括母亲的劝告，执意用纸上谈兵的赵括代替老将廉颇指挥作战。赵括一到长平，立即改守为攻，主动全线出击，结果中了秦军佯败之计，导致四十余万赵兵被坑杀。
围绕“君主要善于听取谏言，知人善任”回答即可。
（解析：本题考查学生分析理解能力。结合此题的关键是在理解课文内容和所给材料的基础上，得出探究结果，分析原因即可。课文中鲁庄公能够听取曹刿的建议取得了胜利；而材料中赵王不能知人善用，导致了失败。）
（淮安中考）
【甲】公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：”可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：”夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
【乙】（刘备）率诸将自江南缘山截岭，军于夷道猇亭①。吴将皆欲迎击之。陆逊曰：“备举军东下，锐气始盛；且乘高守险，难可卒攻。攻之纵②下，犹难尽克，若有不利，损我大势，非小故也。今但且奖励将士，广施方略，以观其变。若此闲则是平原广野，当恐有焱音标沛交驰之忧。今缘山行军，势不得展，自当罢③于木石之间，徐制④其弊耳。”诸将不解，以为逊畏之，各怀愤恨。
……
闰月，逊将进攻汉军，诸将并曰：“攻备当在初，今乃令入五六百里，相守经七八月，其诸要害已固守，击之必无利矣。”逊曰：“备是猾虏⑤，更尝⑥事多，其军始集，思虑精专，未可干⑦也。今住已久，不得我便⑧，兵疲意沮，计不复生，犄⑨角此寇，正在今日。”乃攻一营，不利。逊曰：“吾已晓破之之术。”乃敕⑩各持一把茅，以火攻拔之。（节选自《资治通鉴》）
【注释】①夷道猇(xiāo)亭:地名，在今湖北省宜都市西北。②纵：即使、纵然③罢：同“疲”，疲乏④制：掌握⑤猾虏：狡猾的家伙。⑥尝：经历⑦干：做⑧便：便利⑨犄（jī）角：分兵牵制或夹击敌人。⑩敕：命令。
15. 请用“/” 标出下面句子的朗读停顿。(只标一处)
吴将皆欲迎击之。
吴将/皆欲迎击之。
16. 解释文中加点词语
⑴公将鼓之。（ 击鼓、击鼓进军）⑵彼竭我盈（ 士气正旺盛）
⑶犹难尽克（ 战胜、攻克）⑷诸将并曰（一起、都 ）
17. 把下列句子翻译成现代汉语。
⑴下视其辙，登轼而望之。
（曹刿）下车看了看齐军战车的车轮留下的痕迹，又登上车前横木眺望齐军退败的情况。
⑵夫战，勇气也。
打仗，是靠勇气的。
⑶其诸要害已固守。
他们的各个险要的地方都已经巩固（或加强）了防守。
18.请简要分析【甲】文为什么略写齐鲁两军战斗的经过。
示例：⑴使文章详略得当，能够集中表现主要内容——对战争的分析评论；⑵后文学曹刿的集中论战，可以更好地突出曹刿的军事才干，表现他“远谋”。
19.曹刿与陆逊都战胜了强大的敌人，请结合选文内容，简要分析他们采取的方法有哪些共同之处。
避其锋芒（消磨的方锐气）；及时出击。
附【乙】文参考译文：（刘备）亲率将士，沿长江南岸翻山越岭向吴进发，驻军在夷道县的猇亭。吴国将领都请求出兵迎击他们，陆逊说：“刘备率军沿长江东下，锐气正盛，而且凭据高山，坚守险要，很难向他们发起迅猛的进攻。即使攻击成功，也不能完全将他们击败；如果攻击不利，将损伤我们的主力，绝不是小小的失误。目前，我们只有褒奖和激励将士，多方采纳和实施破敌的策略，观察形势变化。如果这一带为平原旷野，我们还要担心有互相追逐的困扰；如今他们沿着山岭部署军队，不但兵力无法展开，反而因困在树木乱石之中，自己渐渐精疲力竭，我们要有耐心，等待他们自己败坏而加以攻击。”各位将领仍不理解，认为陆逊惧怕刘备大军，对他强烈不满。
闰六月，陆逊要向蜀军发动进攻，部下将领都说：“发动进攻，应在刘备立足未稳的时候，如今蜀军已深入我国五六百里，和我们对峙七八个月，他们的各个险要的地方都已经巩固（或加强）了防守，现在进攻不会顺利。”陆逊说：“刘备是个很狡猾的家伙，再加之经验丰富，蜀军刚集结时，他思虑周详，我们无法向他发动攻击。如今蜀军已驻扎很长时间，却仍找不到我军的漏洞，将士疲惫，心情沮丧，再也无计可施。现在正是我们对他前后夹击的好机会。”于是，下令先向蜀军的一个营垒发动攻击，战斗失利，将领们都说：“白白损兵折将！”于是命令战士每人拿一束茅草，用火攻击，得胜。
21 邹忌讽齐王纳谏
1．给下列加点的字注音。
昳丽( yì ) 朝服( zhāo ) 窥镜( kuī )
期年( jī ) 孰美( shú ) 间进( jiàn )
谤讥(bàng) 朝于齐( cháo )
2．解释下列加点词的意思。
(1) 而形貌昳丽 (光艳美丽)
(2)宫妇左右莫不私王( 指国君身边的近臣 )
(3)今齐地方千里(土地方圆)
(4) 邹忌修八尺有余(长，这里指身高)
（5）皆以美于徐公（比）
(6) 邹忌讽齐王纳谏 （讽谏，用暗示、比喻之类的方法，委婉地规劝）（采纳）
(7)谤讥于市朝(议论)
(8)王之蔽甚矣 甚(厉害，严重)
3.下列句子中加点词的意思和用法相同的一项是（ B ）
A.吾与徐公孰美 所识穷乏者得我与
B.虽欲言，无可进者 小大之狱，虽不能察
C.乃下令 乃不知有汉
D.期年之后 陈太丘与友期
（解析：A.“与”的意思分别是：“和”，“通欤”；B.“虽”的意思都是：“即使”；C.“乃”的意思分别是：“于是，就”，“竟”；D.“期”的意思分别是：“一年”，“约定”。）
4.选出下列句子中加点的“之”字与例句中“之”字用法相同的一项( D )
例句：吾妻之美我者，私我也
A．以其境过清，不可久居，乃记之而去
B．肉食者谋之，又何间焉
C．于厅事之东北角，施八尺屏障
D．予独爱莲之出淤泥而不染
（解析：例句和D中“之”都是用在主谓之间，取消句子独立性；A和B中“之”作代词；C中“之”是结构助词，的。）
5．下列对邹忌的赞美，语气由重到轻排列正确的一项是( B )
①其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”
②妾曰：“徐公何能及君也？”
③客曰：“徐公不若君之美也。”
A．②③① B．①②③
C．②①③ D．③②①
6．用现代汉语翻译下列句子。
(1)君美甚，徐公何能及君也？
您漂亮极了，徐公怎么能比得上您呢？
(2)客之美我者，欲有求于我也。
客人认为我漂亮，是有事想求我。
(3)今齐地方千里，百二十城。
如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池。
7．按要求填空。
(1)《邹忌讽齐王纳谏》选自《战国策》，“讽”的意思是讽谏，指用暗示、比喻之类的方法，委婉地规劝，我们学过的课文《唐雎不辱使命》也选自此书。
(2)课文中描写对群臣吏民进谏的中等奖赏的句子是：上书谏寡人者，受中赏；描写群臣吏民进谏的第二阶段的句子：数月之后，时时而间进。
(3)邹忌通过与徐公比美，悟出的道理是直言不易(用自己的话概括)。
(4)邹忌借助类比，以“宫妇左右莫不私王， 朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王”推导出了“王之蔽甚矣”的结论。
（5）齐王接纳邹忌的谏言取得的成果是“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐（或战胜于朝廷）”。
8、（河北中考）给下列句子排序，最合理的一项是（B）
①“直言不讳”很好，“婉言动听”有时候也需要。
②说话的方式很多，这里介绍两种：直言和婉言。
③所用词语的意思与所要表达的实际意思一致，直截了当，就是直言。
④批评别人或者不同意别人的意见，要尽量避免用直言，而采用委婉含蓄的语言形式。
⑤说话要讲究方式，但是违背真实的原则，一味地追求说话的方式，是不足取的。
⑥对于有些事物，人们一般不愿意直接说明白，而用一些相应的同义词委婉曲折地表达出来，这就是婉言。
⑦我们现在的社会，抛弃了旧社会许多不必要的繁文缛节、虚伪客套，要求在有礼貌和互相尊重的前提下直截了当地交流思想，交换意见，
A ⑤②③④⑦①⑥???B ②③⑦①⑥④⑤???C ⑤②③⑦④①⑥???D ②③⑦⑤⑥④①?
9．邹忌采用了委婉劝说的方式令君主纳谏，使之广开言路，收到了很好的效果。受此启发，绿茵中学的学生想建议李校长开设“校长信箱”，广开言路。假如你是学生代表，见到李校长后，你将会怎样说？(不超过40个字)
示例：学校要是能设立一个“校长信箱”，让大家为学校的发展建言献策，这是多好的一件事啊！
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
10．(广州中考)下列句子中，加点词的意义相同的一组( A )
A．朝服衣冠，窥镜 朝而往，暮而归
B．客之美我者 环而攻之而不胜
C．群臣吏民能面刺寡人之过者 及鲁肃过寻阳
D．群臣进谏，门庭若市 愿为市鞍马
(解析：A项都是“早晨”的意思；B项第一个“之”放在主谓之间，取消句子独立性，第二个“之”是代词；C项第一个“过”是“过错”，第二“过”是“到”的意思；D项第一个“市”是名词，集市，第二个“市”是动词，买。)
11．解释下列句中加点词。
(1)朝服衣冠 穿戴
(2)孰视之 仔细，周详
(3)皆以美于徐公 认为
(4)期年之后 满一年
12．写出下面句子的译文。
(1)由此观之，王之蔽甚矣。
由此可见，大王您所受的蒙蔽太厉害了。
（2）令初下，群臣进谏，门庭若市。
命令刚刚下达，群臣都来进谏，宫门口和庭院内像集市一样。
13．邹忌见了徐公后，又“窥镜而自视”“暮寝而思之”的行为反映了邹忌怎样的性格特点？
头脑清醒、善于思考、精明能干、深谋远虑。
14．文中邹忌从自己与徐公的比美中，悟出的治国道理是什么？
要广开言路，虚心纳谏，让人们敢于说真话，这样才能实现大治。
15．(广州中考)下列对文章内容的理解，不正确的一项是( D )
A．虽然邹忌的妻子、小妾、客人都是在夸赞他，但是他们夸赞的原因是不一样的。
B．邹忌讲究劝说策略，由己及君，设喻说理，巧妙地使齐威王接受了自己的谏言。
C．齐威王用上、中、下三种不同等级的奖赏来激励大家提意见，取得了很大成效。
D．齐威王政令刚出，很多人当面谏言，后来则间接提建议，一年后无人再进谏了。
(解析：“间”是偶尔的意思，表示偶尔有人进谏，D项理解错误。)
（兰州中考）
【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
（选自《邹忌讽齐王纳谏》）
【乙】齐威王召即墨①大夫，语之曰：“自子之居即墨也，毁言日至。然吾使人视即墨，田野辟，人民给，官无事，东方以宁。是子不事吾左右以求助也。”封之万家。召阿大夫，语之曰：“自子守阿，誉言日至。吾使人视阿田野不辟人民贫馁。昔日赵攻鄄，子不救；卫取薛陵，子不知。是子厚币事吾左右以求誉也！”是日，烹阿大夫及左右尝誉者。于是群臣耸惧，莫敢饰诈，务尽其情，齐国大治，强于天下。”（选自《资治通鉴》）
【注释】①即墨：古地名，在今山东平度东南②毁：诽谤与后文“誉”意思相对③厚币：丰厚礼品。④饰非：作假骗人。
16．解释下列词语中加点词的意思。
（1）宫妇左右莫不私王（偏爱） （2）时时而间进（间或，偶然）
（3）自子之居即墨也（主管，主政）（4）封之万家。（封赏，赏赐）
17．用“/”为【乙】文中画波浪线的句子标出停顿。（标两处）
吾使人视阿田野不辟人民贫馁。
吾使人视阿/田野不辟/人民贫馁。
18．用现代汉语翻译文中画横线的句子。
（1）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
能在公共场所批评议论我的过失, 传到我耳朵里的，可得下等奖赏。
（2）是子厚币事吾左右以求誉也！
这是你用丰厚的礼品买通我的左右来赞赏你啊！
19．回答下面问题。
（1）根据【甲】文的内容填空。
邹忌的劝谏很有艺术性。他由生活琐事想到治国理政之事，由自己的受蒙蔽想到齐威王的被蒙蔽，以小见大，极具说服力。
（2）从【甲】【乙】两段选文来看，“齐国大治”与齐威王的哪些措施用关？请概括作答。
虚心纳谏，广开言路；求真务实，奖罚分明。
附【乙】文参考译文：齐威王召见即墨大夫，对他说：“自从你到即墨任官，每天都有指责你的话传来。然而我派人去即墨察看，却是田土开辟整治，百姓丰足，官府无事，东方因而十分安定。于是我知道这是你不巴结我的左右内臣谋求内援的缘故。”便封赐即墨大夫享用一万户的俸禄。齐威王又召见阿地大夫，对他说：“自从你到阿地镇守，每天都有称赞你的好话传来。但我派人前去察看阿地，只见田地荒芜，百姓贫困饥饿。当初赵国攻打鄄地，你不救；卫国夺取薛陵，你不知道；于是我知道你用重金来买通我的左右近臣以求替你说好话！”当天，齐威王下令烹死阿地大夫及替他说好话的左右近臣。于是臣僚们毛骨耸然，不敢再弄虚假，都尽力做实事，齐国因此大治，成为天下最强盛的国家。
22 愚公移山
1．给加点字注音或根据拼音写汉字。
万仞( rèn ) 惩( chéng ) 穷匮( kuì ) 荷( hè ) 孀妻(shuāng)
始龀（chèn）箕běn( 畚 ) kuí( 魁 )父 lǒng( 陇 )断
2．下列句中没有通假字的一句是( C )
A．甚矣，汝之不惠
B．河曲智叟亡以应
C．汝心之固，固不可彻
D．寒暑易节，始一反焉
3．解释下列句中加点词的意思。
(1)杂然相许(赞同) (2)惩山北之塞(苦于)
(3)毕力平险( 险峻的大山 ) (4)何苦而不平(愁)
(5)寒暑易节(交换) (6)而山不加增( 再增高 )
(7)固不可彻(通) (8)虽我之死(即使)
4．解释加点词的意思。
(1)以 以残年余力(凭，靠)
河曲智叟亡以应(用来)
(2)焉 且焉置土石(疑问代词，哪里)
始一反焉(语气助词)
(3)且 年且九十(将近)
且焉置土石(况且)
(4)之 以君之力(结构助词，的)
虽我之死(用在主谓之间，取消句子的独立性，不译)
(5)其 其妻献疑曰(代指愚公)
其如土石何( 语气词，加强反问语气 )
(6)而 面山而居(表修饰)
而山不加增(表转折，可是)
5．下面各句朗读停顿完全正确的一项是( C )
A．邻人/京城/氏之孀妻/有遗男
B．曾/不能/损魁/父之丘
C．遂率/子孙荷担者/三夫
D．曾/不能毁/山之/一毛
（解析：A．邻人/京城氏之孀妻/有遗男；B．曾不能/损魁父之丘；D．曾不能/毁山之一毛。）
6．将下面的句子翻译成现代汉语。
(1)以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？
凭您的力气，连魁父这座小山都不能削平，能把太行、王屋(两座山)怎么样呢？况且把土石放到哪里去呢？
(2)子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？
子子孙孙是无穷无尽的，可是山却不会增高加大，还愁什么挖不平呢？
(3)甚矣，汝之不惠！
你太不聪明了！
7．按要求填空。
(1)《愚公移山》的体裁是寓言，出自《列子》，这则故事反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力。
(2)课文中交代愚公移山的原因的句子是：惩山北之塞，出入之迂也；交代移山目标的句子是：指通豫南，达于汉阴。
(3)表明智叟在与愚公的辩论中甘拜下风的句子是：河曲智叟亡以应。
(4)描写运土石的路途遥远，从而从侧面烘托愚公一家移山之难的句子是：寒暑易节，始一反焉。
8.（绵阳中考）为继承和弘扬中华优秀传统文化，学校开展“学家规 树新风”综合性学习活动．请你参与并完成以下任务。
（1）初三（2）班为本次活动办了一期黑板报。下面是同学们收集的关于家规的三则材料，请分别概括其主要内容。（每条不超过10个字）
【材料一】西周时期，周公以《无逸》告诫后辈子孙不要因贪图事乐而荒废政务；春秋时期，孔子以“不学礼，无以立”训诫儿子，这两个事例历来被人们认为是我国家规文化的源头。
【材料二】古代家规虽然来自不同作者的生活经验和文化追求，但内容都以家庭伦理为主体，重视齐家善邻和修身养德，司马光在《温公家范》中强调“以义方训其子，以礼法齐其家”，陆九韶在《陆氏家训》中主张“人之爱子，当教之以孝悌忠信”。
【材料三】“一时之语，可以守之百世；一家之语，可以共之天下”，我国历史上留传下来的家规，除对其家族的繁衍发展起到了重要保障作用外，还是社会教育的一种独特形式，为社会提供家庭教育的范本和楷模。
材料一：我国家规历史悠久（或我国家规起源早）
材料二：古代家规内容相近（或古代家规重视伦理道德）
材料三：古代家规影响深远（或古代家规有积极影响）
学校开展中国好家规评选活动，下面两条家规深受师生好评，你更喜欢哪一条？请谈谈你的理解并说明理由。
“一生之成败，皆关乎朋友之贤否，不可不慎”——《曾国藩家书》
“宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井”——《朱子家训》
理解：人一生的成败与所交朋友是否贤德（贤能）有关，所以不能不谨慎。理由：它告诉我们对朋友要甄别筛选，谨慎交往。
理解：在没下雨时就应做好准备，不要等到口渴时再去挖井。理由：它告诉我们做事应早做准备，避免被动。
右图是学校为配合本次活动开展的“‘不剩饭，不剩菜’——文明餐桌行动”宣传画，请用简洁的语言介绍画面内容并写出其寓意。
内容：画面由一双筷子和一个盘子组成，盘中“约”字的一点是一粒米。
寓意：文明餐桌行动是我们共同的“约定”，节约应从我做起，从节约一粒米开始。
北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
9．解释下列句子中加点的词。
(1)达于汉阴 水的南岸
(2)曾不能损魁父之丘 削减
10．用现代汉语翻译下面句子。
(1)惩山北之塞，出入之迂也。
(他)苦于山的北面交通阻塞，出出进进都要绕远路。
(2)叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。
(他们)凿石挖土，用箕畚(把土石)运到渤海的边上。
11．选文中的愚公是一位怎样的老人？
目光长远、不畏困难、勇于挑战、思虑周全的老人。
12．“邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之”这一内容可否去掉？说明理由。
不能去掉，这一内容说明愚公移山的行动得到了大家的支持，连小孩都过去帮忙，所以不能去掉。
13．实现中国梦，任重而道远。从选文中愚公的身上，我们可以汲取哪些精神营养？
敢想敢干(不安于现状)；团结合作(广泛依靠群众)；有坚忍不拔的毅力，脚踏实地的实干精神；做事不畏艰险。
【甲】北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
【乙】鲁公治①园，欲凿池，父曰：“无地置土。”公遂止。或曰：“土可垒山。”公善之，欲行。妻曰：“不畏小儿女颠踬②耶？”公复止。或曰：“筑径通之，设栏护之，又何忧焉？”公从之，又欲行。家人有止之者曰：“园成必添仆妇，下房不足，甚可虑也。”公犹夷③不能决，事又寝④。
【注释】 ①治：修建。②颠踬：被东西绊倒。③犹夷：迟疑不决的样子。④寝：停止。
14．解释下列加点词在句中的意思。
(1)箕畚运于渤海之尾 箕畚：用箕畚装土石。
(2)河曲智叟亡以应 亡：通“无”，没有。
(3)无地置土 置：安放。
(4)公遂止 遂：于是，就。
15．用现代汉语翻译甲文中画线的句子。
(1)寒暑易节，始一反焉。
冬夏换季，才能往返一次。
(2)以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？
(就)凭你残余的岁月、剩余的力气，连山上的一棵草都损毁不了，又能把泥土石头怎么样呢？
16．理解填空。
【甲】文中①愚公和智叟对比，一个高尚，一个平庸；②愚公妻子和智叟对比，一个担忧，一个讥笑；③(孀妻)遗男(或：邻居家的小孩)和智叟对比，一个热心，一个冷漠。
17．请根据文意简要概括愚公和鲁公的性格特点。
愚公抱负远大(或：信念坚定)，不畏艰难；鲁公缺乏主见(或：优柔寡断；犹豫不决；畏首畏尾；遇难而退)。
附【乙】文参考译文：
鲁公修理菜园，想挖一个池子，他的父亲说：“没有地方放土。”鲁公于是停下来了。有人说：“土可以堆成山。”鲁公认为这个意见不错，想按照他的方法去做。鲁公的妻子说：“你就不怕小孩子跌倒吗？”鲁公又停下来了。(又)有人说：“修条小路通到园子里，设个栅栏围着它，又有什么好担心的呢？”鲁公听从了他的话，又想按照这个人的办法做。家里又有阻止他的人，说：“园子修好了，必定要添仆人(打理)，(给仆人住的)下房不够了，这很让人担忧啊。”鲁公犹豫不决，(修园这件)事情就又放下来了。
23 《诗经》两首
1．给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
关jū（雎） 荇菜(xìng) 好逑（hǎo qiú）
未晞(xī) 溯洄(sù) 窈tiǎo(窕)
寤寐(wù) mào(芼)之 蒹葭(jiān jiā)
水之坻（chí） 水之涘（sì） 道阻且跻（jī）
2．解释下列加点词。
(1)在河之洲( 水中的陆地 )
(2) 寤寐求之(寤，醒时；寐，睡时。这里指日日夜夜)
(3) 君子好逑(配偶)
(4) 左右流之(捞取)
(5) 钟鼓乐之(使……快乐)
(6) 道阻且长(艰险)
(7) 白露未晞(干)
(8)蒹葭采采( 芦苇 )
3．根据要求填空。
(1)《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇。也称“诗三百”。这些诗歌分为风、雅、颂三个部分，写法上有赋、比、兴三种，其中最能体现《诗经》的思想内容和艺术价值的是风。
(2) 《关雎》中以“悠哉悠哉，辗转反侧”将主人公长夜无眠、思绪万千以至难耐的相思之苦，形象深刻地表现出来。
(3)《关雎》中统摄全诗的句子是：窈窕淑女，君子好逑。
(4)徜徉于文学艺术的原野，情景交融的佳句俯拾皆是：“至于夏水襄陵，沿溯阻绝”描绘了三峡夏日水势之汹涌；“蒹葭萋萋，白露未晞”，于浓浓的秋凉中折射出人物淡淡的凄婉之意……
(5)《诗经》中有许多脍炙人口的描写男女爱情的名篇佳作，如《蒹葭》一诗，全诗通过“溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央”的重唱复沓，描写了恋人间追求爱情的艰辛与漫长。
(6) 《关雎》中，表达文静美好的女子是君子好配偶的句子是：窈窕淑女，君子好逑。
4．下列诗句节奏划分不正确的一项是( C )
A．关关/雎鸠，在河/之洲
B．窈窕/淑女，君子/好逑
C．溯洄/从之，道/阻且长
D．溯游/从之，宛在/水中坻
（解析：溯洄/从之，道阻/且长）
5．区别下列各组中加点词的意思。
(1)左右流之 方位词，右边
道阻且右 弯曲
(2)关关雎鸠，在河之洲 结构助词，的
溯游从之，宛在水中央 代词，指伊人
6．从下面《诗经》节选的句子中各提炼出一个成语。
(1)投我以桃，报之以李。(《诗经·大雅·抑》)
投桃报李
(2)桃之夭夭，灼灼其华。(《诗经·周南·桃夭》)
逃之夭夭
(3)它山之石，可以攻玉。(《诗经·小雅·鹤鸣》)
它山之石
(4)岂敢爱之？畏人之多言。(《诗经·郑风·将仲子》)
人言可畏
7．根据你的积累，填写下面横线上的诗句。
爱情是什么？是“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”的海誓山盟，还是秦观笔下的“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”？是简·爱与罗切斯特追寻的灵魂的平等，还是Jack和Rose在“泰坦尼克号”上演绎的惊心动魄？是《我的父亲母亲》中体现的神秘与含蓄，还是张信哲真诚的“信仰”？
也曾有过“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的无怨无悔；也曾有过“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的欣喜；也曾有过“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”的怅惘……其实，谁也无法用言语来真正诠释这份亘古以来便包含无数悲欢离合的感情。
（黔南州中考）《中国诗词大会》是央视一档全民参与的诗词节目，以“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”为宗旨，力求通过对诗词知识的比拼及赏析，带动全民分享诗词之美，感受诗词之趣，从古人的智慧和情怀中汲取营养，涵养心灵。请你也来参加！
请在诗句横线处填入一个恰当的选项，将其补充完整。
备选字：A.情 B.信 C.痕 D.声
人似秋鸿来有 B ，事如春梦了无 C 。
请阐释下列经典诗句所蕴含的中华美德。
老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
这句诗蕴含着一股自强不息的豪迈气概，深刻表达了诗人老当益壮，锐意进取的精神。抒发了诗人不甘年迈，生命不息，奋斗不止的壮志豪情。
请从表格中识别出一句七言律诗，并写在横线上。
相
马
纸
草
浅
上
才
逢
蹄
能
没
花
浅草才能没马蹄
（一）阅读《关雎》，回答下列问题。
9．诗的前两句“关关雎鸠，在河之洲”有什么作用？
开头用“关关雎鸠”起兴，引出“窈窕淑女，君子好逑”，并运用“比”的手法点出恋爱主题。
10．请对“悠哉悠哉，辗转反侧”作简要赏析。
既有直接的心理描写“悠哉悠哉”，写其绵绵情意，思念不绝，又有动作描写“辗转反侧”，突出其内心状态的不平静。形象生动地表现了主人公求之不得的忧思和深深的思念之情。
11．简析《关雎》的意境美。
《关雎》从触动情怀的景物写起，“关关雎鸠，在河之洲”，那成双成对的雎鸠在沙洲上嬉闹戏逐，华羽流光，声音婉转。它们悦耳的叫声，不禁引发了年轻人的联想，拨动了心中爱的琴弦，于是有“窈窕淑女，君子好逑”的感慨。赋中见兴，景中见情，意境优美。
（二）阅读《蒹葭》，回答下列问题。
12．这首诗歌中运用了景物描写，这些景物描写向我们展示了一幅怎样的画面？
这首诗向我们展示了一幅萧瑟、凄清(或冷寂、萧索、凄凉)的晚秋画面。
13．诗歌抒发了怎样的情感？
对美好爱情(恋人、意中人、幸福生活)的追求、向往和相思之苦。
14．(河北中考)下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是( D )
A．这首诗每章开头两句写景，渲染了萧瑟冷落的气氛，烘托出主人公凄婉惆怅的心情。
B．这首诗三次运用“宛”字，给人以迷迷茫茫、若隐若现的感觉。
C．这首诗运用重章叠句的形式反复咏唱，表达了缠绵无尽的情感，委婉动人。
D．这首诗表现了主人公对意中人执着追寻的精神以及可望而不可即的绝望情绪。
（解析：表现的是惆怅而不是绝望。）
(一)
静女其姝①，俟我于城隅②。爱③而不见，搔首踟蹰④。静女其娈，贻我彤管⑤。彤管有炜⑥，说怿⑦女美。自牧归荑⑧，洵⑨美且异⑩。匪女之为美，美人之贻。
【注释】 ①姝：美丽。②城隅：城角。③爱：同“薆”，隐藏。④踟蹰：犹豫徘徊。⑤彤管：红色的管子，或谓红色萧笛一类管乐器。⑥炜：鲜明有光的样子。⑦说怿(yuè yì)：喜爱。⑧牧：郊外田野。归：赠送。荑：初生的细嫩茅草。⑨洵：诚然，确实。⑩异：特殊。
15．“搔首踟蹰”表现了“我”怎样的心情？
“搔首踟蹰”四字，把“我”焦灼、紧张的心情十分逼真地表现出来了，表达了“我”对“静女”的爱慕和思念之深。
16．“说怿女美”，这里是单纯表达男主人公对彤管的喜爱吗？
“说怿女美”中的“女”既指“彤管”，又指姑娘。男主人公借物抒情，表面上是喜爱“彤管”，其实是借此来表达他对姑娘的喜爱之情。
（二）（六盘水中考）
采桑子
欧阳修
?? 轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙歌处处随。
无风水面玻璃滑，不觉船移，微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。
17．下列对本词的赏析不正确的一项是（?C ）
A．这首词以轻松淡雅的笔调，描写泛舟西湖时所见的景色。
B．上片轻舟短棹，春草碧色，绿水清波，长堤掩映，柔和的笙箫随风飘来，描绘的一幅淡远的画面。
C．下片结合“惊起沙禽掠岸飞” 以静衬动写涟漪微动难免惊动沙滩上的水鸟，使之掠过湖岸飞去，愈显西湖的幽静。
D．“无风水面玻璃滑”中的“滑”字生动形象的描绘了水面的平滑，更显其晶莹、澄澈。
18． 这首词表达了作者怎样的思想感情？
表达了诗人对西湖的喜爱和赞美之情，抒发了诗人流连山水的愉快（或悠然自得闲适）之情。
3 祖国啊，我亲爱的祖国
1．为下面诗句中加点的字注音或根据拼音写汉字。
(1)我是你额上xūn(熏)黑的矿灯，∕照你在历史的隧洞里wō (蜗)行摸索
(2)我是干biě(瘪)的稻穗；是失修的路基；∕是yū (淤)滩上的驳（bó）船∕把纤(qiàn)绳深深∕勒（lēi）进你的肩膊
(3)我是你cù (簇)新的理想，∕刚从神话的蛛网里挣脱
(4)我是新刷出的雪白的起跑线；∕是绯(fēi)红的黎明∕正在喷薄
2.（天津中考）下面句子中的标点符号，使用不正确的一项是（ D ）
A．看了媒体发布的收视率报告，我们才知道反腐大剧《人民的名义》到底有多火。
B．人生，只有一条路不能选择，那就是放弃；只有一条路不能拒绝，那就是成长。
C．大诗人苏轼曾说过：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”
D．应该关注的是传统文化的形式？还是传统文化的内涵？这值得我们认真思考。
（解析：D.选择问句问号的位置用法是，选择项之间用逗号，问号用在最后一个选择项之后。第一个问号改为逗号。）
3. （滨州中考）下列句子没有语病的一项是（ D ）
A.走近美丽的中海公园，我禁不住停下脚步驻足欣赏。
B.我们的先辈们开启了丝绸之路，开辟了人类文明史的大交流时代。
C.我们在学习上即使取得了很大的成绩，但绝不能骄傲自满。
D.市科技馆作为重大科普基础设施，已经发挥了其应有的作用，成为我市文明城市建设的一张亮丽名片。
（解析：A.语意重复，“停下脚步”与“驻足”意思相同，去掉一词即可。B.搭配不当，“开启”应修饰“人类文明史的大交流时代”；“开辟”应修饰“丝绸之路”。C.关联词“即使……但”搭配不当，应改成“即使……也”，或者“虽然……但”。）
4.下列对诗文的解读，不恰当的一项是 （B）
A．第1节选取“破旧的老水车”，“熏黑的矿灯”，“干瘪的稻穗”，“失修的路基”等意象，从农，工，交通各侧面入手，全方位概括出祖国长期落后和贫穷的情景，字里行间浸润着诗人的忧患意识。
B．第2节，“祖祖辈辈／痛苦的希望啊”，一句抒情明白地宣布：祖国，人民，没有因贫困而丧失希望；然而，昔日的希望太渺茫，太像“飞天”袖间的花朵，虽绚丽迷人，却未曾飘落人间。这里诗句明显地流泻出的，是惋惜和无奈。
C．第3节，诗人选取了一系列充满生机的意象，诸如“簇新”，“胚芽”，“笑涡”，描绘出处于历史转折时期的祖国形象，尤其是运用了“新刷出的雪白的起跑线”这一创造性的比喻，更预示了祖国的新生。
D．第4节，诗篇以拟人的手法，形象地揭示出祖国与儿女的哺育和赡养的血肉关系。诗人动情地写道：母亲曾用伤痕累累的乳房养育了儿女，那么，经历过迷惘，深思，直到沸腾的儿女，理应以富饶，荣光，自由报答母亲。
5.（重庆中考A卷）依次填入下面横线的句子，最恰当的一项是（ B ）
文化影响人的思维方式和行为习惯，调节人与世界的关系。在一个文化厚实的社会里， ； ； 。这样，人才能实现从“小我”向“大我”的转变，成为一个有文化、有教养的人。
①人懂得尊重自然——他不掠夺，因为不掠夺所以有永续的生命
②人懂得尊重自己——他不苟且，因为不苟且所以有品位
③人懂得尊重别人——他不霸道，因为不霸道所以有道德。
A.②①③ B.②③① C.③②① D.③①②
（解析：此题解答可从语境中“‘小我’向‘大我’的转变”中获得思路，理清它们之间的逻辑顺序，②讲得是“小”我，自己；③讲得是“别人”；①讲得是“大”我；所以可排序为：②③①）
6.（巴中中考）中考前夕，同学们讨论如何度过漫长的暑假，张杨想着约李璐到河边游玩，李璐不想去。同时也劝张杨不要去。李璐的表述最恰当，得体的一项是（ C ）
A．不行，我父母说不安全，那里经常发生溺水事件，不让我去。
B．你脑子有病吧，河边经常发生溺水事件，人多又不安全，反正我不去。
C．我俩年纪小，家长又没时间陪伴，河边经常发生溺水事件，假期人多会更不安全，我们都不去了。
D．去哪里？你是不是不想活了．你想去就去，我可不陪你去。
（解析：A．语言太直露，不够委婉；B．“你脑子有病吧”语言不礼貌；C．表述最恰当、得体；D．“你是不是不想活了”会刺激对方，不够礼貌。）
7．（泸州中考）我市某中学在初二年级学生中组织了一次“传承长征精神，感悟红色文化”为主题的综合实践活动，请你根据相关要求回答问题。
（1）以下是本次活动的构思框架提，请把这个构思图写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过75字。
活动围绕红色主题分准备和实施两个阶段。在准备阶段，要制作小红旗，排练节目；在活动实施阶段，要重走长征路，看望老红军，最后表演节目。
（2）假设你也参见加了本次社会实践活动，请在你的QQ“说说”里写一段话，谈谈你的收获或体会。要求：主题明确，感情真挚。至少使用一种修辞手法，不超过50字。
①“红军不怕远征难，万水千山只等闲”，唱着这首歌，红军爬雪山，过草地的情景浮现在眼前，我不禁感慨万千。②“长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机”，重走长征路，感悟红色文化，锻造坚毅品格。
（绵阳中考）
故 乡
梁孟伟
①故乡，是一幅秘藏的圣符，是一座精神的殿堂。
②儿时的故乡，留给我更多的是一份苦涩的记忆。冬天，穿着用人力车外胎做成的“皮草鞋”，鞋面用几根皮条串联，双脚常常被冻得僵硬麻木，捂上一层稻草，才会感到暖和一点。夏天，圆月在天时，我们就得起床，打稻挑谷直到中午田水发烫；下午挑粪插秧种出满田星星，“嗡嗡”的蚊子“亲吻”着肌肤，蚂蟥总是在腿上吃得滚圆……缺吃少穿、终年劳累的生活压得我直不起腰背。我曾一次次跑上高高的山冈，久久眺望着山外的世界；一次次诅咒贫穷的故乡，发誓要找一个幸福快乐的地方。
③恢复高考的第一年，我逃难似地离开了故乡，终于完成了乡下人向城里人的身份转换。除了探望父母回家小住几天外，我很少回去。故乡的山水日渐模糊，故乡的乡音日益陌生。
④记得有一年，因病休养期间，儿时的玩伴把我接回故乡小住了一段时间：乡亲们用古铜色的脊背，背我走过村前的木桥，张家大妈王家阿婶端来了飘香的饭菜，董家大叔吕家兄弟送来欢声笑语……啊，在温馨甜蜜的故乡，我的每个毛孔都自由地舒张，每个细胞享受着抚爱；我的整个灵魂得到了洗濯，心胸变得澄澈。
⑤于是，我发现，尽管我已身为城里人，但对故乡依然有一种挥之不去的留恋，而且，这种留恋一直深藏心底，不仅没有随时间流逝而消失，反而越来越清晰，越来越深刻。静静的村庄、浩瀚的蓝天、悠悠的白云、潺潺的小溪，窄窄的小桥构成了故乡诗意的轮廓，也构成了我的精神家园。
⑥我梦想着退休后回归故乡，安享与乡亲们“把酒话桑麻”的田园生活。正当我为建房选址、设计忙得不亦乐乎时，却传来家乡要修筑水库的消息，网上甚至传出了库区的三维地图。忽然，我有一阵被掏空般的晕眩、一种被连根拔起似的痛感。原来，故乡的根已经深深扎入我的心田。我曾走过一个又一个城市，换了一个又一个岗位，心里却一直茫然：梦还有多久？路还有多远？短暂停留，回头凝望，这才发现，惟有故乡的方向能让我内心踏实，安定。
⑦为此，我特地回了趟家乡。一路上我在想，故土难离是国人的传统，安土重迁更是国人的习惯。在乡亲们的心底，故乡的脐带真能一刀剪断？
⑧可奇怪的是，乡亲们表现得比我想象中要平静得多。不过，偶尔也会感受到两种不同的心境：老人还幻想着修建水库的选址可以更改；年轻人却关心着水库什么时候开建……
⑨天近黄昏，我在村头流连。四周是那样恬静，暖风吹拂发丝，花草散发芬芳，沿着小径，慢慢地，慢慢地走……一种说不清道不明的依恋，就像暮霭一样越来越浓，直到月华照亮了我的泪眼。
⑩故乡是一首诗，一首越吟越舒心、越吟越思念的诗。而明天，故乡就要变成一片泽国；而明天，乡亲们也将要撤离这片曾经生养自己的土地。
今后，我只能梦回乡关！
8.第③自然段在文中有什么作用？请简要分析。
内容上：交代了自己“逃离”故乡的途径与时间，及成为城里人后对故乡日益陌生。结构上：承上启下。承接上文“诅咒故乡、发誓离开”的情节；引出下文“我重回故乡及心理变化”的叙写。
9.请结合全文赏析第⑦自然段中划线的句子。
在乡亲们的心底，故乡的脐带真能一刀剪断？
①运用比喻的修辞手法，将乡亲们与家乡的联系比作脐带，生动形象地表明故乡对于乡亲们来说有着难以割舍的关系。②运用反问的修辞手法，表明自己不希望也不相信乡亲们会割断与 故乡的联系，同时表达了对故乡的不舍与眷恋之情。
10.面对故乡即将被淹的现实，老人和年轻人为什么会表现出不同的心境？请结合文章谈谈你的理解。
老人：生于故乡、长于故乡，已经习惯了故乡的生活，对搬离之后的未知生活心怀担忧，加之故土难离、安土重迁的传统观念，所以不希望离开。（情感、观念）
年轻人：认为这是一个机会“一可改变家乡贫穷落后的面貌；二可借此机会，走出乡村，改变现状。（改变故乡、改变自己的机会）
11.文章开始写“我”一次又一次的诅咒故乡，后面又写“我”因故乡建水库被淹而痛苦，这样的安排却并不矛盾，为什么？
这样的安排，体现出“我”随着时间的推移，对故乡的认知与情感也发生了改变；诅咒故乡，是因为故乡的贫瘠，让儿时的我备尝艰辛；感到痛苦，是因为自己依恋的故乡（精神家园），即将被淹没，以后只能梦回乡关。
句子的赏析
【典型例题】“我是新刷出的雪白的起跑线”，这句诗运用了什么修辞手法？有什么作用？
【参考答案】运用比喻的修辞手法，生动形象地以“新刷出的雪白的起跑线”来比喻祖国的未来和希望，预示了祖国的新生。
【技法点睛】解答这种类型的题应选准答题的切入点：
1．看被赏析的句子是否使用了修辞，如果用了修辞方法，就从修辞角度进行赏析，答题格式为：本句运用……(修辞手法)，生动形象(修辞特点)地写出了……(内容)，突出了……(表达效果)。
2．如果句子没用修辞，看有没有典型的、有特点的修饰词，如果有，再从词语的角度进行赏析。答题格式为：……一词(等词)，写出了……的特点或内容，表达了作者……的思想感情。
3．如果句子既没有使用修辞，也没有比较典型、特殊的修饰词，那还可从句子的表达方式入手。记叙文或散文中的表达方式有：议论、抒情、描写、记叙。
【习题链接】见“拓展阅读”T9。
4 外国诗两首
1．给加点的字注音或根据拼音写汉字。
虔信( qián ) 慰藉( jiè ) 河畔( pàn )
瞰望( kàn ) 黝黑 ( yǒu ) 潺潺（ chán ）
深suì( 邃 ) 镶qiàn( 嵌 ) 晨xī( 曦 )
2.下列诗句中加点的词语使用正确的一项是( B )
A.无论是充满了高尚的虔信的宁静,/无论是那远古时代神圣的传言
B.我瞰望尼罗河,在河畔建造了金字塔
C.我爱乘着马车奔上村落间的小路,/用缓慢的目光透过那渺茫的夜色
D.我的灵魂变得像河流一般深刻
3.用“/”划分出下列诗句的朗读节奏。
(1)比 人 类 血 管 中 流 动 的 血 液 更 古 老 的 河 流
(2)我 的 灵 魂 变 得 像 河 流 一 般 深 邃
(1)比人类血管中/流动的/血液/更古老的河流 (2)我的灵魂/变得/像河流一般/深邃
4.（成都中考）下列语句中没有语病的一项是（ D ）
A．四川移动和摩拜单车合力启动大数据交通工程，其目的是为了破解城市交通拥堵难题。
B．关于《摔跤吧，爸爸》，看似简单的励志故事，实则深刻反映出印度社会的现实问题。
C．随着“绿满蓉城，花重锦官，水润天府”建设规划的提出，成都再次成为全国关注的焦点。
D．为提高节目的文化特色，《朗读者》邀请文化艺术界重量级专家参与节目的策划与制作。
（解析：A.“目的”和“为了”重复，删除“为了”；B.缺主语，删除“关于”；C.搭配不当，“规划”改为“方案”。）
5.下列理解分析不正确的一项是（D）
A. “我爱祖国，但用的是奇异的爱情”，这一句统摄全诗，把对祖国的感情比喻为“爱情”。
B.《祖国》运用丰富的意象，在流动、变幻中描写景物和民俗，融会了诗人的忧郁和欣喜，叹惋和赞美等复杂的感情，仿佛对俄罗斯的乡村大地，作了一次有趣的巡礼。通过对俄罗斯河山风景和俄罗斯人民生活的热情讴歌，抒发了对祖国强烈执著的“爱情”。
C.“古老的黝黑的河流”，“黝黑的河流”指黑人的历史。
D.诗人对河流的追溯，就是对自身历史的追溯，就是对祖先和历史的批判，从中显示了黑人对自己种族感的自豪。
6．(安徽中考)某班围绕下面一首诗开展诗歌诵读活动。活动中有一些问题，请你参与解决。
跌 倒
牧也
风，跌倒了
才有了美丽的落叶
云，跌倒了
才有了滋润大地的雨水
________________________________
________________________________
所以
让我们不再害怕跌倒
让我们在跌倒时
用最美丽的姿势
站起来
(1)调皮的明明将抄在黑板上的诗悄悄擦去了两句。请根据开头四句诗内容和句式的特点，发挥想象，在横线上补写出两句。
示例一：太阳，跌倒了/才有了静谧的夜晚 示例二：雪，跌倒了/才有了银装素裹的世界
(2)莉莉朗诵后兴奋地说：“我特别喜欢最后三句。如果跌倒，我会大笑着站起来，这就是我的‘最美丽的姿势’！”请写一写，你会以一种怎样“美丽的姿势”站起来。
示例一：我会唱着歌站起来。示例二：我会拍掉灰土站起来。
(3)一向胆小的文文也跃跃欲试，可站在讲台上，怎么也张不开口。请你写几句话，鼓励他大胆地把这首诗读出来。
示例一：文文，别害怕，不管读得怎样，我们都会为你鼓掌。示例二：相信自己，全班同学都相信你能行，只要大胆开口，你就是最棒的。
（内蒙古包头中考）
有它的地方叫故乡
单位的院子里种了不少花，有玉兰、海棠、碧桃、榆叶梅……每当春天到来，花开之时，树下、花边总少不了赏花者。人们常说，最美人间四月天。想来，春天里那些盛大的花事，无疑是最美的四月天里最绚丽的一道风景。
不过，于我而言，眼前的此般花景再美，却不及记忆里的“那一朵”亲切。因为，有它的地方，叫故乡。
说起来，这种花对于很多人来说并不陌生。它们广泛地种植于祖国大地上，每到春天，花开之处，仿佛一片金黄色的海洋。那满世界的金黄，浓得化不开的金黄，让人震撼，难以忘记。天南海北的人们，不远千里赶赴一处处花海，只为陶醉于那一望无际的灿烂的金黄。这种花，就是油菜花。
一直以来，我总认为油菜花是一种很特别的花。因为在我心中，没有一种花比油菜花更具有故乡的意味了。这不仅是因为我出生并成长的地方盛产油菜花，它承载着我对于家乡和童年的美好记忆，更是因为油菜花朴实平凡的气质，与“故乡”这个字眼最为贴切，让人不由自主地想到故乡景，故乡事，乃至故乡人。
即便你从未亲眼见过生命力旺盛的油菜花，从未置身过油菜花海中，光从那些图片里，你也可以发现，油菜花的遍野之处，从来不是一方阳台、一处庭院、一所公园，而是连绵起伏的大山脚下，阡陌交错的田埂之上，河网密布的水乡岸边，白墙黛瓦的房前屋后……漫山遍野盛开的油菜花，这不正是我们最常见的家园的模样，不正是最典型的乡土中国的图景吗？
如果说有些花天生只可欣赏的话，那么油菜花则天生就是和日常生活联系在一起的，它沾满了生活的烟火气。当有些花正在得到人们的精心栽培、呵护之时，与油菜花的命运相关的，却永远是田间地头的播种、收获，是水乡垛田间的摇橹穿梭，是房上屋顶的缕缕炊烟，是世世代代的繁衍生息……是故乡的生产与生活，农事与家事。
而油菜花又像极了故乡的那些人。普通、平凡、质朴，但明亮、健康、泼辣、热烈，长成了一片明媚与灿烂。故乡的那片油菜花，总会让我想到，从这里走出的著名作家汪曾祺的小说《受戒》里那个活泼直率的小英子，还有发生在这片土地上的“柳堡的故事”里那淳朴可爱的二妹子。这些故乡的他（她）们身上，有着原生态的美，自然的美，乡土中国的美。可惜的是，当我们身处其中的时候，常常会因为太熟悉、太常见，以至于熟视无睹，往往只有在身处异乡之后，再回望他（她）们时，才会越发感觉到这种美好。
如果每一种花都有“花语”，我想，油菜花的花语就是——故乡。
（作者：舒翼 本文有改动）
7.本文的题目很具艺术性，请作简要分析。
题目中的“它”指什么，从题目本身看不出，因此有悬念，能激发读者的阅读欲望。
8.本文主要写油菜花，作者为什么还写了一些其他的花。
文章开篇先写其他花是为下文写油菜花作铺垫，从而引出作者对油菜花的赞美；之后又写其他花只有观赏价值衬托出油菜花还与人们的生产和农事活动密切相关。
9.作者为什么说“没有一种花比油菜花更具有故乡的意味了”？
（1）作者家乡的油菜花承载肴他对家乡和童年的美好记忆。
（2）油菜花朴实平凡的气质与故乡这个字眼极貼切。
（3）漫山遍野盛开的油菜花，正是最常见的家园的模样，最典型的乡土中国的图景。
（4）油菜花沾满生活的烟火气，和故乡的生产与生活，农事与家事相关联。
10.请结合全文内容简析本文层层递进的表现手法？
先写眼前供观赏的各种花，引出记忆中故乡的油菜花；再由油菜花引出对故乡生活的描述；最后由故乡引出对有油菜花一样品质的故乡人的赞美。层层并进，浑然一体。
11．《祖国》这首诗运用情景交融的手法，表达对祖国的热爱之情。请你运用这种手法，写一段话，抒发心中的感触。(150字左右)
【课文片段在线】我爱那野火冒起的轻烟，/草原上过夜的大队车马，/苍黄的田野中小山头上/那两棵闪着微光的白桦。/我怀着人所不知的快乐/望着堆满谷物的打谷场，/覆盖着稻草的农家草房，/镶嵌着浮雕窗板的小窗；/而在有露水的节日夜晚，/在那醉酒的农人笑谈中，/观看那伴着口哨的舞蹈，/我可以直看到夜半更深。
【写法分析】诗人把炽热的爱国情感融化在俄国生活的动人画卷之中。苍黄的田野，闪光的白桦，苍茫的夜色……这些具有俄罗斯民族特色的山河景物与诗人的爱国之情融为一体，让人产生强烈的共鸣。运用情景交融法作文，要注意三点。一是要寻找适合抒发感情的某一类景物。二是根据抒发感情的需要，可以先景后情，也可以先情后景。三是可用夸张、拟人等修辞手法等把感情渗透于字里行间，融于景物描写之中，使一切景物都含情，一切景语皆情语。
【例文】晚上，人们都歇了，小巷显得很寂静，只有一些小虫仍然不闲着。这时，月亮已不知不觉地爬上来，淡淡的月光泻在石板路上，像一盆水泼在上面，静静地滚动。一阵微风带着花儿淡淡的清香拂过面庞，我真要醉了。小巷仿佛是大海中泊着的一叶小舟，而我就躺在它的怀抱中。月光像为我盖上一层薄被，船在轻轻摇动，我的心也随之微微荡漾……
理解句子的含义
理解句子的含义，包括三层意思：首先是理解句子的表层意义，即字面意义。一般说来，句子的字面意义理解起来并不困难。其次是理解句子的语境意义，即在一定的语境中句子的临时意义，这是中考考查的重要内容。最后是理解句子的句外意义，即“言外之意”，这也是中考常考的内容。
【典型例题】理解句子“我的灵魂变得像河流一般深邃”应该怎样理解？
【参考答案】这句诗可以理解为由于黑人对“河流”(历史)的见证，人类文明、文化的成果都在黑人的“灵魂”里沉淀。
【技法点睛】答题思路与技巧：
1．准确把握感情因素。文学作品往往以情动人，有很多言外之意、弦外之音。这些必须借助于感情线索，将其转化成回答“为什么”的问题来体会。
2．联系文章写作背景及写作意图，把握文章主旨。对有些语句的理解不能只看文章语句的表面含义，还必须结合上下文，联系作者写作的时代背景，了解作者写作文章的基本意图，这样才能更好地去把握文章的主旨。
3．从文章整体内容出发，对各种分析进行综合把握，并进一步审查所做的各项分析的正确性。
【习题链接】见“拓展阅读”T9。
第二单元 触摸人间百态
5 孔乙己
1.给下列加点的字注音，并根据拼音写汉字。
阔绰（chuò ） 羼水（chàn ）
蘸（zhàn ） 间或（jiàn）
yíng（营）生 gé（格）局
tuí（颓）唐 服biàn（辩）
2．下列句子中没有错别字的一项是( D )
A．孔乙己看着问他的人，显出不屑置辨的神气。
B．坐不到几天，便连人和书藉纸张笔砚，一齐失踪。
C．孔乙己刚用指甲蘸了酒，想在柜上写字，见我毫不热心，便又叹一口气，显出极婉惜的样子。
D．只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。
3. 用恰当的词语或四字短语替换下面句中画线部分。
(1)这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔气，生活奢侈。( 阔绰 )
(2)他的眼色，很像真诚地请求掌柜，不要再提。( 恳求 )
(3)孔乙己立刻显出精神萎靡、心神不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。( 颓唐不安 )
4. （2017·武汉）下列各句中有语病的一项是（ B ）
A．首批征集选拔的摄影发烧友，兴高采烈地登上武汉第一高楼，抢先拍摄正在建设中的“长江主轴”。
B．武汉市新一轮招商引资工作取得了阶段性成果，但仍然存在产业项目不多、项目转化速度不快。
C．今年6月10日是我国第一个“文化和自然遗产日”，各地纷纷开展了与此相关的宣传活动。
D．“一带一路”倡议得到沿线各国的理解、认同和支持，中国和这些国家之间的交流领域不断扩大。
(解析:B项成分残缺，应在句末加上“等问题”。)
5．课文中运用了不少的省略号，化无声为有声。其作用分别有：表示话未说完；表示内容省略；表示说话时被人抢白；表示意思的跃进；表示话题转换等。下面句中省略号分别有什么作用？请填写在后面的括号里。
(1)“对呀对呀！……回字有四样写法，你知道么？”(表示话题转换)
(2)“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”(表示说话时被人抢白)
(3)“读过书，……我便考你一考。茴香豆的茴字，怎样写的？”(表示意思的跃进)
(4)孔乙己低声说道，“跌断，跌，跌……”(表示话未说完)
6．下列语句运用了哪种描写方法？刻画了人物怎样的特点？
(1)他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。
肖像描写。写出了他尚有劳动能力但又不肯劳动、懒得出奇的特点，以及精神萎靡颓唐、生活穷困潦倒的现状。
(2)他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里。
动作描写。说明他穷困潦倒到极点，“摸”字表明了他悲惨的境地。
(3)孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”
语言神态描写。说明他自命清高、迂腐不堪、自欺欺人、死要面子的性格特点。
7．(临沂中考)把下列句子排列成语序合理、语意连贯的一段话。
①因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号叫作孔乙己。
②他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。
③他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。
④孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。
⑤穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。
正确的顺序是(只填序号)：__④③⑤②①_____
8.下面两幅图是我们熟悉的名著中的插图，仔细观察两幅图，完成任务。
（1）请从A、B两幅图画中任选一幅，将画面的内容描写出来，至少用上一个成语。（60字以内）
【示例】A．几个小孩子举着手向孔乙己讨要茴香豆吃，一袭长衫的孔乙己惊慌失色，忙把碟子端起，向那几个孩子连连摆手：“多乎哉？不多矣。”
【示例】B．武松一翻身骑在老虎身上，左手抓住老虎前额，右手握拳高高举起，使出全身力气打下去。不可一世的老虎被武松压在身下动弹不得。
（2）请任选画面中的一个人物，概括其性格特征。
孔乙己：善良热心又迂腐可笑。 或 武松：武艺高强，胆大心细，嫉恶如仇。
9. (长沙中考)综合运用。某班拟幵展“"走进文学部落”系列活动，请你参加并完成下列任务。
班上准备创办一份班刊，请你给班刊取一个富有文学韵味的刊名。班刊名：示例：诗意长廊、含英咀华。
（2）班级文学社幵展“重新设计作品人物命运”的活动，请你仿照例句的形式，重新
设计孔乙己的命运。
例句：假如范进没能考中举人，他最终的命运只能是穷愁潦倒，饥饿而死。
假如孔乙己考中了举人，他最终的命运只能是功成名就，贪婪而终。
（3）班级文学社要选取一副对联悬挂在其阅览室，最合适的一项是（ C ）
A.宾至如归，稍安毋躁 B.四面荷花三面柳，一城山色半城湖
C.室雅何须大，书香不在多 D.藏古今学术，聚天地精华
中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。一天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。忽然间听得一个声音，“温一碗酒。”这声音虽然极低，却很耳熟。看时又全没有人。站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；见了我，又说道，“温一碗酒。”掌柜也伸出头去，一面说，“孔乙己么？你还欠十九个钱呢！”孔乙己很颓唐的仰面答道，“这……下回还清罢。这一回是现钱，酒要好。”掌柜仍然同平常一样，笑着对他说，“孔乙己，你又偷了东西了！”但他这回却不十分分辩，单说了一句“不要取笑！”“取笑？要是不偷，怎么会打断腿？”孔乙己低声说道，“跌断，跌，跌……”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。我温了酒，端出去，放在门槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。
自此以后，又长久没有看见孔乙己。到了年关，掌柜取下粉板说，“孔乙己还欠十九个钱呢！”到第二年的端午，又说“孔乙己还欠十九个钱呢！”到中秋可是没有说，再到年关也没有看见他。
我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。
10．下面的句子属于什么描写？在文中的作用是什么？
中秋过后，秋风是一天凉比一天。
属于环境描写(景物描写)。渲染悲凉气氛，暗示孔乙己的悲惨命运。
11．下面句子运用了什么描写方法？表现了孔乙己怎样的生活状况？
他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住。
外貌描写。写出了孔乙己穷困潦倒、可怜悲惨的生活状况。
12．选文中和前文丁举人毒打孔乙己这一情节相呼应的语句是什么？
取笑？要是不偷，怎么会打断腿？
13．请你结合阅读选文的感受，完成下面的阅读批注。
通过文章中一再出现的“笑声”，我们似乎可以听到作者那发自内心深处的呐喊：人为什么对自己的同类那么冷漠？彼此之间就不能多一点同情和关爱？为什么像孔乙己这样一个可怜的人，在世界上已经被剥夺得一无所有，人们不但不肯给他一点点关心与帮助，却还要对他加以欺凌和嘲弄？
(原创)
青云楼主
冯骥才
青云楼主，海河边一小文人的号。此君脸窄身簿，皮黄肉干，胳膊大腿又细又长，远瞧赛几根竹竿子上凉着的一张豆皮。但人不可貌相，海不可斗量。他能写能画，能刻图章，连托裱的事也行；可行家们说他——手糙了点儿。因故，天津卫的买卖没他写的匾，饭庄药铺的墙上不挂他的画。他于书画这行，是又在行里，又在行外。文人落到这步，那股子“怀才不遇”的滋味，是苦是酸，还是又苦又酸，只有他自己知道了。
于是，青云楼这斋号就叫他想出来了。他自号青云楼主，还写了一副对子挂在迎面墙壁上：“人在青山里，心卧白云中”。他常常自言自语念这对子。每每念罢，闭目摇肩，真如隐士。再说他隔墙就是四季春大酒楼，整天鱼味肉味葱味酱味换着样儿往窗户里边飘。关上窗户？那管屁用，窗玻璃拦得住鱼鲜肉香，却拦不住灯红酒绿。一位邻居对他说：“你这青云楼干脆也改成饭馆算了。这青云楼三字听着还挺好听，一叫准响！”
这话当时差点叫他死过去。
乾旋地转，运气有变。一天，有个好事的小子陈八，带来一位美国人拜访他。陈八说这老美喜欢中国的老东西，尤其是字画。青云楼主头一回与洋人会面，脑子发乱，手脚也忙，踩凳子挂画时，差点来个人“仰马翻”。那老美并没注意到他，只管去瞧墙上的画，每瞧一幅，就哇啦哇啦叫一嗓子，好赛洗屁股时叫水烫着了。然后，嘬起嘴啧啧赞赏一翻。最后老美中文一个字一个字对青云楼主说：“我、太、高、兴、了、谢、谢——我、太、高、兴、了、谢、谢——”他大概只学了这几个字，反反复复地说，一直告辞而去。
青云楼主高兴得要疯。他这辈子，头次叫人这么崇拜。两个月后，他收到一封洋文写的信。他拿到《大公报》的报馆去找懂洋文的朱先生。朱先生一看就笑了，对他说：“你用嘛法子，把人家老美都折腾出神经病来了？他说他回国后天天眼睛里都是你写的字，晚上做梦也是你的字，还说他感到中国的艺术家绝对都是天才！”
青云楼主如上青云，身子发飘，一夜没睡，天亮时，忽来灵感，挥笔给那老美写了“宁静致远”四个大字，亲手裱成横批，送到邮局寄去。邮件里还附一张信纸，要求人家把字挂在墙上后，无论如何站在这字前面，照张照片寄来。他想，他要拿这照片给人看。给亲友看，给街坊邻居看，给那些小看他的人看，再给买卖家那几个大老板看，给报馆的编辑们看，最后在报上刊登出来。都看吧！你们不认我，人家老美认我！
他在青云楼中坐等三个月，直等到有点疑惑甚至有点泄气时，一封外皮上写着洋文的信终于寄来了。他忙撕开，抻出一封信，全是洋文，他不懂，里边并没照片。再看信封，照片竟卡在里边，他捏住照片抻出来一瞧，有点别扭，不大对劲，他再细瞧，竟傻了。那老美倒是站在他那字的前边照了相，可是字儿却挂倒了，全朝下了！
选自《俗世奇人》
14．仔细阅读选文，梳理文章内容。【梳理文章思路】
事件
发展
青云楼生意惨淡
字画受到洋人赏识
赠“老美”字画，索要照片
看到“老美”的照片
情感
变化
又苦又酸
高兴得要疯
炫耀自己
傻了
15.作者为什么说“他于书画这行，是又在行里，又在行外”？【理解文章内容】
说他“在行里”，是因为青云楼主能写能画，能刻图章，连托裱的事也行；说他“在行外”是因为天津卫的买卖没他写的匾，饭庄药铺的墙上不挂他的画。
16．分析文中画横线句子的表达效果。【赏析语句表达效果】
运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了青云楼主受到洋人赏识后激动兴奋，难以抑制的心理感受。
17．“那老美倒是站在他那字的前边照了相，可是字儿却挂倒了，全朝下了”这一结果，前文中已做了铺垫，请把这个句子找出来。【前后照应】
他大概只学了这几个字，反反复复地说，一直告辞而去。
18．青云楼主是一个怎样的形象？请概括。【概括人物形象】
“青云楼主”是一个才艺平庸、造诣浅薄却自命清高、喜好沽名钓誉、骨子里不无媚外因子的小文人。
19.本文运用对比的手法写孔乙己的外貌变化，以此来表现他生活状况的变化，使人物形象鲜明生动，文章中心突出明确。请你也运用对比的手法，写自己熟悉的某个人的外貌变化。
【课文片段在线】 “他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。”“他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住”
【写法分析】选文运用对比手法，写了被打折腿前后的孔乙己的外貌，原来“青白脸色”，现在“脸上黑而且瘦，已经不成样子”；原来“穿的虽然是长衫”，现在“穿一件破夹袄”；原来“身材很高大”，现在“盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住”。通过这些对比，让我们看到孔乙己在被打折腿后，生活更加贫困、潦倒，从而更突显出封建科举制度对他的毒害，和当时社会的无情，人们的麻木。采用对比手法描写人物外貌时，重在抓住某一点写现在，通过回忆插叙原来记忆中的印象。
【例文】明明是陪我跑步，自己却在偷懒，我不满地催促他，抓住了他的手，想拉着他跑。然而在肌肤相触的一刹那，我就像遭了雷击一样，怔住了。父亲的手是那样坚硬而粗糙，大茧清晰可见，掌纹深刻，无不体现着苍老的痕迹。很明显，这不是我记忆中那温柔厚实的大手。那双手曾经拉着我的手，在乡间土路和城市街道上尽情奔跑，而现在变成我拉他了。
分析人物形象
【典型例题】读第四自然段中对孔乙己的描写，分析孔乙己这一人物形象。
【参考答案】孔乙己是一个穷困潦倒、好逸恶劳、迂腐虚伪，经常遭受欺凌侮辱，死要面子的人。
【技法点睛】分析人物形象可从以下几个方面入手：
（1）对人物的直接描写，包括外貌描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理描写等。
（2）侧面描写。如《口技》中，观众的反应和道具的简单，这些侧面描写都表现了口技表演者技艺高超。
（3）人物所做的事情。如孔乙己把茴香豆分给孩子们吃，看出他是个善良、喜爱孩子的人。
（4）文中议论性的语句。如《从百草园到三味书屋》中，“他是本城中极方正，质朴，博学的人”，可知寿镜吾先生是个方正，质朴，博学的人。
【习题链接】见“拓展阅读”T14
6 蒲柳人家
1．下面字形及加点的字注音完全正确的一项是( D )
A．名讳(huì) 戏谑(nüè) 擀面杖(gǎn)
B．捯气(dáo) 荣膺(yōng) 断壁残桓(yuán)
C．剜肉(wān) 腌臢(ā) 呱呱坠地(guā)
D．烟囱(cōng) 害臊(sào) 拗不过(niù)
(解析：A.“谑”应读“xuè”；B.“膺”应读“yīng”，“断壁残桓”应写为“断壁残垣”；C.“呱”应读“gū”。)
2. （原创题）下列句子中加点词语运用错误的一项是（ B ）
A.眼看着年关将近，他望眼欲穿，每天早早地去村头的公交站牌等外出打工的父母回来过年。
B.“六一”儿童节那天，志愿者和孤儿院的孩子们一起唱歌、跳舞、玩游戏，共享天伦之乐。
C.隔着雾气，影影绰绰地看着远处走来了一个人。
D.班主任把我们几个退步大的叫到办公室一顿狠批，我们个个如芒刺在背，大气不敢出。
（解析：“天伦之乐”旧指父子、兄弟等亲属之间的乐趣。现泛指家庭的乐趣。用在这里来形容志愿者与孤儿院的孩子们的关系不当。）
3．(天津中考)下列句子中的标点符号，使用不正确的一项是( D )
A．没有实力，信心不过是无源之水；没有信心，拼搏只能是无本之木。
B．雨果说：“一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺。”
C．转基因技术的迅猛发展，是给人类带来了福祉，还是给人类埋下了隐患？
D．上海迪斯尼乐园的设计方案，融入了海洋、森林、高山、沙漠……等六大元素。
(解析：D项把“……”或“等”去掉。)
4. （日照中考）下列各句中，没有语病、句意明确的一项是（ C ）
A.“一带一路”这一合作倡议不仅迅速得到国际社会关注，并且业已形成大量的合作机会。
B.通过观看央视播放的《记住乡愁》节目，使我对中国乡村及民俗文化有了更多的了解。
C.本月首飞的C919大飞机是我国按照适航审定要求和主流市场标准自主研发的首款干线客机。
D.能否切实减轻学生课业负担，让他们快乐成长，是我国中小教学工作的当务之急。
（解析：A.关联词语搭配有误，应是“不仅……而且”搭配，把“并且”改为“而且”。B.缺主语，“通过”“使”去掉其一即可。D.一面和两面不对应，去掉“能否”。 ）
5．根据括号里的提示，品味下面的句子。
(1)何满子是一丈青大娘的心尖子、肺叶子、眼珠子、命根子。(可以从修辞、语体色彩、语言特色等方面分析)
这段话以活灵活现的民间口语与俗语，说明了何满子在奶奶一丈青大娘心目中的地位，突出了一位爱孙如命的奶奶的形象，用词活泼简洁，凝练而富有动感，充满乡土气息。
(2)何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。(从句式、节奏等方面分析)
这句话继承了中国传统说唱艺术的特点，讲究押韵和对偶，多用四字句，用词造句文白相兼，读来抑扬顿挫，很有节奏感。
(3)一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去，那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的白沙滩上，紧一口慢一口捯气，高一声低一声呻吟。(结合加点词语分析)
这段话中的加点词语用得非常生动传神，“抡圆了”“扇过去”充分写出了一丈青大娘的怒气和力气，纤夫“转了三转”“拧了三圈儿”“栽倒”“捯气”“呻吟”则写出了一丈青大娘这一巴掌的威力，读来令人如闻其声，如见其人。
6．百善孝为先，传统的“孝”文化数千年来一直影响着整个华夏民族。中国人把孝看作人立身之本、家庭和睦之本、国家安康之本。为此某校九年级(1)班开展了以“传承传统美德，弘扬‘孝’文化”为主题的综合性学习活动，请你参加。
(1)阅读下面这则新闻材料，概括这则材料的主要内容。
7月1日正式实施的新《老年人权益保障法》明确规定家庭成员应关心老年人精神需求，不得忽视、冷落老年人。与老年人分开居住的赡养人，应当经常看望或者问候老年人。根据新《老年人权益保障法》，老年人养老以居家为基础，家庭成员应当关心和照料老年人。赡养人承担以下义务：对于生活不能自理的老年人，赡养人应当承担照料责任，不能亲自照料的，可以按照老年人的意愿，委托他人或者养老机构照料。赡养人应当使患病的老年人及时得到治疗和护理；对经济困难的老年人，应当提供医疗费用。
(选自《新华日报》2013年7月1日)
示例一：儿女“常回家看看”成法定义务。示例二：新《老年人权益保障法》实施，子女关爱老年人成法定义务。
(2)仔细阅读右边的漫画，用简要的语言介绍漫画的内容及寓意。
示例：这是一幅题为“等待”的漫画，画面中有一位老人，一手拿着一张报纸，上有“老年报今日父亲节”的字样，一手拿着手机。老人一边盯着手机看，一边围绕着放有电话机的桌子转，头脑中想着电话和手机的铃声。墙上贴有老人和老伴及三个子女的全家福。这幅漫画揭示的是现实生活中子女疏忽对父母的关心与问候的现象。(意近即可)
(3)为了弘扬中国传统“孝”文化，结合上面材料及漫画，请你拟写一句公益广告词。
示例一：孝道美德，传承中华。示例二：别让父母的爱成为永远的等待。
(4)列举两件平时你关心父母的事情。
示例一：有好吃的与父母一起分享。示例二：爸爸(妈妈)生病了悉心照顾。
（枣庄中考）
嘱托
格?鲍姆特
就在彼得动身前往华沙参加一九五五年世界青年联欢节的前一晚，有人来敲门。原来是一位邻居。他从衣兜里掏出一个红色的小包包，然后摆在桌面上，摊开来。里头是一张相片、一封信和一张字条。
他讲述了有关这个红小包的一段经历﹣﹣
一九三九年，第二次世界大战爆发后，德国法西斯的第一个目标就是波兰。这样，大批的波兰人被弄到德国去。那时候，这位邻居正在一家锯木厂当工人，他曾答应帮助一个波兰囚犯实现他的托付。
一天，锯木厂的一个工棚失火了。人们都在交头接耳，心里明白是囚徒们干的好事，他们想用这样的方式把斗争进行下去。一群身穿黑制服的党卫队员朝工厂一拥而入，带走了许多做苦工的囚犯。
当党卫队员冲进邻居工作的那个车间时，他正与那位囚犯在干活，这位波兰人迅速地从裤兜里摸出一个红色的小包包，塞到德国工人的手里，“老婆和孩子……多替我问候﹣﹣要是战争完蛋了。”他脸急得煞白，压低嗓门刚说出这几句话，党卫队就把他带走了，作为对这次纵火的报复。
一九四六年夏天，这位邻居发了一封信给囚犯的太太，她的地址就写在那张纸条上。可是，他并没有得到回音。一年半之后，他又试图再投一信﹣﹣然而，一切依旧是徒劳的。现在好了，终于有了这一天，他可以托人将这个小包包直接带到波兰去。这位邻居把小红包郑重地递给彼得。
彼得注视着这张相片。相片上是一位妇女，手里抱着一个大约两岁左右的小姑娘。信呢，不言而喻是遇害者留给他家属的最后诀语。在那个小小的纸片上，用大大的字迹写着这样一个地址：“Z和M?尼波耶夫斯卡华沙斯巴索夫斯基大街十八号”。
“一定的，我会去找她的，并将事情的一切转告她，这件事您完全可以信赖我。”彼得说。
那时候，当这位邻居把这个小红包交给他的时候，彼得觉得一切都很简单：只要去到华沙，把事情一讲，东西一交，不就完了嘛！然而，当彼得后来抵达那条街的时候，十八号的门牌怎样找也找不到。在那块空地上，从前确实有过十二至二十六号门牌的房子，现在只见一群孩子在空地上踢着足球。在警察所，彼得也得不到一点答复。她们现在究竟住在哪儿呢？这个，彼得反而横下一条心，非找到她们不可了。
来到华沙，彼得有一种难以形容的求知的渴念，他见得越多，什么活动都想参加一下的要求就更大。
大约在联欢节开始后一个星期，他的朋友们建议他去与一些波兰小伙子和姑娘相会一下。开头他想不太好吧，但朋友们干脆连拉带扯地把他推拥走了。跳舞的时候，每个人都得找个舞伴，这时在彼得而前就站着一位姑娘，她羞赧地望着他，并且邀请他跳舞。就这样，德国、波兰的小伙子和姑娘们相聚在一起。他们尽力地用手势比划着交谈，大伙笑着，欢快地跳着。
自这个晚上邂逅相遇后，彼得与玛留莎每天都要相会。
世界青年联欢节的最后一天终于到来了，整个华沙城都陷入一片欢腾之中，在大广场上，阿拉伯青年与瑞典青年，中国青年与黑人青年，伊朗青年与德国青年都在纵情地载歌载舞地狂欢，然后他们慢慢地拥向火车站。
彼得伴随玛留莎在火车站站台上来来回回地溜达，广播员用广播催促大家赶快上车，彼得才恋恋不舍地攀上了车厢，将身子从车窗里探出来。他们相互凝视着，一时无言以对。
“地址，”玛留莎突然想起来，她的喊声就象呼救那样。
彼得摸出笔记本，撕下一页，将他的地址记在上面。这时，他一下子才想起了那个小红包，于是赶忙把它掏出来。
“玛留莎，请帮助找一找，”他说，然后把这个小红包按在她的手心上。
“打开看看！”他大声说，他见她一时还未领悟他的意思。
她打开这个小红包，念起来了。火车慢慢地挪动了。
玛留莎脚下象是生了根似的，粘住了。她几乎要被那些跟着火车而跑的人撞倒。“玛留莎，”彼得喊了她一声。玛留莎抬起头来一望，开始随火车跑起来，接着她停下脚来，摆着手，手里的那块红包纸就象一方告别的红头巾。彼得还在望着她，一时间留给他最深的印象是，她整个脸庞都叫泪水湿透了。
“为什么她哭得这样厉害？”彼得思忖着，这时他已缩在一个角落里。“我将给她写信，”他这样想着。彼得拿出她的地址来，他念着念着，脸色越变越白，一直白到额头。原来，上面留下这样的名字：“玛留莎?尼波耶夫斯卡”，也就是那个小红包里的纸条上写着的名字。
7.谈谈本文以“嘱托”为题的含义。
以“嘱托”为题，高度概括了本文的主要故事情节，表现了波兰人英勇无畏的斗争精神；通过完成”“嘱托”表达了对反法西斯战士的尊重和敬意．
8.划线的段落在文中有什么作用？
点明故事发生的背景，交代事件的起因，推动情节的发展，为下文的嘱托做铺垫．
9.发挥想象，请将下面句子中省略号的内容补充出来。
“老婆和孩子……多替我问候——要是战争完蛋了。”
示例：如果战争结束了，拜托您按照字条上的地址把相片和信交给我的家人，告诉她们这里发生的一切．我爱她们，请她们多保重．
10.赏析下面句子的表达效果。
（1）他脸急得煞白，压低嗓门刚说出这几句话……
运用动作和神态描写，写出了这位波兰人在当时危机情形下的孝心和急切．
（2）他念着念着，脸色越变越白，一直白到额头。
运用神态描写，写出了彼得的震惊之情．
11.小说的构思富有特色，请简要谈谈你的理解。
本文以小红包为线索，两次设置悬念，把小说情节推向高潮；小说的结尾安排巧妙，出人意料却又在情理之中，引人入胜．
12.本文在塑造人物形象时成功运用外貌(肖像)描写，使人物形象呼之欲出。请运用这种描写人物的方法来描写一个人。(200字左右)
【课文片段在线】①何满子的奶奶，人人都管她叫一丈青大娘；大高个儿，一双大脚，青铜肤色。②何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌……这位身穿长衫的何大学问，骑一匹光背儿马，左肩挂一只书囊，右肩扛一杆一丈八尺的大鞭，那形象是既威风凛凛又滑稽可笑。
【写法分析】①是对一丈青大娘的外貌描写，从“大高个儿”“一双大脚”“青铜肤色”等描写中，可以看出“一丈青”大娘泼辣、反叛的性格特征；②是对何大学问的外貌描写，从这些描写中，何大学问行侠仗义、打抱不平、可爱又可笑的形象呼之欲出。外貌描写又称肖像描写，一般是指对人物容貌、衣着、姿态、神情等方面的描写，外貌描写首先要从人物的性格和中心思想的需要出发，抓住人物的外形特征、年龄特点，有选择、有重点地描写，只有写得准确、具体，才能把人物生动地刻画出来，把作者的态度明朗地表达出来。
【例文】她，花白的发鬓上没有一丝光泽，每天挽着一个发髻，插着一根黑色发簪。她高挺的鼻子虽然历经沧桑，还是极为挺拔。嘴巴不是那么漂亮，厚厚的嘴唇看上去很不对称，上嘴唇永远都侵占下嘴唇的位置，一咧嘴就露出洁白的“假牙”。松弛的皮肤像是被压皱的抹布一般，变形的手活像是一个爪子，布满了一条条裂痕，让人想到烈日下锄禾的妇人，瘦小的身体总是弯曲着，驼着的背上仿佛负着千斤重担。她就是我的奶奶。
7 变色龙
1. （原创题）下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（ C ）
A.醋栗/米粟 恐吓/惊吓
B.无赖/懒惰 畜生/畜牧
C.蜥蜴/清晰 呵责/契诃夫
D.伶俐/可怜 赫留金/姓郝
[解析：A.醋栗（lì）/米粟（sù，恐吓（hè）/惊吓（xià）；B.无赖（lài）/懒（lǎn）惰，畜（chù）生/畜（xù）牧；C.蜥（xī）蜴/清晰（xī），呵（hē）责/契诃（hē）夫；D.伶（líng）俐/可怜（lián），赫（hè）留金/姓郝（hǎo）]
2．下面加点的词意义相同的一项是( B )
A．①“我早晚要收拾你！”奥楚蔑洛夫向他恐吓说。②我来收拾残局！
B．①奥楚蔑洛夫裹紧大衣，穿过市场的广场径自走了。②他话也没说，就拿铁锹径自出了家门。
C．①我要拿点颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看。②她穿了一件红颜色的衣服，十分鲜艳。
D．①“长官，他本来是开玩笑，把烟卷戳到狗的脸上去；狗呢——可不肯做傻瓜，就咬了他一口……他是个荒唐的家伙，长官！” ②在这里可以听到最荒唐的新闻。
（解析：A.“收拾”的意思分别是：惩治/整理；B.“径自”的意思是：表示凭自己的意愿做某事；C.“颜色”的意思分别是：显示给人看的利害的脸色/由物体发射、反射或透过的光波通过视觉所产生的印象；D. “荒唐”的意思分别是：行事比较离谱，不正常/夸大不实或荒谬无理。）
3．下列句子的标点符号使用正确的一项是( B )
A．“在考场上千万别慌”，老师再三对我们说：“做题前一定要看清题目要求，答题要完整。”
B．学校开展当“一日校工”体验活动，包括巡查校园、分报递信、清除杂草等活动。
C．燕子去了，有再来的时候，杨柳枯了，有再青的时候，桃花谢了，有再开的时候。
D．“中华人民共和国经济合同法”第2条规定：“经济合同是法人之间为实现一定经济目的、明确相互权利义务关系的协议。”
(解析：A项中冒号应改为逗号；C项中两个“时候”后面的逗号均应改为分号；D项第一个双引号改为书名号。)
4．（广州中考）下列对病句的修改不正确的一项是（B ）
A．《人民的名义》这部电视剧生动地刻画了各类政府官员的典型形象，受到了广大观众的一致好评。（将“各类政府官员”改为“政府各类官员”）
B．在中国倡导的“一带一路”的影响下，中亚各国之间的交往日益密切，经济发展模式也出现了新的增长点。（将“交往”改为“交流”）
C．我国制陶工艺历史悠久，陶器由以实用为主的器皿演变为具有独特审美的艺术品，深受广大艺术爱好者青睐。（在“审美”后加上“价值”）
D．我们寻访散落在南粤大地上的古老书院，探访广东文脉昌盛与书院繁荣之间密不可分的关系。（将“探访”改为“探究”）
5. 读完本文，某同学写了一幅对联的横批和上联用来评价奥楚蔑洛夫，请你根据对课文内容的理解，补写出下联。
横批：媚上欺下
上联：面对权贵趋炎附势尽显奴才脸。
下联：看到百姓专横跋扈露出虎狼相
6．观察下边这幅漫画，完成后面的问题。
(1)分别用一个成语描绘画面所反映的四种情况。
和群众说话：___横眉冷对_______
和同事说话：___口若悬河_______
和上级说话：___眉开眼笑_______
和法官说话：___张口结舌_______
(2)写出此漫画蕴含的深意。
讽刺当今社会一些人趋炎附势、见风使舵、庸俗势利的丑恶嘴脸。
7．班上开展“走进小说天地，体会别样人生”综合性学习活动，请从“杨志、孔乙己、韩麦尔先生、奥楚蔑洛夫”中挑选一个人物，仿照示例写心得，不超过60字。
示例：祥子，一个旧北京的人力车夫，拉着一辆黄包车在烈日和暴雨下四处奔跑，我从中读出了下层百姓生活的辛酸苦难。
示例一：杨志，一个梁山泊的英雄，挥着一把朴刀在刀光剑影中搏杀，我从中读出了一个豪迈英雄的赤子之心。示例二：孔乙己，一个旧社会的读书人，摇晃着脑袋在酒馆里数着茴香豆喝酒，我从中读出了科举制度下知识分子的迂腐与自命清高。示例三：韩麦尔先生，一个教学四十年的老教师，穿上平日轻易不穿的礼服严肃认真地上最后一课，我从中读出了一个知识分子深厚的爱国情感。示例四：奥楚蔑洛夫，一个沙皇政权下的警官，兴师动众处理街头小事，变化无常，我从中读出了沙皇政府的黑暗统治。
阅读“警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣……我可知道你们这些鬼东西是什么玩意儿”，回答问题。
8.“四下里一片沉静。广场上一个人也没有。商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样；门口连一个乞丐也没有。”上面的语句是什么描写？作用是什么？
环境描写，交代故事发生的地点和环境，揭示社会背景。
9. “好像出乱子了”一句中的“乱子”指什么？请你结合选文内容，用简洁的语言加以概括。
首饰匠赫留金被狗咬伤了手指。
10.下面的句子使用了什么描写方法？有何作用？
“嗯！不错……”奥楚蔑洛夫严厉地说，咳了一声，拧起眉头……
语言描写，神态描写。具体细致地写出了奥楚蔑洛夫装腔作势、官气十足的丑态。
11.在奥楚蔑洛夫变来变去的表演过程中，作者给了他一件精彩的道具，这件道具是____军大衣____，你读过的作品中有哪些这样的道具？
孔乙己的破长衫、长指甲，何大学问的长衫。
(原创)
狗
刘国芳
狗旺发迹后养了一条狗。
狗是狼狗，高大、凶悍，狗旺的个子也是高高的，大块头，于是狗旺和狗站一起便应了那人高马大的话，当然，在这儿马应改作狗。村里人对狗旺是怎样发迹的不大清楚，既不见他劳累操作，也不见他终日奔波，倒是清闲得很，成天和三五个不知哪路来的朋友牵了狗玩。村上别的人家也是养了狗的。狗旺把狗牵出去，见了别家的狗便发一声唿哨，于是他那狼狗便雄赳赳冲上去。初时有些狗也敢搏斗，但往往被那狼狗咬得遍体是伤；久了，不再有狗敢搏斗了，见了，望风而逃。那些狗的主人便愤愤不平。当然，也仅仅在心里作不平状。
见了人狗旺也会冲他的狼狗发一声唿哨，于是那狗仍雄赳赳地向人扑去，于是被扑的人或惊慌失措或东蹿西逃或跌跌倒倒或脸色煞白魂飞魄散。不过当狗快追到人的身边时狗旺还是会发一唿哨把狗喝住的，于是对方便气喘吁吁地骂：“狗旺，你不是人。”狗旺不恼，笑一下，回答：“跟你开个玩笑嘛，又不当真。”
若是边上有狗旺的朋友在，便会帮腔：“狗旺看得起你才跟你开玩笑。”
对方便掉转身，吐口唾液呸一声。
有时候狗旺不在，那狗也会在村子里转，见了孩子，那狗会突然向前蹿几下，作凶猛状，孩子哇哇地哭，喊爹喊娘；有些孩子过后还病、发高烧。于是孩子的父母便会走进狗旺的院子对狗旺说：“狗旺，你要好好管一下你的狗，它把我孩子吓坏了。”狗旺便懒洋洋伸个腰，然后说：“狗是畜生，我怎么管得了。”
这样说便让人很气愤，于是说：“你不管，我以后见着那畜生打死它。”
“你敢。”狗旺大喝一声。
说话的人忽然就不敢说了。
过后见了那狗，便横眉怒目，但也仅仅把脚跺两下，有锄头什么的在手，也只冲狗晃两晃，做打狗状，却不真打。狗似乎晓得这是假动作，不惊慌，还大模大样地往那人跟前走过去。
后来狗旺被公安局抓走了。
抓狗旺的那天还抄了家，搜出许多文物古玩。于是村里人晓得狗旺为什么白天清闲得很，原来他专在晚上做勾当，挖人家的坟撬人家的棺材板。这种罪是要判刑的。狗旺一去不归，于是孤单了那狗，整天莫名其妙地叫。有一天晚上还叫，当时是夏天，大家在外头坐着歇凉，狗叫起来吵人，大家烦了，于是有人说一声：“去打死它，看它还叫不。”
都点头。
于是在屋里把锄头什么的拿在手上，一伙人雄赳赳赶上门去，进了院，还把院门关上，狗没法逃了，于是被打得哀哀地叫。狗旺屋里是有人的，大喊：“莫打呀莫打，它是畜生。”有人回答：“就打这畜生，谁叫它平日作恶多端。”
狗于是被打死了。
出了院子大伙兴高采烈，有人说：“这畜生早该打死它。”
有人接嘴，说：“是啊，以前怎么没想到把这畜生打死呢？”
这话说完大家忽然不作声了，还有人低下头，当中一位拿眼四处瞅瞅，见大家不再像刚才那样兴高采烈。
12．本文前半部分极力描写狗旺那条狗的凶悍，其作用是什么？【分析情节作用】
侧面烘托狗旺仗势欺人、横行乡里。
13．这篇小说运用了前后对比的写法，写出了村人的变化，请列举一例进行说明。【分析表现手法】
示例：小说前面写村人说要打死那畜生，狗旺一句“你敢”便将他们吓得不敢说话；后面写村人“雄赳赳赶上门去”把狗打死了。通过前后对比，突出了村人的怯懦。
14．大伙在听了“是啊，以前怎么没想到把这畜生打死呢”之后为什么“忽然不作声了”？【理解概括内容】
因为大伙意识到了自身的弱点——怯懦。
15．下列对这篇小说的赏析，有误的一项是( A )【把握小说主旨】
A．狗旺被公安局抓走后，村人突然都变得勇敢了，这说明村人在政策的感召下觉醒了。
B．小说《狗》里的“狗”有很多：一条是狗旺的狼狗，另一条“狗”就是狗旺，就连一些村人也带有狗的奴性。
C．这篇小说很有点寓言的味道，它让我们联想到的，不仅是这一拨“村里人”，而且其中也有我们自己的影子。
D．该小说寓意深刻，构思精巧，语言流畅，不失为一篇佳作。
(解析：打狗的行为不能说是“有所觉悟，有所反抗”，相反，而是他们怕硬欺软、落井下石的劣根性的表现。)
16．本文中的语言描写极为精彩，塑造出不朽的文学形象——变色龙。请运用语言描写，描写你身边的一个人。(150字左右)
【课文片段在线】①“这儿到底出了什么事？”奥楚蔑洛夫挤进人群里去，问道，“你在这儿干什么？你究竟为什么举着那个手指头？……谁在嚷？”②“他哥哥来啦？是乌拉吉米尔·伊凡尼奇吗？”奥楚蔑洛夫问，整个脸上洋溢着含笑的温情，“哎呀，天！我还不知道呢！他是上这儿来住一阵就走吗？”
【写法分析】①是奥楚蔑洛夫刚刚到达现场，不了解情况时的语言，一副装腔作势、官味十足的丑态；②是奥楚蔑洛夫在知道狗主人之后的语言，这番话将他欺下媚上、卑鄙无耻的内心世界展露无遗。由于职业、身份、年龄等因素造成的差异，人们说话的内容、方式各有不同，语言描写首先要抓住能表现人物个性的语言，写出“这一个”来，使读者如闻其声，如睹其容；其次语言描写还要注意变化、避免呆板，符合语言的情境及人物的身份。
【例文】有一次，他把《望庐山瀑布》改成了“日照香炉生紫烟，李白来到烤鸭店，口水直流三千尺，摸摸口袋没有钱。”他正说得眉飞色舞，却浑然不知英语老师来了，同学们都安静下来，只有他还在那有说有笑，他看见同学们都安静下来，就说：“亲爱的同学们，来点掌声，OK？”不知谁小声道：“大西洋，我看你要被KO了。”
8 热爱生命
1．下列一组词语中，有四个字书写不正确，找出来并订正。
缩手无策 转瞬即逝 骸骨 陌生 漠不关心 无精打彩 吹毛求疵 令人作沤
奄奄一息 闪铄 耷拉 蜿蜒 窒息
错字
缩
彩
沤
铄
订正
束
采
呕
烁
2.下列句子中加点的成语运用不恰当的一项是( C )
A．几乎每个女孩童年都有偷穿妈妈高跟鞋的经历，小脚丫踩着船一样的鞋，踉踉跄跄笨拙地踱步。
B．巴西世界杯首场半决赛，巴西1∶7惨败德国，足球王国的大街上笼罩着令人窒息的气氛。
C．大批高楼在浓雾中只露出楼顶，宛若海市蜃楼。
D．命运对他实在太苛刻了，然而，尽管奄奄一息，他还是不情愿死。
(解析：“海市蜃楼”比喻虚无缥缈而不实际存在的事物。C项中“高楼”是实物。)
3．(武汉中考)下列各句标点符号使用不规范的一项是( B )
A．如果说鸟类是大地上的标点，那麻雀便是最朴实、最常见的“逗号”：机灵、随意、无处不在。
B．对于汉语的子民来说，寄居他乡，母语便是故乡的方言土语；置身异国，母语便是方块的中文汉字。
C．郑板桥的字是有设计感的，熔楷、隶、行、草于一炉；同时兑入画竹、画兰的笔意，奇崛峭拔如“乱石铺街”。
D．如果把“信仰”二字拆开，就会发现“信”与“仰”的关系竟那么紧密——信者，仰也；仰者，信也。
(解析：A项语义重复，去掉“近”或“左右”；C项语序不当，改为“深受读者喜爱”；D项句式杂糅，去掉“因为”或“的原因”。)
4. （连云港中考）下列句子中，句意明确、没有语病的一项是（ D ）
A.习近平总书记近日作出重要指示指出，黄大年同志秉持科技报国理想，把祖国富强、民族振兴、人民幸福贡献力量作为毕生追求，他的先进事迹感人肺腑。
B.国防部新闻发言人任国强在5月25日的例行记者会上，就中国军舰识别查证、警告驱离美舰，军人住房公积金计息等问题回答了几个电视台的记者的提问。
C.本赛季欧冠决赛北京时间6月4日凌晨在加的夫展开角逐，皇家马德里以4比1的比分完胜尤文图斯，再度捧起了象征欧洲俱乐部冠军荣誉的圣伯莱德杯。
D.《中国诗词大会》通过选手的激烈比拼及嘉宾的精彩点评，唤起了国人心中对诗词的记忆和情怀，使观众深刻感受到中国传统诗词文化的独力。
（解析：A.表意重复，“作出重要指示”与“指出”删去其一；B.“几个”指代不明确，既可指电视台，也可指记者，产生歧义；C.“冠军”不能修饰“荣誉”，可将“冠军”改为“最高”。 ）
5．结合语境，填入下面横线上的词语排序合理的一项是( C )
生命是张没有价值的白纸，自从绿给了我发展，红给了我________，黄教我以________，蓝教我以________，粉红赐我以希望，灰白赠我以________，再完成这幅彩图，黑还要加我以死。从此以后，我便溺爱于我的生命。因为我爱他的色彩。
①忠义 ②热情 ③悲哀 ④高洁
A．②①③④ B．①③②④
C．②①④③ D．①②③④
6．（广州中考）仿照画波浪线的句子，在横线上续写两句话，使之构成排比。
寒来暑往，秋收冬藏，一年四季景象不同，所代表的生命状态也不相同：春天__惠风和畅__，___莺飞草长_，___是生命的萌发__；夏天骄阳似火，蛙鸣虫唱，是生命的张扬；秋天明月朗照_，___五谷飘香_，__是生命的纯熟____；冬天落雪无声，闲云舒卷，是生命的恬静。
7.阅读下面两则材料，从中你有什么发现？请把你的探究结果写出来。
材料一：一个人活了72岁，他的一生是这样度过的：睡觉20年，吃饭6年，生病3年，工作14年，读书3年，体育锻炼、看戏、看电视、看电影8年，饶舌4年，打电话1年，等人3年，旅行5年，打扮5年。(这是平均数)
(摘自《人生宝鉴》)
材料二：每个生命都是普通的，有些基本需求是不能不维持的。不要指望时间是公正的。时间对珍惜它的人和不珍惜它的人都是不公正的，时间对自由人和监狱的犯人也无公正可言。时间的含金量，取决于生命的质量。
(摘自《读者》)
示例：普通人要想度过不普通的一生，提高时间的含金量，就要合理地安排好自己一生中的各种生活内容。
8．学习了《热爱生命(节选)》一文，九年级(1)班要办一期以“生命”为主题的黑板报，请你完成下列两题。
(1)作为主编的你想为黑板报设计三个栏目，请写出栏目的名称。
示例：“珍爱生命”“名人故事”“充实人生”等。
(2)请充实黑板报的内容，写出两句有关生命的名人名言。
示例：①生命，那是自然给人类去雕琢的宝石。——诺贝尔 ②生命不等于呼吸，生命是活动。——卢梭
（广州中考）
龙 虎 斗
梁刚
丁晓虎在七宝镇开饭店有些年头了。尽管店的规模不大，但市口很好；菜和点心的花样也多，正宗的本帮特色，比如红烧肉、腌笃鲜、扣三丝、油爆河虾等，正宗的本帮特色。但要说最聚人气的，还是他的招牌点心小笼包，皮薄馅多，一咬一口汤，肉质坚实新鲜。如果选个雅座，一边闲看水阁清流船悠悠，一边享受美味佳肴和老酒。那才一个爽哩！
王兴龙也开了一家酒店，就开在丁晓虎饭店的街对面，但生意远不如丁家。所以丁晓虎特别得意，每每吃饱老酒，就会拉开粗嗓门说：就他的那个破酒店，只能当陪衬！但他没想到，王兴龙正蓄势待发，拜师于南京东路的“大三元”，那是一家远近闻名的大酒店，广帮特色。
那时七宝镇远不如现在那么花样百出，整条街的餐饮特点都差不离，白切羊肉与红烧羊肉之间并无太大的味蕾冲击。但王兴龙来了之后，一切都变了，百年不变的本帮菜点开始受到了冲击。就说小笼包吧。王兴龙做得馅心，不加肉皮冻，而是在肉馅中加入葱末、姜末、盐、花椒粉和香油，搅拌均匀后，再一勺一勺加进鸡汤，搅拌至肉馅把水分全部吃透。一般一碗肉馅，要加一碗鸡汤。想想，同样是一咬一口汤，但咬出来的味道能一样吗？食客们吃了他家的小笼包，便不停地咂嘴，说：鲜得嘞，眉毛也脱落了。
王家酒店渐渐聚集了人气，王兴龙又推出新花样：比如：氽来钟、神树开花和金鸡饼。“氽来钟”就是用半个冬瓜，掏空了芯，然后倒入滚烫的腌笃鲜，半个冬瓜氽在煮沸的水中,宛如水中氽钟。等你把竹笋、咸肉吃完了，那冬瓜就成了另一道菜。那“神树开花”是用香蕉皮做的，其形状有如金菊绽放，具体做法没人知道，但味道极好，还养颜，深受女士欢迎。金鸡饼是广帮传统菜，并非为谁量身定制，只是刚好契合了七宝文化。其主要原料就是用土豆泥做皮，用鸡丁肉丁香菇丁竹笋丁做馅，包好后压扁，放入油锅炸成金黄即可。
这些新品极大冲击了食客的眼球和味蕾。一时，王家酒店的生意兴隆，丁家饭店门前冷落。丁晓虎有点沉不住气了，他开始寻斤头(找岔、挑衅)，开始“戳煞爷娘”地骂街。
王兴龙是好脾气，他的嘴角始终洋溢着微笑，他对谁都客客气气。对于骂街他更不可能接招。那差不多就是一种鄙视了，如果再骂，只能自取其辱。
丁晓虎感觉无趣，便想着对应之策。他也学做了“氽来钟”和“金鸡饼”；他把臭豆腐炸得皮脆肉嫩；还在小笼包的肉馅中加了虾仁；把牛腩和牛筋做得极有嚼头。食客就说：丁师傅，你做得菜大有长进啊。丁晓虎嗓门极大地说：那是，我做得是正宗本帮菜！
转眼就到了1937年的10月，初秋的晌午，食客们坐在酒店的雕花窗棂前，已能感受到“竹喧归浣女，莲动下渔舟”的秋景了。但那一刻，天空突然响起了日机掠过的声音，然后就传来了轰隆隆的爆炸声，前后响了四次。之后就传来了哭喊声。彼时，许多百姓丧了命，王兴龙的母亲也在其中。
食客们一声长叹：戳煞娘的小日本，往后再也不得安宁喽！
那以后，不管是丁家饭店，还是王家酒店，生意都一落千丈。
之后的一天，有个叫小田一郎的日本军官走进了王家酒店，他能说一口流利汉语。他把王兴龙叫到跟前，问：你会不会做“龙虎斗“？
王兴龙愣了愣，然后摇头，心想：“龙虎斗”虽是广帮菜，但当地人很少吃野生动物，蛇猫之类更是不碰，偶有吃蛇的，最多来道“龙凤煨”，或叫“龙凤呈祥”只是讨个吉利罢了。但嘴上只是说：原料恐怕不好找，尤其是狸猫。
小田一郎不耐烦地挥挥手，说：这我不管，做不了这道菜，就烧了这店。
王兴龙谦卑地陪着笑说：太君，要不做道“龙凤呈祥”？吉利，味道大大的好。
小田一郎一拍桌子站起来：我不要“龙凤呈祥”，现在是战争，就要“龙虎斗”。中国不是号称“龙的传人”嘛，那大日本的就是虎，我就要“龙虎斗”，虎的，一定能战胜龙！
王兴龙的笑脸突然凝固了，他迟疑了一下说：狸猫确实没，最多弄只家猫。
小田一郎瞪他一眼，用手摸了摸脸说：家猫？，即便是家猫，也能打败蛇！
王兴龙没吱声，只是沉着脸，弯了弯腰，便退了出去。
做“龙虎斗”很吃功夫，蛇和猫都必须经过去腥、剔骨的流程，尤其是猫，要用甘蔗来去腥，还要去掉脊髓以去酸。骨头熬汤做羹，蛇肉猫肉细细切丝，和菌菇一起烹炒，味道鲜美，无与伦比。再加蛇性微凉而猫性微热，一阴一阳谓之道，是真正的大补佳肴。
小田一郎吃得不住点头，哟嘻，大大的美味！然后就拍案唱歌。微醉的表情，满是怀旧，然后就说起他早年随父做生意，到过台湾、福建、广州，所以知道“龙虎斗”，但一直无缘品尝，今天总算如愿以偿。
王兴龙僵硬地微笑着没吭声，然后送来一碟秘制萝卜，说：这个，大大的爽口，能醒酒。
小田一郎夹起一块，放入嘴里，再次喊了一声：哟嘻！
之后，小田一郎便常来，来了就点“龙虎斗”，餐毕，王兴龙照例给他端来一小碟秘制萝卜。于是，王家酒店的生意就格外的好。对面的丁晓虎因此恨得牙痒痒。每天发戆劲，“戳煞爷娘”的骂街。
有一天，突然传来小田一郎的死讯。据说死得蹊跷，什么原因也找不到。
当晚，王兴龙突然敲开了丁晓虎的家门，说：我要走了，这是我记录的一本菜谱，有空看看。记住：蛇和萝卜不能同吃，吃了会中毒，严重时可能会暴毙。
丁晓虎拿着菜谱，呆了半晌，等他回过神来想对王兴龙说声谢谢时。王兴龙早没了踪影。
（原载2016年《四季》夏季刊，有删改）
9. 文中的主人公王兴龙具有哪些品格？
①在王家酒店生意不好的时候，王兴龙跟从师父学习不断创新，表现了他的积极上进。②在王家酒店生意兴隆而丁家酒店没落的时候，丁晓虎气急败坏的骂街，而丁晓虎还是不接招，表现了他心胸开阔，和善和好脾气。③王兴龙做菜步骤繁复，“龙虎斗”的复杂做法，体现了王兴龙做車情的有条不紊、认真严谨。④王兴龙与小田一郎的较量：整个过程中，王兴龙面对强大的日本军人始终没有丝毫恐惧与奴颜，体现了他的不卑不亢和民族气节；在给小田一郎做菜的过程里，设计毐死了小田一郎，表现了他的稳重、有勇有谋。⑤在王家酒店生意不好的时候，丁晓虎冷嘲热讽，王兴龙从不计较，在最后，王兴龙要离开七宝镇，还将菜谱送给了始终对他抱有敌意的丁晓虎，表现了他人的豁达、不计较。（答出两点即可，第五点必答）
10.本文从正面和侧面对王家酒店的菜肴进行了描写，请对此加以分析。
正面描写：详细描写了小笼包、汆来钟、神树开花和金鸡饼的制作过程，变化若花样聚集了人气，突出王兴龙的厨艺高超。侧面描写：写丁家酒店门庭冷落和丁晓虎的骂街，侧面表现出王兴龙酒楼的红火对食客吃完王兴龙家的小笼包后的语言描写：“鲜得嘞，眉毛也脱落了”侧面突出了王兴龙酒店人气旺和他本人厨艺精湛的特点。
11. 对小田一郎之死，作者在文中已做了多次铺垫，请具体分析。
①许多百姓在日军的轰炸中丧命，王兴龙的母亲也在其中。暗示了王兴龙对日军的憎恶态度。②王兴龙的笑脸突然凝固了。通过神态描写，反应此刻人物复杂的心理活动。③王兴龙没吱声，只是沉着脸，弯了弯腰便退去了。王兴龙没吱声，沉若脸，退了出去，此处承接上文王兴龙的“笑脸凝固”的态度，加深了他的愤怒。④“王兴龙催硬地微笑着没吭声，然后送来一碟秘制萝卜。”以及“之后小田一郎便常来，来了就点“龙斗”，餐毕，王兴龙照例给他端来一小碟秘制萝卜。”第一次之后，王兴龙每次在“龙虎斗”后都会端上萝卜，这种行为比较反常，这种反常也暗示王兴龙的做法是有特殊原因的，而这种原因就是一一“蛇和萝卜不能同吃，吃了会中毒，严重时可能会暴毙。”以此致了小田一郎看似不明不白的死亡。(答出两点即可）
12. 标题“龙虎斗”内涵丰富，请根据你的理解，写出它的多层含义。
①“龙虎斗”指一道广帮菜，龙虎斗是指用猫与蛇一同烹制而成的广帮菜，大补佳肴。②指王兴龙和丁晓虎的斗争。这两人的名字藏“龙”卧“虎”。“龙和虎面对面开着店，哪能不斗？”③代表着王兴龙与日本军官小田一郎之间关于吃不吃“龙虎斗”，以及王兴龙必须做“龙虎斗”之后的复仇行为，“龙虎斗”中必有死伤的结果也暗示了小田一郎的死亡。④中华民族和日本侵略者的斗争。战争时期，中国人是“龙的传人”，日本是虎，中日的斗争就是“龙虎斗”。
13.结尾两段写了王兴龙赠菜谱，离开七宝镇，有人认为删去这个结尾会更好，也有人认为不能删去，你赞成哪种观点？请结合文本谈谈理由。
不同意。①结尾为文章补叙，补充交代小田死因，与之前两人“龙虎斗”相呼应，解开小说谜底，让小说的情节史为完整。②结尾王兴龙将一生心血的菜谱交给丁家，并叮嘱他不能将蛇和秘制萝卜一起吃，突出了王兴龙心胸宽广，嫉恶如仇的特点，丰富了人物形象。③丰富并深化了文章主题。体现了小人物在战争中的抗争与对民族正义的坚持。(答出两点即可）
同意。①留白式的结尾给读者留下了想象的空间，让人去揣测小田一郎的死亡与王兴龙的关系。②有利于体现王兴龙不畏侵略者，坚守国土的精神品质。③引发读者对文章中心思想的深入思考，思考“龙虎斗”的真正结局。(答出两点即可）
拓展运用题之个性化表达
拓展运用题主要有感想类和想象类题目，另外还有材料探究题和综合运用题。感想类题目一般用“是不是”“同意不同意”“好不好”提问，要求做出选择，并阐述自己的理由。想象类题目是根据语境想象人物的语言、动作、心理、神态，或根据情境进行环境描写，渲染气氛，烘托主题。
【典型例题】请结合《热爱生命》中淘金者这一人物形象，谈谈你对“热爱生命”的看法。
【参考答案】示例：①热爱生命要有坚定的求生信念；②热爱生命要善用智慧，善于同艰险环境做斗争，不丧气，不放弃；③热爱生命要有顽强的毅力，百折不挠，战斗到生命的最后一刻。
【技法点睛】题型展示及答题格式：
1．感受启示题：(1)要求：联系文章内容，从不同的角度(如主旨、具体语句、具体的情节、具体形象)谈。面不宜太宽，最好抓住其中的一点，仁者见仁，智者见智，写出自己的创意。
(2)格式：先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实，也可以讲道理。若题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。
2．合理想象题：要求：有创意但必须与语境和主旨相吻合。
(1)想象人物心理：①用第一人称；②仔细研读具体语境。
(2)想象人物语言、动作、神态：①用第三人称；②仔细研读具体语境。
(3)想象故事发生的环境：要与人物的心情相映衬。
3．材料探究题：(1)相似材料找相似点答题。(2)相反材料找不同点答题。
4．综合运用题：结合文章内容或主旨，考查语言的综合运用。如提建议或拟写广告词、对联、解说词、颁奖词等。
5．课外积累题：补充拓展与文章相关联的故事、名言、诗句等。
【习题链接】见“拓展阅读”T13。
第三单元 感悟生命内涵
9 谈生命
1．给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
挟卷( xié ) 休憩( qì ) 芳馨( xīn )
荫庇( yìn ) 云yì( 翳 ) xiāo( 枭 )鸟
骄shē( 奢 ) xuān( 喧 )闹
2．在下面句中横线上填上恰当的词语或短语。
(1)斜阳芳草里，看见了夹岸红艳的桃花，他快乐而又羞怯，静静地流着，低低地吟唱着，轻轻地度过这一段浪漫的行程。
(2)这大海，使他屏息，使他低头，她多么辽阔，多么伟大！多么光明，又多么黑暗！
(3)秋风起了，他的叶子，由浓绿到绯红，秋阳下他又有一番庄严灿烂，不是开花的骄傲，也不是结果的快乐，而是成功后的宁静和怡悦！
3. （黄冈中考）下列各句中，标点符号使用合乎规范的一项是（ C ）
A．君子要讲和谐，但不能随波逐流，更不能同流合污。《中庸》所谓“君子和而不流，”就是指在大是大非面前不能有丝毫含糊。
B．鸡年春晚筹备时间短，节目变动大，呈现出强烈的“定制”色彩：主旋律、流行、传统文化等各种必备元素杂糅，遭到网友的各种吐槽。
C．抗日战争的胜利，让拿破仑所说的“东方睡狮”睁开双眼，开启民族复兴的序篇，最终完成了“中国人民从此站起来了”的历史转折。
D．最近多名省部级高官因贪污受贿被判处徒刑，人民群众无不拍手称快，但人们还在关注着检察机关对那些行贿者将如何处置?
（解析：A.去掉“君子和而不流，”中的逗号；C.“色彩”后的冒号给成逗号；D.句末问号改成句号。）
4. （枣庄中考）下列句子没有语病的一项是（ B ）
A.在科学家邓稼先的一生中，无处不以务实的作风和非凡的才学震惊于世。
B.学校应当建立完善的校园欺凌预防、干预和处理机制，保障每个孩子健康成长。
C.国家博物馆最近展出了两千多年前西汉时期新出土的一大批海上丝路文物。
D.海燕队第一仗就以3比0的超大比分淘汰了近两年一直没赢过的飞虎队。
（解析：A.成分残缺，没有主语，应去掉“在”和“中”。C.语序不当，应是“新出土的一大批两千多年前西汉时期的海上丝路文物”。D.有歧义，“两年一直没赢过的飞虎队”可以两种意思：一种是飞虎队一直没赢；另一种是海燕队没赢过飞虎队。）
5.（日照中考）下列语序的排列，最恰当的一项是（ A ）
①她不仅担纲节目的主持工作
②节目要展现有血有肉的真实人物情感，并感动于他们让观众遇见了大千世界
③还首次以制作人的身份转型大型电视节目的幕后制作
④《朗读者》是著名节目主持人董卿20多年电视经验的一次全情绽放
⑤董卿表示《朗读者》中的“朗读”二字重文字，“者”字重人
⑥呈现出不同于以往的另一面
A.④①③⑥⑤② B.④①③⑤②⑥
C.⑤②④①⑥③ D.⑤②⑥④①③
（解析：选段介绍董卿主持《朗读者》电视节目的有关情况，仔细阅读六句话不难发现，④是总领，①“不仅”③“还”借助关联词语可确定顺序为①③，这两句解释“全情绽放”，故顺序为④①③，由此可排除CD。分析第⑥句“不同于以往的另一面”，以往她是主持人，“不同于以往的另一面”指的是她“转型大型电视节目的幕后制作”，因而应承接③，由此可排除B。）
6.（长沙中考）阅读下面的材料，写出一个从材料的主要角度探究出的道理。
一杯水的重量
老师拿起一杯水，问：“这杯水的重量是200克，各位可以将这杯水端在手中多久？”
很多人都笑了 ：“200克而已，拿多久又会怎么样？”
老师没有笑.他接着说：“拿一分钟，各位一定觉得没问题：拿一小时，可能觉得手酸：
拿一天呢？ 一个星期呢？那可能得叫救护车了。”大家又笑了，不过这回是赞同的笑。
老师继续说道：“一杯水，随着所拿时间的延长，它的重量也在发生变化，其实这杯
水很轻，但你拿得越久，就觉得越重。所以，我们必须适时放下这杯水，休息一会儿再拿起，只有这样我们才能拿得更久。”
其实，在我们的人生中也经常会遇到这样一杯“水”，我们该怎样对待呢？
人都会有或多或少的压力，适当的放松一下，然后再重新拿起，才承担得更久。
7. （滨州中考）阅读下面材料，按要求答题。
光明日报8月20日电 在当地时间20日晚结束的里约奥运会女子排球决赛中，中国女排以3比1战胜塞尔维亚队，时隔12年再次捧得奥运会冠军。拼字当头，方得万千风流。中国女排靠着“一分一分地咬”“一分一分地拼”的精神和韧劲，奋勇出击，硬是咬下了一场场硬仗，赢得了最后的胜利，写下了新的传奇。
（1）请给上面新闻拟写标题。（不超过11个字）
示例一：女排再次捧得奥运会冠军
示例二：女排里约奥运会写下新传奇
请结合上面新闻，根据上联对出下联，赞扬为国争光的女排英雄们。
上联：铿锵玫瑰沉着应战大赛终折桂，
下联：巾帼英雄奋勇出击奥运写传奇。
阅读“生命又像一棵小树……在痛苦中我们也要感谢生命”，完成后面的题目。
8.一棵小树经历了哪几种生命状态？
破壳出土——春天繁花似锦——夏天绿叶成阴，呈现累累果实——秋天转眼灿烂，宁静怡悦——冬天归落大地。
9.“ 不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。”这两句话给人深刻的启示，下列各项中对其理解不正确的一项是（C）
A.揭示生命的真谛，生命的活力只有在奋斗中才能体现。
B.生命的意义在于不断进取，克服一切困难，排除一切干扰。
C.成了死湖和空壳，也是生命存在的一种形式，不必遗憾。
D.只有不断流动，生命之水才有活力；只有不断生长，生命之树才能长青。
10.怎样理解“在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命”？
这表达了作者乐观向上、豁达宽广的胸怀。说明本身不会永远是阳光坦途、畅达顺利，常常伴随着坎坷痛苦，而这也是茫茫宇宙生命的共性。只要不息奋斗，无私奉献，一切便无怨无悔。
11.结合全文，你领悟到生命的本质是什么？生命的规律又是怎样的？
本质：蓬勃成长、顽强进取、坦然奉献，任何力量也无法阻碍它、压制它。说明规律：始而渺小、微弱，继而强健、壮大，终归于消亡，其间幸福与苦难、顺利与逆境相伴相随。
12.在全文中，冰心把生命比作一江春水，一棵小树，你还可以把生命和人生比作什么？写出两个形象的比喻句来。
示例：生命像蜡烛，流着痛苦的泪，燃着快乐的光。生命像灿烂的星空，愈是黑暗，愈能显出繁星的璀璨。（要求：必须用比喻修辞且形象贴切。）
(原创)
生命如四季
张洁
①春天，我在这片土地上，用我细瘦的胳膊紧扶我锈钝的犁。深埋在泥土里的树根、石块磕绊着我的犁头，消耗着我成倍的体力。我汗流浃背，四肢颤抖，恨不得立刻躺在那片刚刚开垦的泥土之上。可我懂得没有权利逃避，上苍在给予我生命的同时也给予我责任。我不应白白地耗费时间，去无尽地感慨生命的艰辛，也不应该自艾自怜命运怎么这样不济，偏偏给了我这样一块不毛之地。我要做的是咬紧牙关，闷着脑袋，拼却全身的力气，压到我的犁头上去。我绝不企望有谁来代替，因为在这世界上，每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。
②每天，我怀着希望望着掩盖着我的种子的那片土地，想象着它将发芽、生长、开花、结果。如一个孕育着生命的母亲，期待着自己将来出生的婴儿。我知道，人要是能够期待，就能够奋力以赴。
③夏日，我曾因干旱，站在地头上，焦灼地盼过南来的风，吹来载着雨滴的花朵。那是怎样的望眼欲穿、望眼欲穿呐！盼着、盼着，有风吹过来了，但那阵风强了一点，把那片载着雨滴的花朵吹了过去，吹到另一片土地上。我恨过，恨我不能一下子跳到天上，死死揪住那片云，求它给我一滴雨。可那是怎样的痴心妄想！我终于明白，这妄想如同想要拔着自己的头发离开大地。
④我顿足，我懊恼，我哭泣，恨不得把自己撕成碎片。有什么用呢？再重新开始吧。这样浅显的经验却需要比别人付出加倍的代价来记取。不应该怨天尤人，会有一个时辰，留给我自己检点！
⑤我眼睁睁地看过，在无情的冰雹下，我那刚刚灌浆，远远没有长成的谷穗，在细弱的稻秆上摇摇摆摆地挣扎，却无力挣脱生养它，却又牢牢地锁住它的大地，永远没有尝过成熟是怎么一种滋味，便夭折了。
⑥我曾张开我的双臂，愿将我全身的皮肉，碾成一张大幕，为我的青苗遮挡狂风、暴雨、冰雹……善良过分，就会变成糊涂和愚昧，厄运只能将弱者淘汰，即使为它挡过这次灾难，它也会在另一次灾难里沉没。而强者却会留下，继续走完自己的路。
⑦秋天，我和别人一样收获。望着我那干瘪的谷粒，心里有一种又苦又酸的快乐。但我并不因我的谷粒比别人干瘪便灰心丧气，我把它们捧在手里，紧紧地贴在我心窝，仿佛那是新诞生的一个自我。
⑧我有一种特别的量具，它不量谷物只量感受。和谷物同时收获的还有人生。我已感动过、爱过、恨过、欢笑过、哭泣过、体味过、彻悟过……细细想来，便知晴日多于阴雨，收获多于劳作。只要我认真地活过，无愧地付出过，人们将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度来衡量我值得或是不值得。
⑨到了冬日，那生命的黄昏，难道就没有什么事情好做？不，我可以在炉子里加上几块木柴，使屋子里更加温暖；我将冷静地检点自己：我为什么失败，我做错过什么，我欠过别人什么……但愿只是别人欠我，那最后的日子，便会安心得多！
⑩再没有可能纠正已经成为往事的过错，一个生命不可能再有一次四季。未来的四季将属于另一个新的生命。
在生命的黄昏里，哀叹和寂寞的，将不会是我。
(选自《课外语文》2015年12期)
13．作者把生命比作四季，并以之为序写出了“我”奋斗的一生。请仿照示例，各用一句话对另外三季节加以简要概括。
示例：春天：满怀希望，艰难开拓。【理解概括内容】
夏日：历尽艰辛，经受磨炼。
秋天：酸苦交加，收获人生。
冬日：冷静反思，检点自我。
14．从修辞角度赏析下面语句。【赏析语句表达效果】
夏日，我曾因干旱，站在地头上，焦灼地盼过南来的风，吹来载着雨滴的花朵。
这句话运用了比喻的修辞，作者把“干旱”比作人生的坎坷和曲折，把载着雨滴的南来的风比作希望和帮助，形象地写出了自己青年时代遇到困难时，焦灼地等待援助的情形。
15．第⑦段说“望着我那干瘪的谷粒，心里有一种又苦又酸的欢乐”，如何理解这句话的含义？【理解句子含义】
虽然自己的事业成就不够丰硕，但只要付出了、尽力了，这份收获就值得自己高兴。
16．“生命如四季”，作者在文中表达了怎样的观点？请用自己的话概括。【把握散文主旨】
每个人都有自己的人生之路，不管路途多么艰难，都要靠自己去开拓；只要努力付出了，即使收获不多，人生也会充实无悔。
17．阅读下面材料，你认为本文作者对材料中的人物会持什么态度，请说明理由。
【拓展延伸】
中华第一蛙——石蛙的营养价值和经济价值都非常高，但人工养殖石蛙无一成功的先例。有位捉石蛙的山民偏偏不信这个“邪”，他经过多年的尝试，屡战屡败，屡败屡战，花费了他十几年的积蓄，还欠下了几十万元的债务，终于养活了几十只石蛙。许多人都认为他活得太累、太不值得了，简直是个傻子。
示例：作者对材料中的人物持肯定(赞成、赞赏、赞同)的态度。因为作者认为“只要我认真地活过，无愧地付出过，人们将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度来衡量我值得或是不值得”。
18．本文成功运用比喻的修辞手法，赋予“生命”以形象的内涵，表达对人生的感悟。请你也运用比喻的修辞手法来写一段话，可以写一处风景，也可以表达心中的感悟。(150字左右)
【课文片段在线】生命又像一棵小树，他从地底聚集起许多生力，在冰雪下伸展，在早春润湿的泥土中，勇敢快乐地破壳出来。
【写法分析】以“一棵小树”为喻，揭示生命由生长到壮大，再到衰弱的过程和一般规律，以及生命中的苦痛与幸福的相生相伴的共同法则，表达了生命不止奋斗不息的意志和豁达乐观的精神。运用比喻时，先要明确想表现本体的什么特点，然后根据这一特点积极展开联想和想象，寻找一个和本体相似而又完全不同类的事物来作比。一般地说，总是用形象的事物来比喻生疏的事物，用具体的事物来比喻抽象的事物，用浅显的道理来比喻深奥的道理。
【例文】放眼望去，千姿百态的胡杨，在静默中挽一抹斜阳，被岁月消弭了生命颜色的身躯紫黑发亮。有的似骆驼负重，有的如龙蛇蜷地；有的似狮虎雄踞，有的如骏马嘶鸣；有的虽树冠被摧，肢断骨折，却依然挺起足以使世人瞠目的脊梁。
专项复习(三) 标点符号与病句
1．下列句中标点符号使用不当的一项是( B )
A．昆曲是一种历史悠久的戏曲剧种。她雍容典雅，仪态万方；她影响深广，美名远扬。
B．“春雨惊春清谷天”，点出了春天有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、和谷雨的节气。
C．对联——汉语特有的文学形式，通常用毛笔竖着写。贴挂时，上联居右，下联居左。
D．古人题咏枫桥，除《枫桥夜泊》外，杜牧也写过“长洲茂苑草萧萧，暮烟秋雨过枫桥”。
(解析：应去掉“清明”后的顿号，顿号与“和”不能同时使用。)
2．下列句子中，标点符号运用不正确的一项是（ C ）
A.“你好！”他笑着伸出手，“初次见面，请多多关照！”
B.好不容易过周末了，我跑到超市买了一大堆零食：饼干、面包、薯片、瓜子……
C.他看起来只有十二、三岁的样子，一笑露出雪白的牙齿。
D.《人民的名义》播出后，受到民众的追捧，“反贪反腐”的呼声越来越高。
（解析：“十二、三岁”表约数，中间的顿号应删掉。）
3．(武汉中考)下列各句标点符号使用不规范的一项是（ D ）
A.如何让古典音乐走进普通人的生活并深入人们的内心？一些老艺术家分享了自己工作中的经验与感悟。
B.文艺工作者只有真正深入生活并紧跟时代步伐，才可能创作出有温度、有深度、有高度的优秀作品。
C.原始人类阅读的对象就是大自然：山峦在蔚蓝的天空下寂静绵延，野鹿在蜿蜒的溪流旁悠闲漫步。
D.历史正剧往往庄重严整，因为它倾向于真实再现，历史传奇常常灵动丰盈，因为它有较多理想色彩。
（解析：“再现”后逗号改分号）
4．(鄂州中考)下列句子中，标点符号使用正确的一项是( C )
A．近半年来，梅葆玖、陈忠实、杨绛……等大师的离去，无不使我们每个人心中充满了悲痛之情。
B．“都到齐了吗？同学们。”老师说，“到齐了我们就可以出发了。”
C．“莫等闲，白了少年头，空悲切”，岳飞的这句诗词激励着我们青少年学生珍惜时光努力学习，发奋有为。
D．十三、四岁的胡适沿着崎岖艰险的小路走进上海，飘到美国，回到北京，他博览群书，学贯中西，成为国人敬仰的国学大师。
(解析：A项去掉“……”；B项将第一个问号改为逗号，第一个句号改为问号；D项去掉顿号。)
5．(临沂中考)下列句子中标点符号使用不正确的一项是( C )
A．1988年，几只原本生活在欧洲大陆的斑贝(一种类似河蚌的软体动物)被一艘货船带到北美大陆。
B．“啊，萤火虫就在我的手上。”影子兴奋地告诉盲孩子，“你把它接过去，它一点也不烫手，真的不烫手。”
C．进了太和门，就到紫禁城的中心——三大殿：太和殿，中和殿，保和殿。三座大殿矗立在七米高的白石基上。
D．不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。
(解析：“太和殿”和“中和殿”后面逗号应为顿号。)
6．下列句子标点符号使用正确的是( D )
A．桃花开了，红的像火；梨花开了，白的像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映，好一派万紫千红的灿烂春光。
B．公司常年坚持节能管理的月考核、季评比、年结算制度、能耗预测制度和能源跟踪分析制度，做到节能工作常抓不懈。
C．中国足球的球迷们现在真的感到很迷惘，面对这片绿茵场，不知道是继续呐喊助威呢，还是干脆掉头而去？
D．“守株待兔”的“株”是什么呢？《说文解字》的解释是“木根也”，段玉裁在注释时则说得更明确：“今俗语云桩。”
(解析：A.“黄色、紫色交相辉映”后面应为冒号，起到总结上文的作用；B.“年结算制度”后面改为逗号，属于大并列和小并列问题；C.句末问号改为句号，整个句子为陈述句。)
7．下列句子中引号使用正确的一项是( C )
A．教师教导我们说：“在学习中，一定要有“知之为知之，不知为不知”的思想，不能不懂装懂。”
B．2015诺贝尔文学奖获得者是白俄罗斯作家阿列克谢耶维奇，其代表作有“二战回忆录”“最后的见证：失去童年的孩子们”等。
C．当我登上泰山的那一刻，我想到了唐代诗人杜甫的诗句：“会当凌绝顶，一览众山小。”
D．《海的女儿》中“美人鱼”的行为让我们见证了什么才是真正的、纯洁的、美丽的爱情。
(解析：A.“知之为知之，不知为不知”在教师说的话语里，应使用单引号；B.书名应使用书名号，而不是引号；D.美人鱼不需要使用引号。)
8．下列标点符号使用错误的一项是( C )
A．语言，人们用以抒情达意；文字，人们用以记言叙事。
B．紫荆城的城墙十米多高，有四座城门：南面午门，北面神武门，东西面东华门、西华门。
C．“不。”他蹲下，看着那只老鼠，摇摇头说：“这是一只旅鼠。”
D．他站起来问：“老师，‘有条不紊’的‘紊’是什么意思？”
(解析：C.中“说”之后应用逗号，提示语在所说的话中间，要使用逗号；提示语在所说话的前面，用冒号；提示语在所说话后面用句号。)
9．下列句子中，标点符号使用不正确的一项是( C )
A．他问我为什么没有参加这次云南省教育厅组织的“中小学学生‘中国梦’”书法赛。
B．群众的好干部陈家顺，以农民工身份应聘到企业打工，被称为“卧底局长”。
C．母亲和我都叹息他的景况：多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅，都苦得他像一个木偶人了。
D．何园是中国晚清建筑艺术成就最高的一座木型私家园林，有“晚清第一园”的美誉。
(解析：C项中的顿号都应改为逗号，顿号一般用于句子内部并列词语之间的停顿，而“多子”“饥荒”“苛税”“兵”“匪”“官”“绅”几个词并不是同一类词，不是并列关系。)
10．（广元中考）下列句子没有语病的一项是（ B ）
A．所有学校都要关爱留守儿童，利用一切契机激励他们，锻炼他们，培养他们自理自强。
B．10月23日是世界读书日，各地读者纷纷来到图书馆、书店等地，阅读图书，品味书香。
C．为了营造良好的安全环境。各级部门切实加强安全生产执法检查和应急管理工作水平。
D．嘉陵第一小学采取了各种预防措施，防止师生不患春季流感，确保全校师生健康安全。
（解析：A.成分残缺，句末加“的精神”；C.“加强……水平”搭配不当，应改为“加强……检查，提高……水平”；D.不合逻辑，应去掉“不”。）
11．下列句子没有语病的一项是( C )
A．妈妈说的羚羊是用一件黑色硬木雕成的工艺品。
B．虽然我害怕，但是也得硬着头皮——这是爸爸说的，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。
C．这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻笼罩着我。
D．大雁知道，从黎明到夜幕降临，在每个沼泽地和池塘边，都有瞄准它们的枪声。
(解析：A.语序不当，“一件”应该放在“是”和“用”之间；B.是关联词位置放错，前后分句主语相同时，关联词应放在主语和谓语之间，“虽然”要放在“我”和“害怕”之间；D.搭配不当，枪声不会瞄准，应把“枪声”改为“猎枪”。)
12．下列各句中，没有语病的一句是( A )
A．我们不仅要在课堂上、在课本中学语文，还要在课堂外、在生活中学语文。
B．为了优化育人环境，提升办学水平，玉溪市加快了中小学校园环境改造的速度和规模。
C．进入决赛后，中国队将与俄罗斯队争夺冠亚军。
D．生活中会遇到很多困难，但有准备的人总是有能力战胜困难而且有勇气面对困难。
(解析：B.搭配不当，“规模”不能“加快”，删去“和规模”；C.表意不明，进入决赛后要争夺的是冠军；D.语序不当，应是先“面对”后“战胜”。)
13．（南充中考）下列句子中没有语病的一项是（ B ）
A．唱着毕业的骊歌，回眸初中生活的阴晴雨雪，七彩校园里回响着我们青春的誓言和浓浓的师生情谊。
B．中国不仅有发展“一带一路”这一宏大倡议的决心，也有实现这一美好蓝图的能力。
C．据业内专家估计，仅在我国，未来5年内大数据人才缺口就将超过130万人以上。
D．由于电影《摔跤吧，爸爸》以真情动人，使它取得了意想不到的成功，深受广大观众赞誉。
（解析：A.不合情理，删去“和浓浓的师生情谊”；C.词语重复，删去“超过”或“以上”；D.缺少主语，删去“由于”或“使”。）
14．（眉山中考）下列句子中，没有语病的一项是（ A ）
A．美国军舰擅自闯入中国海域，我方对其识别查证，并予以警告驱离。
B．钙质可从食物中摄取，只有人们注重食物的合理搭配，就能获得相应的钙质。
C．为了提高传统优秀文化特色，学校举办了“寻找家乡名人名画”的活动。
D．性格懦弱的李娟的母亲，面对突如其来的家庭变故，表现出了异常的坚韧。
（解析：B.关联词语使用不当，应为“只要……就”或“只有……才”；C.“提高”与“特色”搭配不当，应把“提高”改成“展现”；D.有歧义，可改为“李娟性格懦弱的母亲”。）
15．（泸州中考）下列各句没有语病的一项是（ C ）
A．为迎接“世界读书日”，泸州市在西南商贸城启动了2017年书香酒城全民阅读活动，旨在倡导和推动全民阅读为目的，引导全社会多读书。
B．首届最高科学技术获奖得者吴文俊年轻时致力于拓扑学研究，有新的发现，年老时开创了全新的数学机械化水平，推动了科学发展。
C．习主席出席“一带一路”国际化合作高峰论坛开幕式，发表主旨演讲，提出了以和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢为核心的发展理念。
D．5月5日，我国拥有完全自主知识产权、按照首款最新国际适航研制的干线民用飞机C919首飞成功，实现了中国航空工业的重大历史突破。
（解析：A．句式杂糅，去掉“为目的”；B．搭配不当，将“水平”改为“学科”；C．正确；D．语序不当，“首款”“按照”交换位置。）
16．下列句子没有语病的一项是( A )
A．实践证明，一个人知识的多寡，成就的大小，关键在于勤奋的程度。
B．记者又到学校采访了许多张老师的事迹。
C．这次回到故乡，我又看到了阔别多年的母亲那熟悉的可爱的乡音和那爽朗的笑声。
D．就目前来讲，我国人民的文化程度普遍偏低，还确切地需要大大提高。
(解析：B.语序不当，“许多”应修饰“事迹”；C.搭配不当，将“看到”改为“听到”；D.用词不当，“确切地”改为“确实”。)
17．下列句子中没有语病，句意明确的一项是( D )
A．这所大学的一些学生的语文水平实在低劣，传扬出去，准会被人贻笑大方，影响学校的声誉。
B．当灵感迸发、文思泉涌时，美妙的文辞会源源不断地流注笔端，这是源于作者平时用心观察，重视积累为基础。
C．“地球一小时”活动虽然只有60分钟，但传递给地球人的节能环保的作用却不可低估，它提醒人们：只要时时关注节能，就能为保护地球做出贡献。
D．我们欣赏古代诗词，应该全面了解作者的生平以及他所处的时代和环境，真正走进作品，去获得独特的审美体验。
(解析：A.“贻笑大方”本身就是被动用法，所以应删去句中的“被人”；B.“源于”改为“由于”，并在句末添加“的结果”；C.“传递”与“作用”搭配不当。)
18．下列各句中，没有语病的一项是 ( A )
A．85岁的中国女科学家屠呦呦和一名日本科学家及一名爱尔兰科学家分享了2015年诺贝尔生理学或医学奖。
B．在市民的共同努力下，通过有效的工作和广泛的宣传，使我市中心城区的卫生状况得到了根本性的改变。
C．对于处在成长发育期的青少年来说，城市社会风气良好与否，社会治安有效与否，很大程度上决定着他们能有健康发展的未来。
D．扶起老人反被讹诈，一个历来以“助人为乐”为传统美德的民族遭遇到了严峻考验，我们应该如何防止此类事件不再发生呢？
(解析：B.成分残缺，缺少主语，去掉“使”；C.两面对一面，去掉两个“与否”；D.否定不当，去掉“不”。)
19．下列对病句的修改不正确的一项是( D )
A．大冶的古矿冶遗址和阳新的布贴画征服了无数热爱它们的人们。(“人们”改为“人”)
B．丛平平经过认真的筹备，一个名为“CY”故事的故事贩卖店在淘宝网上正式开张了。(“经过”提到“丛平平”的前面)
C．我们如果把中国自己的事情不努力搞好，那么在当今世界上就很难有发言权了。(“不”提到“把”的前面)
D．歌星、影星多是中学生崇拜的偶像，他们将青春的热情乃至痴情恣意挥洒，常常荒废学业。(“他们”换成“我们”)
(解析：指代不明，将“他们”换成“中学生们”。)
20．阅读下面文段，完成后面问题。
泉州的服饰文化中最具特色的当属惠安女服饰。黄斗笠、花头巾、齐肚装、银腰带、大折裤，被人戏称为“封建头，民主肚，节约衫，浪费裤□那________的色彩，________的造型，与惠东沿海蔚蓝的海水、金黄的沙滩相印成趣，倾倒了不少慕名而来的艺术家与采风者。还有东海浔埔女，春夏秋冬都喜欢在头上簪花插钗，使之成为头上的花园、发髻中的彩虹。
(1)正确填写文段“□”处的标点符号。
”。
(2)找出并改正“相印成趣”中的错别字：“印”改为“映”。
(3)文段中两横线处应该填写的词语是( B )
A．丰富 浓烈 B．浓烈 奇特
C．奇特 丰富
(4)画线句浔埔女头上的“簪花插钗”与“花园、彩虹”的相似点是什么？
色彩丰富、艳丽。(答“五彩缤纷”“错落有致”也可)
21．阅读下面的语段，按要求答题。
①漫长的人生中，谁也不可能不一帆风顺，谁也都要经历挫折。②被挫折历练后的人总是更顽强、更成熟、更勇敢，正所谓“宝剑锋从磨砺出。”③遭受挫折不但可以积累经验，而且使人生得到升华，________我们更应该正视挫折。
(1)第①句有语病，请将修改后的句子写在下面。
漫长的人生中，谁也不可能一帆风顺，谁也都要经历挫折。
(2)第②句有一处标点符号使用错误，请将修改后的部分写在下面。
正所谓“宝剑锋从磨砺出”。
(3)请在第③句的空格处填上恰当的关联词语。
所以(或：因此)
专项复习(五) 古诗文默写
一、诗词联句。
1．关关雎鸠，在河之洲。__窈窕淑女__，__君子好逑__。
2．小桥流水人家，古道西风瘦马。__夕阳西下___，__断肠人在天涯__。
3．__谈笑有鸿儒__，__往来无白丁__。可以调素琴，阅金经。
4．子曰：“___学而不思则罔__，思而不学则殆。”
5．轮台东门送君去，去时雪满天山路。_山回路转不见君___，雪上空留马行处_。
6．谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡__。
7．__黑云压城城欲摧__，甲光向日金鳞开。
8．足蒸暑土气，__背灼炎天光__。
9．江山如此多娇，__引无数英雄竞折腰___。
10．___无可奈何花落去____，似曾相识燕归来。
11．__会挽雕弓如满月__，西北望，射天狼。
12．__了却君王天下事__，赢得生前身后名。
13．蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，__在水一方__。
14．醉翁之意不在酒，_____在乎山水之间也______。
二、理解性默写。
1．《从军行》中直接抒发从戎书生保家卫国的壮志豪情的句子是：__宁为百夫长，胜作一书生__。
2．《从军行》中诗人不从正面着笔写战斗，而是用景物描写进行烘托的句子是：___雪暗凋旗画，风多杂鼓声__。
3．李白《月下独酌》中的“__举杯邀明月，对影成三人__”一句以神来之笔写出了自己寂寞无朋友与明月和身影相伴，看似热闹实则更加寂寞的处境。
4．《羌村三首(之三)》中，描写战争带来灾难的句子是“__莫辞酒味薄，黍地无人耕。兵戈既未息，儿童尽东征____”，但父老乡亲的深情仍可从“_父老四五人，问我久远行_”中体现出来。
5．杜甫在《登楼》中用“_锦江春色来天地，玉垒浮云变古今__”两句写出了他登楼时的所见景象。
6．《登楼》中体现诗人忧国忧民的句子是：___可怜后主还祠庙，日暮聊为《梁父吟》。
7．“回首千年前的国土西部，有古人曾经留下其‘石大如斗’‘戍客望边’‘大漠穷秋’‘平沙莽莽’的诗言词句。”这里的“石大如斗”出自《走马川行奉送封大夫出师西征》的“___一川碎石大如斗，随风满地石乱走___”；“平沙莽莽”出自本诗的“____君不见走马川行雪海边，平沙莽莽黄入天__”。
8．《望月有感》中运用比喻的修辞手法表达独在异乡的兄弟姐妹们自伤孤寂的感情的诗句是：____吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬____。
9．《望月有感》中借月抒发骨肉相思之情的诗句是：___共看明月应垂泪，一夜乡心五处同__。
10．《卜算子·送鲍浩然之浙东》中推陈出新，运用移情手法，化无情为有情，使原本不语人事的山水也介入送别的场面，为友人的离去而动容的句子是：__水是眼波横，山是眉峰聚__。
11．《别云间》中诗人回忆艰苦的战斗生活的句子是：___三年羁旅客，今日又南冠__。
12．“诗鬼”李贺在《雁门太守行》中写敌人兵临城下，战云笼罩，使人透不过气来，而战士整装待发，士气还很旺盛的诗句是：____黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开__。
13．韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》中表明韩愈效忠朝廷的态度和决心的诗句是：___欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年____。
14．《左迁至蓝关示侄孙湘》以景来寓前途坎坷难料的句子是：__云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前_。它与李白《行路难》里的“___欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山____”有异曲同工之妙。
15．在《曹刿论战》中，具体描写曹刿小心谨慎地观察敌情的语句是：_____下视其辙_____，___登轼而望之__。
16．《〈孟子〉两章》中概括决定战争胜负的三个方面及其关系的句子是：___天时不如地利____，__地利不如人和____。
17．《生于忧患，死于安乐》中分析亡国原因的句子是：__入则无法家拂士__，__出则无敌国外患___。
18．《邹忌讽齐王纳谏》一文中，邹忌分析齐王受蒙蔽原因的句子是：___宫妇左右莫不私王____，__ 朝廷之臣莫不畏王___，___四境之内莫不有求于王___。
三、开放性默写。
1．(淄博中考)自然的风景往往触动诗人的情怀。微雨拂面或骤雨敲窗，都能被诗人听出无限的诗意。请写出连续两句含有“雨”字的古诗词。
示例：好雨知时节，当春乃发生；水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇；春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
2．(聊城中考)请写出表达乐观精神的古诗句。(连续的两句)
示例：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春；长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
3．(凉山中考)你积累的诗句中，写出有关“柳”的诗句(上下两句)。
示例：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦；不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀；山重水复疑无路，柳暗花明又一村；渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新；最是春好处，绝胜烟柳满皇都。
4．(德州中考)“生活虽然可能会荆棘满地，但仍然不能阻止你一路高歌。”电视剧《欢乐颂》中的这句台词，充满对生活不懈的追求，与此相近的名言警句为：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
5．(云南中考)请写出连续两句书写爱国情怀的古诗文名句：示例：人生自古谁无死，留取丹心照汗青；先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
6．(昆明中考)一切景语皆情语，大自然中的风霜雨露、花鸟虫鱼在诗人的笔下都有了灵性。请写出古诗词中含有“露”字的连续两句：__示例：蒹葭苍苍，白露为霜；中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花；道狭草木长，夕露沾我衣。
专项复习(六) 文言文基础训练
一、用“/”划出下列句子的朗读停顿。
1．臣诚知不如徐公美。
臣诚知/不如徐公美。
2．子非我，安知我不知鱼之乐？
子非我，安知/我不知/鱼之乐？
3．故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性。
故/天将降大任/于是人也，必先/苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行/拂乱/其所为，所以/动心忍性。
4．今齐地方千里，百二十城。
今齐地/方千里，百二十城。
5．公输子之意不过欲杀臣。
公输子之意/不过欲杀臣。
6．肉食者谋之，又何间焉？
肉食者/谋之，又/何间焉？
7．忌不自信，而复问其妾曰：
忌/不自信，而/复问其妾曰：
8．子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？
子子孙孙/无穷匮也，而/山不加增，何苦/而不平？
二、解释下列句中加点的词。
1．吾义固不杀人( 坚守道义 )
2．然胡不已乎(但是 )( 为什么 )
3．虽杀臣，不能绝也( 即使 )( 杀尽 )
4．池非不深也( 护城河)
5．固国不以山溪之险( 巩固 )( 凭借 )
6．人恒过然后能改( 常常 )
7．是亦不可以已乎( 停止，放弃)
8．非梧桐不止( 栖息 )
9．安知我不知鱼之乐( 怎么 )
10．弗敢专也( 个人专有 )
11．神弗福也( 赐福，保佑 )
12．一鼓作气(振作 )
13．吾妻之美我者，私我也(偏爱 )
14．惩山北之塞( 苦于 )( 阻塞 )
15．何苦而不平( 愁 )
16．帝感其诚( 被……所感动 )
17．宛在水中央( 仿佛，好像 )
三、解释下列句中加点的通假字。
1．公输盘不说( “说”通“悦”，高兴 )
2．子墨子九距之( “距”通“拒”，阻挡 )
3．子墨子之守圉有余(“圉”通“御”，抵挡 )
4．公输盘诎( “诎”通“屈”，理屈 )
5．亲戚畔之( “畔”通“叛”，背叛 )
6．曾益其所不能( “曾”通“增”，增加 )
7．衡于虑( “衡”通“横”，梗塞，不顺 )
8．入则无法家拂士( “拂”通“弼”，辅佐 )
9．故患有所不辟也( “辟”通“避”，躲避 )
10．万钟则不辩礼义而受之(“辩”通“辨”，辨别 )
11．所识穷乏者得我与( “得”通“德”，感激 )
12．乡为身死而不受( “乡”通“向”，从前 )
13．小惠未徧( “徧”通“遍”，遍及、普遍 )
14．甚矣，汝之不惠( “惠”通“慧”，聪明 )
15．一厝朔东( “厝”通“措”，放置 )
四、说说下列句中加点词古今词义的不同。
1．子墨子起，再拜
古义：_两次___ 今义：__又一次___
2．吾知所以距子矣
古义：__用来……的方法_ 今义：___表结果的连词_____
3．又何间焉
古义：__参与____ 今义：___隔开____
4．肉食者鄙
古义：__目光短浅_____ 今义：_____卑鄙_____
5．牺牲玉帛
古义：__古代祭祀用的猪、牛、羊等祭品__ 今义：___为正义的事业舍弃利益或生命6．小大之狱
古义：_案件___ 今义：_____监狱___
7．三里之城
古义：___内城____ 今义：___城市_____
8．池非不深也
古义：____护城河____ 今义：___水池_____
1. 2. 3. 4. 5.
9．委而去之
古义：___放弃_____ 今义：___委托______
10．亲戚畔之
古义：__内外亲属，包括父系亲属和母系亲属____ 今义：__跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的人_
11．故君子有不战
古义：___要么__ 今义：___拥有，具有
12．所以动心忍性
古义：__所用来……的____ 今义：__表结果的连词______
五、解释下列句中的多义词。
1．美：
(1)吾妻之美我者，私我也(认为……美 )
(2)徐公不若君之美也( 漂亮，好看 )
2．且：
(1)年且九十( 将近 )
(2)且焉置土石( 况且 )
3．曾：
(1)曾不能损魁父之丘(用在否定副词“不”前，加强否定语气，译为“连……都……” )
(2)曾益其所不能( 通“增”，增加 )
4．加：
(1)而山不加增( 增加 )
(2)弗敢加也( 虚报 )
(3)万钟于我何加焉( 益处 )
(4)既加冠( 穿戴 )
5．险：
(1)吾与汝毕力平险(险峻的大山)
(2)固国不以山溪之险(险要)
6．始：
(1)始龀( 开始 )
(2)寒暑易节，始一反焉( 才 )
7．焉：
(1)且焉置土石( 哪里，怎么 )
(2)始一反焉( 语气词 )
8．为：
(1)乡为身死而不受( 为了 )
(2)今为宫室之美为之(解释第二个“为”)( 做 )
9．则：
(1)由是则生而有不用也( 就 )
(2)入则无法家拂士( 如果 )
10．发：
(1)舜发于畎亩之中( 被任用 )
(2)征于色发于声而后喻( 发出 )
11．以：
(1)必以分人( 把 )
(2)何以战( 凭借 )
(3)以牒为械( 用，把 )
(4)臣以王吏之攻宋也( 认为 )
(5)域民不以封疆之界( 凭借 )
12．夫：
(1)夫战，勇气也( 发语词，无意义 )
(2)遂率子孙荷担者三夫( 成年男子 )
(3)予观夫巴陵胜状( 那 )
13．从：
(1)民弗从也( 跟随 )
(2)战则请从( 一同，跟着 )
六、翻译下列语句。
1．故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨。
所以上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他内心痛苦，使他的筋骨劳累。
2．荆国有余于地而不足于民。
楚国多余的是土地，缺少的是人民。
3．胡不见我于王？
为什么不向楚王引见我呢？
4．宋何罪之有？
宋国有什么罪过呢？
5．此为何若人？
这是什么样的人？
6．城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。
城墙不是不高，护城河不是不深，武器装备不是不精良，粮食不是不多，但守城的人弃城而逃，这是因为有利于作战的地理形势比不上作战过程中的人心所向、上下团结。
7．然后知生于忧患而死于安乐也。
这样人们才会明白，忧患可以使人谋求生存，而沉迷安乐可以使人衰亡。
8．舜发于畎亩之中。
舜从田野之中被任用。
9．困于心衡于虑而后作。
内心忧困，思虑堵塞，然后才有所作为。
10．一鼓作气，再而衰，三而竭。
第一次击鼓能够振作士气，第二次击鼓士气就减弱了，第三次击鼓士气就消失了。 11．客之美我者，欲有求于我也。
客人认为我美，是有事想求我帮助。
12．能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
能够在公共场所批评议论我的过失，传到我耳朵里的，可得下等奖赏。
13．期年之后，虽欲言，无可进者。
一年以后，即使想说，也没什么可进谏的了。
14．我孰与城北徐公美？
我和城北的徐公谁美？
15．此所谓战胜于朝廷。
这就是人们所说的在朝廷上战胜(别国)。
16．小大之狱，虽不能察，必以情。
大大小小的案件，(我)即使不能一一明察，也一定按照实情判断。
17．甚矣，汝之不惠。
你太不聪明了。
18．乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。
从前宁愿死也不接受，现在为了所认识的穷人感谢我就接受了。
19．夫子何命焉为？
您有什么见教呢？
专项复习(四) 文学常识与名著阅读
一、文学常识填空。
1．《黑人谈河流》的作者是___休斯___，美国诗人，黑人文艺复兴运动的领袖，被称为“__哈莱姆的桂冠诗人___”。
2．《变色龙》的作者是__契诃夫___，__俄_国作家，代表作有小说《装在套子里的人》、剧本《万尼亚舅舅》_等。
3．《谈生命》的作者是___冰心___，现代散文家、小说家、儿童文学作家，原名____谢婉莹____。
4．《威尼斯商人》是欧洲文艺复兴时期英国伟大的戏剧家和诗人_莎士比亚__的早期作品，是一部具有极大社会讽刺性的___喜剧_____。
5．《公输》选自《墨子》，《墨子》一书是___墨子的弟子及其再传弟子对墨子言行__的辑录，墨子是春秋战国之际墨家学派的创始人，名___翟_____。
6．《〈孟子〉两章》和《鱼我所欲也》的作者是_孟子__，名____轲____，字___子舆___，是继孔子之后儒家学派的又一位大师，后人以“孔孟”并提，被称为“___亚圣_____”。
7．《曹刿论战》选自《____左传____》，____编年____体史书，旧传为春秋时期___左丘明_____所作，是一部史学名著和文学名著。
8．《邹忌讽齐王纳谏》选自《___战国策_____》，是我国第一部___国别_____体史书。
9．《关雎》和《蒹葭》选自《____诗经____》，它是我国最早的一部_____诗歌___总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，也称“__诗三百__”，这些诗歌分为“___风__”“___雅_____”“___颂__”三部分。
10．下面表述有误的一项是( D )
A．“豆蔻”“弱冠”是古代年龄的别称；“婵娟”“玉盘”是月亮的美称。
B．有诗云：“东西三水桃花红，官场儒林爱金瓶，三言二拍赞古今，聊斋史记西厢镜。”其中“聊斋”指的是蒲松龄的《聊斋志异》。
C．成语“鸡犬相闻”“三顾茅庐”“一鼓作气”分别出自《桃花源记》《出师表》《曹刿论战》。
D．鲁迅的《孔乙己》、郭沫若的《屈原》、老舍的《骆驼祥子》、夏洛蒂·勃朗特的《简·爱》都是小说，都是以主人公名字命名的。
11．（广安中考）下列说法正确的一项是（D ）
A．《史记》是我国第一部编年体通史，全书一百三十多篇，被誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”
B．古代用地名称呼人，柳宗元又称柳河东；以官职称人，所以杜甫称杜少府；也用字称人，《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“乐天”就是刘禹锡阔别多年的诗友白居易
C．外国文学的人物画廊中，有四个著名的吝啬鬼．他们分别是法国喜剧家莫里哀笔下的阿巴贡，法国小说家巴尔扎克笔下的夏洛克，俄国作家果戈理笔下的泼留希金，英国戏剧学家莎士比亚笔下的葛朗台
D．阅读新闻，要注意它的结构的五部分，即标题、导语、主体、背景、结语．导语扼要地揭示新闻的核心内容；主体是新闻的躯干，使用充足事实对导语内容的进一步扩展或阐释
二、走近名著。
(一)《格列佛游记》
12．《格列佛游记》中，格列佛第一次出游，发现小人国是以____绳技(在绳子上跳舞的技术)_____来选拔官员的。他第四次出游，来到__马(慧骃)__(国名)国，展示了____人兽__颠倒的怪诞景象。
13．千百万人熟知的“雅虎”网站，原名“Yahoo”，在《格列佛游记》的第四卷“____智马国游记___”中提到的怪物“雅虎”，现已成为因特网世界最为人熟悉的名词之一。
14．《格列佛游记》用“___大人国___”“__小人国__”(国名)抨击英国18世纪的资本主义统治的黑暗，颇具讽刺色彩。
15．小人国利立浦特党派之争以鞋跟高低划分阵营，分为___高跟党__、___低跟党__两派。
16．《格列佛游记》中格列佛游历了___小人国_、___大人国__、勒皮他(飞岛)国和马(慧骃)等四个国家。
17．《格列佛游记》的作者是____英国__(国籍)18世纪前期最优秀的讽刺作家和政论家____乔纳森·斯威夫特____。
18．(绥化中考)请从下面备选答案中选出正确的选项分别填在横线上。(只填序号)
(1)____ C ___，童话色彩只是这部小说的表面特征，尖锐而深刻的讽刺才是其灵魂所在。
(2)___ E _____中有篇文章批判了“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的孝道。
A．《鲁滨孙漂流记》 B．《童年》 C．《格列佛游记》 D．《海底两万里》 E．《朝花夕拾》
19.（广西四市同城中考）下列文学名著的表述有误的一项是（B）
A.鲁智深大闹五台山后，智真长老让他去投奔智清禅师，并赠他四句偈言：“遇林而起，遇山而富，遇州而迁，遇江而止。”这四句话暗示了鲁达一生的起伏，为他的命运发展作了铺垫。
B.“只听得罗刹女跌脚捶胸骂道：‘那泼猴变作你的模样，赚了我的宝贝，现出原身走了！气煞我也！’”罗刹女生气的原因，是孙悟空变作红孩儿，从她手上骗走了芭蕉扇。
C.格列佛再次航海，登上了大人国的岛屿，他向国王夸耀自己国家政治清明、法律公正，却遭到国王的驳斥，这其实是作者对腐败的、不合理的英国政治制度的批判。
D.鲁迅善于通过眼睛来表现人物。写范爱农，“眼球白多黑少，看人总像在蔑视”；写孔乙己，“他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提”。寥寥数笔，异曲同工，人物形象生动传神。
（解析：孙悟空不是变作红孩儿，而是变作牛魔王。）
20.名著阅读。
（1）《格列佛游记》是斯威夫特极具讽刺色彩的小说，请概括写出其中两个具有讽刺意味的故事情节。
A.___ 小人国用比赛绳技来选拔官员____；B.___ .小人国利里浦特党派之争以鞋跟高低划分阵营___。
（2）请你从《格列佛游记》中找出一个你最喜欢的关于格列佛的片段，并分析其表现了格列佛怎样的性格特点。
示例：得知皇宫着火时他主动去救火，在赶往皇宫的路上小心谨慎，没有踏伤小人国的居民，面对大火，他灵机一动用尿扑灭了大火。这个情节表现了他机智、见义勇为、细心的性格特点。
21．名著阅读。
皇帝和全朝官员都站在岸上，等待着这一次伟大冒险的结果。他们只看到船只排成一个大半月形向前推进，却看不到我，因为这时水已经没过了我的胸脯。当我走到海峡中间时，他们更加愁闷，因为这时只有我的头是露在水面上的。皇帝断定我是溺死了，而敌人的舰队又来势汹汹地从对面开来。可是不久他就放心了。我越往前走，海峡也就越浅。不多一会我已经走近岸边，到了可以听见喊声的地方。
上述文段选自18世纪英国著名作家乔纳森·斯威夫特的小说《_格列佛游记__》。“这一次伟大冒险”是指___独自下到海里把敌舰拖到本国港口(意近即可)__。“我”还机智地扑灭了利立浦特国皇宫的大火。“我”这么一个勇敢、聪明并且正直的人，利立浦特国君臣却__密谋弄瞎“我”的双眼(或欲慢慢折磨死“我”)___，导致“我”被迫逃离该国。“我”在利立浦特国的经历，体现了这部小说最鲜明的特征，那就是：奇异的想象，__辛辣的讽刺(扣住“讽刺”即可)__。
22．阅读下面文字，回答问题。
天已经亮了，我没有向国王道贺就跑回家来。因为虽然我建了一件奇功，可是说不定皇帝会对这样的行为感到愤慨，根据这个国家的法令，任何人不管他的名位怎样，如果在皇宫院内小便一律处死。但是皇帝给了我一份通知，稍微地使我安下心来，他说：他要下令给司法部正式赦我无罪，不过我却没有得到这份赦书。后来有人私下里告诉我：皇后非常痛恨我的行为，早就远远地搬到皇宫的另一边去了。她坚决不准修理这座寝宫，她再也不能住进去了。同时，她在心腹人面前发誓她一定要采取报复手段。
(1)以上文字出自小说名著___《格列佛游记》____，作者是英国的__乔森纳·斯威夫特___。
(2)文中写道“我建了一件奇功”，请用简练的语言说说“我”到底在哪里(国家)建了一份怎样的奇功。
在小人国(利立浦特国)，撒了一泡尿浇灭了皇宫的大火。
23.（遵义中考）阅读下面文段内容，回答问题。
对于一匹来自远方的陌生慧马，他们也视之若自己的邻居，使它每到一处，都像回到自己家里·一样，慧马保持着最高级的礼仪和文明，但并不拘泥于形式。它们并不溺爱自己的小马，却口传身授关心小马的理性教育。我注意到，我的主人灰马对邻居的小马也跟对自己的小马一样。它们之所以如此，是遵循大自然要它们热爱全体族类的教导，只有理性才能使人们有所区别，因为人群中自有德高望重的超人。
（1）本段选自名著《 格列佛游记 》，作者是 乔纳森·斯威夫特（斯威夫特） 。
（2）本部作品还刻画了一种长相像人的动物，它们具有人类 贪婪、嫉妒 的性格特征。
(二)《简·爱》
24．《简·爱》以__第一__人称叙述，主人公简·爱是孤女，成年后到__桑菲尔德_贵族庄园当家庭教师，她以真挚的情感和高尚的品德赢得了东家__罗切斯特___的尊敬和爱恋。
25．《简·爱》主人公简·爱的人生追求由两个基本“旋律”构成。首先，她富于__激情__、__幻想___和___反抗___精神，是浪漫主义文学传统的精神女儿。另一方面，她又追求_超越个人幸福的至高境界____。“___旅行__”和“__求索___”是贯穿小说的比喻。
26．简·爱在罗沃德最好的朋友是(A)
A．海伦 B．玛丽 C．英格拉姆 D．斯卡查德
27．(福州中考)名著阅读。
“婚礼不能继续举行，我宣布这个婚姻有不可逾越的障碍存在！”
牧师抬起头来看看说话的人，哑口无言地站着。罗切斯特先生微微动了一下，仿佛他脚下发生了地震似的……
——《简·爱》
这是罗切斯特和简·爱在教堂举行婚礼时出现的一场风波，从国外赶回英国阻止这场婚礼举行的人是___梅森___，选段中“不可逾越的障碍”指的是___罗切斯特已有妻子_____。
28.（黄石中考)下面是几部名著的判断，根据你的积累，写出相应的人物名字和作品名称。
作品名称
名著片段
《三国演义》
操带伤归寨，原来被魏延射中人中，折却门牙两个，急令医士调治。方忆 ①之言，随将修尸收回厚葬，就令班师。
《水浒传》
郑屠当不过，讨饶。②喝道：“咄！你是个破落户！若只和俺硬到底，洒家倒饶了你！你如今对俺讨饶，洒家偏不饶你。”又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。
③
尼摩船长走在前面，他的同伴在后面距离好几步跟随着我们。康塞尔和我，彼此紧挨着，好像我们可以通过我们的金属外壳交谈似的。
④
月亮还没有落下，我们就已经完全在阴影里了；虽然我和罗切斯特 离得很近，我却几乎看不见他的脸。七叶树在折腾着，呻吟着，是什么使它这么痛苦呢？狂风在月桂树的小径上呼啸，急速地从我们头上吹过。
作品中的人物名：① ?杨修?? ② ?鲁达（或鲁智深、鲁提辖）??
作??品??名??称：③ ?《海底两万里》?? ④ ?《简·爱》?? 。
29．名著阅读——与书中的人物为伴。
(1)根据提示，填写表格中的内容。
书名
好朋友
第一次见面的情形
《简·爱》
简·爱与海伦·彭斯
简·爱在劳渥德学校遇到正在读《拉塞拉斯》的海伦·彭斯，便上前与她搭话，并交谈学校相关情况。
(2)你会选择以上两个人物中的哪一个做朋友？请结合人物性格和相应情节简要说明理由。(不得照抄表格中的)
示例一：我选择与简·爱做朋友，她宽容大度。简·爱童年在家受里德舅妈虐待，后被送到生活艰苦的劳渥德学校，但在舅妈临终前她还是原谅了舅妈的刻薄与不公，与这样的人做朋友，非常有意义。 示例二：我想与海伦·彭斯做朋友，她品德高尚，对朋友真诚体贴。当简·爱被布洛克尔赫斯特先生(校长)当众诋毁，站上耻辱台示众时，是海伦·彭斯给简·爱投来了亲切的微笑，并劝慰简·爱，使她获得平静，与这样的人做朋友让人感到阳光般的温暖。
30．名著阅读。
“真的，我得走！”我有点恼火了，反驳说，“你以为我会留下来，成为你觉得无足轻重的人吗？你以为我是一架自动机器吗？一架没有感情的机器吗？你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐予我一点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。……因为我们是平等的！”
(1)以上文段中的“我”和“你”分别是谁？这番话是在哪个庄园说的？
简·爱和罗切斯特；桑菲尔德庄园。
(2)男主人公用什么方式试探女主人公，由此引出上述的独白？
罗切斯特编造即将同别人结婚的谎言，才引出了这段独白。
31．阅读《简·爱》精彩片段节选后，填空。
明媚的仲夏照耀着英格兰；天空如此明净，太阳如此灿烂，在我们这波涛围绕的地方，难得有一个这样好的天气，现在却接连很多天都这样。……干草已经收了进来；桑菲尔德周围的田地一片青翠……树木郁郁葱葱，十分茂盛；树篱和树林枝繁叶密，色泽浓重，和它们之间满地阳光的明亮的牧草地形成很好的对比。
这段景物描写渲染出__明快愉悦(或生机勃勃___的氛围，暗示了简·爱同罗切斯特的误会将__消除(解决、冰释) ___，爱情将__确立(持续、发展)_。
32．阅读下面的名著原文，回答后面的问题。
“离开桑菲尔德我感到痛苦，我爱桑菲尔德；——我爱它，因为我在那里过着丰富、愉快的生活，至少过了短短的一个时期。”
……
“……你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！……而是我的精神在同你的精神说话；就像两个都经过了坟墓，我们站在上帝脚跟前，是平等的——因为我们是平等的！”
(1)上面的文字选自英国著名女作家__夏洛蒂·勃朗特____的小说《__ 简·_爱》。
(2)结合所给语段和自己的阅读积累，分析小说中主人公的性格特点。
简·爱追求平等、热忱刚烈，富于激情、幻想和反抗精神，坚定地捍卫自己的独立和尊严。
（3）（徐州中考）你是怎样理解“我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样”若这句话的?
表达了男女主人公对人间自由幸福的渴念和对更高精神境界的追求。
33.（莱芜中考）名著阅读。
那儿只剩下我一个人，战场上的胜利者。这是我经历过的最艰苦的一次战斗，也是我获得的第一次胜利。我在布洛克尔赫斯特先生站过的地毯上站了一会儿，享受着我那种胜利者的孤独感。起初，我暗自微笑，觉得高兴；可是就像我的加速的脉搏跳动一样，这阵猛烈的欢乐急剧地减退了。
（节选自《简·爱》）
文中“最艰苦的一次战斗”是指___在与里德太太的冲突中，简·爱勇敢的反驳了里德太太_____。表现了“我”___敢于反抗（敢于斗争）__的性格特点。
34.（广安中考）根据阅读积累，补写以下读书笔记卡。
时间
2017.4.10
编号
099
摘录：成功的花，人们只惊姆她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨﹣﹣ （1） 冰心 （作者）《繁星?春水》
感悟：这首哲理小诗用比喻的修辞手法，告诉读者（2）奋斗才能取得成功的道理。
摘录：你以为，因为我穷、低微、矮小、不美，我就没有灵魂没有心吗？你想错了﹣﹣我的灵魂和你一样，我的心也跟你的完全一样……我们站在上帝的面前是平等的﹣﹣因为我们是平等的。 ﹣﹣夏洛蒂?勃朗特《 （3） 简·爱 》
感悟：这段节选文字表现了女主人公（4） 刚烈坚强、坚定地捍卫自己的尊严，追求平等 的性格。
期中测试
(时间：120分钟 总分：120分)
题号
一
二
三
总分
合分人
复分人
得分
一、积累与运用(30分)
1．（连云港中考）阅读下面一段文字，完成后面的题目。（7分）
文明，是荒漠里的清泉，是久旱后的甘霖， ， 。我市的文明城市创建工作正开展得如火如rú（荼 ）。开山岛夫妻哨、雷峰车组、最美乡村教师……一批富有影响力的典型人物和文明故事，凸显了港城文明城市建设的新高度。这些人物和故事，或如一阵春风，或如一hóng（ 泓）清泉，给人们以精神的抚慰和心灵的滋润。日前，“‘画’说港城·‘漫’谈文明”系列漫画创作活动已正式 A （A.启动 B.起动）。多位美术专业人士将以单zhēn（帧 ）、四格、组图等多种漫画形式， B （A.绘声绘色 B.活灵活现）地描绘港城的美德人物和文明事件，向这座城市中文明的传递者致敬。
（1）根据拼音写出汉字。（3分）
（2）在文中空缺处选出合适的词语。（2分）
（3）仿照文中画线的句子，续写两个句子。（2分）
示例：是寒冬里的骄阳，是夜海中的灯塔。
2.下列标点符号使用有错误的一项是（ C ）（3分）
A．5月24日，2017年全国“最美家庭”评选结果在京揭晓，我市两个家庭入选。
B．《做一个虔诚的教育者》一文出自《洪宗礼母语教育》（北京师范大学出版社2011年版）。
C．转基因技术的迅猛发展，是给人类带来了福祉？还是埋下了隐患？
D．“不过人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，但不能给打败。”
（解析：C项是选择问句，第一个问号应该改为逗号。无论有多少个选择项，全句末尾才用问号。）
3. （盐城中考）下列句子没有语病的一项是（ C ）（3分）
A．央视《朗读者》受到观众的广泛好评，是因为其节目形式新颖、文化内涵丰富的缘故。
B．据统计，2017年一季度，国内汽油行业销售量与去年同期相比，增加大约12．7%左右。
C．为了推动儿童文学的发展和繁荣，首届“曹文轩儿童文学奖” 征稿活动，目前全面启动。
D．市卫生监督部门加大了对市场上牛肉的抽样检测，防止不合格肉制品重现百姓餐桌。
（解析：A．句式杂糅， 删去“的缘故”；B．重复啰嗦， 删去“大约” 或“左右”；D．成分残缺， 在“检测”后加上“力度”。）
4. 下列选项中排序恰当的一项是（ D ）（3分）
①人们已认识到，家风是一辈又一辈先人生活的结晶，所以要向后代传递出正能量。
②古人撰写在门框上的“忠厚传家久”“持家尊古训”，就是一种传统的家风。
③俗话说“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”，是对古今家风的一种诠释。
④家风就是家庭的风气，它是一个家庭的传统和文化。
⑤而今父母懂规矩，知书达理，有这样良好的文化氛围，后人自会获得很好的熏陶。
A．④①③②⑤ B．④③①②⑤ C．④①②⑤③ D．④②⑤③①
5.名句积累。(6分)
(1)共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。(白居易《望月有感》)
(2) 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。(李贺《雁门太守行》)
(3) 我把全部的力量运在手掌，贴在上面，寄与爱和一切希望。
(4)走进无锡人杰苑，看到里面介绍的从三千多年前江南文明远祖泰伯到当代电脑排版印刷术的发明者王选等历代无锡名人，我们不由得想起赵翼《论诗》中“江山代有才人出，各领风骚数百年”的诗句。
(5)请写出在古诗文中运用“比喻”修辞手法的句子。(写出连续的两句)
示例：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
(6)请写出古诗文中描写边塞风光的句子。(写出连续的两句)
示例：大漠孤烟直，长河落日圆。
6. （成都中考）名著阅读。（2?分）
《格列佛游记》中，在利立浦特，格列佛表示：“我不愿做人家的工具，使一个自由、
勇敢的民族沦为奴隶。”正是基于这个理由，格列佛做了一件什么事？
格列佛帮助打败了不来夫斯库国，没有答应皇帝的要求灭掉不来夫斯库国，尽力设法让利立浦特帝国国王打消把不来夫斯库整个帝国灭掉这种念头。
7．（陕西中考）请你参加以“建好我的微信朋友圈”为主题的综合性学习活动。（6分）
【活动一：签名之寓】请将下面的文字作为你的微信签名，正确、规范、工整地抄写在下面的田字格里。（1分）
谈笑有鸿儒
【活动二：加友之辩】围绕“是否赞成加父母为微信好友”这个话题，朋友圈里展开了辩论，请你发表看法并阐述理由。（50字左右）（2分）
【来源：Z|】
示例一：我赞成加父母为微信好友，这样就会多一种渠道，让父母及时了解我们的想法和需求，能使我们与父母关系更融洽。
示例二：我不赞成加父母为微信好友。我们长大了，需要个人空间，如果加父母为好友，会时刻受父母的关注，对我们个性发展并不利。
【活动三：分享之恩】针对统计图反映的情况，完成下面的倡议书，与好友分享。（2分）
倡议书
亲爱的朋友们：
大家的分享多是娱乐内容，与家庭、校园生活有关的内容太少。为了我们更好地成长，我发出如下倡议：
1．少关注游戏娱乐，少追逐明星八卦。
2．多介绍学习经验，相互促进；多分享幸福时光，常怀感恩之心。
让朋友圈见证我们青春的奋斗与成长！
倡议人：XXX
2017年6月28日
【活动四：互动之趣】下面是微信朋友圈中好友关于端午节的留言，请你也仿写一句，与微信好友互动。（1分）
甲：艾叶清香扑鼻来 乙：粽子香甜惹人爱
丙：龙舟激越江上赛
示例一：香包玲珑身上戴 示例二：屈原忠贞史册载
二、阅读理解(40分)
（一）（盐城中考）阅读下面文言文，完成后面的问题。（13分）
【甲】故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。
（选自孟子《生于忧患，死于安乐》）
【乙】苏秦者，东周洛阳人也。东事师于齐，而习之于鬼谷先生。
出游数岁，大困而归。兄弟嫂妹妻妾窃皆笑之，曰：“周人之俗治产业力工商，今子释本而事口舌，困，不亦宜乎！”苏秦闻之而惭，自伤，乃闭室不出，出其书遍观之。得周书《阴符》，伏而读之。期年，以出揣摩，曰：“此可以说①当世之君矣。”求说周显王。显王左右素习知苏秦，皆少②之。弗信。
乃西至秦，说惠王，弗用，乃东之赵，赵相奉阳君弗说之。去游燕，岁余而后得见……
（选自《史记·苏秦列传》）
【注释】①说：劝说，说服②少：轻视，贬低。
8．解释加点词的意思。（4分）
（1）饿其体肤（使……饥饿 ）（2）衡于虑（ 同“横”， 梗塞，指不顺 ）
（3）出游数岁（ 游历 ） （4）期年，以出揣摩（ 一年 ）
9．用“/”为文中画线，画波浪线的句子断句限两处。（2分）
周人之俗治产业力工商
周人之俗/治产业/力工商
10．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）入则无法家弼士，出则无敌国外患者，国恒亡。
国内如果没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，国外没有实力相当，足以抗衡国家的侵扰，这样的国家就常常走向灭亡。
（2）乃闭室不出，出其书遍观之。
（苏秦）于是就闭门不出，把自己的藏书全部阅读了一遍。
11．【乙】文苏秦的经历能否作为【甲】文论点的事实论据？请结合选文内容说明理由。（3分）
能。【乙】文通过写苏秦出游失败后遭受家人冷遇，然后刻苦读书，最后取得成功的事例，证明生于忧患这一观点，符合【甲】文的观点“生于忧患，死于安乐。”所以可以作为【甲】文的事实论据。
附【乙】文参考译文：
苏秦，东周洛阳人。他往东去到齐国从师，曾在鬼谷先生那儿研习学问。
他出外游历了好几年，非常狼狈地回到家里。他的哥哥、弟弟、嫂子、妹妹、妻子、侍妾都暗地里讥笑他，说：“周人的风俗，向来是治理产业，努力从事工商。如今你去掉了根本去搬弄口舌，穷途末路，不也应该吗？”苏秦听了这些话，心里感到惭愧而暗自伤心，就关门不出，把他的书都取出来，再次发愤阅读。他从这些书中找出一本周书《阴符》，伏案攻读。读了一年，他从书中找出了许多揣摩国君心意的诀窍，说道：“凭借这些知识，我可以去游说当代的国君了。”他打算去游说周显王，显王的近臣们平素就熟悉苏秦，都轻视他。因而周显王也不信任他。
于是向西到了秦国，游说秦惠王，不被任用，于是向东到了赵国，赵国国相奉阳君不喜欢他。苏秦离赵又游历到燕国，经过一年多才见到燕文侯。
（二）（聊城中考）阅读下文，回答问题。（14分）
香椿的味道
李红霞
①乡下老家，有许多野生的香椿树，一年一年滋生繁衍，零零散散地点缀满了乡村的各个角落。当然，最好能长在自家房前屋后，那样就可以整日看着香椿芽由小变大，然后近水楼台先摘先尝了。当春风温暖地让我彻底脱去冬衣的时候，那香椿也就该发芽了。我最爱吃香椿，总是一天三遍地看着房角那棵香椿树发呆，真想早日拿着钩子扒下嫩嫩的芽子吃个够。可我急，树不急，整日挺着干枯的枝桠在蓝天中显着它的沧桑与稳重，迟迟不吐芳香。
②一个灿烂的午后，忽然在和风中嗅到了丝丝清香。迫不及待地跑到树下，踮着脚尖，寻找蓝天中闪出的那些暗红。找到了!一簇簇短短的芽子，不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸，从高至低，错错落落地像是给这位老者扎上了晃动的蝴蝶结，将积蕴一冬的热情完美释放在这个春天里了。那嫩嫩的芽子，被阳光穿透成靓丽的紫红，闪着淡淡的油光，在湛蓝作为底色的映衬下，显得格外耀眼、温情，一时间觉得香椿芽就是春天，春天就只有香椿芽。
③春风催荣了万物。不出几日，香椿芽已经长成了小丫头的冲天小辫。竖在房角的长杆终于派上了用场。用铁丝弯成一个钩，绑在长杆上，就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。站在房顶，长长地举起杆子，将那些可爱的芽子引入铁钩里，然后猛地一拧杆把儿，只听脆脆地“叭”一声，一簇香椿就应声飘落了下来。不一会儿，香椿已散落一地。
④于是，便怀抱这些香椿，吵着让母亲给我炸“香椿鱼儿”吃。母亲先是把这些香椿一片叶子、一片叶子地择好、码好，然后洗净，放在盆里用温水加盐腌一下。这时，母亲就可以腾出手来准备面糊了。在碗里打两个鸡蛋，放入适量的面粉和水，搅匀，直至能在筷子上拉出丝。烧开油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滚烫的油锅里，只听“吱啦”一声，那个裹了面糊的香椿，顿时翻滚着膨胀起来，成了焦黄颜色。
⑤一直站在旁边的我，早已被锅里的香椿鱼儿惹得大咽口水了。一出锅，就用手抓起来吃，烫得我直跺脚摇手。母亲乐了，拿出碗盛好递给我。我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜地吃到肚圆，抹一把嘴上的油，跑着玩去了。等回来，又会吃上一大碗。
⑥一茬一茬的香椿吃下来，夏天已近，香椿已不能用来炸着吃了，我对香椿的热情也淡了下来。可母亲却去摘那些稍微嫩一些的叶子，切碎，晒在太阳底下，说是晒干后还可以吃。我不信，这怎么吃。炎炎夏日，母亲便取出那些干香椿，放在锅里用油炸一下，然后拌在黄瓜丝里，放上醋，浇在凉水浸过的面条上，一碗清凉喷香的凉面吃过，夏日的炎热一下子就在香椿的清香里消失了。这种干香椿只要保存得好，可以吃一年，直到又吃上那暗红的嫩芽。
⑦母亲知道我爱吃香椿，因此总是在春天里给我带来嫩香椿芽，有的嫩到可惜，可母亲却说这样的才好吃；过几天又会捎来一大包干香椿，于是我就一年都能吃到香椿了。生日长寿面里，浇上油炸香椿，那味道真是特别透了，让我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道。
(选自《人民周刊》201 7年第5期，有改动)
12．文章围绕“香椿”写了盼香椿、扒香椿、炸香椿、吃香椿四部分内容，充满浓浓的生活气息。(2分)
13．从修辞手法(任选一种)的角度，赏析第②段中的画线句。(3分)
示例一：运用拟人的修辞手法，赋予香椿芽人的情感，生动形象地写出了香椿
芽在枝尖绽放时的勃勃生机，表现了作者看到香椿发芽时愉快的心情。
示例二：运用比喻的修辞手法，把香椿树比作老者，把香椿芽比作蝴蝶结，生动形象地写出了香椿芽初绽时的美丽，表现了作者看到香椿发芽时愉快的心情。
14．第④段描写母亲炸“香椿鱼儿”的一系列动作，有怎样的表达效果?(2分)
生动传神(描写细腻)，表现了母亲技艺娴熟(做事利落、勤劳能干)。
15．第⑦段在全文中有什么作用?(2分)
照应题目(前文)，深化主题。
16．谈谈你对“香椿的味道”的理解。(2分)
香椿本身的味道、母爱的温暖、童年的快乐、春天的味道。
17．生活有百味，哪一种“味道”让你印象深刻呢?说一说原因。(3分)
示例一：红烧肉的味道。红烧肉是爸爸的拿手好菜，但他在外地工作不能经常回家，每次回家都给我做香喷喷的红烧肉，那里面有父亲的味道。
示例二：眼泪的味道。眼泪中不只有苦涩与悲伤，它是经历风雨与挫折的见证，让我更加自信坚强。
（三）（眉山中考）阅读下面一篇文章，完成问题。（13分）
快手刘
冯骥才
①人人在童年，都是时间的富翁。我有时待在家里闷得慌，就不免要到离家很近的那个街口，去看快手刘变戏法。
②快手刘是个摆摊卖糖的大胖汉子。随身背着的绿色小木箱，上面插着一排排廉价的棒糖。他变戏法是为吸引孩子们来买糖。戏法很简单，俗称“小碗扣球”。一块绢子似的黄布铺在地上，两只白瓷小茶碗，四个滴溜溜的大红玻璃球儿。他两手各拿一只茶碗，你明明看见每只碗下边扣着两个红球儿，你连眼皮都没眨一下，只见他一边叫天喊地，东指一下手，西吹一口气，嘿！四个球儿竟然全都跑到一只茶碗下边去了。
③有一次，我亲见他手指敏捷灵活地一动，把一个球儿塞在碗下边扣住，便想揭他老底，禁不住大叫：“在右边那个碗底下，我看见了！”“你看见了？”快手刘明亮的大眼珠子朝我惊奇地一闪：“不会吧！你可得说准了，猜错就得买我的糖。”“行！我说准了！”谁知快手刘突然把右边的茶碗翻过来：“瞧吧，在哪儿呢？”咦？怎么碗下边什么都没有呢？快手刘又把左边的茶碗掀开，同样也没有。球儿都飞了？只见他将两只空碗对口合在一起，举在头顶上，口呼一声：“来！”双手一摇茶碗，里面竟然哗哗响。打开碗一看，四个球儿居然又都出现在碗里面。怪，怪，怪！围看的人发出一阵惊讶不已的唏嘘声。“怎么样？你输了吧！不罚你钱，买块糖吃就行了。”我臊得脸皮发烫，在众人的笑声里买了块棒糖，站在围了几圈的人后边去。从此我只站在后边看了，再不敢挤到前边去多嘴多舌。他的戏法，在我眼里真是神奇无比，那时他是我最佩服的人。我童年和少年的许多时光，就是在他令人痴想不已的表演中慢慢消磨掉的。
④我上高中是在外地，人一走，留在家乡的童年和少年就像合上的书。快手刘带给我的美好故事，就像鲜活的花瓣夹在书页里，再翻开都变成了干枯的回忆。
⑤高二暑假回家，一天在离家不远的街口看见十多个孩子围着什么又喊又叫，走近一看，竟然是快手刘！他依旧卖糖葫芦和变戏法，但那只木箱，已经破损不堪，再也看不出先前那悦目的绿色。再看他，饱满的曲线没了，尖尖的骨形突露，眸子没了光彩。这双手尤其使我吃惊，手背上青筋缕缕，污黑的手指头上绕着一圈圈皱纹，好像吐尽了丝而皱缩下去的老蚕……他抓住两只碰得破破烂烂的茶碗口，缓慢迟钝地翻来翻去，四个小球一会儿没头没脑地撞在碗边上，一会儿从手里掉下来。
⑥孩子们叫起来：“球在那儿呢！”“在手里哪！”“指头中间夹着呢！”叫声让他慌张不已，手抖抖索索，连他自己都不知道球在哪儿了，无怪乎周围的看客只是寥寥无几的孩子。
⑦“在他手心里！绝对没错！”孩子们吵着闹着叫他张开手，他却攥得紧紧的，几乎用请求的口气说：“是在碗里呢！我手里什么也没有……”可这些稚气的小孩儿偏偏不依不饶，非叫他张开不可！他哪能张开？一张开，就会漏洞百出。我真不愿意看见他这幅窘相，走到孩子们中间，用手指那木箱说：“球在这箱子上呢！”
⑧孩子们被我这突如其来的话，弄得莫名其妙，都瞅那木箱。就在这时，我瞥见快手刘用一种尽可能快的速度把手里的小球儿塞在碗下边。“球在哪儿呢？”孩子们问我。
⑨快手刘笑呵呵地翻开地上的碗说：“瞧，就在这儿哪！怎么样？你们说错了吧？买块糖吧！”孩子们给骗住了，再不喊闹。一两个孩子掏钱买糖，其余的一哄而散。只剩下我和快手刘呆立在那儿，他灰蒙蒙的眸子里充满疑问，显然他不明白，我这个陌生的青年何以要帮他解困。
⑩在饱经风霜的岁月里，艺人的高超技艺，却没有人来传承，他晚年竟变得如此凄凉，为什么呢？我陷入了沉思之中。
18.阅读全文，用文中原词填写下表。（2分）
时间
快手刘的手
快手刘的演技
观 众
“我”的表现
“我”童年时
敏捷灵活
②神奇无比
围了几圈
揭他老底
“我”高二暑假
①缓慢迟钝
漏洞百出
③寥寥无几
④帮他解困
19.品析下面的词或句，回答括号内的问题。（4分）
（1）从此我只站在后边看了，再不敢挤到前边去多嘴多舌。（“挤”字有何表达效果？2分）
“挤”字写出了观众之多，侧面烘托了快手刘的表演精彩，引人入胜。
（2）“球在那儿呢！”“在手里哪！”“指头中间夹着呢！”（连用三个感叹号，有何作用？2分）
加强肯定的语气，肯定孩子们判断正确性，侧面表达了快手刘表演的失误、不灵。
20.从结构和内容上，说说第④段在全文中的作用。（3分）
（1）结构上：承上启下（或：过渡作用）
（2）内容上：交代了“我”很久没看“快手刘”表演的原因，或对他过去表演的怀念，为下文写快手刘的苍老、表演失误作一定的铺垫。
21.标题为“快手刘”，文章却用大量笔墨写他表演“不灵”，这样写有何目的？请结合文意分点简说，至少说4点。（4分）
①写“快手刘”表演的不灵，与前面形成鲜明对比，②突出了“快手刘”晚年生活的悲凉，③也表达了我对像“快手刘”一样的俗世奇人老无所依的深切同情，④以及对民间文化技艺传承问题的一种担忧。
三、作文(50分)
22.以下两题选做一题。
要求：内容具体，有真情实感。除诗歌外，文体不限。不少于500字。凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替。不得抄袭。
（1）童年会消逝，但纯真让童心永驻；亲人会远离，但思念让亲情长存；朋友会久别，但真诚让友情不老……
请将下面的题目补充完整，写一篇文章。
题目： 让 长久
（2）阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。
枫叶刚长出来时，色彩与别的叶子并没有什么两样，也是青的，也是绿的。
从春天开始生长，直到深秋，枫叶才变得像火一样红。
是秋天的霜打，让枫叶慢慢变红。
很多树的树叶即使到了秋天也不会红起来。让枫叶红起来的是枫叶自己，秋天只是给了它红起来的机会。
第一单元测试卷
(时间：100分钟 满分：120分)
题号
一
二
三
总分
合分人
复分人
得分
一、积累与运用(30分)
1．阅读下面语段，完成下面题目。(4分)
①大堰河甘甜的乳汁滋润( rùn )了艾青的童年，故乡秀美的泉水蕴育了诗人的才情。诗人在《少年行》中深情地对乡亲们说：“双尖山保佑我们平安无恙/等我也老了/我再回来和你们在一起。”他在《献给乡村的诗》中说：“我的诗献给生长我的小小的乡村——/bēi( 卑 )微的，没有人注意的小小的乡村/它像中国大地上的千百万的乡村/它存在于我的心里，像母亲存在于儿子的心里。”
②“太阳”发出了“黎明的通知”。艾青“用嘶哑的喉咙”为黑暗中的祖国呼唤“火把”，“常含泪水”把赞美诗呈给“被暴风雨所打击着的土地”。他的诗是具有广泛影响的世界诗坛巨匠之一。
(1)结合语境，根据拼音写出汉字或给加点字注音。(2分)
(2)第①段第一句中有一个错别字，请找出并加以改正。(1分)
“蕴”改为“孕”
(3)第②段中画线句有语病，请改正。(1分)
他是具有广泛影响的世界诗坛巨匠之一。(或：他的诗在世界诗坛具有广泛的影响。)
2．(南平中考)下列各句中成语使用不当的一项是( )(3分)
A．他自己虽然不知道是因为懒；还是因为无用；总之觉得是一个不肯运动；十分安分守己的人。
B．抗日战争时期，日本人肆无忌惮地掠夺我国的财富和资源，犯下了罄竹难书的滔天罪行。.
C．不是你俩还有谁！这班上就数你们最爱造谣生事，搬弄是非。
D．本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的高层次、高水平攀登。
3. （衢州中考）下面是学生作文中的句子，没有语病的一项是（ D ）（3分）
A.成长的路上，挫折也伴随着我们快速成长，但只要认准方向努力，就能创造出灿烂的明天。
B.炎炎夏日，我举目远眺：看到水鸟笨重的身躯掠过水面，羽毛划过水波发出的好听的声音。
C.环保工人的善是他们在我们吹着空调的时候，顶着太阳，流着汗，鼻头上早已挂满了汗珠。
D.你走过来，伸手一把把我从地上拉起来，紧紧地抱着我，拍着我的背说：“别怕，有我在。”
(解析：A.关联词语运用有误，应改“只要……就”为“只有……才”。B.搭配不当，“声音”不能“看到”，修改应去掉“发出的好听的声音”。C.“流着汗”和“鼻头上早已挂满了汗珠”语义重复，删除其一即可。)
4．名句积累。(7分)
(1) 牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。(杨炯《从军行》)
(2)永结无情游，相期邈云汉。(李白《月下独酌》)
(3)报君黄金台上意，提携玉龙为君死。(李贺《雁门太守行》)
(4)古人写诗善用修辞。“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”用夸张；“感时花溅泪，恨别鸟惊心”用拟人；“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”用比喻。
(5)潜心读书有四种境界。“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”，静下心来，耐住寂寞，此第一境也；“采菊东篱下，悠然见南山”(陶渊明《饮酒》)，沉醉其中，乐而忘我，此第二境也；“会当凌绝顶，一览众山小”(杜甫《望岳》)，登临顶峰，高屋建瓴，此第三境也；“欲穷千里目，更上一层楼”，人生有限，学海无涯，此第四境也。
(6)成长的道路上，我们难免会碰到困难与挫折，这时我们可以用李白《行路难》中的诗句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”来激励自己。
5．填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是( C )(3分)
我的祖国，我深深爱恋的祖国。你是昂首高歌的雄鸡，________；你是奋蹄疾驰的骏马，________；你是冲天腾飞的巨龙，________。你有一个美丽的名字——中国。
A．叱咤时代的风云 唤醒黎明的沉默 挣脱千年的羁绊
B．叱咤时代的风云 挣脱千年的羁绊 唤醒黎明的沉默
C．唤醒黎明的沉默 挣脱千年的羁绊 叱咤时代的风云
D．唤醒黎明的沉默 叱咤时代的风云 挣脱千年的羁绊
（解析：根据横线前所写动物的特点，即可作答。“雄鸡”唤醒黎明；“骏马”挣脱羁绊；“巨龙”叱咤风云。）
6.名著阅读。（6分）
（1）《格列佛游记》中，“我”来到了大人国的皇宫，受到了王后的侏儒的哪些欺侮？(3分)
①侏儒讽刺挖苦“我”矮小；②把“我”扔进一个盛满乳脂的大银碗里，差点淹死“我”；③把“我”提起来，塞在空骨头里；④在“我”鼻子底下放苍蝇，吓唬“我”。
（2）(眉山中考)请参照示例，为祥子“三起三落”中的“第二落”配上文字，要求结合故事情节，用描写性语言表述画图，不超过60字。(3分)
图1 祥子“三起三落”中的“第一落” 图2 祥子“三起三落”中的“第二落”
【示例】图1配文字：出了西直门，连一辆车、一个行人也没遇上，祥子知道事情要坏。他刚要抄土路走，就连车带人被十来个乱军捉了去！
图2配文字：曹先生遭到特务的跟踪，不敢回家，他让祥子去接他的老婆孩子,祥子刚到曹家，就被孙侦探抓住。孙侦探骗祥子说他与乱党曹先生串通，需要花很多钱疏通才能免罪，这样就把祥子攒下来准备第二次买车的钱全部骗走了。
7. （滨州中考）阅读下面材料，按要求答题。（4分）
光明日报8月20日电 在当地时间20日晚结束的里约奥运会女子排球决赛中，中国女排以3比1战胜塞尔维亚队，时隔12年再次捧得奥运会冠军。拼字当头，方得万千风流。中国女排靠着“一分一分地拼”的精神和坚韧，奋勇出击，硬是咬下了一场场硬仗，赢得了最后的胜利，写下了新的传奇。
（1）请给上面新闻拟写标题。（不超过11个字）（2分）
示例一：女排再次捧得奥运会冠军 示例二：女排里约奥运写下新传奇（若不出现“再次”扣一分，超字数不得分）
（2）请结合上面新闻，根据上联对出下联，赞扬为国争光的女排英雄们。（2分）
上联：铿锵玫瑰沉着应战大赛终折冠
示例：巾帼英雄奋勇出击奥运写传奇
二、阅读理解(40分)
(一)阅读《乡愁四韵》，回答问题。(8分)
乡愁四韵
余光中
给我一瓢长江水啊长江水
那酒一样的长江水
那醉酒的滋味是乡愁的滋味
给我一瓢长江水啊长江水
给我一张海棠红啊海棠红
那血一样的海棠红
那沸血的烧痛是乡愁的烧痛
给我一张海棠红啊海棠红
给我一片雪花白啊雪花白
那信一样的雪花白
那家信的等待是乡愁的等待
给我一片雪花白啊雪花白
给我一朵腊梅香啊腊梅香
那母亲一样的腊梅香
那母亲的芬芳是乡土的芬芳
给我一朵腊梅香啊腊梅香
8．简要说说这首诗的主题。(2分)
抒发了思念故乡之情。
9．诗中运用了哪些意象？它们有什么特点？(3分)
意象有“长江水”“海棠红”“雪花白”“腊梅香”。这些意象都是思乡的代表，是故乡的象征，是思念故乡之情的载体。
10．试分析“一瓢、一张、一片、一朵”等词语的准确性。(3分)
这些词语均言量之小，反而突出思乡之情深，因为只要有一点点就能解思乡之愁。同时，它们与各自所带的宾语中心语搭配得十分恰当。
（二）（宁夏中考）阅读下文，回答问题。（17分）
乡宴
①停刀落箸，乡宴至美。
②在我的老家，管做乡宴的厨师叫“大师傅”，平日里，他们与土地为伍，与粮食蔬菜相伴，并无异于常人之处。只有在喜事场上，他们才被主家以“天地君亲师”中的“师”称呼，身份便有了些许特殊。
③只见“大师傅”马步扎得稳当，一只炒锅盈握在手，翻炒之间尽显如虹气势，“砧板”和“传菜”臂助左右，不敢怠慢。或许，他们不知“八珍”是何烹饪之术，更叫不出几道“满汉全席”中的菜品名号，不论是批切锲斩，还是煎炒烹炸，全靠代代传续，耳濡目染，他们用娴熟的烹饪技艺制作出富有地方风味的菜肴，灵趣中透出憨鲁，粗粝中带着精细，一如他们性情的折射。
④几乎每个村子里都有一名做乡宴的“大师傅”，我们村也有，是我的伯祖父，也就是我的大爷。二堂哥建春结婚的时候，那十六桌酒席宴就出自他老人家之手。他是长辈，本应到外村请“大师傅”来伺厨的，他不允，说还是由自己做才放心。家人拗不过他，只好答应。
⑤随着建春哥婚期的临近，我似乎闻到了那股浓浓的菜香。
⑥大爷常说，做宴席讲究五个字：质、色、香、味、器，缺一不可。对于食材的质，大爷向来很在意。俗话说，一方水土一方人，一方人做一方宴，要想做出亲近唇齿的味道，就不能忽视本地食材，因为它们接了我们脚下的地气，还有渗入我们肌体的水气。
⑦按照本地风俗，不管谁家办喜事，本家族人和左邻右舍都要去帮忙。炉灶锅台，杯碟碗筷，刷得纤尘不染，干货菜蔬，鸡鸭鱼肉，逐一备齐。大爷并不急于过油、走红，而是先吊了一锅清汤。照他的话说，这叫“唱戏的腔，厨师的汤”。厨师没了清汤，做出的菜肴就没有底味，不论是烧、扒，还是炖、焖、煨、汆、涮、烩、熬，味道再好，终究是浮着的。为人处世亦是如此，没了人味，表面功夫做得再好，也只不过是浮夸之辈。
⑧炉膛中，松柴毕毕剥剥地燃烧着，酱锅里的汤汁上下翻涌，锅底箅丝上的肉慢慢红润起来。大爷一声令下，大家抖擞起精神，火速“备宴”。搅动鸡蛋的嘚嘚声，切葱姜末发出的唰唰声，“粗斩细剁”肋条肉形成的马蹄声，给鲤鱼、光鸡过油响起的噼里啪啦声……各种声音融汇在一起，抑扬顿挫，和谐悦耳。小院子的花花草草也被这气氛所感染，欢快地摇曳着。
⑨薄暮时分，“备宴”收尾，建春哥和伯父送来糖茶，表示感谢。大家围坐在八仙桌旁，讲古说今，大爷话不多，深邃的眼神让人捉摸不透。晚九点左右，大家散去，大爷斜躺在连椅上，不一会儿就响起了沉重混沌的鼾声。
⑩第二天，阳光灿烂，天气晴好。唢呐声声，鞭炮齐鸣。建春哥迎来了堂嫂。他们拜天地，拜高堂，夫妻对拜，空气中弥漫着鞭炮炸开花的呛味，非常好闻。另一头，大爷将两碗宽心面下好了，由本家嫂子用红漆木盘端给两位新人。宽心面，嫩香腆润，每碗一整根，代表一心一意，蕴含美好的寄托。这时，“传菜”的伙计捎话过来，客人已经遵照安排入座，大爷将手勺一挥，宣布开席！
?宴席有条不紊地进行着。从天刚破晓到日上中天，大爷在“砧板”的配合下，忙而不乱，一口炒锅在手，或翻或转，动作流畅自然。做完最后一道“四喜丸子”，他长舒一口气，额头沁出细密的汗珠，脸膛泛红，让人感觉很温暖。
?送走宾客，伯父安排大家会餐，再次表示感谢。我又尝到了大爷的手艺。大爷多喝了两盅，他说，他记不清做过多少次乡宴了，但这次喜宴是他做得最满意的一次。大家打趣他，说他之前故意留了一手。他摆摆手说，每次都很用心，但这次感觉不一样，至于啥感觉，一时半会说不清。
?许多年过后，我结婚了，“大师傅”是从外庄请来的，因为大爷再也不能做喜宴了，或者说，我永远没有机会品尝他做的菜了。我陪客人入座，一道道菜端上餐桌，菜品用了很多新式调料，客人推杯换盏，赞不绝口，我却停了一下筷子，忆起大爷，还有他做的乡宴。
那滋味，那么美，是浓浓的亲情，是家的味道。
(选自《人民日报》，有删改）
11.文章第①段有什么作用?说说你的看法。(2分)
开篇点题，揭示文章的内容；统领全篇；奠定全文感情的基调；吸引读者阅读的兴趣。
12.理解第⑦段“为人处世亦是如此，没了人味，表面功夫做得再好，也只不过是浮夸之辈”这个句子的含义。(3分)
为人处世如做乡宴，注重本色底味；做人要有人味，一个人如果只注重做表面功夫，他只能是一个浮夸的人。（意思接近即可)
13.请从修辞手法的角度赏析第⑧段中画线的句子。(3分)
排比、比喻。赏析点:婚宴“备宴”时的热闹、欢快景象；喜宴菜品的丰盛；厨师精湛、娴熟的烹饪技艺。
14.简要分析第?段画线句描写人物的方法及作用。(3分)
神态、肖像描写；写出了大爷满意、放松的心理；大爷的辛劳。
15.文章结尾段能否删去?为什么?(3分)
不能。因为结尾段揭示了文章的主题,突出乡村喜宴的美，照应文章的开头；总结全文,升华主题。(从内容和结构两方面考虑)
16.文章的题目是“乡宴”,开篇却从做乡宴的“大师傅”写起,这离题吗?请结合全文内容说一说。(3分)
不离题。开篇大量的内容写做乡宴的“大师傅”，为下文写大爷做乡宴做铺垫；使文章内容更充实，突出主题。
（三）（滨州中考）阅读下文，回答问题。（15分）
回家
丁立梅
①父亲生日这一天，我买了蛋糕和礼物回家。 ②父亲有些意外，他根本没想到我能记着他的生日。他高兴得手足无措，在家门口转来转去，一会儿弯腰扶扶倚在墙边的扫帚，一会儿挥手去赶来凑热闹的鸡。我把买给他的礼物——一件外套拿出来，让他穿上试试。他不好意思起来，装作不在意地说：“不就是个闲生日嘛，买什么衣裳。” ③我说：“爸，闲生日也要过，以后每年我都给你过。”心下却黯然，父亲都72岁了，又有几个生日好过？ ④父亲却满足得“呵呵”笑起来，我看到他混浊的眼里有亮亮的东西闪现，我的举手之劳，一定在他心里掀起了万顷波澜。我和母亲在厨房里做饭，就听到他在外面大着嗓门不厌其烦地告诉邻居二爹：“我家二丫头特地请假回来给我过生日。不就是个闲生日嘛，还给我又买衣裳又买蛋糕的。” ⑤母亲不屑，说：“你爸就爱吹牛。”脸上，却荡满笑意——母亲也是欢喜的。
⑥饭桌上，不胜酒力的父亲喝多了，他颠三倒四地叨叨：“我真幸福啊！”
⑦我笑看可爱的老父亲，心里惭愧，从前的日子，我疏忽父母太多。好在还有当下的日子，我可以弥补。 ⑧出门去，微风轻拂。午后的村庄，安静得很像一捧流水，只剩下老人和孩子了——其实，孩子也没见着几个。只有几条狗，主人似的，满村庄溜达，不时吠上一两声。我以为，它们是寂寞了。 ⑨我去田间转悠。这里，那里，都曾留有我的少年光阴。我在地里挑过猪草、羊草，掰过玉米，拾过棉花。我熟悉很多植物：车前子、牛耳朵、婆婆丁、野蒿、黄花菜、苜蓿、菖蒲和苦艾。一蓬一蓬的苇花，在风中起舞，它们让我的目光在上面逗留了很久。 ⑩一个妇人在沟边锄草，身子都快躬到地上去了。她的头巾的一角被风撩起，露出花白的头发——竟然那么老！记忆里，她编着一根乌黑的长辫子，健壮结实，挑着担子也能健步如飞。 我站定看她，她也看我，许久，她“哎呀”一声：“这不是梅吗？”
我看着她笑，在心里找着话。说点儿什么好呢？我没找到。她大概也找不着要说的话，就从地里拔了一棵白萝卜给我，说：“没有空心呢。”我接过，摘了路边的蚕豆叶子擦擦，“咔嚓”咬了两口——小时候，村里人都是这么干的。我们一村的人，也都是这么干的。 她呵呵笑起来，很开心的样子。“你真孝顺啊！”她终于又说一句。
我赧颜，又有些伤感。我听说过她的两个儿子，一个远去云南，做了人家的上门女婿；一个常年在外打工，极少回家。地里的荠菜花开得星星点点，奔放灿烂是春天的事。麦苗儿却绿滴滴的，让人忍不住想揪一把吃。 望见麦田中的坟。这儿一座，那儿一座，那里住着我熟悉的村人。我祖父祖母的坟也在。隔着不远的距离，我在心里向他们致敬。
有他们在，村庄便永远在。
17.文章第⑥段中，父亲颠三倒四地唠叨：“我真幸福啊！”请简要概括父亲的“幸福”体现在哪里。（3分）
（1）高兴得手足无措；（2）试穿衣服时不好意思，装作不在意的话；（3）满足的笑中泪光闪现；（4）不厌其烦地告诉邻居二爹；（5）喝多了酒。
18.面对父亲的高兴、欢喜，我为什么“黯然”、“惭愧”？（3分）
我“黯然”，是因为父亲年纪已大，不知还能过几个生日；我“惭愧”，是因为从前的日子我疏忽了父母太多。
19.赏析文章第⑧段画线的句子。（3分）
只有几条狗，主人似的，满村庄溜达，不时吠上一两声。
“满村庄溜达”运用拟人的修辞手法，赋予狗以人的动作，写出了村庄的人少。“不时吠上一两声”运用以动衬静（以动写静）的手法，写出了村庄的安静，这句话生动形象地写出了村庄只剩下老人的安静和寂寞。（意思对即可）
20.联系上下文，体会下面句子流露了“她”（妇人）怎样的思想感情？（3分）
“你真孝顺啊！”她终于又说一句。
对我的称赞，对我父母的羡慕，对合家团聚的渴望，对自己不能和家人团聚的无限伤感。意思对即可
21.文章题目若改成“父亲的生日”好不好？请谈谈你的理解。（3分）
不好。 “父亲的生日”只是文章的一部分内容，文章还写了作者在家乡田间的见闻感受，作者一方面表达了要孝敬老人，关注留守老人；另一方面还抒发了对家乡的敬意，呼唤人们不要忘记家乡。若改成“父亲的生日”就表达不出如此丰富的内涵。意思对即可。如果从其它角度回答，合情合理，可酌情得分。
三、作文（50分）
22.阅读下面材料，根据要求作文。
虚度光阴不是青春，惜时好学才是青春；驻足等待不是青春，昂扬前行才是青春；漠视逃避不是青春，勇于担当才是青春……灿烂的花季里，我们有多彩的故事；青春的原野上，我们一路放歌。
请以“这才是青春”为题目，写一篇文章。
要求：①文体自选。②选取一个或多个角度，可以记叙、抒情和议论。③不少于600字。若写诗歌，不少于15行。
第三单元测试卷
(时间：100分钟 总分：120分)
题号
一
二
三
总分
合分人
复分人
得分
一、积累与运用(30分)
1．下列各组词语的字形及加点字的注音，全对的一项是( C )(3分)
A．狡黠(xiá) 褶皱(zhě) 倒坍(tā) 遍稽群藉(jí)
B．诘责(jié) 胡绉(zhōu) 攫取(jüé) 面面相觑(qù)
C．涟漪(yī) 剽悍(piāo) 荣膺(yīng) 引颈受戮(lù)
D．恣雎(suī) 发酵(xiào) 畸形(jī) 揆情度理(kuí)
2.（原创题）下列加点词语运用有误的一项是（ D ）(3分)
A.汹涌的河水紧贴悬崖咆哮而下,滔滔不绝,一泻千里。
B.这个晴朗的夜晚，万里无云，星临万户，我们齐聚操场，参加毕业篝火晚会。
C.范蠡辅佐勾践灭吴后，便离越适齐，从此隐姓埋名，泛游江湖。
D.他从八岁起便开始干些偷偷摸摸的勾当，并乐此不疲，现在终于受到了法律的制裁。
（解析：乐此不疲：因酷爱干某事而不感觉厌烦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。是褒义词，不合语境。）
3.下列各句中，标点符号的使用不合乎规范的一项是( D )(3分)
A．因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。
B．“不行，”程老师干干脆脆地回答，“不行。你的嗓子沙哑得厉害，念不好。”
C．我国历代作家常以“意则期多，字则唯少”作为写文章的准则，力求“句句无余字，篇中无长语”(姜夔《白石诗说》)。
D．休闲方式各种各样：古代看戏，今人看电视；乡下人在大树下闲聊，城里人在电脑上聊QQ，真是因时而异，因人而异呀。
（解析：“真是因时而异，因人而异呀”不属于“休闲方式各种各样”的范畴，应把“聊QQ”后的逗号改成句号。）
4. （兰州中考）下列句子中，没有语病的一句是（ C ）（3分）
A．部分网络移动支付机构内控薄弱，出现了客户资金被非法挪用。
B．因为只运货，不送人的原因，天舟一号被形象的称为“快递小哥”。
C．甘南、临夏、靖远等地羊儿成群，为制作羊皮筏子提供了充足原料。
D．食品谣言的存在，不仅是民众相关知识的贫乏，而是食品安全焦虑的体现。
（解析：A.缺宾语中心语，句末加“的问题”；B.“因为”“……的原因”重复，删去“因为”；D.关联词不当，“而是”改成“更是”。）
5．（柳州中考）填入下面横线上的句子，排列顺序最恰当的一项是（ C ）（3分）
商务印书馆创始人张元济先生有一句简单而朴素的话：“天下第一件好事还是读书。” 。
①从个人角度而言，腹有诗书气自华。
②从国家层面来说，倡导全民阅读提升整个民族的素质。
③历史证明，全世界一步步从野蛮走向文明，无不是建立在知识的积累之上。
④的确，读书可以明理，阅读铸就灵魂。
A.①④②③ B.③①②④ C.④①②③ D.④②③①
（解析：通读各句，推敲各句之间的逻辑关系；④句承前解说张元济先生话语的意思，注意“的确”二字；①②两句从个人到国家层面依次展开，具体说明读书的作用；③句总结放最后。故为：④①②③。）
6.名句积累。(6分)
(1) 锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。(杜甫《登楼》)
(2)云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)
(3)也不愿意都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。
(4)李商隐在《夜雨寄北》中把思念深情转化为重聚希冀的名句是：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
(5)唐朝诗人王维出使到边塞，被眼前的奇异风光所震撼，写下了“大漠孤烟直，长河落日圆”的名句；宋代范仲淹在边塞军中也对奇异的风光作过描写，其词句是：千嶂里，长烟落日孤城闭。
(6)现成曲谱与古诗“联姻”，便捷好用，饶有趣味。弘一法师(李叔同)那首最有名的“长亭外，古道边，芳草碧连天”，用的就是一支外国曲子。
7. （绍兴中考）探究下面的图文材料，写一篇《快递垃圾存在的问题及相应的处理建议》。
要求：语言简洁连贯，150字以内。（4分）
快递业迅猛发展，产生的垃圾带来很多问题，环保志愿小分队组织了“快递垃圾何去何从”的实践活动，以下是队员们从《人民日报》等媒体找到的有关资料。
·2016年快递邮件达300亿件，其包装垃圾总量有400多万吨，但垃圾的实际回收率不足10%。
·常见快递垃圾有纸箱、包装袋、胶带、运单、填充泡沫等。
·快递包装胶带的主要原料为PVC（聚氯乙烯），埋在土里至少要经过上百年才能有效降解。
·右图
示例：快递业产生的垃圾存在着很多问题，垃圾数量巨大，回收率却很低。人们乱扔垃圾也给垃圾的处理带来了困难，快递包装中有难降解的材料，造成环境污染。我们建议：对快递垃圾进行严格分类，不要随便乱扔；要提高垃圾的回收率；选用环保的包装材料；还可建立快递包装的循环利用体系。
8.（莱芜中考）在我市创建全国文明城市过程中，某校开展了以“创建全国文明城市，中学生在行动”为主题的综合性学习活动。（5分）
活动一：征集对联
请你根据上联，对出下联。
上联：莫以善小而不为一言一行俱是君子风度。
下联：_莫以恶小而为之千家万户尽显文明新风。
活动二：举办辩论赛
在文明城创建过程中，有关部门取缔了路边摊点，对此，你有什么看法，请发表观点，阐明理由。（3分）
示例一：赞同取缔路边摊点。路边摊大多属于无证经营，往往不受有关部门的监管，卫生条件难以保证。部分人还会占道经营，造成交通拥堵。
示例二：我认为应当妥善处理，不能盲目取缔。路边摊点经营收入往往是某些家庭的经济来源，盲目取缔会给一些家庭造成生活上的困难，不利于社会稳定，另一点，也会给居民生活带来困难。
二、阅读理解(40分)
（一）阅读下文，回答问题。（13分）
梧桐树
丰子恺
①窗前有好几株梧桐树。这些都是邻家院子里的东西。但好像是专门种给我看的。自初夏至今，这几株梧桐树在我面前浓妆淡抹，显出了种种的容貌。
②当春尽夏初，那些嫩黄的小叶子一簇簇地顶在秃枝头上，好像一堂树灯，又好像小学生的剪贴图案。布置均匀而带幼稚气。植物的生叶，也有种种技巧：有的新陈代谢，瞒过了人的眼睛而在暗中偷换青黄。有的微乎其微，渐乎其渐，使人不觉察其由秃枝变成绿叶。只有梧桐树的生叶，技巧最为拙劣，但态度最为坦白。它们的枝头疏而粗，它们的叶子平而大。叶子一生，全树显然变容。
③在夏天，那些团扇大的叶片，长得密密层层，望去不留一线空隙，好像一个大绿嶂，又好像图案画中的一座青山。在我所常见的庭院植物中，叶子之大，除了芭蕉以外，恐怕无过于梧桐了。芭蕉叶形状虽大，但数目不多，那丁香结要过好几天才展开一张叶子来，全树的叶子寥寥可数。梧桐叶虽不及它大，可是数目繁多。那猪耳朵一般的东西，重重叠叠地挂着，一直从低枝上挂到树顶。窗前摆了几枝梧桐，绿叶成阴，我觉得绿意实在太多了。
④一个月以来，叶子由最初的绿色黑暗起来，变成墨绿;后来又由墨绿转成焦黄;北风一起，大惊小怪地闹将起来，大大的黄叶便开始辞枝——起初突然地落脱一两张来，后来成群地飞下一大批来，好像谁从高楼上丢下来的东西。枝头渐渐地盘空了，露出树后面的房屋来，终于只剩几根枝条，回复了春初的面目。这几天它们空手站在我的窗前，好像曾经娶妻生子而家破人亡了的光棍，样子怪可怜的!我想起了古人的谚语：“高高山头树，风吹叶落去。一去数千里，何当还故处?”现在倘要搜集它们的一切落叶来，使它们一齐变绿，重还故枝，回复夏日的光景，即使仗了世间一切支配者的势力，尽了世间一切机械的效能，也是不可能的事了!回黄转绿世间多，但象征悲哀的莫如落叶，尤其是梧桐的落叶。落花也曾令人悲哀。但花的寿命短促，犹如婴儿初生即死，我们虽也怜惜他，但因对他关系未久，回忆不多，因之悲哀也不深。叶的寿命比花长得多，尤其是梧桐的叶，自初生至落尽，占有大半年之久，况且这般繁茂，这般盛大!眼前高厚浓重的几堆大绿，一朝化为乌有。世间的“无常”，莫大于此了!
⑤但它们的主人，恐怕没有感到这种悲哀。因为他们虽然种植了它们，占有了它们，但都没能体验到上述的种种变化。他们只是坐在窗下瞧瞧它们的根干，站在阶前仰望它们的枝叶，为它们扫扫落叶而已。何从看见它们的容貌呢?何从感受到它们的象征呢?可知自然是不能被占有的。可知艺术也是不能被占有的。
8.窗前的几株梧桐树在“我”面前显出了三种容貌：新桐初乳的光景；绿叶成阴的光景；梧桐叶落的光景。（3分）
9.第④段运用了哪几种修辞手法?请举一例说说这样写的好处。(3分)
对比。通过梧桐落叶与落花的对比，写出了梧桐落叶尤其令人悲哀(或渲染了梧桐落叶的悲哀)。
比喻、拟人。如：这几天它们空手站在我的窗前，好像曾经娶妻生子而家破人亡了的光棍，样子怪可怜的!这样写形象地写出了梧桐树落叶之后的可怜样子，写出了作者对落叶的爱惜。
10. 文章的第②③两段极力写了梧桐树的什么特点？这样写有什么用意？ (3分)
写梧桐树的叶子之多之大，绿意之浓之深。这样写既为下文写“亲眼见梧桐叶落的光景”蓄势，又为作者抒发人世无常的感慨作铺垫。
?11.文中结尾说“可知自然是不能被占有的。可知艺术也是不能被占有的”，为什么?你从中得到了什么启示?(4分)
因为拥有的东西未必能理解和欣赏，自然和艺术都是这样。或者：因为邻居家虽然种植了梧桐树，占有了它们。但是，他们没能看见它们的容貌，没能体验梧桐的种种变化，没感受到梧桐生长的象征意义，因而没法“占有”它们。自然和艺术都是这样。
启示：(1)对事物要有充分的理解和欣赏，才能为自己所拥有。
(2)生活需要去感受(体验)，用心去发现，你才可以说是拥有生活。
(3)形式上为你占有，而内容上未必为你所占有，这样的情况在世上为数不少。
(4)本文以这句话作为全篇的结句，揭示了全文中心。
（二）（黄冈中考）阅读下面的小说，完成后面的问题。（14分）
34个鸡蛋
李暖暖从家里跑了。
李暖暖是跟她爸赌气走的。原因很简单，她已经快混完大学，马上就可以拿到毕业证了，理所当然地要求她身份显赫的爸爸给她找一份好工作。李暖暖的爸爸说：“你做梦吧。”
李暖暖去的地方，是甘肃和青海交界的一个小地方。那也不是李暖暖盲目跑去的，学校早就动员他们去西部做志愿者，李暖暖只是一赌气报了名而已。
半年后，在李暖暖她妈也就是我二婶的要求下，我决定趁着出差的机会去看看她。可以想像我的行李有多重，大包小包的包裹里，竟然还有果冻和巧克力。李暖暖的妈妈说，那是李暖暖最爱吃的。没办法，我就拖着几大袋子的零食上火车，下火车，转大巴，下大巴，再转小公共汽车，结果还要步行三公里。那里全是土路，又刚刚下过雨，泥泞得根本抬不动脚。而就在我决定扔掉那个装果冻的袋子时，碰到一个赶着毛驴车的男人。得知我找李暖暖，他二话没说就把我连人带东西全放在毛驴车上。半个小时后，他将我带到了那个镇。很小很小的一个镇，只有一条街道，两旁的房子低低的旧旧的，走到那条街的尽头，转个弯，男人指着一个低矮围墙围起的院子说：“那就是学校。”
下课了，许多孩子跑出来。男人跟一个孩子说了什么，那个穿着补丁衣服的小男孩飞快地跑进一间教室，拉了一个女孩出来。
女孩穿简单的黑色纯棉T恤和黑色牛仔裤，乌黑的头发短而整齐。她抬起头来看我。那个瞬间，我看清了女孩的面容。我心疼了。我的堂妹李暖暖，她黑了，瘦了，她还剪掉了她一直最最喜欢的长头发。
“李大强！”李暖暖在呆了片刻后大喊一声，一把就抱住了我。身边那些孩子不明所以然，在我们拥抱的时候，哄笑着围在了一起。等李暖暖终于从我怀里抬起头时，我看到她哭了。
那天下午，李暖暖在镇上最好的一家饭店招待了我，还有她的三个学生。李暖暖说，他们是班上最穷的孩子，可能只有春节的时候才能吃上一顿肉。那顿饭，我几乎吃不下去，只陪她一起看着孩子们狼吞虎咽地吃着。我说再要两个菜，却被她制止了，她小声说：“我不想让他们知道别人可以生活得很优越，也不想让他们为此过早地自卑。”
吃过饭，李暖暖叮嘱几个孩子回家，然后我们回到了她的宿舍。李暖暖说，这是全校最好的房子，窗子是玻璃的。墙壁显然是刚刷过不久，不均匀的白色石灰覆盖不住曾经的许多污渍。“暖暖，”我说，“反正也快半年了，你跟我回去吧。”她摇头，很坚决地说：“不行，我答应了这些孩子，一定把他们送到初中！”
原本，李暖暖和她爸赌气，非要去个最穷的地方，以折磨自己来惩罚她爸。结果，她就来了，但她来后还没放下行李就后悔了。她没见过这么穷的地方，还有那么破的学校，那些教室的窗子竟然冬天全部都堵上，夏天全部敞开，根本没有玻璃。还有那些孩子，都是脏兮兮的……
李暖暖当时就想走了，但是她没有走掉，因为所有孩子的家长，竟然都在学校里等她。那些面容卑微的家长等在那里，是为了给她——一个愿意来教孩子们英语的老师鞠躬的。当那些乱蓬蓬的脑袋一齐低下去，李暖暖的脚就被钉在了那里，花白头发的校长拿过了她的行李……
李暖暖的班里有32个学生，从她上课的第一天起，第一排的第一个孩子，拿了一个鸡蛋给她，说是她妈让拿的。第二天，第一排第二个孩子也拿了一个鸡蛋给她，那是个羞涩的男孩，给她鸡蛋时脸红红的，不说话……结果32个孩子每天都轮流着拿鸡蛋给她。她以为鸡蛋都是大人让拿过来的，直到有一天，她收到第34个鸡蛋的那天，那个羞涩的不说话的男孩第二次给她鸡蛋，而男孩的奶奶找到了学校告状，说孙子偷家里的鸡蛋。这时她才知道了真相：为了留住她，那些孩子商定，每天送她一个鸡蛋。那个男孩叫路生，早早就没了父母，与年迈的奶奶相依为命……
那天，她抱着那个脏兮兮的男孩放声大哭。在牛奶巧克力中长大的李暖暖，隐藏在心底23年的爱心，被34个鸡蛋瞬间唤醒了。
晚上，我和李暖暖在屋里分那些果冻和巧克力。她分得非常仔细，专注的样子很像一个给孩子分食物的母亲。
第二天，李暖暖把我送到车站。在车站，李暖暖一直叮嘱我回去要给她集资，说：“越多越好，没钱给东西也行，给什么要什么。”然后，依旧怨怨地说：“跟我爸要，就说我需要20万赎身。”
我答应着，心里始终酸酸的。李暖暖，她认真了，她在认真地过着她现在的生活。我知道有一天，李暖暖会离开那里，回到她曾经生活的地方，可是回来的，已经不会再是曾经的李暖暖。她爸说，等到暖暖回来，我要让她去她想去的地方……
我把这话传给李暖暖，她呵呵地笑，说：“这老头，我原谅他了。”
（摘自《中外文摘》，?有删改 ）
12．阅读全文，请选出下列分析不正确的一项（ B ）（3分）
A．第一段单句成行，为下文情节的发展设置了很好的悬念，也为主人公后来的性格发展奠定了基调。
B．李暖暖制止“我”再点两个菜，突出了她心思细密的特点，表现了她对学生的关怀体贴，也清晰地反映了她对社会上的极度贫富不均怀有深深的怨愤。
C．文章后面李暖暖说“跟我爸要，就说我需要20万赎身”，其实她并不是真的感觉被这里拘禁，而是想向父亲求援，给当地孩子一些力所能及的帮助。
D．小说以细腻、生动的笔触，叙述了大学生李暖暖的一段支教经历，娓娓道来，情节看似简单，但蕴含着一种温暖人心的正能量。
（解析：“也清晰地反映了她对社会上的极度贫富不均怀有深深的怨愤”错误。）
13．本文题目为“34个鸡蛋”，请分析“34个鸡蛋”这一情节的设置在全文中的作用。（3分）
“34个鸡蛋”这一情节是主人公李暖暖思想感情发生重大转变的重要（关键）情节。正是孩子们自发送来的34个鸡蛋，深深感动了李暖暖，唤醒她的善良、真诚与爱心，从而让她下决心要留下来兑现她的承诺。
14．阅读文中画横线的两处，分析其表达作用。（4分）
（1）下火车，转大巴，下大巴，再转小公共汽车，结果还要步行三公里。那里全是土路，又刚刚下过雨，泥泞得根本抬不动脚。
（2）她分得非常仔细，专注的样子很像一个给孩子分食物的母亲。
第（1）处是环境描写，写出了路途的遥远以及当地的闭塞落后，暗示了支教条件的艰苦。，第（2）处是神态描写，写出了李暖暖的细致和耐心，表现了她对孩子们的关爱之情。
15．小说描述了主人公李暖暖的支教经历，她的性格也因支教而发生了很大变化，请简要概括她的性格特点。（4分）
①任性、直率。②善良、真诚。③关爱他人，细致入微。④执着、坚强（诚信）。
（三）阅读下面的散文，完成后面的题目。(13分)
孤独的舞者
蒋智润
①秋天，草地上一片寂静，萧瑟冷清。大地上积满了落叶，枯败的叶子蜷缩着，如一张张满是皱纹的脸疲倦地向上张望着。阳光下，小草儿如漂洗过的白银一般，浅黄浅黄的，迎着秋风簌簌作响。四下里静悄悄的，一切都显得无精打采的，凛冽干燥的寒风暗示着这个季节并不属于脆弱的生命。
②然而，在绝望的阴影里似乎总是潜伏着那么一丝愉悦的惊喜。瞧去！不远处一只小小的蝴蝶，一身洁白，半透明的翅膀正不紧不慢地拍打着，宛若一朵飞舞着的雪花，细小的身子忽上忽下地回旋跳跃着。一会儿，轻轻地落在草叶尖上，吻一吻，旋即又飞走了。我想，它的内心该是被某种热切的渴望敦促着吧，孜孜以求，永不懈怠。
③枯黄的草地在我眼里忽然变成一方广阔的舞台，舞台上，这只小小的蝴蝶正孤独地旋着舞步，表演一场独角戏。没有灯光，没有音乐，没有观众，没有掌声，孤独的舞者只是默默地奉献着它最美丽的舞姿，舞姿里有忧伤的美丽，舞姿里有优雅的欢乐。舞啊……舞啊……所有的绝望，所有的欢乐，所有的痛楚都融进这绰约的舞姿里。整个世界停顿下来，默默地注视着，万籁俱寂，周遭的大自然也莞尔笑了。
④一只小小的蝴蝶就这样征服了整个世界。夏日里，会有许许多多这样的蝴蝶，小小的，白白的，舞动在世界的每个角落，成群结队地飞过这个季节，不留下一丝痕迹。当花儿慢慢零落，生机勃勃的绿色也渐渐褪去，只留下孤零零的大地，光秃秃地裸露着，生命俱凋亡，仿佛干涸的生命之滩。夏日，兴旺茂盛的夏日，一天天远去了。这时，在某个不为人知的角落里，孤独的舞者悄然而至，开始享受它那姗姗来迟的短暂的生命。尽管，留给这个“不可理喻”的小生命的，并没有多少舒适与安慰，在这静默的季节里，它仍是这广漠舞台上唯一的主角。不知这小东西是否明白“美好东西的获得往往要做出巨大的牺牲”。代价的确是巨大的，秋天来临，日子一天天过去，寒冷一天天加剧，这一天天加剧的寒冷会无情地吞噬蝴蝶的生命。然而，重要的并不是生命的长度，而是其价值。
⑤不要怕在人生的舞台上做一个孤独的舞者！有多少人，在各自的生活中终生扮演着平庸卑微的角色，却从来没有拥有过自己的人生舞台？又有多少人，随波逐流，将自己独特的个性淹没在茫茫人海？舞步回旋，陌陌前路，何处蔷薇？而在世间的某个角落，一个含苞欲放的花骨朵儿正默默地等待着属于她的那只蝴蝶。有一天，他们相遇，娇嫩的花骨朵儿便张开她的怀抱热情地迎接那久久等待的客人旋着舞步缓缓而来。
16．从全文看，景物描写的作用是什么？(3分)
①渲染寂静、冷清的气氛。②为下文蝴蝶的出场作铺垫。③衬托出蝴蝶舞姿的优雅、绰约和孤独舞者的坚强。
17．仔细阅读②③段，从外形、心态、行动三个方面说说这只蝴蝶的特点。(2分)
①洁白、美丽、可爱等(外形)；②内心有热切的渴望，孜孜以求，永不懈怠(心态)；③孤独地舞动着(行动)。
18．第③段画线句子中，用“忧伤”修饰“美丽”是否恰当？为什么？(3分)
恰当。因为“美丽”指孤独的舞者轻盈、优雅的舞姿；“忧伤”指孤独的舞者旋舞过程中的孤独，无人欣赏与喝彩。
19．结合文中“孤独的舞者”的特点，谈谈你对本文主旨的理解。(2分)
通过对孤独的舞者的赞美，提醒、启迪、鼓舞、激励人们只要孜孜以求、永不懈怠就能实现人生美好的理想。
20．试指出本文运用的一种表现手法，并结合文章内容做简要分析。(3分)
示例一：托物抒情。文章借枯黄的草地上的一只蝴蝶在孤独中旋舞，舞出忧伤的美丽，优雅的欢乐，表现对在寂寞里苦苦追求的人们的崇敬和赞美之情。示例二：衬托手法。用秋天的寂静、清冷，衬托出孤独的舞者的坚强。
三、作文（50分）
21.阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。
生活中，难免会发生一些难过的事，被忽略、被误解、被伤害。但也总有一些人，一些事，让你觉得相遇一场，命中注定的幸运。嗨，别沮丧啊！人生，总会有不期而遇的温暖。
请以“不期而遇的温暖” 为题，写一篇文章。
要求：①至数不少于600字②有真情实感， 不得套写，抄袭③不限文体（诗歌除外），文体特征鲜明④不得透露个人相关信息。
第二单元测试卷
(时间：100分钟 总分：120分)
题号
一
二
三
总分
合分人
复分人
得分
一、积累与运用(30分)
1.下列句子中加点字的注音有误的一项是（ C ）（3分）
A.模样颓（tuí）唐的孔乙己，蘸（zhàn）着酒教我茴字的写法。
B. 一丈青大娘手握擀（gǎn）面杖到处追孙子，何大学问见到坍（tān）塌的文庙也进去拜。
C.见风使舵（duò）的奥楚蔑洛夫说那只咬人的小狗是下贱胚（pī）子。
D.奄奄（yǎn yǎn）一息的“他”，最终战胜了死亡。
（解析：“胚”应读“pēi”）
2.下列词语中书写全对的一项是（ D ）（3分）
A.腌臜 亡刺在背 如坐针毡 唿哨
B.捯气 一气呵成 断壁残恒 巉岩
C.隐匿 妙手回春 天纶之乐 窒息
D.荣膺 望眼欲穿 吹毛求疵 骸骨
（解析：A.“亡刺在背”改为“芒刺在背”；B.“断壁残恒”改为“断壁残垣”；C.“天纶之乐”改为“天伦之乐”。）
3.选词填空。(3分)
(1)只听咯吧一声，一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫(A.打 B．扫 C．推 D．赶)下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。( B )
(2)“我早晚要收拾你！”奥楚蔑洛夫向他恐吓说，(A.扣 B．穿 C．裹 D．抱)紧大衣，穿过市场的广场径自走了。( C )
(3)他的手的力量虽然还不足以把狼掐死，可是他的脸已经(A.顶 B．压 C．贴 D．抵)紧了狼的咽喉，嘴里已经满是狼毛。( D )
4.（曲靖中考）下列句中标点符号使用有误的一项是（ A ）（3分）
A．我们在田野散步：我、我的母亲、我的妻子和儿子。
B．6月6日是“全国爱眼日”，今年的主题是“‘日’浴阳光，预防近高”。
C．铁人三项赛包括哪些项目？什么时候在我市举行？老师逐一做了回答。
D．自己不倒，哈都能过去；自己倒了，谁也扶不起你。
（解析：A项“我”“我的母亲”“我的妻子和儿子”非并列关系，应该用逗号。）
5. （柳州中考）下列句子中没有语病的一项是（B ）（3分）
A.柳州市通过一系列改革举措，让公立医院逐步回归公益性，切实减轻了患者。
B.2016年底，龙新村完成全村脱贫摘帽任务，成为柳江县扶贫“样板工程”。
C.广西居民纸质图书的阅读率偏低，手机阅读将成为了广西居民最倾向的阅读方式。
D.为了防止各类地质灾害不再发生，广西地址海洋灾害应急指挥所发布了应急防治方案。
（解析：A.缺宾语中心语，句末应加上“的负担”；C.“将”和“了”自相矛盾，可删除“将”字；D.多重否定失当，可删去“不再”。）
6．仔细观察漫画《万变不离其宗》，回答问题。(6分)
(1)用说明性的语言介绍这幅漫画的内容。(3分)
画面右方是一张桌子，桌子上摆放着一部书，书的封面上写着“小说”二字，书脊上有一个水嘴，水嘴前，一个人正笑嘻嘻地手持杯子接水，他后面还有三个同样满面笑容的人持杯等待。接水的四人脑后各有一个字，合在一起恰好是“影视翻拍”四个字。
(2)对于这些翻拍者，你最想说的是什么？(3分)
示例：小说作为四大文学样式之一，哺育了无数读书人。希望你们能从这些小说著作中汲取精华，多拍些有益的好作品，而不要糟蹋了原作。
7．实验中学九年级(1)班组织了一次“与小说人物对话”的读书活动，请你按照相关要求完成以下任务。(10分)
【活动一：都是你们惹的“祸”】
(1)在小说人物艺术画廊中，一个个鲜活的、个性突出的人物穿越时空，永远飞翔在文学的天空。这不，简·爱与林黛玉就这样相遇了，她们同是寄人篱下的孤女，惺惺相惜。可偏偏来了个多事的猪八戒，他硬是要对两人作一番评头论足。于是吸引了一群好事之徒的热议，她们的“粉丝”竟然互相攻击起她们来了，请你为她们写出相应的理由。(4分)
①简·爱的“粉丝”：我不喜欢林黛玉，理由是：_尖刻任性，多愁善感，不坚强，动不动就流眼泪。
②林黛玉的“粉丝”：我不喜欢简·爱，理由是：__太桀骜不驯了，太坚强独立了，缺乏女性的温柔。
【活动二：我为你正名】
(2)文学作品对人物的刻画往往带有作者明显的感情倾向，以致作品中的人物与历史中的原形有很大的出入，曹操就是一个很好的例子。试结合你的阅读感受和学习历史的体会，谈谈你对曹操的认识。(4分)
《三国演义》中的曹操：是一个诡计多端，嫉贤妒能，生性多疑的奸雄。
历史中的曹操：是一位胸襟坦荡、有雄才大略、求贤若渴的军事家和政治家。
【活动三：他的心思向谁说】
(3)范进、孔乙己都是封建科举制度的牺牲品，一个喜极而疯，一个悲惨而死，这天他们结伴而行，来到了法院，对封建科举制度进行控诉，请你帮他们拟好诉讼词。(2分)
提示：只要能写出他们受封建科举制度的迫害，语句通顺，理由合理即可。
二、阅读理解(40分)
（一）（舟山中考）阅读下文，回答问题。（13分）
搭车记
小时候，黎鸣最大的愿望就是当一名警察。每当在电影里看到警察说“我是警察”时，他觉得忒威风。几年后，他终于实现了自己的夙愿，分到市公安局当了一名警察。
黎鸣家在两百里之外的农村。回家时，先从市长途汽车站坐车到县长途汽车站，然后再坐通乡镇的公共汽车，到镇上下了车，再步行三公里才到家。从市内到县里，车十分钟一趟，很方便，但从县里到镇上，就比较麻烦了，有时，两个小时也发不了一趟车。
黎鸣开始试着搭车，是在上班一年之后。这一天，他站在回家的路口，学着港台片上警察的样子，拦住一辆面包车，然后出示了警官证说，我是警察，想搭你的车。司机打量了一下他全身的警服，并没看他的证件，就痛快地说，上来吧。上车后，通过交谈，才知道司机是黎鸣家所在的镇街上的，在镇政府旁边开了一家饭馆，每隔几天开车去县城买一次菜。到了镇上后，司机主动说，你离家还远，我送你吧。从镇上到村里三公里的路程，步行需要半个小时，而坐车，五分钟就到家门口了，省了他以前的步行之苦。
第一次搭车，黎鸣觉出了搭车的好处，方便快捷，省时省力。自此，每次回家，他都在县城搭车，而且每次都能如愿。这更使他感觉到了当警察的优越性。
后来，黎鸣又从市内开始搭车了，从市里搭到县里，再从县里搭到镇上。运气好的时候，还能直接从市里搭到镇上。他搭的每一辆车，几乎无一例外地都把他送到家门口。
黎鸣对工作也很努力，几年后，被提拔为户政科副科长。秋天的一个周六上午，黎鸣又站到了作为交通枢纽的路边上，想搭车回家。一辆黑色的轿车缓缓驶过来，他招了招手，轿车在他面前停下了。车停下后，黎鸣才看清，这是一辆 2.8排量的“奥迪 A6”。他迟疑地放下了手，因为坐这种车的，不是领导，就是大老板， 他以前可从不搭这么高档的车。车窗玻璃缓缓下降，司机探出头问他，有事吗？
黎鸣说，我……想搭个车。这是他搭车以来第一次说得这么迟疑。去哪里？黎鸣说出了他所在的那个县那个镇的名称。司机说，我这车去省城，不顺路。好好！那你快走吧！黎鸣竟然有了一种如释重负的感觉。这时，从车内传出一个浑厚的男人的声音，上来吧，搭一段也行呀。
黎鸣一想，去省城虽然不顺路，但从最近的路段下车，离他所在的镇也只有十几公里了，应该能搭到车。就拉开车门上了车。
后排坐着一个五十多岁的男人，微胖，两个鬓角已经泛白。
男人主动问，小伙子，在哪工作呀？
黎鸣掏出警官证，递给男人说，我在市公安局，这是我的证件。
男人看了看他的证件，还给了他。
静了片刻，男人又问，小伙子，经常回家吗？黎鸣说，每周都回。
经常搭车？黎鸣点了点头。
那，你为什么不坐客车呢？黎鸣说，要倒好几次车，不方便。
你每周都回家干什么？
看我的母亲。
你母亲一个人在家？
是的。
那为什么不接来一起住？
那得等分了房子，我现在还住着集体宿舍。
男人再也没有说话。
到了该停车的时候，男人说，别停了，还有时间，把他送回家。黎鸣说，这怎么好意思？男人说，这有什么？举手之劳。
一直到了黎鸣的家门口，黎鸣下了车，对男人说，真的谢谢您了！
男人说，这是应该的，你是为人民服务的，我是为你服务的。
这句话把黎鸣扔进了雾谷。但很快，黎鸣就把这件事情忘掉了。
一天早上，刚上班，局长一个电话把黎鸣召到办公室。
局长问，你是不是搭过省公安厅马厅长的车？
黎鸣愣了一下后，马上明白过来，感觉要大祸临头了。因为，根据纪律，非公务行为，是不允许利用职务之便随便搭车的。
一瞬间，他的汗就下来了。他胆怯地看着局长问，我……我是不是……给你惹麻烦了？
局长“哼”了一声说，瞧你这点儿胆，搭车时的胆儿哪去了？
他羞愧地低下了头。
好了，没什么事。局长拍了拍他的肩膀说，马厅长是和我一起开会时顺便提起的，他表扬了你，说你孝顺，每周两天的休班时间都不去休闲娱乐，而跑到农村去看望你的母亲，现在的年轻人，很少有这样的了……
从此,黎鸣再也没有搭过车。
（选自小小说集《玉米的馨香》，有删改。作者邢庆杰）
8.小说具体描述了黎鸣两次搭车的情形，请阅读全文，完成下面表格内容。（3分）
搭车经过
心理变化
第一次
黎鸣工作一年后，学港台片上警察的样子，在县里回家路口搭车，面包车司机将其送到了家门口。
姑且试试——－试①感到便捷（优越感）
第二次
②黎鸣成为副科长后，在市里交通枢纽的路边搭车，搭上了公安厅长的车，他们将其送到了家。
迟疑——如释重负——疑惑不解
9.结合语境，品读下面语句，回答括号中的问题。（4分）
（1）回家时，先从市长途汽车站坐车到县长途汽车站，然后再坐通乡镇的公共汽车，到镇上下了车，再步行三公里才到家。（结合加点词语分析句子在文中的表达作用）示例：加点词语一方面写出了黎鸣回家路途遥远，另一方面也是为后文作铺垫。
（2）男人说，这是应该的，你是为人民服务的，我是为你服务的。（这句话有何意味？） （2分）
示例：表现了马厅长说话的幽默与含蓄。提醒黎鸣“为人民服务”应当是工 作的宗旨，委婉批评了黎鸣利用警察身份搭车的违纪行为。
10.小说详细描述了黎鸣第一次搭车的情景，这样写有何作用？（3分）
①意在通过对黎鸣第一次搭车过程的具体描述，表明黎鸣以警察身份搭车非常顺利，显得真实可信；②为下文故事情节的发展（写他后来一直利用警察身份搭车以至发展到碰巧搭上了马厅长的车等）作了铺垫，使得下文情节发展（马局长约谈黎鸣事件），顺理成章。
11.文中马厅长、公安局长没有对黎鸣的违纪行为进行严肃处理。你是否认同他们的做法？请结合文本和生活经验，陈述观点和理由。（3分）
示例 1：认同。一是因为黎鸣是个优秀的青年，为人诚实，懂礼貌；孝顺母亲，工作出色；二是黎鸣的违规行为并不严重，通过对他的约谈、警示，黎鸣已经认识到错误，不必再处分。事实证明“黎鸣从此再也没有搭过车”。这样人性化处理，体现了领导者的通情达理、体察民情，起到了保护、 鞭策作用。
示例 2：不认同。一方面，原则、制度必须遵守，人情不能超越法纪。因人而异的处理会导致不公。 另一方面，千里之堤溃于蚁穴，如果因为情节轻微而不加以重视，就有可能会使一些违纪者产生侥幸心理，进而一犯再犯，最终走到无法挽救的地步。文中黎鸣起先在县城搭车，后来逐渐发展到从市内开始搭车即是明证。
（二）（宁波中考）阅读下文，回答问题。（13分）
蜕变
蔡浩淇
她用胖嘟嘟的小手紧握着婴儿床的栏杆坐着，舌尖不住地舔着刚长出的两颗门牙，灵澈的眼珠子骨碌地转动，四处张望。初夏晌午的阳光穿过葡萄棚，在她身上洒满了点点金圈。一片葡萄叶摇曳着飘下，落在她的脚跟前。
她挪动一下圆滚滚的胖腿，好奇地望着那片落叶。一个黑点在树叶边缘晃动，过了一会成了一条肥厚的黑线，滑过树叶表面，不声不息地直朝她游动。带毛的黑线爬上了她白嫩的脚踝，小腿肚，膝盖……她觉得一阵刺痒，那肥厚的黑线直往上爬，越来越近，毛茸茸的身躯越来越大。转眼间一团黑毛已附在她肩上，黑团中有两粒小眼直盯着她。“达达——，达——达——”她惊慌地尖叫，小手死命地挥舞，重心一个不稳，躺卧了下来。那黑团又开始移动，逐渐逼近，逐渐庞大……
“你还好吧？”交往快两年，未曾牵过手的他紧搂住她的双肩，焦急地望着她。
她虚弱地点点头，深吸了口气：“我从小就对毛虫敏感，见了毛虫不是作呕就是昏倒。刚才昏过去多久了？
“大概一两分钟，把我吓坏了，”他将她扶正，轻声补上，“奇怪，这么晚了，怎么有毛虫出现？”
她紧依着他，相偎坐着。见到毛虫引起的疙瘩已消尽了，代之的是满脸臊热。她瞥了他揽着她肩膀的手一眼，偷偷抱怨：这么晚出现，再半小时宿舍就要关门了。
“妈咪——妈咪——”最断人肠的呼喊将她手中的蚂蚁上树①炒出锅外。她慌忙跑过去，小女儿蜷缩在婴儿床的一角，满脸诧异地哭叫着。一条毛虫肆无忌惮地在婴儿床的栏杆上爬行，她一阵昏花，用了四十年的心脏几欲罢工。小女儿挣扎着想爬起来，令人心碎的哭泣成了啜搐。她咬咬牙，解下围裙往栏杆用力一挥，毛茸肥圆的毛虫滚落于地。她抬起脚，闭起眼重重一踏，觉得脚下一阵瘫软。
“不要怕，”她强抑住胸腹的翻腾，轻抚着女儿泪水纵横的苍白面颊，“不要怕，毛虫并不可怕。”
她坐在摇椅内小憩，枯皱的手握着身旁婴儿床的栏杆。初夏晌午的阳光穿过葡萄棚，在她身上洒满点点金圈。
“奶奶，”是小孙女清稚的童音，“那是什么？”
她朝小孙女圆胖小手指的方向望过去，一条肥厚的黑线正由阳光下往阴影处滑动。日光下鲜明的黑线掀开了她人生的相簿，一组组幻灯片在眼前跳动。她深吸了口气，咧开干瘪的嘴，露出仅剩的两颗门牙朝小孙女笑笑。
“那是蝴蝶的幼虫。”她说。
【注释】①蚂蚁上树：四川名菜。
（选自《台湾极短篇小说选》）
12.阅读小说先关注故事。请根据故事内容，各用一个词填空。（4分）
小小的毛毛虫，伴随着“她”走过童年、青年、中年，直至老年；
小小的婴儿床，承载了“她”、“ 小女儿 ”、“ 小孙女 ”的童年。
故事以毛毛虫为线索，始于初遇时的 惊慌 ，历经再见时的恐惧，终于凝望时的 平和（安然） 。
13.画线句中，“她”两次说“不要怕”，仅仅是在安慰女儿吗？请写出你的看法和理由。（3分）
画线句中，“她”两次说“不要怕”，不仅仅是在安慰女儿，也是在给自己打气，从“脚下一阵瘫软”和“强抑住胸腹的翻腾”中可以看出，“她”在孩童时受毛毛虫惊吓留下心理阴影，长大后仍心有余悸，所以“她”说“不要怕”其实也是在给自己打气，暗示自己要克服恐惧。14.小说中没宥出现主人公的名字，都用“她”来代替。请你说说作者的意图。（3分）
作者故意隐去主人公的名字，暗示读者名字在这篇小说中并不重要。作者是想以“她”来代表不断成长蜕变的一类人。
15.结合选文，谈谈你对小说标题“蜕变”的理解。（3分）
示例：我认为这里的“蜕变”，不仅指一个人心理成熟的过程，也是心灵成长的过程。主人公在经历了不同角色的转变后，在不断克服各种困难的过程中，逐渐学会了接纳。在接纳中，生命获得了更多的领悟，心灵变得安宁，对周围的人、事、物给予尊重，从而更好地与世界相处。
（三）（台州中考）阅读下文，回答问题。（14分）
红色玻璃球
[美国]威廉?贝纳德
①在美国艾达荷州东南部的一个小镇上，有个名叫米勒斯的菜商。在经济大萧条时期，米勒斯先生在路边摆了个小菜摊，人们下班的时候路过这里，顺便采购一些新鲜的蔬菜，那个时候，钱和食品非常匮乏，所以，以物易物的交易方式十分流行。
②镇上有几个穷人家的孩子，他们经常到米勒斯先生的菜摊跟前晃悠。当然，他们不想买菜，只是来欣赏一下那些当时非常珍贵的物品。尽管如此，米勒斯先生也总是热情地招待他们，就像招待每个到这里买菜的大人一样。
③“你好，巴里！今天过得怎么样？”
④“你好，米勒斯先生，我过得不错，谢谢。这些豌豆看起来真新鲜。”
⑤“是的，巴里，你妈妈身体好点没？”
⑥“是的，正在好转。”
⑦“那就好，你想要点什么？”
⑧“不，先生，我就是看看，这些豌豆真的很不错！”
⑨“你想带点回去吗？”
⑩“不，先生，我没有钱。”
“可以用东西交换啊！你有什么东西跟我换吗？”
“哦﹣﹣﹣我只有几个刚赢来的玻璃球。”
?“是吗？给我看看。”
?“给，你看，这个多漂亮。”
?“嗯，是这样的。不过这是蓝色的，我想要个红色的。你家里有红色的吗？”
?“好像有。”
?“这样，你把这袋豌豆带回去，下次把那个红色的玻璃球带来。”
?“一定，谢谢你，米勒斯先生。”
?每当米勒斯先生和这些小顾客“讨价还价”是，米勒斯太太都静静地站在一旁看着，面带微笑。她很熟悉这些“交易”，也很理解丈夫的行为。除了巴里，镇上还有两个穷孩子，他们的家里拿不出钱来买菜，也没有值钱的东西来交换。为了帮助他们，又显得自然，米勒斯就这样假装和他们为了一个玻璃球进行谈判。就像这次巴里有个蓝色的玻璃球，可米勒斯先生却想要红色的，下次他带红色玻璃球来的时候，米勒斯先生又想要绿色或橘红色的了。当然了，每次打发这个男孩回家的时候，总会让他带上一袋新鲜的蔬菜。
?许多年以后，米勒斯先生去世了。镇上的人全都来向他的遗体告别，并且向米勒斯太太表示慰问。在长长的告别队伍的最前面，站着三个引人注目的年轻男子，一位身着军装，另两位身着黑色西装白色衬衫，头戴礼帽，十分体面庄重。米勒斯太太站在丈夫的灵柩钱，年轻人一个一个走上去拥抱她，低声安慰几句。然后，米勒斯太太满含热泪，注视着他们把自己的手放到米勒斯先生冰冷苍白的手上。这三个年轻人就是当年和米勒斯先生用玻璃球交换蔬菜的穷孩子。他们告诉米勒斯太太，当年他们是多么感激米勒斯先生，感谢他当年换给他们的蔬菜。
现在，米勒斯先生不用再和他们为了玻璃球的颜色和大小讨价还价了，这三个孩子也不用再靠他的救济度日，可他们一生都会记住他。虽然，米勒斯先生一生都没发过大财，可在镇上人们的眼里，他是艾达荷州最富有的人。在他已经失去生命气息的右手里，正握着三颗亮晶晶的红色玻璃球。
（选自《中国学生必读的微 型小说精选》，有改动）
16．阅读这篇小说，请简要概括小说的两个主要情节。（4分）
① 米勒斯用喜爱不同颜色的玻璃球为借口，帮助家庭贫困的小男孩； ② 三个曾经受过米勒斯帮助的已长大成人的男孩，在米勒斯的葬礼上表达真诚的谢意。
17．下列句中加点词语表现了米勒斯太太怎样的心理？请联系上下文简要分析。（4分）
（1）每当米勒斯先生和这些小顾客“讨价还价”是，米勒斯太太都静静地站在一旁看着，面带微笑。
看到米勒斯用善意的谎言来帮助穷苦人，心里感到高兴与自豪，对丈夫行为的肯定。
（2）然后，米勒斯太太满含热泪，注视着他们把自己的手放到米勒斯先生冰冷苍白的手上。看到当看米勒斯暗中帮助的三个小男孩来参加葬礼，并珍藏着当年的红色玻璃球，明白他们懂得米勒斯先生的苦心，为丈夫的一片苦心被人理解，有了回报而无比的激动。
18．阅读第③～?段，指出这部分文字运用的描写手法，并分析其表达效果。（3分）
语言描写，具体展示了米勒斯与小男孩之间的对话，表现出米勒斯先生的善良，对小男孩的热情与真诚。
19．“虽然，米勒斯先生一生都没发过大财，可在镇上人们的眼里，他是艾达荷州最富有的人。”为什么米勒斯先生是“最富有的人”？请联系全文谈谈你的理解。（3分）
米勒斯先生用善意的谎言来暗中帮助穷困的孩子，他虽然在金钱上有损失，但他的乐于助人的精神，助人还懂理维护别人自尊的行为，永远记在人们的心间，让人们无比的敬佩，所以说他在精神上是“富有的”。
三、作文(50分)
20．阅读下面的文字，按要求作文。
玩，是人的天性。玩，是获取知识、增长才干的钥匙；玩，是塑造性格、丰富情感的向导。玩中有学问，玩中有智慧……
请以“会玩，才好！”为题目，写一篇不少于600字的作文。
要求：①文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。
第五单元测试卷
(时间：100分钟 总分：120分)
题号
一
二
三
总分
合分人
复分人
得分
一、积累与运用(30分)
1．在下列括号内给加点的字注出正确的读音。(2分)
(1)舜发于畎( quǎn )亩之中
(2)寡助之至，亲戚畔( pàn )之
(3)蹴( cù )尔而与之
(4)行十日十夜而至于郢( yǐng )
2．解释下面句中加点的词。(2分)
(1)惠子相梁 做宰相
(2)如使人之所欲莫甚于生 假如，假使
(3)贤者能勿丧耳 不丢掉
(4)空乏其身 使他受到贫困(之苦)
3．下面没有通假字的一项是( D )(2分)
A．故患有所不辟也 B．寡助之至，亲戚畔之
C．乡为身死而不受 D．子非鱼，安知鱼之乐
（解析：A.“辟”通“避”；B.“畔”通“叛”；C.“乡”通“向”。）
4．下面各组加点词的意义相同的一项是( D )(3分)
A．鱼，我所欲也 今子欲以子之梁国而吓我邪
B．固国不以山溪之险 出则无敌国外患者
C．所识穷乏者得我与 呼尔而与之
D．故天将降大任于是人也 非独贤者有是心也
（解析：A.“欲”的意思分别是：“想要的”和“要”；B.“国”的意思分别是：“国防”和“国家”；C.“与”的意思分别是：通“欤”和“给”；D.“是”的意思都是：这。）
5.下列各项中搭配有误的一项是（ B ）（2分）
A.《公输》——墨子——春秋战国——墨家
B.《惠子相梁》——庄子——战国——儒家
C.《得道多助，失道寡助》——《孟子》——四书五经
D.《鱼我所欲也》——孟子——战国——儒家
（解析：庄子是道家代表人物。）
6．默写填空。(6分)
(1)《得道多助，失道寡助》中指出决定战争胜负三要素的句子是：天时不如地利，地利不如人和。
(2)孟子认为一个人若想成就一番事业，“必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”。
(3)吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。(白居易《望月有感》)
(4)生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。(孟子《鱼我所欲也》)
(5)云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)
(6)君不见走马川行雪海边，平沙莽莽黄入天。(岑参《走马川行奉送封大夫出师西征》)
7.名著导读。(6分)
乔纳森·斯威夫特是18世纪前期英国最优秀的讽刺作家。他的小说《格列佛游记》以清新的文字讲述了英国船医格列佛因海难等原因流落到小人国、大人国、飞岛及马(慧骃)国等地的经历。这本小说在第一卷利里浦特(小人国)游记第五章讲述了利里浦特与邻国不来夫斯古兵戎相见的故事。
请概述故事的主要情节并说说故事中的主人公格列佛是一个什么样的人。
(1)故事情节：格列佛帮助利里浦特人打败了邻国不来夫斯古；格列佛拒绝了利里浦特国王“把剩余的敌舰全部牵引到本国港口”的无理要求；不来夫斯古与利里浦特缔结合约。 (3分)
(2)人物形象： 格列佛是一个机智勇敢，不畏权势，有外交能力，有正义感的人。(3分)
8.国学经典是中华文化的集中体现，千百年来，它像雨露一样，滋润着炎黄子孙的心田；像土壤一样，培育着中华民族的自强精神。让我们一起“走近国学，分享智慧”吧。(7分)
(1)【扬国学精神】为营造活动氛围，请你为学校的电子显示屏原创一条宣传语，要求含有“经典”一词。(2分)
示例：书香溢满校园，经典伴我成长。
弘扬国学经典，开启智慧人生。
(2)【诵经典华章】经典不厌百回读，熟读深思子自知。(2分)
①《弟子规》中有句经文：“见人善，即思齐，纵去远，以渐跻；见人恶，即内省，有则改，无加警。”《〈论语〉十二章》中也有与之相近的阐述：见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
②常言道：“平安易老，磨难长生。”《〈孟子〉两章》中与这一看法相同的语句是：生于忧患，死于安乐。
(3)【晒百家观点】在诵读《三字经》中“昔孟母，择邻处”时，同学们的意见产生了分歧。有的同学认为：“孟母三迁”的故事在一定程度上夸大了环境对一个人成功的决定作用，是“封建糟粕”，《弟子规》也有一些不合时宜的东西，所以我们没必要学习这些所谓的“国学”。如果你是活动的组织者，你怎样说服他？(3分)
示例：“孟母三迁”的故事虽说在一定程度上夸大了环境在一个人成长过程中的作用，但它不是“封建糟粕”，《弟子规》中更有许多使人终身受益的东西，我们不能“一叶障目，不见泰山”，正确的态度应该是批判地学习，有选择地继承。
二、阅读理解(40分)
(一)阅读下文，完成后面的题目。(9分)
于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械。公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。
公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”
子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”
楚王问其故。
子墨子曰：“公输子之意不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。”
楚王曰：“善哉。吾请无攻宋矣。”
9．解释下面句中加点的词。(2分)
(1)子墨子解带为城
子：夫子，即先生、老师。
(2)子墨子之守圉有余
圉：通“御”，抵挡。
(3)在宋城上而待楚寇矣
寇：入侵。
(4)公输盘诎
诎：通“屈”，理屈。
10．用现代汉语翻译下列语句。(2分)
(1)吾知所以距子矣。
我知道用什么(方法)来对付您了。
(2)虽杀臣，不能绝也。
即使杀了我，也不能杀尽(宋国的抵抗者)。
11．本段文字用“九攻”“九距”点明战斗之激烈，用“攻械尽”“ 守圉有余”交代激战之结果，用“诎(公输盘诎)”点明公输盘已经技穷。(用原文回答)(2分)
12．“吾知所以距子矣，吾不言”一句反映了公输盘怎样的心理状态？墨子揭露了公输盘“不言”的内容，请问是什么？(3分)
公输盘两战皆败，已然恼羞成怒，动了杀机。“公输子之意不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。”
（二）（昆明中考）阅读【甲】【乙】两则选文，完成题目。（11分）
【甲】
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
【乙】
贞观初，太宗谓侍臣曰：“为君之道，必须先存百姓。若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。再者，不敢纵逸。朕每思伤其身者不在外物，皆由嗜欲以成其祸。若耽嗜滋味，玩悦声色，所欲既多，所损亦大，既妨政事，又扰生民。”贞观六年，太宗谓侍臣曰：“古之昏君，其耳目皆为敝，不知时政得失，亦不见过，以是灭亡。朕既在九重，不能尽见天下事，故布之卿等，以为朕之耳目。莫以天下无事，四海安宁，便不存意。
【注释】贞观：唐太宗李世民年号。存：抚恤。耽：沉溺。九重：深宫之内。存意：用心操劳国事。
13．解释下列加点的词语。（2分）
（1）必先苦其心志（使…痛苦）（2）行拂乱其所为（违背（意愿））
（3）犹割股以啖腹（大腿） （4）若耽嗜滋味（喜欢，特别爱好）
14．选出下列加点词意思、用法相同的一项。（ B ）（2分）
A．管夷吾举于世/皆以美于徐公
B．故天将降大任于是人也/故时有物外之趣
C．曾益其所不能/其如土石何
D．故卿等为朕之耳目/辍耕之垄上
（解析：A.“于”的意思分别是：“在”和“比”；C.“其”的意思分别是：“代词，他”和“在如……何前面加强反问语气”；D．“之”的意思分别是：“助词，的”和“动词，往，到”；B. “故”的意思都是：“所以”。）
15．用现代汉语翻译【甲】文第段中划横线的句子。（1分）
一个人常常是犯了错误，以后才能（注意）改正。
16．【甲】文采用层层推理的方法，开头先A列举事例，接着提出了担任治国重任的人才必须经过磨炼的观点，然后从正反两面进行推论，最后概括出B生于忧患，死于安乐的中心论点。【乙】文太宗认为“为君之道”首先要C先抚恤百姓（心存百姓）。（3分）
17．【甲】【乙】两文中划波浪线的句子都提出了治国的观点，这些观点有何异同？请结合选文内容具体分析。（3分）
同：都强调了治国需贤臣辅佐这一内因。甲文强调朝廷要有严格执法、直言敢谏的贤士；乙文强调贤臣犹如君主的耳目，要用心操劳国事。异：甲文还强调外因也能导致亡国的观点，如果没有敌对的国家和外国侵犯的危险，国家就会灭亡。而乙文没有涉及外因。
附【乙】文参考译文：贞观初年，唐太宗对侍臣们说：“做国君所应当遵循的原则，必须首先关心百姓。如果用损害百姓的办法来满足自身的享乐，那就像从自己腿上割肉来充饥一样，肚子填饱了，人也就死了。再说，我从不敢放纵自己的欲求。我常常思考使人身体受到损害的原因不在别的，都是由于自己贪欲才酿成的灾祸。如果一味沉溺于吃喝，沉湎于声色，那么这些欲望越多，所受到的损害也就越大，这样既妨害国家大事，又扰乱百姓。”贞观六年，唐太宗对侍臣们说：“古代的昏君，他们的耳目都受到蒙蔽，弄不清哪些政策是成功的，哪些政策是失败的，帝王也不知道自己有哪些过错，于是渐渐导致国灭身亡。我既然住在深宫之内，不可能完全知道天下所有的事情，所以希望你们诸位起到我的耳目的作用。不要以为国家太平，边疆安宁，就不用心操劳国事了。”
(三)阅读下面甲、乙两段文言文，完成后面的题目。(9分)
【甲】天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
【乙】子贡问政。子曰：“足食，足兵，民信之矣。”子贡曰：“必不得已而去，于斯三者何先？”曰：“去兵。”子贡曰：“必不得已而去，于斯二者何先？”曰：“去食。自古皆有死，民无信不立。”
(选自《论语》)
18．解释文中加点的词。(2分)
(1)兵革非不坚利也( 兵器 )
(2)域民不以封疆之界( 限制 )
(3)足食，足兵( 军备、军队)
(4)民信之矣( 信任 )
19．将下列句子译成现代汉语。(2分)
(1)故君子有不战，战必胜矣。
所以君子不战则已，战就一定能胜利。
(2)自古皆有死，民无信不立。
从古到今，人都有一死，(如果)不取信于民，国家就无以立足。
20．【甲】文中提出的中心论点是什么？【乙】文重点强调的观点是什么？(2分)
甲文的观点是：天时不如地利，地利不如人和。乙文的观点是：民无信不立。
21．【甲】【乙】两文重点强调的内容有关联吗？为什么？(3分)
甲文重点强调的“人和”与乙文重点强调的“民信”，二者之间密切相关。因为“民信”是“人和”的重要条件之一。
附【乙】文译文：子贡向孔子请教治理国家的办法。孔子说：“备足粮食，充足军备，百姓就对政府信任了。”子贡问：“如果迫不得已要去掉一项，在这三项中先去掉哪一项？”孔子说：“去掉军备。”子贡又问：“如果迫不得已还要去掉一项，在这两项中先去掉哪一项？”孔子说：“去掉充足的食物。自古以来谁都会死，但如果没有百姓的信任，就不能够立足了。”
（四）阅读下面文言文段落，完成题目。(11分)
【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
【乙】勉①虽居显位不营产业家无蓄积俸禄分赡亲族之贫乏者。门人故旧从容致言，勉乃答曰：“人遗子孙以财，我遗之以清白。子孙才②也，则自致辎軿③；如其不才，终为他有。”尝为书诫其子崧曰：“吾家世代清廉，故常居贫素，至于产业之事，所未尝言④，非直⑤不经营而已。薄躬⑥遭逢，遂至今日，尊官厚禄，可谓备之⑦……古人所谓‘以清白遗子孙不亦厚乎？’又云：‘遗子黄金满籯⑧，不如一经。’评求此言，信非徒语⑨。吾虽不敏，实有本志，庶得遵奉斯义，不敢坠失……”
(《梁书·徐勉传》)
【注释】 ①勉：徐勉，南朝梁武帝时人。②才：有才学，有本领。③辎軿(zī píng)：车辆。这里比喻财富、官职。④所未尝言：从来都不曾提过。⑤直：只是。⑥薄躬：自身。⑦可谓备之：可以说是什么都有了。⑧籯(yíng)：竹箱之类。⑨徒语：空话。
22．解释下列句子中加点的词。(2分)
(1)故患有所不辟也 辟：通“避”，躲避
(2)终为他有 为：被
23．用“/”标出【乙】文中画波浪线句子的正确停顿。(2分)
勉虽居显位不营产业家无蓄积俸禄分赡亲族之贫乏者。
勉虽居显位/不营产业/家无蓄积/俸禄分赡亲族之贫乏者。
24．把下面的句子翻译成现代汉语。(2分)
(1)是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。
所以人们想要的有超过生命的，人们所厌恶的有超过死亡的。
(2)古人所谓“以清白遗子孙不亦厚乎？”
古人所说的“把清白留给子孙，不也很丰厚吗？”
25．【甲】文中的“本心”指舍生取义之心，【乙】文中的“本志”指把清白留给子孙。(2分)
26．【甲】【乙】两文中画横线的句子在阐述观点时都使用了对比手法，这样写有什么作用？(3分)
示例一：甲文画线句子把从前和现在截然相反的做法作对比，鲜明有力地论证了不辩礼义接受“万钟”的做法是丧失了本心，从而证明了“舍生取义”的中心论点。示例二：乙文把别人和自己留给子孙的东西作对比，强调留给子孙清白的原因和重要性。
附【乙】参考译文：徐勉虽然官位显要，却不经营产业，家中没有什么积蓄。所得的薪俸实物，都分送赡养亲族中穷困贫乏的人家。他的弟子和老友们曾善意地劝导他(要为家人考虑)。徐勉回答说：“别人给子孙留下的是财物，我给子孙留下的是清白。子孙们有才干，那么他自己会创造出财富。如果他们没有一点本领，(即使留给他们一大笔财产)最后还是归于别人。”徐勉为了告诫他儿子徐崧，曾经写道：“我家祖辈清廉，所以家境一直贫寒。至于家产这类的事情，从来都不曾提起过，委实没有什么可以经营的。我的底子薄没有背景，仅是机遇好，慢慢有了今日的尊官厚禄，可说是什么都有了……古人所说的‘以清白留给子孙，不也是很丰厚吗？’又说：‘给子孙留下满箱的黄金，倒不如培养他们有知识有技术。’细细地琢磨古人说的这些话，确实都不是空话。我虽然没有多大才能，却有一定主见，只要能够做到古人所说的话，我是不会有一点放松的……”
三、作文（50分）
27.请以“向 学习”为题，写一篇文章。
要求：（1）将题目补充完整；
（2）文体不限（诗歌除外）
（3）不少于600字；
（4）文中不能出现真实的人名、校名、地名。
作文略
第六单元测试卷
(时间：100分钟 总分：120分)
题号
一
二
三
总分
合分人
复分人
得分
一、积累与运用(30分)
1．给加点的字注音或根据拼音写汉字。(4分)
又何间焉(jiàn) 期年(jī)
荷担者(hè) 无穷匮(kuì)
yì(昳)丽 蒹jiā(葭)
白露未xī(晞) zhǎn(辗)转
2．解释下列加点词的意思。(2分)
(1)肉食者鄙，未能远谋(目光短浅)
(2)吾妻之美我者，私我也(偏爱)
(3)汝心之固，固不可彻(通)
(4)溯洄从之，道阻且长( 上水、逆流 )
3．找出下列句中的通假字，并解释其意思。(3分)
(1)寒暑易节，始一反焉
____“反”____通_____“返”___ ____往返__________
(2)甚矣，汝之不惠
_____“惠”___通____“慧”____ ______聪明________
(3)一厝朔东，一厝雍南
______“厝”__通____“措”____ _______放置_______
4．下列句中加点词的意义和用法相同的一项是( C )(2分)
A．既克，公问其故 望其旗靡，故克之
B．公与之乘，战于长勺 惧其不已也，告之于帝
C．虽不能察，必以情 虽我之死，有子存焉
D．弗敢加也，必以信 以君之力，曾不能损魁父之丘
（解析：A.“故”的意思分别是：“原因”，“所以”；B. “于”的意思分别是：“在”，“向，对”；C. “虽”的意思都是：“即使”；D. “以”的意思分别是：“根据”，“凭，靠”。）
5．下面各组句子中加点的词意思完全相同的一组是( C )(2分)
A．战于长勺 苛政猛于虎
B．公将鼓之 不知口体之奉不若人也
C．故克之 故临崩寄臣以大事
D．齐师败绩 温故而知新，可以为师矣
6．默写填空。(6分)
(1)关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
(2)《曹刿论战》中曹刿认为鲁庄公做到了“取信于民”的一点是：小大之狱，虽不能察，必以情。
(3)《愚公移山》中表现愚公对移山成功信心十足的句子是：子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？
(4)《雁门太守行》一诗中描写敌军兵临城下的紧张气氛和危险形势的诗句是：黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
(5)夏完淳的《别云间》一诗中表达出诗人的英雄气概和豪迈情怀的诗句是：毅魄归来日，灵旗空际看。
(6)韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》中表示获罪之快，人生变化无常的诗句是：一封朝奏九重天，夕贬潮阳路八千。
7．下列说法有误的一项是（ B ）（2分）
A.《愚公移山》是一则寓言故事，告诉人们只要坚持奋斗就能战胜苦难的道理。
B.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，共305篇，又叫“诗三百”，分“赋、比、兴”三部分。
C.《邹忌讽齐王纳谏》选自《战国策》，齐威王采纳邹忌的建议，广开言路，最后“战胜于朝廷”。
D.《曹刿论战》选自《左传》，本文详写论战过程，略写战争经过，突出表现了曹刿的政治远见和军事才能。
（解析：《诗经》分“风、雅、颂”三部分。）
8. 名著阅读。（4分）
（1）这种游戏常常会有意外事故发生，这些事故是有案可查的。我亲眼看到两三个候补人员跌断了胳膊和腿。但是更大的危险发生在大臣们自己奉命来表现功夫的时候,因为他们想跳得比以前好,又想胜过同跳的人,猛然来一下,很少有不摔倒的,有人甚至要跌两三次。
以上文段选自英国著名作家乔纳森·斯威夫特的小说《格列佛游记》，“这种游戏”指的是绳上舞蹈（或绳技表演）。（2分）
（2）“婚礼不能继续举行，我宣布这个婚姻有不可逾越的障碍存在！”
牧师抬起头来看看说话的人，哑口无言地站着。罗切斯特先生微微动了一下，仿佛他脚下发生了地震似的…… ——《简·爱》
这是罗切斯特和简·爱在教堂举行婚礼时出现的一场风波，从国外赶回英国阻止这场婚礼举行的人是梅森，选段中“不可逾越的障碍”指的是罗切斯特已有妻子 。（2分）
9.（德州中考）综合性学习。(5分)
六月，毕业季。蔷薇花盛开，阳光透过树叶的缝隙，洒落一地的回忆。
(1)学校组织毕业演出，拟定了节目方案(如下表)，请你按照序曲和尾声主题的格式，结 合节目内容，概括其余两个板块主题。(1分)
序曲
忆往昔
播放师生学习生活的视频。
第一章
(A) 颂师恩
合唱:《每当我走过老师窗前》
舞蹈:《老师妈妈》
相声:《家访》
诗朗诵:《献给母校的歌》
第二章
(B) 炫青春
爵士舞:《快乐崇拜》
时装秀:《春天的色彩》
武术:《风云》
歌曲:《青春修炼手册》
尾声
展未来
舞蹈:《让梦飞起来》
歌曲:《夜空中最亮的星》
朝诵:《少年中国说》
(2)节目的序曲部分，播放师生三年来学习生活的视频，请你写一段解说词，作为画外音。 (至少运用两种修辞手法，不少于30字) (2分)
示例:忆往昔，岁月如歌。朵朵白云记录了入学的铮铮誓言;茵茵绿草闪烁着竞技的滴滴汗水;依依杨柳倾听过青春的甜甜畅想……
(3)节目组的同学准备在活动中送给老师们一副对联。请你选出最恰当的一组( B ) (2分)
A.毕生心血哺新秀 桃李成荫四海春
B.日暖风和开桃李 笔酣墨浓写春秋
C.汗水染成千顷绿 一代桃李谱华章
二、阅读理解(40分)
（一）阅读下面的文言文，完成后面的题目。(13分)
邹忌讽齐王纳谏
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
10．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( B )(2分)
A．明日徐公来，孰视之 孰：仔细
B．由此观之，王之蔽甚矣 蔽：缺点
C．群臣吏民能面刺寡人之过者 刺：指责
D．数月之后，时时而间进 间：间或，偶然
（解析：蔽：受蒙蔽。）
11．下列句子中，加点“于”字的意义和用法与例句相同的一项是( D )(2分)
例句：客之美我者，欲有求于我也。
A．身长八尺，每自比于管仲、乐毅
B．相与步于中庭
C．其受之天也，贤于材人远矣
D．万钟于我何加焉
（解析：例句和D中“于”都是“对、向”的意思；在其他选项中的意思分别是：A.和；B.在；C.比。）
12．翻译文中画线的句子。(4分)
(1)忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”
邹忌不相信自己会比徐公美，就又问他的妾说：“我同徐公比，谁美？”
(2)期年之后，虽欲言，无可进者。
一年以后，就是想进谏，也没什么可说的了。
13．邹忌认为“王之蔽甚矣”的原因是什么？请用自己的话简要概括。(2分)
齐国是一个大国，齐王位高权重；齐王身边的人都偏爱或者害怕齐王；举国上下的人都有求于齐王。
14．（娄底中考）下列对选文的理解，不正确的一项是（C）(2分)
A．选文第①段主要写邹忌与徐公比美以及邹忌的冷静思考，说明邹忌头脑清醒，不为奉承所迷惑。
B．选文第③段写齐王下令按上中下等次奖赏进谏的群臣吏民，从“令初下”“数月之后”“期年之后”的反响来看，齐王之“蔽”得到了根本整治。
C．选文第④段写燕、赵、韩、魏皆朝于齐，作者以夸张之语收束全文，意在从正面突出邹忌的治国之才。
D．选文在语言上运用了众多排比句，增加了语言的节奏感，使之朗朗上口，造成了一种步步进逼的语势，给人无可辩驳之感。
（解析：C项是从侧面突出邹忌的治国之才，而非“正面”。）
（二）（庆阳中考）阅读【甲】【乙】两文，完成下面各题。（9分）
【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未偏，民弗从也。”公日：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗补也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿日：“未可。”齐人三鼓。刿日：“可矣。”齐师败绩，公将驰之。刿日：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
【乙】鲍叔牙闻鲁侯引兵而来，乃严阵以待。庄公亦列阵相持。鲍叔牙因乾时①得胜，：有轻鲁之心，下令击鼓进兵，先陷者重赏。庄公闻鼓声震地，亦教鸣鼓对敌。曹刿止之曰：“齐鼓方锐，宜静以待之。”传令军中：“有敢喧哗者斩。”齐兵来冲鲁阵，阵如铁桶，不能冲动，只得退后。少顷，对阵鼓声又震，鲁军寂如不闻，齐师又退。鲍叔牙曰：“鲁怯战耳。再鼓之，必走。”曹刿又闻鼓响，谓庄公曰：“败齐此其时矣，可速鼓之！”论鲁是初次鸣鼓，论齐已是第三通鼓了。齐兵见鲁兵两次不动，以为不战，都不在意了。谁知鼓声一起，突然而来，刀砍箭射，势如疾雷不及掩耳，杀得齐兵七零八落，大败而奔。庄公欲行追逐，曹刿曰：“未可也，臣当察之。乃下车，将齐兵列阵之处，周围看了一遍，复登车轼远望，良久曰：“可追矣。”庄公乃驱车而进，追三十余里方还，所获辎重甲兵无算。
（选自《东周列国志》第十六回）
【注释】①乾时：春秋时地名，在今山东青州。
15．解释下列句中加点词。（2分）
（1）肉食者鄙 鄙陋。这里指目光短浅。
（2）小惠未徧 通“遍”，遍及、普遍。
（3）再鼓之，必走 击鼓进军。
（4）势如疾雷不及掩耳 快，急速。
16．翻译【甲】文中的画线句。（2分）
小大之狱，虽不能察，必以情。
大大小小的案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情判断。
17．毛泽东在《中国革命战争的战略问题》一文中，对长勺之战给予很高的评价，说鲁国“采取了‘敌疲我打’的方针，打胜了齐军，造成中国战争史中弱军战胜强军的有名战例”。【甲】文中曹刿的哪句话体现了“‘敌疲我打’的方针”？（2分）
一鼓作气，再而衰，三而竭。（答“彼竭我盈，故克之”亦可）
18．【甲】【乙】两文都写了齐鲁长勺之战，在详略安排上有什么不同？（3分）
【甲】文详写战前和战后的论战，略写战争过程；【乙】文详写战争过程。
附【乙】文参考译文：鲍叔牙听说鲁庄公率兵前来，于是摆好阵势等待着。鲁庄公也是摆好阵势相持不动。鲍叔牙因在亁时获胜，就十分轻视鲁军，下令击鼓进攻，谁先攻陷对方会有重赏。鲁庄公听到外面鼓声震天，也下令击鼓迎敌。曺刿制止他说：“齐军的鼓声正锐气十足，应当安静地等待。”于是在军中下令：“谁敢擅自大声喧哗，立斩。”齐军向鲁军的阵列冲来，鲁军的阵列像铁桶一样，无法攻进，齐军只得后退。一会儿，齐军的鼓声又响起，鲁军安静一片好像什么也听不见，齐军又退了回去。鲍叔牙说：“鲁军对打仗有怯意呀。如果再次击鼓进军，他们一定会逃跑。”曹刿又一次听到鼓响，对鲁庄公说：“打败齐军就在这个时候了，你可以快速下令击鼓进军！”从鲁军这方来说，这是第一次击鼓进军，从齐军来说这已是第三次击鼓进军了。齐军看鲁军两次都是按兵不动，以为这次也不会出兵迎战，心里都没有把这次进军当回事。谁知鼓声一响，对方的士兵一下冲了过来，又是刀砍，又是射箭，攻打的速度如同打雷时来不及遮住耳朵一样，杀得齐军是七零八落，大败而逃。鲁庄公想要追赶，曹刿说：“不可以，我要仔细的观察一下。”于是下车，对齐后列阵的地方四周都仔细地看了一遍，又登上车轼向远处眺望，很久后说：“可以追赶了。”鲁庄公于是驱赶战车追赶，追赶了有三十多里才返回，所缴获的战车武器士兵等没有具体统计。
(三)阅读下面两篇文言文，完成后面的题目。(11分)
【甲】河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
【乙】蜀之鄙①有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也，子何恃而往？”越明年，贫者自南海还，以告富者，富者有惭色。
西蜀之去②南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾③不如蜀鄙之僧哉？
【注释】 ①鄙：边远的地方。②去：距离。③顾：难道。
19．解释下列句中加点词的意思。(2分)
(1)曾不能毁山之一毛( 地面所生的草木 )
(2)命夸娥氏二子负二山( 背 )
(3)无陇断焉( 隔绝 )
(4)子何恃而往( 凭借 )
20．下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是( D )(2分)
A．惧其不已也∕其真无马邪
B．且焉置土石∕心不在焉
C．以告富者∕先帝不以臣卑鄙
D．吾欲之南海∕黄鹤楼送孟浩然之广陵
21．写出下列句子的译文。(2分)
(1)自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
从此，冀州的南部，汉水的南岸，再也没有山冈阻隔了。
(2)越明年，贫者自南海还。
到了第二年，那个贫困的和尚从南海回来了。
22．理解填空。(2分)
【甲】【乙】两文运用了___对比___的写作手法来突出人物形象。读这两篇短文，可以得出这样一个共同的道理：__只要下定决心，持之以恒，就没有什么克服不了的困难__。
23．愚公移山，最后还是靠神仙的力量把两座大山搬走的，对于这样的结尾，有人认为好，有人认为不好，请写出你的观点，并说明理由。(3分)
示例：这样结尾好，这是对愚公移山的巨大力量和伟大精神的肯定和歌颂，也表达了古代人民借助想象、寄托于神话与自然做斗争并取得胜利的愿望。这个神话结尾，增强了故事的艺术效果，使得“愚公”的形象更为高大、感人。
（四）阅读下面的文言文，完成下面的题目。（7分）
客见赵王曰：“臣闻王之使人买马也，有之乎？”王曰：“有之。”“何故至今不遣？”王曰：“未得相马之工也。”对曰：“王何不遣建信君乎？”王曰：“建信君有国事，又不知相马。”曰：“王何不遣纪姬乎？” 王曰：“纪既妇人也，不知相马。”对曰：“买马而善，何补于国？”王曰：“无补于国。”“买马而恶，何危于国？”王曰：“无危于国。”对曰：“然则买马善而若恶，皆无危补于国。然而王之买马也，必将待工。今治天下，举错非也，国家为虚戾③，而社稷不血食④，然而王不待工而与建信君，何也？”赵王未之应也。
客日：“郭偃之法，有所谓柔雍者，王知之乎？”王曰：“未之闻也。”“所谓柔雍者，便辟⑤左右之近者，及夫人优爱孺子也。此皆能乘垩之醉昏，而求所欲于王者也。是能得之乎内，则大臣为之枉法于外矣。故日月晖于外，其贼⑥在于内，谨备其所憎，而祸在于所爱。”
（选自《战国策·赵策》）
【注】①赵王：即赵孝成王。②而若：或者。③虚戾：废墟，形容田舍荒芜，人民灭绝。④血食：祭祀祖先的食品。⑤便辟：素近宠爱者。⑥贼：害，此处指日月中黑暗的部分。
24．下列句子中加点词语的意思或用法相同的一项是( A ) （2分）
A.何故至今不遣 太守即遣人随其往
B．未得相马之工也 往往而死者相藉也
C．买马而善 京中有善口技者
D．然而王之买马也 辍耕之垄上
（解析： A项“遣”的意思都是“派遣”，动词；B项中“相马”的“相”是观看的意思；“相藉”的“相”是相互的意思；C项中“买马而善”的“善”的意思是“好的、强健的”，“京中有善口技者”的“善”的意思是“擅长、善于”；D项中“之”分别为结构助词“的”和实意动词“去，往”。）
25．用“／”标出下面句子的朗读停顿。（限两处）（1分）
然而王不待工而与建信君
然而／王不待工／而与建信君
26．将下列句子翻译成现代汉语。（2分）
(1)此皆能乘王之醉昏，而求所欲于王者也。
这些都是能趁（乘着）大王您酒酣耳热（酒醉、不清醒）之时向您索求自己所想要的（东西）的人。
27．根据文章内容，用自己的话说说“客”与赵王谈话的用意是什么。（2分）
告诫赵王在治理国家时要选用贤臣，防止偏信亲近的人以致误国（不仅要防备自己的憎恶的人，更要防备自己亲近的人）。
【参考译文】有游说之士拜见赵孝成王说：“我听说大王要派人去买马，有这回事吗？”赵王回答：“有这回事。”说客问：“那为什么到现在还没派人去买呢？”赵王说：“没有找到会相马的人。”
说客就问：“大王为什么不派建信君去呢？”赵王答道：“建信君要处理国家大事，何况他又不懂相马的事。”说客又问：“大王为何不派纪姬去呢？”赵王回答：“纪姬是个女人，不懂得相马。”说士继续问道：“如果买来了马匹而且特别强健，对国家有什么好处？”赵王回答：“对国家没有什么好处。”又问：“那么买来了不强健的马匹，又会对国家造成什么危害呢？”赵王答道：“对国家没有什么危害。”说士说：“既然买的马好或者不好，都对国家没有什么益处或危害。大王您买马却一定要等待一个会相马的人。现在大王治理国家的措施不当，国家衰败，几成废墟，甚至不能祭祀，可是大王不等待善于治理国家的人，却把大权交给建信君，这是为什么？”赵王无言以对。说客继续说道：“郭偃之法有所谓‘柔痈’的说法，大王您知道吗？”赵王说：“我没听说过。”说客说：“所谓‘柔痈’，是指您左右受宠幸的亲近之臣以及您的夫人、优者和美女等等。这些人都是趁你酒酣耳热之际向您提出自己非分要求的人。这些人的欲望如果能在宫中得到满足，那么大臣就能在外面为非作歹、贪赃枉法了。所以说，太阳和月亮的光芒照亮了世界，可它们内部仍然有黑点。人们十分谨慎地防备自己憎恶的人，可祸患往往却发生在自己溺爱的人身上。“
三、作文(50分)
28.董卿在《朗读者》第二期开场白中说，在我们每一个人的生命里，会遇到各种各样的陪伴。朋友的陪伴，让时光多了一份友爱；父母的陪伴，让生命多了一份温暖；好书的陪伴，让头脑多了一份智慧；《朗读者》的陪伴，让心灵多了一份震撼……
请以“陪伴，让岁月多了一份 ”为题目写一篇文章，请先补充完题目，再作文。
要求：1．字数在600字以上；2．诗歌除外，文体不限；3．文章不能套用，更不能抄袭，力求真情实感；4．文中不得出现真实的人名、地名、校名。
作文略
第四单元测试卷
(时间：100分钟 总分：120分)
题号
一
二
三
总分
合分人
复分人
得分
一、积累与运用(30分)
1．下列词语中加点的注音，全部正确的是( B )(3分)
A．豁免(huò) 伫立(chù) 遍稽群籍(jí) 蹑手蹑脚(niè)
B．癖性(pǐ) 山麓(lù) 万恶不赦(shè) 顶礼膜拜(mó)
C．告禀(bǐn) 阴霾(mái) 怡然自得(yí) 恍然大悟(wǔ)
D．涟漪(yī) 峥嵘(róng) 鳞次栉比(jié) 猝不及防(cù)
2．下面一段话中，有四个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。(4分)
是夜，昙花已经迫不急待地绽放，迸溅着生命的火花，犹如忍俊不经的笑容。在这夜间，她洋溢着青春的活力，弥蔓着阵阵芳香，尽情释放着仅此一次的辉煌，充满着生命奋发与无常的哲理！使人怜爱，亦给人震憾！
错别字
急
经
蔓
憾
改 正
及
禁
漫
撼
3.(济宁中考)下列句子中加点成语使用恰当的一项是( C )(3分)
A．“趵突腾空”为“济南八景”之首，泉水日夜喷涌，络绎不绝。
B．作家曹文轩荣获儿童文学最高奖—国际安徒生奖，消息传来，骇人听闻。
C．杨绛先生的离世，如巨星陨落，使中国文坛黯然失色。
D．漫步曲水亭街，我们用相机去捕风捉影，记录家乡的古风古韵。
(解析：A项，络绎不绝：络绎，前后相连，连续不断。不绝，也是不断之意。形容行人、车马、船只等来往频繁，连续不断。此处对象误用。B项，骇人听闻：骇，震惊，使人听了非常吃惊、害怕。词义色彩不当；D项望文生义，捕风捉影：风和影子都是抓不着的，比喻说话做事丝毫没有事实根据。)
4．下面是某位同学搜集到的一则材料，请你根据要求做题。(3分)
【A】猎网平台今年监测发现的新型网络诈骗手法大约有12种左右，这其中很多骗术的设计非常巧妙，甚至出现了一些普通人几乎无法识别的“完美诈骗”手法。以虚假微信公众号AA诈骗为例，骗子冒充某些游戏平台以优惠充值为由，向关注了其微信帐号的网友集体发送AA收款链接，【B】受害者付款之后，骗子还会以充值不成功，没有收到钱等理由，要求受害者反复支付。【C】在此类诈骗中，骗子不需要使用和制作任何木马病毒及钓鱼网站，就可以轻松地实现网络诈骗，而普通用户很难识别其真伪。
(1)画线句子【A】有语病，应该把“____大约____”或“____左右____”删去。(1分)
(2)画线句子【C】语序不当，应将“____使用____”和“___制作_____”互换位置。(1分)
(3)用一句话概括这则材料的内容：_____揭秘网络诈骗手法(或:新型网络诈骗手法层出不穷)_____。(1分)
5．（随州中考）下列关于古代文化常识，文学常识的表述，有误的一项是（ C ）（3分）
A．2017年5月21日，“丁酉年世界华人炎帝故里寻根节”在湖北随州隆重举行。
B．“诗圣”杜甫的《望岳》共三首，分咏东岳泰山，西岳华山，南岳衡山。
C．《论语》，儒家经典著作，与《大学》《中庸》《孟子》《诗经》合称“五经”。
D．《威尼斯商人》是英国著名戏剧家莎士比亚创作的一部喜剧。
6．名著阅读。(4分)
“离开桑菲尔德我感到痛苦，我爱桑菲尔德；——我爱它，因为我在那里过着丰富、愉快的生活，至少过了短短的一个时期。我没有受到践踏。我没有被弄得僵化。我没有被埋在低劣的心灵中，没被排斥在同光明、活力、崇高的一切交往之处。我曾经面对面地同我所尊敬的人，同我所喜爱的人，——同一个独特、活跃、宽广的心灵交谈过。我已经认识了你，__A__先生；感到自己非从你这儿被永远拉走不可，真叫我害怕和痛苦。我看到非走不可这个必要性，就像看到非死不可这个必要性一样。”
(选自《简·爱》)
(1)《简·爱》的作者是夏洛蒂·勃朗特(或：夏洛蒂)，A处的人物是罗切斯特。(2分)
(2)从小说情节看，简·爱为什么会产生“非走不可”的念头？(2分)
因为简·爱已经爱上了罗切斯特，而罗切斯特却要跟别人结婚了。(注：其实是简·爱不知道罗切斯特在试探她。)
7.（邵阳中考）综合性学习。（10分）
材料一 2017 年 1 月，中共中央办公厅、国务院办公厅发布《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，要求坚持以社会主义核心价值的引领，坚持创造性转化，创新性发展，坚守中华文化立场，传承中华文化基因，不忘本来、吸收外来、面向未来，汲取中国智慧、弘扬中国精神、传播中国价值，不断增强中华优秀传统文化的生命力和影响力。
材料二
（1）请根据你的理解，简要概括以上文字的主要信息。（3分）
中央要求加强中华优秀传统文化的传承（意思接近即可）
（2）班里将举办一次有关传统文化的活动，你是主持人，请为本次活动准备几句简短的开场白，要求讲明活动的意义，并至少运用一种修辞手法。（3分）
各位同学，大家好！传统文化是我们的根基，中国的文化如同一条长河，源远流长璀璨无比，今天让我们一起走近它，去感受它的魅力吧！
（3）上图是梅兰芳在《霸王别姬》中用“双翘”和“翻莲”两种手势表达了虞姬听到楚歌时复杂的感情。请根据你对京剧的了解，任选一个角度进行探究。（4分）
探究的问题：“双翘”和“翻莲”两种手势代表了虞姬当时怎么样的情感？
探究的结果：两个手势活灵活现，生动表现了虞姬在当时听到楚歌后悲和哀的情感。
二、阅读理解(40分)
（一）阅读下文，回答问题。(15分)
梦里有你
罗威刚要出门，接到一个电话：“罗威啊，我是李台阳。好，我马上就过来。”
罗威想：和李台阳这么多年没联系了，自己刚升职，莫不是……
门铃响了，门开处，伸进一个乱蓬蓬的脑袋，一只黑色的塑料袋子“嗵”地放在地板上。
罗威说：“是台阳啊，快请进。”
坐在沙发上，罗威递烟给李台阳。李台阳抽出一支，凑在鼻子上闻闻，说：“罗威，你混得不错啊。”
“听说你要来，特地去超市买的。”罗威用打火机给他点烟。
李台阳嘻嘻一笑，放下烟，说：“那么破费干吗？我早戒了，那东西耗钱。”
罗威说：“那就吃些水果吧。”
李台阳也不客气，抓了个苹果，边吃边环顾房子，说：“你这房子够气派啊。”
罗威说：“我是‘负翁’一个，现在每月还在还房贷呢。”
李台阳说：“你们夫妻俩都是白领阶层，这钱来得容易，债也还得快。哪像我们，能吃饱饭，不生病，孩子上得起学，就上上大吉了。”
罗威想，这像是要借钱的开场白吧。他说：“是啊，现在，谁都活得不容易。”
李台阳说：“你真是身在福中不知福。我打小就知道，你将来肯定比我活得有出息。”
罗威说：“哪里哪里，也是混口饭吃吧。”
李台阳正色道：“你这样说就不对了，人要知足，对吧？”然后，又开起玩笑，“你可不要犯错误啊。”
两人聊起童年时的事儿，说到小时候的邻居谁离婚了，谁出国了，谁还是那么一副臭脾气，一聊聊到快中午，李台阳还是没说他来的目的。
罗威说：“台阳，咱们去外面馆子吃吧，边吃边聊。”
李台阳说：“今天肯定不吃了，我答应老婆回家吃饭的。”仍然继续刚才的话题。
罗威见他一直不提正事，又没有走的意思，想到自己下午还有个会，又不好意思催促，心里便有些七上八下起来，心想可能李台阳不好意思自己提出来，便说：“台阳，你还在摆地摊吗？不如找个固定的工作，做保安什么的，收入也比那强啊。”
李台阳说：“我不喜欢做保安，我倒是想过自己租个门面，这样总比被城管赶来赶去强。”
罗威说：“城管大队的人我倒是认识，你今后有什么麻烦的话，我可以帮忙。”
李台阳拍了一下罗威的肩膀，说：“兄弟，有你这句话，说明我没有白惦记你。十多年了啊，你还是这般热心肠。好，我高兴，真是高兴啊。”边说边站了起来。
罗威说：“吃了饭再走。”
“老婆还在家等着我呢。好，我走了啊。”听着李台阳“嗵嗵”的脚步声一路下去，罗威低头看了看地板上的黑袋子，打开来一看，原来是自己小时候最喜欢吃的鱼籽干。
罗威不知说啥好，忽然觉得自己特俗。
楼梯口又传来“嗵嗵”的脚步声，好像是李台阳的。罗威想：可能刚才他没勇气说出口，就冲这一袋子鱼籽干，不管他提啥要求，自己一定想办法。
打开门，果然是李台阳，尴尬的脸上都是亮晶晶的汗珠。他不好意思地说：“你们这个小区像个迷宫，我绕来绕去总找不到大门。”
罗威说：“瞧我这粗心，应该陪你下楼去的。”说着，便和李台阳下了楼。走到楼下，李台阳去开自行车锁，那辆车和李台阳一般灰不溜秋、尘头垢面。
罗威问：“你是骑车来的？”他知道李台阳住在西城，从那骑车到他这儿，起码要一个小时。
李台阳说：“是啊，骑惯了。”
罗威说：“台阳，你有啥困难只管开口，我能帮的一定帮你。”
李台阳说：“没啥事，就想来看看你。”
罗威说：“多年咱都没联系了，你今天上门一定有事。你只管说，别开不了口。”
李台阳看看罗威，似下了决心说：“我说出来你可别生气。”
见罗威点头，李台阳说：“我昨晚做了一个梦，梦见你得了重病，很多人都围着你哭。这一醒来，我心里就七上八下的，连地摊都不想摆了。知道你混得好，我也不想打搅你了。可这梦搅得我难受，连我老婆都催我来看看你，看你气色这么好，我就放心了。唉，梦呗，我这人还真迷信。”罗威的眼睛红了，他一把抱住李台阳，说：“兄弟。”
8．用简洁的文字概括小说的内容。（2分)
李台阳和罗威是童年时的好朋友，李台阳梦到朋友得了重病，不顾路途遥远给罗威带来他小时候最爱吃的鱼籽干，前来看望他。
9．“罗威不知说啥好，忽然觉得自己特俗。”这句话在内容和结构上起什么作用。(3分)
内容上，使人物形象更加丰满。李台阳没有提出任何要求，这不仅出乎罗威的意料，而且令他很惭愧。结构上，为情节的进一步发展蓄势(说承上启下也可)。作者这里令罗威反思自己对李台阳的庸俗猜想，然后在李台阳揭晓来意时，罗威的感动就更加顺理成章。
10.如何理解题目：“梦里有你”的含义？（3分）
①李台阳做梦梦到自己童年时的好朋友罗威，罗威在李台阳的梦里②李台阳梦到罗威生病，便不顾路途遥远带上他小时候最爱吃的鱼籽干，前来看望他，罗威更在李台阳的心里。③暗示人们对纯真的人性、情谊的怀念与渴盼。
11．小说中的李台阳具有怎样的性格？请简要概括分析。(3分)
①重情义。例如因为梦到朋友得了重病，就不顾路途遥远前往看望。②真诚淳朴，例如对朋友能过上好日子献上由衷的祝福。③踏实淳朴，对生活从不奢求，例如明知朋友可以帮助自己改善生活处境，却绝不提要求。
12．小说的语言、结局很有特色。请在语言和结局中任选一个方面，结合原文进行分析。(4分)语言特色：①句式上以短句为主，节奏明快。②风格质朴，口语化，富于生活气息。③描写手段上以对话为主，切合人物身份以及思想性格。(能答出两点即可)
结局特色：①出人意料，不落俗套。从情节发展看，作者故布疑阵，借罗威的心理活动，不断暗示李台阳登门拜访一定有所求，并以此构成情节发展的脉络。结局点明来意完全出乎罗威以及读者的心理预期。②深化主题，温暖人心。结局通过李台阳天真而动人的来访理由，批判了庸俗的人际关系，同时具有温暖人心的力量。③结局同时也是情节发展的高潮，引人回味，令人深思，增强了小说的可读性。(能答出两点即可)
（二）（邵阳中考）阅读下面的文章，完成题目。（11分）
卖伞姑娘
①有些想念是不需要理由的，就像时常跃入我心中的那个姑娘的身影。每当缠绵的细雨裹住这个城市的时候，这种思念就如同四处弥漫的细雨一样，无边无际。
②那是一年前的一个雨夜。路灯在丝丝雨线织成的帷帐里睁着惺忪的睡眼，洒下的光映射在路面的积水上。在单位加班昏了头的我下了楼，才知道这个城市的一切都猫进了细雨的怀抱里。我呆望这路灯罩里舒缓而降的雨丝，想起了远在十多公里之外的家，心一横，推着车子撞破了雨雾。
③“先生，您需要一把伞吗？”正准备骑上车子的我，突然听到一个轻盈、温馨的声音。回过头我才发现单位大门外的路灯下站着一位姑娘，怀里抱着一捆伞。她有十六七岁的样子，穿着鹅黄色的薄毛衣和黑色的长裙，背光站着，我看不清她的脸庞。
④我的确是需要一把伞呀！我停下来，仔细地把她怀抱中的十几把雨伞挑了一遍。我那时世俗地想：街头小贩的东西十有八九是假冒伪劣，既然急需，那就买吧，但挑挑拣拣的事儿是不能掉以轻心的。
⑤那姑娘极有耐心地把我打开包装的雨伞又一一装上。她蹲下来时，一头长发几乎垂到地上，发梢上一缕缕地淌着雨水。
⑥“姑娘，你卖的是雨伞，为什么不自己用一把？看你，小心淋病了。”我嘴上这么说，手里却没有停下挑拣的动作。
⑦“一用就卖不出去了，这是我这学期的生活费……”姑娘说了半截，止住了话头。我才明白，眼前的这个小贩是个学生。我想接着问她其他的情况，但她再不肯说一句话了，只是细心地拾掇着被我弄乱的雨伞。
⑧事情就这么简单，简单得如同到集贸市场那样。我刚走到半路时，原本温柔细腻的雨丝变成了瓢泼狂暴的大雨。因而，那把雨伞便显得尤为体贴、尤为及时……
⑨隔了两天，我无意中翻阅晚报时，在一版右下角看到了一幅图片报道。虽然那晚我没有看到卖伞姑娘的面孔，但我从衣着的款式、颜色和报道的内容上立即断定，她就是我遇见的那个卖雨伞的姑娘。图片报道简练得只有几句说明：“这位贫困大学生昨晚在勤工俭学卖雨伞时，挺着感冒了好几天的病体，因冒雨等待一位付款时掏掉了四百多元钱的顾客， 而昏倒在街头……”那个因付款而掏丢了四百多元钱的人不是我。如果是我，那么我对她的挂念也还有充分的理由。
⑩又是一个下雨天。我独自走在行色匆匆的人流里，又想起了那个卖雨伞的姑娘。初春的雨水还有几丝凉意，我没有打伞，潜意识里有一种希冀：那个穿着鹅黄毛衣、黑色长裙、看不清面庞的姑娘会不会突然出现在我的面前？
?“先生，你需要一把伞吗？”我真想再次听到那句轻盈温馨的问话。
?我没有雨伞，但我总觉得头顶有一把粉红色的雨伞，伴我在每一个雨天里……
13.阅读全文，请你说说卖伞姑娘有哪些性格特点。（2分）
自尊自强自立、诚实善良、温柔耐心、心灵纯洁美好，拾金不昧．（写出其中任意两点即可）
14.第⑧段写道：“我刚走到半路时，原本温柔细腻的雨丝变成了瓢泼狂暴的大雨。”这句话在文中有什么作用？（4分）
温柔细腻的雨丝变成瓢泼狂暴的大雨，让我庆幸雨伞买得及时，免遭大雨淋漓，同时也让“我”感受到有雨伞的温暖、安全以及小姑娘的温柔美好；瓢泼大雨也为下文小姑娘在暴雨中等待失主做铺垫；使文章前后照应；推动故事情节发展（写出其中两点，意思相近即可）
15.下列句子炼词准确，富有表现力。请从词语或修辞角度进行赏析。（2分）
每当缠绵的细雨裹住这个城市的时候，这种思念就如同四处弥漫的细雨一样，无边无际。
一个“裹”字，运用了拟人手法，写出了雨的细腻缠绵；用比喻的修辞手法，将无形的思念化作有形的雨，写出了“我”对小姑娘强烈的思念之情。（任意选取一个角度赏析，意思相近即可）
16.“我没有雨伞，但我总觉得头顶有一把粉红色的雨伞，伴我在每一个雨天里……”请谈谈你对文章最后一句话的理解。（3分）
小姑娘既弱小又高大，既平凡又高贵，她心灵的纯洁美好靓丽了自己也感化了别人，更使这个世界更美丽。小姑娘的精神品质让我无比温馨，伴我走过每一天。（意思相近即可）
（三）（柳州中考）阅读下文，回答问题。（14分）
是谁爱着你的背影
邓迎雷
这个周末回家，临走时，母样将我送到门口。
我走了一段，即将拐进小巷时，发现母亲竟然在身后跟了过来。我催她回去：“妈，快回吧，大门敞着呢。”她说：“没事，我就站在这路口。”
我知道，母亲是要站在路口看我远去的背影。带着一种温暖的滋味，我走进小巷，再回头看母亲，只见她站在原地，正一动不动地看着我的方向。因为隔着一段距离，我看不清她的表情，但我能感觉到她殷殷期望的眼神里满是留恋不舍。
近些年，母亲越来越显老了。孩子们像小鸟一样，离开她温暖的羽翼，有了自己的家，也有了各自的事业，陪伴她的日子少了许多。母亲不止一次地感叹：“还是你们小时最好，天天在一起，现在你们姊妹几个天南海北四下分散，团聚一回可真不容易。”
每听见她这样说，我总不以为然，没品味出她话里面的孤单和失落。直到有一天，我猝不及防地发现，在我远去的身后，母亲追随的目光是那样爱意深沉。
那是个夏天，母亲住在弟弟家。有次我去看她，告别时，她又送到门外。直到我从五楼下到四楼，看不见我的身影，我才听见她关门的声音。
我出了楼，绕过一片绿地，走过小区院子。快走到小区门口时，我偶然间向后望去，忽然被身后的一幕惊呆了——只见弟弟家那个小小的窗框里，母亲正趴在窗口，向我望着，就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟的远去。看见我回头，她向我不停地挥手，依稀又在说着什么。
那一刻，我心里酸酸的，眼泪不由得落了下来。如是不是我偶然回头，我哪里知道，就在我一路走去的时候，身后会有母亲浓得化不开的目光。
也是从那时起，我才发现母亲是多么痴恋和孩子在一起的时光，哪怕只是渐渐远去的背影，她也想多看几眼，不愿错过。
去年秋天，母亲患病住院。我在医院陪她，午后下起了雨，天色阴暗，母亲催我回去。她说：“我好好的，没有什么事，你妹妹也快来了，你快回去吧，别等雨下大了。”
我收拾东西回去，母亲送我上电梯。
很快，电梯从八楼下到一楼。我穿过病房楼大厅，走到院子里，看雨下得不大，我没有打伞。就在这时，电话忽然响了。只听母亲在电话里说：“你怎么不打伞呢，快把伞打起来，别冻感冒了。”
原来，母亲又在隔窗望着我的背影。
病房楼的电梯间没有窗户，想望向我出门的这个方向，需要出了电梯间，穿过病房长长的走廊。我能想象到，当电梯门关上的那一刹那，母亲是怎样拖着行动迟缓的腿，努力加快脚步，快速占领那个窗口。然后，老眼昏花地她透过蒙蒙细雨，努力向外望着，只为了看女儿在院子里经过的那一分钟。
雨天里没有打伞，淋湿的是母亲的心。我连忙撑起了伞，在连绵不断的冷雨里一步步走得很稳。我知道身后有双爱我的眼睛，而母亲不知道的是，伞下的我，眼泪早己不知不觉地流了下来。
（选自《特别关注》，有改动）
17.本文叙述了母亲注视着“我”背影的三个事件，请你按照时间顺序，用概括的语言补充下面表格。（4分）
①那个夏天，母亲趴在弟弟家的窗口里望着我离开小区。
②去年秋天，母亲在医院病房的窗口望着我在雨中离开。
③这个周末，母亲跟我来到路口，站着看我远去。
18.请你结合全文，分析母亲的形象。（3分）
示例一：这是一位关注儿女、爱意深沉的母亲，她依恋与儿女在一起的时光，连儿女离去的背影也不想错过，还要多看一眼
示例二：这是一位通情达理含蓄深沉的母亲，她虽然因儿女成家立业，缺少陪伴而孤单失落，但并不提出特别要求，只是在儿女离别时默默关注他们的背影，努力延长和孩子在一起的时光。
19.请你按照要求进行品析。（4分）?
(1)“我才听见她关门的声音。”句中的“才”不可删去，理由是什么？
示例一：“才”字细致表明母亲是在一直目送“我”走下楼梯，直到看不见“我”的身影才返家关门，如果把它删除，则不够具体细致，没有了“一字传情”的表达效果
示例二：“才”准确传达出“我”对母亲的关注、期待，“我”告别母亲时，一边下楼一边倾听母亲的动静，期待她赶快回家，听到关门声才放下心来，如果删去，则少了细节上的强调，不能表达出母女间微妙真切的感情。
(2)结尾段“淋湿的是母亲的心”在表达上有何妙处？
示例一：这是用特殊的说法来表达特别的感情，心被“淋湿”，看似不合常理，却能生动形象地传达出母亲对儿女的关怀和怜惜，表明她对“我”的被淋感同身受，心疼不已。
示例二：这句话虽不合理，但是不合理的表达却有很好的表达效果，真实地表现了母亲看到“我”被雨淋湿时的心情。
示例三：此句运用了拈连的修辞手法，形象生动又巧妙自然地写出了母亲看到“我”被雨淋湿的疼爱和牵挂之情。
20.文章两处画横线的句子都写到“我”掉泪，请你结合文中内容分析泪水中蕴含着“我”怎样的复杂情感。（3分）
示例：这些泪水中蕴含着“我”复杂多样的思想感情，既有知晓母亲的殷切凝视之后，为母亲的孤独失落而心酸难过的心情，也有感受到爱的目光在身后追随，为母爱的细致深沉而感动、激动的心情。
三、作文(50分)
21.“良言”好话，有益的话。比如师生间交心的话，家人间关切的话，朋友间规劝的话，陌生人宽容的话，书本上警策的话……好话还得好好说：长话可以短说，直白的话可以含蓄地说，严肃的话可以轻松的说……说好话，好好说话，都会让人如沐春风。
以“良言如春”为题，写一篇文。
要求：
（1）自选文体（诗歌除外），不少于600字。
（2）感情真挚，不得抄袭。
（3）文中不得出现真实的人名，校名，地名。
（4）书写3分，请认真书写。
综合性学习小专题 乘着音乐的翅膀
1．音乐是无字的诗歌，诗歌是有形的音乐，音乐与诗歌是相通的。你班同学搜集了下列歌词，并把它刊登在黑板报上。
歌词一：牵住你的手相别在黄鹤楼，波涛万里长江水送你下扬州……烟花三月是折不断的柳，梦里江南是喝不完的酒，等到那孤帆远影碧空尽，才知道思念总比那西湖瘦。
(童丽《烟花三月》)
歌词二：带走一盏渔火让它温暖我的双眼，留下一片真情让它停泊在枫桥边……月落乌啼总是千年的风霜，涛声依旧不见当年的夜晚……
(毛宁《涛声依旧》)
歌词三：碧草苍苍，白雾茫茫，有位佳人，在水一方。绿草萋萋，白雾迷离，有位佳人，靠水而居……
(邓丽君《在水一方》)
(1)请你写出这些歌词化用的古诗词的题目、作者、名句。
歌词一：李白 《送孟浩然之广陵》 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。歌词二：张继 《枫桥夜泊》 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。歌词三：《诗经·蒹葭》 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
(2)你的同学把这些歌词刊登在黑板报上，请你为之设计一个栏目名称。
示例：古诗与音乐
2．为配合班级拟开展的“走近音乐”综合性学习活动，请你完成下列题目。
(1)请从下列古诗词中，为班刊“文学与音乐”专栏选用适用的诗词。(填写序号)
①无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。②商女不知亡国恨， 隔江犹唱后庭花。③请为父老歌，艰难愧深情。④起舞弄清影，何似在人间？⑤窈窕淑女，琴瑟友之。⑥羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。⑦五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。⑧此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？⑨千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。⑩黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
适用的诗词：①②⑤⑥⑦⑧
(2)下面是某校“学生对音乐兴趣度”的调查情况统计表，请写出你从中得出的结论。
对音乐
喜欢什么样的音乐
喜欢
不喜欢
流行
民族古典
94.5%
5.49%
81.11%
19.89%
对乐器
对学校组织艺术团
民族
西洋
想参加
不想参加
7.77%
25.55%
42.22%
24.44%
结论：大多数同学都喜欢音乐，并且喜欢流行音乐；同学们对于乐器，喜欢西洋乐器的明显比民族乐器的多；大多数同学都热衷于参加学校组织的艺术团。
(3)在“我喜爱的歌曲”展示中，如果你是节目主持人，请你在第一个节目合唱《歌唱祖国》和第二个节目独唱《歌声与微笑》间说几句衔接的话语。
示例：是啊，建国68年来，我们伟大祖国欣欣向荣，繁荣富强。今天，我们生活在祖国母亲的怀抱中，享受着祖国母亲给我们的幸福，我们伴着歌声与微笑成长。下面请欣赏独唱《歌声与微笑》。
综合性学习小专题 岁月如歌——我的初中生活
1．“轻轻的我走了，正如我轻轻的来。”三年的时光已悄悄过去。相聚犹在昨天，分别即在眼前。回首逝去的日子，留下我们很多欢乐，而今心头不免涌起缕缕怅惘。在开展“岁月如歌”的活动中，你将完成下面的任务：
(1)【自我激励】回首三年的初中生活，你肯定拥有过成功的荣耀，也曾遭遇过失败的沮丧。请你自选角度，真情创作一则格言激励自己。(温馨提示：不能抄袭名人名言。)
我的格言：一分耕耘，一分收获，我不敢肯定；我敢肯定的是，没有耕耘，就一定没有收获。_______
(2)【同窗情深】近段时间，你可能想写或正在写毕业留言。现在中学生的留言五花八门，下面是从中摘抄的三则，请你认真阅读，选择一则你最欣赏的留言进行评析。
①“桃花潭水深千尺，不及好友送我情”，祝我们的友谊地久天长！
②学习上，你是我的竞争对手；生活中，你是我的良朋好友。有你一路陪伴，真好！
③愿你上一所好学校！找一个好工作！！嫁一个好老公！！！
我选第______则，我的评析：_______________________________________________
示例：我选第②句，我的评析：这一句句式整齐，从学习、生活两个方面道出了同学之间的亲密无间，结尾的真情表白十分真挚、感人、温馨！
(3)【师恩难忘】曾经的你，总觉得老师眼里没有自己。可细细思量，初中三年来，老师给予你的关爱太多了，一个眼神、一句话语、一个手势……请捕捉下这一美好的瞬间，用文字将它表述出来，那将成为你永恒的记忆！(100字以内)
示例：这几天，我咳嗽得厉害。今天课间，同学们都在津津有味地喝着学生奶。班主任来了，双手捧着一大杯热气腾腾的开水走到我跟前，说：“我帮你热热。”几分钟后，一杯温奶递到了我手中，喝着美味无比的牛奶，我心里暖洋洋的，望着老师，我笑了，老师也笑了。
我写老师：示例：一直以来，我总觉得自己无关紧要，特别是在老师的眼里。有一天我早读迟到，站在书声琅琅的教室门外，有点恐慌，老师发现了我，目光由焦急变为惊喜：“你来啦，我正准备往你家打电话呢。”慈爱的面容，暖心的话语，谁说老师不在乎我呢？从前的疑惑烟消云散。
2. 仿佛还是昨天，我们兴高采烈地踏进初中的大门，可一眨眼，三年的时光已悄然逝去。初中生活犹如人生的驿站，既意味着结束，更是一段新征程的开始。回首逝去的日子，无尽的欢乐犹在眼前；展望未来的日子，满腔的豪情充盈心底。让我们一起来开展“岁月如歌”综合性学习活动吧！
【拟写标语】为了营造氛围，需在教室里张贴一条宣传标语。请你根据画横线的语句，仿照前半句句式，拟写出标语的后半句。
前半句：忆过去欢乐在眼前；
后半句：展未来豪情盈心底
【设计活动】为使本次活动丰富多彩，请你再设计两种活动形式。
①讲一讲学习历程
②说一说同窗趣事
③抒一抒师生真情
④绘一绘前程美景
【重温经典】三年来，我们阅读了不少经典文学作品，在这些作品中，总有一些人物、情节、场景等留在我们心底，挥之不去。
以下是课本里的经典文学作品名称，请你任意选择一篇，就你最难忘的内容或主题，仿照示例，拟写一句话，并写出相应的作品名称。
作品：《背影》《最后一课》《我的叔叔于勒》
示例一：一片笑声，尽现世态炎凉。(《孔乙己》)
示例二：特殊言行，预示悲剧结局。(《孔乙己》)
拟写：__________________，__________________。(《__________》)
示例：两个大字，彰显爱国力量。庄重仪表，尽显国在心中。下课钟响，不弃美丽法语。(《最后一课》) 一个背影，凝聚父爱力量。两过铁道，尽显爱子情深。四处泪光，终悟深沉父爱。(《背影》) 一封家书，勾起发财梦想。仓皇逃避，尽现世态炎凉。十个铜子，寄托社会希望。(《我的叔叔于勒》)
【探究材料】活动最后，为了激励同学们积极面对未来，老师出示了两则材料，让大家探究。请写出你的探究结果。
材料一：“生活不能等待别人来安排，要自己去争取和奋斗；而不论其结果是喜是悲，但可以慰藉的是，你总不枉在这世界上活了一场。有了这样的认识，你就会珍重生活，而不会玩世不恭；同时也会给人自身注入一种强大的内在力量。”
——路遥《平凡的世界》
材料二：第七届茅盾文学奖得主麦家，从投身写作，到第一部长篇小说《解密》出版，他整整奋斗了16年。仅在前后创作10年的过程中，他遭遇17次退稿，120多万字的初稿被删去百万多字。但他仍初心不改，积极争取和奋斗，笔耕不辍，直至小说发表。
探究结果：
人生(生活、工作)需要争取和奋斗。(只有争取和奋斗，才能活得更有价值和意义。)
综合性学习小专题 走进小说天地
1．班上准备举行“走进小说天地”综合性学习活动，请你完成下列题目，为活动做准备。
(1)【小说趣话】根据你的阅读，完成下面的题目。
①有人拟了一副对联，上联取材于《西游记》，下联取材于《水浒传》，根据上联“降妖伏魔，孙行者扬威取经路”，与之对应的最为恰当的下联是( A )
A．惩凶除恶，晁天王聚义梁山泊
B．路见不平，鲁提辖拳打镇关西
C．报仇雪恨，黑旋风泄愤山神庙
D．棋差一着，青面兽痛失生辰纲
②诸葛亮是《三国演义》中智慧的化身，下面不是诸葛亮的故事的是( D )
A．火烧博望坡 B．火烧葫芦谷
C．安居平五路 D．火烧连营七百里
(2)【人物画廊】下面是一部小说中的人物画像，分别由代表各自名号的汉字组合而成。仔细观察后，完成后面的题目。
①毛泽东曾经用“僧是愚氓犹可训，妖为鬼蜮必成灾”来评价上面的______ A ______。
②B总与“三”结缘，请写出他与“三”相关的两个故事：三打白骨精、三借芭蕉扇。
③C最怕困难，每遇困难，他就对B说：“你回你的水帘洞，我回我的高老庄。”
④D的性格特点是：忠诚可靠、任劳任怨。
(3)【读书笔记】
①情节概括。下面情节出自《海底两万里》的有( C )( D )
A．孤身斗舰队，奇招灭火灾
B．风暴中偏航，麦田里获救
C．遭冰山封路，陷缺氧危机
D．海底观美景，洋面见海难
②人物点评。下面点评符合尼摩船长的一项是( A )
A．他，知识渊博，机智勇敢，沉着果断。他是一个神秘浪漫的人，也是一个反抗压迫、支持正义的战士。
B．他，心地善良，刚毅勇敢，酷爱真理。他是一个外科医生，也是一个喜欢冒险、渴望自由的航海家。
2．班上举行“走进小说天地”综合性学习活动，请你积极参与。
(1)为了营造活动氛围，请你为这次活动拟写活动主题。
示例：插上想象翅膀，遨游小说天地。
(2)某小组正在制作手抄报，准备将下面的材料刊登在手抄报上，请你帮他们设计栏目名称。
栏目一：___示例：书里书外__
明末清初的旷世才子金圣叹非常喜欢《水浒传》，把《水浒传》列为世间“第五才子书”。他为《水浒传》写了三篇序和一篇读法；还写了许多批语，并修改了书中的部分文字；他把七十回以下全部删去。经他评点删改过的《水浒传》，从清初以来，甚为风行。
美国人赛珍珠女士，她在1933年出版了《水浒传》的第一个英文全译本，书名取自《论语》，叫作《四海之内皆兄弟》，这本书当时在美国颇为畅销。
栏目二：__示例：阅读指南 ____
首先要通读原著，注意作者着力塑造的那些人物形象。《西游记》线索单一，头绪比较简单，而《水浒传》则人物众多，头绪比较复杂，要注意比较这两种结构方式；《西游记》里的故事充满哲理，《三国演义》里的故事充满智慧，要注意从阅读中获得启示。
(3)活动中有一个环节叫作“穿越时空的对话”，假如范进、孔乙己、闰土、诸葛亮……就站在你面前，你将对他们说些什么？请任选一位，写出你所说的话。
示例：我对诸葛亮说，诸葛丞相，你已经成为智慧的代名词。已知天定三分鼎，犹竭人谋六出师。刘备的三顾茅庐，让你有了一展才华的大舞台。但你的人生终究是一出悲剧，一个蒙蔽在忠诚之下的悲剧。我想对你说：“有志非有志者的通行证，忠诚是忠诚者的墓志铭。”
