课件30张PPT。1.会认13个生字，会写11个生字，理解由生字组成的词语。
2.阅读课文，知道法布尔是通过怎样的实验证明“蜜蜂有辨认方向的能力”的。（重点）法布尔：(1823－1915)，他是一个著名的法国昆虫学家、动物行为学家、作家。法布尔出生于法国南部普罗旺斯的圣莱昂的一户农家。他一生都在研究昆虫世界，用毕生的精力写出了《昆虫记》这部昆虫学著作。 弃qì证zhènɡ扔rēnɡ免miǎn闷mēn拥yōnɡ阻zǔ劣liè环huán 括kuò沿yán避 触 检
查 富 凭bìchùjiǎncháfùpíng恶劣 凭借 眺望lièpíngtiào闷抛弃：
证实：
阻力：
眺望：扔掉不要。
证明其确实。
造句：他向我们证实了他说的没错。
泛指阻碍事物发展或前进的外力。
从高处往远处看。恶劣：
准确无误：很坏。
造句：无论天气多么恶劣，他总是坚守在岗位上。
行动的结果完全符合实际或预期。
造句：你只要认真，就能做到准确无误。 点击
听朗读第一部分(第1自然段)产生兴趣。写“我”听说蜜蜂有辨认方向的能力，想亲自做实验验证。
第二部分(第2－8自然段)实验研究。写“我”实验的过程以及得出的结论。作者先在蜂窝里捉了四十只蜜蜂，叫小女儿在屋檐下等着，然后把蜜蜂放在纸袋里，带着它们走了二里半路，接着打开纸袋，把它们抛弃在那里，看有没有蜜蜂飞回去。为了证实飞到作者家屋檐下的蜜蜂是被他扔到远处的那群，他在它们的背上做了白色的记号。有二十只蜜蜂受到损伤，实验结果：有十七只蜜蜂没有迷失方向，它们准确无误地飞回了家。1.法布尔是怎样进行观察实验的？2.说一说为什么法布尔能够就成为昆虫学家？因为法布尔提出问题和用实验证明问题的科学思维方式，以及扎实认真地对待科学的态度。
法国著名昆虫学家法布尔，为了证实蜜蜂有没有辨认方向的能力，做了个实验，得出了蜜蜂辨认方向，不是靠记忆力，而是我无法解释的本能的结论。1．一锤定音(在加点字正确的读音后画“√”)。
冲出(chōng chòng) 记号(hào háo)
闷了好久(mèn mēn)习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础知识练”．．．√√√2．请根据拼音写词语。
pāo qì yōng jǐ zǔ dǎng huán bǎo
bāo kuò biān yán zhèng míng miǎn fèi
抛 弃拥 挤阻 挡环 保包 括边 沿证 明免 费3．选择合适的关联词语填空。
不是……而是…… 无论……总是……
尽管……但……
(1)我曾听人说起过蜜蜂有辨认方向的能力，( )它被抛弃到哪里，( )可以自己回到原处。
(2)( )空中吹着逆向的风，沿途尽是一些陌生的景物，( )它们确确实实是回来了。
(3)这( )一种超常的记忆力，( )一种无法解释的本能。无论总是尽管但不是而是4．按照法布尔做实验的过程，把正确的顺序写下来。
( )为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在它们的背上做了白色的记号。
( )一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。
( )然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了二里多路，打开纸袋，把它们放出来。
( )我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
( )那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。
( )这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。3126455．我会按要求写句子。
(1)它们飞得这样低，怎么可以眺望到它们遥远的家园呢？(给句子换一种说法意思不变)
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(2)我捉了蜜蜂。(扩句)
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(3)被我扔到远处的那群蜜蜂飞到我家屋檐下。(缩句)
_____________________________________________它们飞得这样低，不能眺望到它们遥远的家园。我在屋檐下的蜂窝里捉了四十只蜜蜂。蜜蜂飞到屋檐下。课件35张PPT。1.阅读课文，知道法布尔是通过怎样的实验证明“蜜蜂有辨认方向的能力”的。（重点）
2.反复阅读描写法布尔做实验的句子，体会法布尔科学求实的研究态度。（难点）通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。核心问题：
为了验证蜜蜂有没有辨认方向的能力，作者是怎样做的？得出了怎样的结论？
串珠问题：
1.一读：课文写了谁在做实验？在他身上发生了一件什么事呢？
2.二画：从哪些句子可以看出作者有严谨的科学态度？画出有关的句子。
3.三思：从实验获得成功的过程看，要想实验取得成功需要做哪些工作？
4.四悟：联系课文内容，谈一谈学习了这篇课文你有什么收获？
我希望能够更多地了解关于蜜蜂的故事。我曾听人说起过蜜蜂有辨认方向的能力，无论它被抛弃到哪里，总是可以自己回到原处。于是我想亲自试一试。蜜蜂辨认方向的能力是“我”听说的，所以想“亲自试一试”。表现了“我”严谨、求实的科学态度，不盲目听从别人的说法，要亲自做实验验证的认真精神。有一天，我在屋檐下的蜂窝里捉了四十只蜜蜂，叫我的小女儿爱格兰在屋檐下等着，然后我把蜜蜂放在纸袋里，带着它们走了二里半路，接着打开纸袋，把它们抛弃在那里，看有没有蜜蜂飞回去。“我”捉了“四十只蜜蜂”，说明了用来做实验的蜜蜂的数量；“放在纸袋里”，说明了做实验的条件；带着它们走了二里半路，将蜜蜂放出来，是说做实验的距离。结果有二十多只蜜蜂受到损伤。“二十多只”写出了法布尔的仔细、认真，对当时情况的真实记录。拓展：
你还知道蜜蜂的哪些知识，请写一写。
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1.蜜蜂一蜇人，自己也会死掉；蜜蜂在花丛中飞来飞去，不光是在采蜜，还在义务为植物授粉。
2.比如蜘蛛会织网，小鸟、蜜蜂会筑巢，蝙蝠的超声波探路，蚂蚁，狗，鸽子靠本能找到家，变色龙能变成跟周围一样的颜色等。在回家的路上，我想到它们面临的恶劣环境，心里推测它们一定都找不到回家的方向了。这句话是过渡句，起承上启下的作用。什么是过渡句？
过渡句是一种常见的句式，一般在两个内容的接驳处出现，起到承上启下的作用。内容上这个句子往往和上下两段都有联系，有时也只是引起下文。如文中：第6自然段“在回家的路上……心里推测它们一定都找不到回家的方向了。”
怎么判断是过渡句？
往往出现在段落末尾或段落开头，有时也独立成一段。这不是一种超常的记忆力，而是一种无法解释的本能，这种本能正是我们人类所缺少的。思考(重点)：实验的结论是什么？“我”是怎样得出这样的结论的？实验的结论是：蜜蜂辨认方向靠的不是超常的记忆力，而是一种无法解释的本能。根据实验结果，放飞的蜜蜂一部分飞回了家，说明蜜蜂有辨认方向的能力。但蜜蜂靠的不是记忆力，因为它们是被放在纸袋里到远处放飞的，沿途没有记忆的标志，所以“我”推测蜜蜂辨认方向靠的是一种“我”无法解释的本能。同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!核心问题：为了验证蜜蜂有没有辨认方向的能力，作者先在蜂窝里捉了四十只蜜蜂，叫小女儿在屋檐下等着，然后把蜜蜂放在纸袋里，带着它们走了二里半路，接着打开纸袋，把它们抛弃在那里，看有没有蜜蜂飞回去。为了证实飞到作者家屋檐下的蜜蜂是被他扔到远处的那群，他在它们的背上做了白色的记号。有二十只蜜蜂受到损伤，实验结果：有十七只蜜蜂没有迷失方向，它们准确无误地飞回了家。实验的结论是：蜜蜂辨认方向靠的不是超常的记忆力，而是一种无法解释的本能。为了验证蜜蜂有没有辨认方向的能力，作者是怎样做的？得出了怎样的结论？1.一读：课文写了谁在做实验？在他身上发生了一件什么事呢？法布尔写的《蜜蜂》是一篇科普文章，真实地记录了法国昆虫学家法布尔为了证实蜜蜂有辨认方向的能力而进行的一次实验过程，表明了作者严谨的科学态度和善于思考的科学作风，告诉我们“实践出真知”的道理。串珠问题：2.二画：从哪些句子可以看出作者有严谨的科学态度？画出有关的句子。从课文开头“我曾听人说起过蜜蜂有辨认方向的能力，无论它被抛弃到哪里，总是可以自己回到原处。于是我想亲自试一试。”这句话看出“我”严谨、求实的科学态度，不盲目听从别人的说法；从作者捉蜜蜂放进纸袋带到远处放飞，被蜜蜂刺疼了也坚持做实验，还在蜜蜂上做记号这一系列的实验过程，可以看出作者严谨、求实的科学态度和忘我的精神。3.三思：从实验获得成功的过程看，要想实验取得成功需要做哪些工作？(1)对问题要考虑周密。
(2)要有吃苦的精神。
(3)要有探索的精神。4.四悟：联系课文内容，谈一谈学习了这篇课文你有什么收获？
收获是：(1)了解了关于蜜蜂的知识。蜜蜂有辨认方向的能力，但靠的不是超常的记忆力，而是一种无法解释的本能。(2)本文作者做事严谨、忘我的精神和认真的态度值得我们每个人学习。(3)科学起源于问题与怀疑，科学还需要大胆与合理的猜测。蜜蜂提出问题——蜜蜂是否有辨认方向的能力捉蜜蜂 做记号
放蜜蜂 测能力
看蜂窝 得结果
得结论 靠本能 实验研究善于思考
严谨求实《蜜蜂》是一篇科普文章，真实地记录了作者为了证实蜜蜂有辨认方向的能力而进行的一次实验过程，表明了作者严谨的科学态度和善于思考的科学作风，告诉我们“实践出真知”的道理。1922年，列宁住在莫斯科附近的一座小山上。当地有个养蜂的人，列宁常常派人去请他谈天。
有一回，列宁想找那个人谈谈怎样养蜂。可是往常派去找他的人到莫斯科去了，别人都不知道他住在哪里，列宁就亲自去找。蜜蜂引路列宁一边走一边看，发现路边的花丛里有许多蜜蜂。他仔细观察，只见那些蜜蜂采了蜜就飞进附近的一个园子，园子旁边有一所小房子。列宁走到那所房子跟前，敲了敲门，开门的果然就是养蜂的人。
养蜂的人看见列宁，惊讶地说:“您好，列宁同志，是谁把您领到这儿来的?”列宁笑着说:“我有向导，是您的蜜蜂把我领到这儿来的。”采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？（《蜂》罗隐）
但得蜜成甘众口，一身虽苦又何妨。（《咏蜂》姚勉）
空中蜂队如车轮，中有王子蜂中尊。（《收蜜蜂》苏辙）【歇后语】出巢的蜜蜂——满天飞。
无王的蜜蜂——乱了群。 从法布尔的实验过程中我们不难发现，任何科学研究都不是轻而易举的。从法布尔严谨的工作态度和善于思考的工作作风中，我们感受到他富有爱心的一面，我们应该学习他的这些美好的品质。1.默读课文，想想为了验证蜜蜂有没有辨认方向的能力，作者是怎样做的，得出了怎样的结论。点拨：这篇课文就是按照作者想验证蜜蜂有没有辨认方向的能力来安排材料的：先写验证的内容，再写验证的过程，最后写验证的结果。作者在进行验证时，先在屋檐下的蜂窝里捉了四十只蜜蜂，再把它们带到二里半路以外的地方抛弃，最后有十七只蜜蜂竟然回到了家。作者从而得出结论：这不是一种超常的记忆力，而是一种无法解释的本能，这种本能正是我们人类所缺少的。2．读下面的句子，体会带着着重号词语的意思。
蜜蜂们飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减小风的阻力。
在回家的路上，我想到它们面临的恶劣环境，心里推测它们一定都找不到回家的方向了。
参考答案：“几乎”“大概”“推测”这些词语说明科学需要大胆与合理的猜测。法布尔根据“蜜蜂们飞得很低，几乎要触到地面”猜测蜜蜂这样做是为了“减小风的阻力”；想到“它们面临的恶劣环境”猜测蜜蜂回不了家。只有有了这样的探索精神，才能走进科学的殿堂。3．词句积累。
老马识途 鹦鹉学舌 金鸡报晓 狡兔三窟
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。点拨：先理解词句的意思，然后说说自己还知道哪些关于动物的词句，逐步达到积累的目的。4．有条件的话，课外阅读法布尔的《昆虫记》，你一定会有更多收获的。点拨：略。一、读拼音，写词语。
shě qì jiǎn chá zhèng míng rēng xià
( ) ( ) ( ) ( )
miǎn qù mēn rè yōng yǒu zǔ lì
( ) ( ) ( ) ( )
è liè huán jìng bāo kuò yán xiàn
( ) ( ) ( ) ( )习题源于《典中点》的“基础练习”舍弃检查证明扔下免去闷热拥有阻力恶劣环境包括沿线二、用“____”画出加点字的正确读音。
闷热(mēn mèn) 避免(bì pì)
恶劣(liè lǜe) 凭借(pín píng)．．．．三、加偏旁组成新字，再填空。
乃
( )粉 ( )然 ( )掉
且
( )妹 ( )成 ( )力奶仍扔姐组阻四、在下列括号中填上恰当的动物名称，你还知道哪些有关动物的成语？试写几个。
老( )识途 ( )( )学舌
金( )报晓 狡( )三窟
有关动物的成语：__________、________马鹦鹉鸡兔鸡飞狗跳马到成功五、句子练习。
1．用关联词 “不是……而是……”造句。
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2．我想，它们飞得这样低，怎么可以眺望到它们遥远的家园呢？(改为陈述句)
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_____________________________________________ 我想，它们飞得这样低，不可以眺望到它们遥远的家园。示例：我们不是来玩的，而是来参观的。
