课件30张PPT。电影《话说长江》插曲1.会认3个生字，会写12个生字，理解由生字组成的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，选择自己感兴趣的段落背诵下来。
3.将生活与课文内容结合起来，了解大自然的语言。
（重点）睁zhēng睛qínɡ蚂mǎ蚁yǐ搬bān泳yǒng逗dòu雁yàn略lüè钓diào汪wāng撒sǎ鳞 嵌línqiàn晴天 鱼鳞 山巅qínglíndiān圈汪洋：
提醒：
妙不可言：
粗心大意：
形容水势浩大的样子。
造句：我看见了汪洋大海从而感到心胸开阔。
从旁指点，促使注意。
造句：老师提醒我们计算时要细心。
形容特别美妙，简直无法用语言表达。
造句：天空中云的变化真是妙不可言。
指做事马虎、不认真。
造句：老师批评我粗心大意，犯了不该犯的错误。发现 发明都有找到前人未知事物的意思。
侧重点不同，“发现”重在指认识到或找到，其对象是世界上本来就有只是不为人所知的事物。“发明”重在指从无到有的创造，其对象是世界上没有的事物。
1.我发现妈妈今天心情很好。
2.爱迪生发明了很多有用的东西。 点击
听朗读第一部分(第1小节)领起。总写大自然也有语言，而且到处都有。
第二部分(第2－9小节)具体介绍。介绍了大自然八种语言的奥妙。
第三部分(第10小节)归纳。写大自然的语言妙不可言，爱学习、用心观察才能发现。从课文中找一找你知道了哪些大自然的语言？用笔在课文里圈一圈、画一画。《大自然的语言》从一些常见的自然现象入手，向我们展示了大自然的奥秘，告诉人们只有爱学习、爱思考才能有所发现的道理，同时表达出了诗人对大自然的无比喜爱之情。1．一锤定音(加点字正确的读音后画“√”)。
撒在(sǎ sā) 圆圈(juàn quān) 到处(chù chǔ)习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础知识练”．．．√√√2．请根据拼音写词语。
zhēng kāi mǎ yǐ bān jiā dòu xiào
diào yú wāng yáng yóu yǒng shěng lüè
睁 开蚂 蚁搬 家逗 笑钓 鱼汪 洋 游 泳省 略3．辨字组词。
晴（ ） 永（ ）
睛（ ） 泳（ ）
燕（ ） 略（ ）
雁（ ） 掠（ ）晴天眼睛永远游泳燕子大雁省略掠夺4．写出下列句中加点词的近义词。
(1)别以为只有人才说话，大自然也有语言。( )
(2)这语言到处都有，睁开眼就能看见。( )
(3)大自然把“三叶虫”化石嵌在喜马拉雅山巅。( )
(4)那又在提醒大家，这儿有过寒冷的冰川。( )．．．．．．．．认为处处山顶提示5．我会按要求写句子。
(1)蝌蚪在水中游泳，不就像黑色的“逗点”？(改为陈述句)
_________________________________________________
(2)我们睁开眼就能看见。大自然的语言到处都有。(用关联词合成一句话)
_________________________________________________
_________________________________________________
(3)大雁在编队南飞，不就像“省略号”一串？(用加点词语仿写句子)
_________________________________________________．．．蝌蚪在水中游泳，就像黑色的“逗点”。之所以我们睁开眼就能看见，是因为大自然的语言到处都有。红红的太阳挂在天上，远看不就像一个大火球吗？6．根据课文内容填空。
白云高飘，预示着________；蚂蚁搬家，预示着要________；蝌蚪在水中游，昭示着______________；大雁南飞，告诉人们______________；年轮和鱼鳞里记录着____________________。树木和鱼的年龄晴天下雨春天的到来秋天要到来课件40张PPT。1.结合自己平时的生活经验，感受大自然的奇妙规律。
2.通过学习，激发热爱大自然的情感，培养观察自然现象、积极探索自然奥秘的兴趣。（难点）通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。核心问题：
为什么说大自然的语言妙不可言？课文给了我们什么启示？
串珠问题：
1.一读：读课文，想一想：课文为什么以“大自然的语言”为题？
2.二画：你知道了哪些大自然的语言？用横线画出关键词句。
3.三思：你还知道哪些大自然的语言？写一写。（可以用诗歌的形式。）
4.四悟：怎样才能发现和懂得大自然的语言？你还知道哪些大自然的语言？
别以为只有人才说话，
大自然也有语言。
这语言到处都有，
睁开眼就能看见。诗歌的开篇告诉我们，别以为人才会说话，大自然也有语言。设下悬念，引起下文。你看那地上的蚂蚁，
这也是大自然的语言：
蚂蚁忙着搬家，
出门要带雨伞。蚂蚁搬家预示着要下雨，从小动物的活动也能知道天气的变化。拓展：
你还知道什么情况下要下雨吗？示例：1.燕子低飞、蛇过道，青蛙叫预示着要下雨。
2.恐龙化石、鱼化石、满洲龟化石等。蝌蚪在水中游泳，
不就像黑色的“逗点”？把“蝌蚪”比作“逗点”，生动形象地写出了蝌蚪游泳时活泼、可爱的样子。反问句起到了加强语气的作用。大雁在编队南飞，
不就像“省略号”一串？把编队南飞的大雁比作“省略号”，运用比喻修辞手法生动形象地写出了大雁南飞排成“一”字的情景。什么是比喻？
比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。它用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。本文作者把蝌蚪比作“逗点”，把“编队的大雁”比作“省略号”显得生动形象。
怎么判断使用了比喻的修辞手法？
把一个事物比作另一个事物。大自然的语言啊，
真是妙不可言。
不爱学习的人从来看不懂，
粗心大意的人永远看不见。思考(重点)：这句话告诉我们什么？有什么作用？只有爱学习、善于动脑、细心观察的人，才会发现大自然的语言。作者用这句话结尾，目的是告诉我们从小要养成热爱学习、善于观察的习惯，将来才能真正读懂大自然的语言。同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!核心问题：天上的白云是大自然的语言，白云飘得高，明天准是个晴天；地上的蚂蚁是大自然的语言，蚂蚁搬家，出门要带雨伞；小蝌蚪一出现，春天就来到了人间；大雁往南飞，就证明秋天就在眼前；树上的年轮也是大自然的语言；鱼身上的鱼鳞一圈就是一岁，这也是大自然的语言；“三叶虫”化石嵌在喜马拉雅山巅，可以告诉我们这里曾经是汪洋的大海；大自然把一块“漂砾”撒在江南的庐山，告诉大家这儿有过寒冷的冰川；课文给我们的启示是：人有语言，大自然也有语言；大自然的语言妙不可言，不爱学习的人从来看不懂，粗心大意的人永远看不见。我们从小要养成细心观察、善于动脑的习惯。为什么说大自然的语言妙不可言？课文给了我们什么启示？1.一读：读课文，想一想：课文为什么以“大自然的语言”为题？语言是人类最重要的交际工具。以“大自然的语言”作为题目，把大自然拟人化，生动、新颖而又富有趣味性，能够吸引读者的阅读兴趣，说明了认识、研究这些自然现象的重要性。串珠问题：2.二画：你知道了哪些大自然的语言？用横线画出关键词句。从天上到地上，从水里到陆地，从大海到高山，从景物到生物……大自然的语言妙不可言。“白云飘得高高，明天准是个晴天；蚂蚁忙着搬家，出门要带雨伞；……春天来到人间；……秋天就在眼前；……曾是汪洋一片……寒冷的冰川。”3.三思：你还知道哪些大自然的语言？写一写。（可以用诗歌的形式。）你看空中飞翔的燕子，它也是大自然的语言：燕子低飞，必定下雨。4.四悟：怎样才能发现和懂得大自然的语言？你还知道哪些大自然的语言？做一个爱学习、善于动脑、细心观察的人，就会发现大自然的语言。如：雨中闻蝉叫，预告晴天到。蜘蛛结网，久雨必晴。大自然的语言总述：大自然也有语言白云高飘是晴天
蚂蚁搬家要下雨
蝌蚪水中游春天来
大雁编排南飞秋天到
大树圆圈表树龄
鱼鳞圆圈表鱼龄
“三叶虫”证明曾是汪洋
“漂砾”证明有过冰川 归纳：爱学习、细心观察的人才会发现 具体介绍妙不可言热爱自然 《大自然的语言》从一些常见的自然现象入手，向我们展示了大自然的奥秘，告诉人们只有爱学习、爱思考才能有所发现的道理，同时表达出了诗人对大自然的无比喜爱之情。去打开大自然绿色的课本
孙友田
祖国敞开了绿色的大门，
给孩子一片清凉的绿阴。
去吧，去呼吸山水间芬芳的空气，
去吧，去打开大自然绿色的课本。 让明亮的眼睛
去发现翠竹的挺拔，松柏的苍劲。
用绚丽的色彩
去描绘果园的丰收，沃野的耕耘。
鸣禽、野花要和你们联欢，
生活里洋溢着欢乐和温馨。
祖国的山水要和你们相聚，
请听一听它们心中的声音。
青山说：攀登吧，
饱览无限的风光，满怀少年的豪情！
绿水说：前进吧，
奔向浩瀚的大海，显示少年的胸襟！
去吧，天空会撒开片片去锦，
给你们送去明媚的早晨。
去吧，大地会吹来阵阵微风，
给你们留下愉快的黄昏。
祖国敞开了绿色的大门，
给孩子一片清凉的绿阴。
去吧，去呼吸山水间芬芳的空气，
去吧，去打开大自然绿色的课本。 云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。（《一剪梅》李清照）
世事洞明皆学问，人情练达亦文章。（《红楼梦》）
怒宜实力消融；过要细心检点。（《格言联璧》）【谚语】 龟背潮，下雨兆；泥鳅静，天气晴。天气谚语(1)雨中闻蝉叫，预告晴天到。
(2)麻雀囤食要落雪。
(3)燕子低飞要落雨。
(4)蚯蚓爬上路，雨水乱如麻。
(5)鱼跳水，有雨来。龟背潮，下雨兆。泥鳅静，天气晴。猪衔草，寒潮到。鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。 大自然的语言真是妙不可言！白云高飘、蚂蚁搬家、蝌蚪游泳、大雁南飞，告诉我们自然界中气候的变化；树木的年轮、鱼鳞上的圆圈，可以推算出大树的年龄、鱼儿的年龄；“三叶虫”化石、“漂砾”则可以推知史前地质。让我们走进大自然，亲近大自然吧，因为大自然还有许多奥秘等着我们去寻找、去发现。1.大自然也有语言，你听懂了吗？读课文，试着填一填。
白云高飘→晴天 蚂蚁搬家→( )点拨：将生活与课文内容结合起来，了解大自然的语言。激发探索大自然奥秘的兴趣。根据课文内容，括号里应这样填：蚂蚁搬家——(带雨伞)；(蝌蚪游泳)——(春来到)或(大雁南飞)——(秋天到)。还可以根据课文内容继续深入。2．你还知道哪些大自然的语言？写一写，如果能写成诗歌就更好了。(1)点拨：可以对已有的生活经验进行回忆，或通过查阅资料，了解一些民间谚语，进行进一步探索，如：燕子低飞要下雨。
(2)参考答案：如果写成诗歌，可以参照课文的形式，结合谚语知识、地理知识进行仿写。如：
①你看那天上的乌云，
这就是大自然的语言：
乌云挤满天空，
大雨即将来临。
②河里的水结了冰，
不就像光滑的镜子？
大自然在河面上写着：
寒冬已在眼前。3．词句积累
蝌蚪在水中游泳，
不就像黑色的“逗点”？
大雁在编队南飞，
不就像“省略号”一串？
点拨：首先直观地理解“逗点”“省略号”等词语的意思，再进一步理解句子的意思，明白自然现象，感受大自然的奇妙。在此基础上，积累一些这样的词句，总结大自然的奇妙规律。 一、读拼音，写词语。
zhēng( )大眼睛看草丛，mǎ yǐ( )团结bān( )救兵。qíng( )空万里yàn( )南飞，青蛙游yǒng( )在水中。粼波荡漾可垂diào( )，sǎ( )种耕田luè( )不同。dòu( )弄小狗wāng wāng( )叫，镶嵌门铃响不停。习题源于《典中点》的“基础练习”睁蚂 蚁搬晴雁泳钓撒略逗汪 汪二、给加点字选择正确的读音，画“____”。
漂砾(lì shuò) 镶嵌(ɡān qiàn)
鱼鳞(lín línɡ) 山巅(diān diàn)．．．．三、给下面的字加偏旁组成新字填空。
争：( )钱 ( )眼 干( )
青：( )客 ( )天 心( )
各：( )外 省( ) 马( )挣睁净请晴情格略路四、精挑细选。
语言 话语
1．大自然的( )到处都有。
2．她的( )深深地感动了我。
发现 发明
3．牛顿( )了万有引力。
4．火药是中国的四大( )之一。语言话语发现发明五、根据意思，写出对应的四字词语。
1．做事不细心，随便、马虎。 ( )
2．好得难以用文字、语言表达。( )粗心大意妙不可言六、句子加工厂。(按要求写句子)
1．参观了南京历史博物馆后，震惊不已。(修改病句)
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2．蝌蚪在水中游泳，不就像黑色的“逗点”？(改为陈述句)
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3．大自然把一块“漂砾”撒在江南的庐山。(改为“被”字句)
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4．你如果钓到大鱼，鱼鳞上也有圆圈——一圈就是一岁。(用加点词造句)
___________________________________________________．．示例：我如果可以飞上太空，就会发现更多宇宙的奥秘。示例：参观了南京历史博物馆后，我震惊不已。 蝌蚪在水中游泳，就像黑色的“逗点”。一块“漂砾”被大自然撒在江南的庐山。
