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同步练习
一、读句子，选择相应的图片
1．I can use chopsticks．
A. B.
2．I like vegetables．
A. B.
3．We have noodles for breakfast．
A. B.
二、选择填空
( ) 1.What would you like _________lunch
A. to B. for C. in
( ) 2. _________for dinner
A. What B. What are C. What’s
( ) 3. Dinner _________ ready!
A. are B. is C. be
( ) 4. I_________ like some fish.
A. would B. am C. have
( ) 5. -- Can I have some rice, please
-- _________.
A. Thanks B. Yes C. Let’s try it
三、读句子，选择合适的图片。
( ) 1. I’d like some beef for dinner.
( ) 2. I can use chopsticks for dinner.
( ) 3. I’d like some soup. Give me a spoon,please.
( ) 4. I’m hungry.Please pass me the noodles.21世纪教育网版权所有
( ) 5. Can I have a knife and a fork,please 21教育网
A B C D E
参考答案
一、
A B A
二、
B C B A B
三、
1.E 2. D 3.C 4.A 5.B
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Unit5 Dinner’s ready B read and write
课型：新授 讲学时间：1课时
【学习目标】
1.能听、说、认读Read and tick部分的句子。
2.能够读懂John和Mom的小短文，完成选择题，能用英语描述自己想吃什么的意愿。
3.能够按要求完成Look, choose and write部分的练习，能够进行有意义的抄写，并进行问答，补充答语。21教育网
重点 能够借助图片读懂组句，完成理解配图。
难点 学生能够正确区分不同句式表述的不同意思。
【新知预习】
1.学过的食物和餐具，你还记得哪些，自己说一说。
食物：beef chicken noodles soup vegetable fish rice
餐具：bowl knife fork spoon chopsticks
2.想一想,询问别人想吃什么的句子，它们有什么区别？
What would you like for dinner Would you like some noodles
【课堂探究】
1.看图，回答问题：
What would John like for dinner
学生看图找答案，核对答案。
2.Can John have a knife , a fork and chopsticks
对Can I have...,please.Try...for...的句子，予以点拨，让孩子明白含义。
3.Let’s say看图、读图中了解写的文本材料。
In my soup,I’d like some _____,_____and some ______.21世纪教育网版权所有
4.Look, choose and write完成写的任务。
5.Check the answers示范单词在句子中的书写。
【针对练习】
一、根据情景选择合适的句子填空。
( )1.晚餐想吃什么，应该怎么说？
( )2.问别人，你也想吃些面条吗，应该怎么说？
( )3.问别人，自己可以用叉子吗，应该怎么说？
( )4.我想吃些牛肉，应该怎么说？
A.What would you like for dinner
B.Can I use a fork，please
C.I’d like some beef,please.
D.Would you like some noodles,too？
二、根据提示，选择最佳答案。
1.-What would you like for dinner,John
-_________________
A. I’d like some beef,please B. I have some beef,please.21cnjy.com
2.-Would you like some noodles,too
-___________________
A. Yes,I am. B. Yes,thank you.
3.-Can I have a knife and fork,please
-___________________
A. Yes, John,but try chopsticks for noodles. B. You’re welcome.
三、根据上下文联系，排列下面句子。
( )Would you like some noodles,too
( )What would you like for dinner,John
( )Yes,thank you.
( )I’d like some beef,please.
( )Can I have a knife and fork,please
( )Yes,John,but try chopsticks for noodles.
参考答案
一、
1.A 2. D 3. B 4.C
二、
1.A 2. B 3. A
三、3 1 4 2 5 6
【课后反思】
学后反思 你得到了几个笑脸？
_________________________________________________________________
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年级课时教学设计
课题 B read and write 单元 Unit5 Dinner’s ready 学科 English 年级 四
学习目标 1.能听、说、认读Read and tick部分的句子。2.能够读懂John和Mom的小短文，完成选择题，能用英语描述自己想吃什么的意愿。3.能够按要求完成Look, choose and write部分的练习，能够进行有意义的抄写，并进行问答，补充答语。
重点 能够借助图片读懂组句，完成理解配图。
难点 学生能够正确区分不同句式表述的不同意思。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.Sing the song What would you like 2.游戏：“炸弹”游戏方式：教师任意指定一个单词，如knife作为“炸弹”，在抽读单词卡片的过程中碰到“knife”这个单词时只能喊“Bomb!”，如果读“knife”则被判出局。3.活动：画一画，说一说活动方式：教师让一些学生各自在纸上画一些自己喜欢的食物，画完后询问别人是否喜欢这些食物。如：Would you like some beef/ chicken/ vegetables...？对方根据自己的喜好用“Yes，please.／No，thanks.”来回答。
讲授新课 1.General reading看图、读图中，初步感知语境。Look and sayT:Where are John and his mother What time is it Guess: What would John like for dinner 2.Detailed reading个体阅读中，学习文本内容。Read and tickT:What would John like for dinner？1)PPT出示文本内容，并呈现阅读提示Tips：Read ,find and underline the key words.2)Can John have a knife , a fork and chopsticks T: Pay attention to the key words: ……对Can I have...,please.Try...for...的句子，予以点拨，让孩子明白含义。(设计说明：通过细读环节, 引导学生有目的性地进行阅读，引导学生逐步掌握一定的阅读技巧与方法：带着问题到原文中去找答案的方法。)3.Listen and imitate.听音、正音中，内化文本内容。视频正音。课件呈现本环节视频，引导学生进行正确的发音。T：Pay attention to your pronunciation and intonation. 4.Read aloud by yourselves.自由诵读。给学生一定的时间，让知识内化。5.Memory challenge及时检查通过框架提示，引导孩子回顾本节课所学主句型。
1.Let’s say看图、读图中了解写的文本材料。In my soup,I’d like some _____,_____and some ______.2.Look, choose and write完成写的任务。3.Check the answers示范单词在句子中的书写。师提醒学生：书写字母时，注意字母的书写格式和笔顺；书写单词时，注意字母之间的距离要适中；句子中,单词与单词之间要留出一两个字母的距离。4.Say and write语言的自由输出(1What would you like for dinner (2)Boys and girls , this is my restaurant. What about your dinner 引导学生们在具体的情景中运用本课时所学内容，自然地进行问答。 5.Let’s write语言的书面表达I’d like some ___________________..6.Emotional education.情感教育
课堂小结 Summary评价小结结合板书和课件，自主总结。T: What have you learned today 学生总结。评价：Good! Great! Good job!
板书 Unit5 Dinner’s Ready Read and writeIn my soup, I’d like some , and some .--What would you like for dinner --I’d like some .
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Unit 5 Dinner’s ready!
B Read and write
教学目标
Enjoy a song
knife
bowl
noodles
beef
chopsticks
fork
fork
Game：当心炸弹
spoon
Would you like some beef..
Yes,please/No,thanks.
Ask and answer
What would you like for dinner
Read and tick(阅读前两幅图并判断）
V
Tips：Read and underline the key words.
（读短文，看图，划出关键词。）
What would you like for dinner
Read and tick(阅读前两幅图并判断）
V
V
Read and tick(阅读第三幅图并判断）
Can John have a knife , a fork and chopsticks
V
V
Try knife and fork for beef.
Try spoon for rice .
Try chopsticks for noodles .
Try spoon for soup .
Listen and imitate. (听音仿读。)
Tips :
Pay attention to your pronunciation and intonation. (注意语音、语调)
Listen and imitate. (听音仿读。)
Retell the dialogue(复述）
beef
noodles
vegetables
Listen and tick
What would you like for dinner
I’d like some______and .
Say and write
My Restaurant
（饭店）
A: Hello! What would you like
B: I’d like some _______, please.
A: OK. Your _______. Here you are.
B: Thank you.
A: Would you some___,please
B: Yes, some _____, please.
How much
A: _______ yuan.
B: Yes, thank you.
A: Help yourself.
Say and write
Healthy eating, healthy body!
(健康的饮食，健康的身体！)
谢 谢！
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