8的乘法口诀
教学目标
1. 创设情景，使学生理解、掌握8的乘法口诀。
2. 根据已有的推理能力，让学生自己编乘法口诀，再小组规范。
3. 用口诀解决生活中的实际问题。
教学重、难点
会编8的乘法口诀并能运用口诀解决数学问题。
教学准备
乘法卡片、课件。
教学过程：
一、交流
小组合作，反馈编口诀情况。
（表扬一些编得好的同学，鼓励其他同学。）
在小组中展示每个学生的备学作业纸，由组长检查，发现问题集中讨论，最终定稿，由指定同学汇报。
老师根据学生的回答，板书整理。
引导学生说说口诀有什么特点，如何记忆更好记。
二、巩固应用，游戏辅助。
1. 记口诀
①读2遍口诀，自己记一记。
②边擦口诀边记，看谁记的遍数多。
③背口诀，体会一下哪几句最难背，自己重点记那几句。
④对口令，师生之间对，学生之间对。
⑤把口诀补充完整。
( )八十六 五八( ) 七八( ) ( )八三十二 八( )六十四
2. 利用口诀求积我们自己编出了8的乘法口诀，下面我们用刚学的乘法口诀求积。
(1)看卡片口算，说出用哪句乘法口诀。
8×5= 8×4= 8×2= 8×7= 8×3= 8×8= 8×6=
(2)看得数说口诀及算式。
下面的数是哪句口诀的得数，可以计算哪几道乘法算式？
56 64 24
上面这些数除了是8的乘法口诀的得数，还有哪些口诀的得数也是这三个数？可以计算哪些乘法算式？
3. 8×7 =7×7+（ ） 8×8+8=（ ）×（ ）
9×8-8=（ ）×8
4. 数学游戏：摘苹果
春天到了，我们给果树浇水、施肥，秋天苹果获得大丰收，哪个同学愿意帮助摘苹果？
(可以画一棵苹果树，结满了苹果，苹果上面写得数，以8的乘法口诀得数为主，也可以有前面学过的题。有6个筐，每个筐上有四道乘法算式，没有得数。每组派一个代表，摘一筐苹果，即算出算式的得数去摘苹果，贴在等号后面，本组同学可以帮助，看哪组摘得又对又快)
教学反思：
本节课通过学生们喜爱的动画片来归纳出8的乘法口诀，学生们都非常感兴趣，注意力很集中，学习效果比较好。
课件22张PPT。 第3课时 8的乘法口诀七 表内乘法和除法（二）JJ 二年级上册 课后作业探索新知课堂小结当堂检测8的乘法口诀816243240485664 8的乘法口诀中，除了“八八六十四”之外，都可以写出两个算式。 × ＝1．把下面口诀补充完整。
二八( ) 五( )四十
七八( ) ( )八三十二
三八( ) ( )八四十八十六八五十六四二十四六2．先算一算，再说一说用的是哪句乘法口诀？
8×3＝( ) 口诀：
6×8＝( ) 口诀：
8×4＝( ) 口诀：
7×8＝( ) 口诀：24三八二十四48六八四十八32四八三十二56七八五十六3．计算。32248 56481664 284030 42 494．小猫抓老鼠。(连一连)归纳总结：1．8的乘法口诀有8句，每相邻两句口诀的积相差8。
2．除“八八六十四”外，利用每一句8的乘法口诀都可以求出相应的两道乘法算式的积。1. 略。2. 算一算。 72135424956281440856483224641673. 找朋友。 4. 填空。 三八( ) 六八( ) 五八( )
七八( ) 二八( ) 四八( ) 二十四四十八四十五十六十六三十二5. 一共有( )个灯泡。 48（1）8的乘法口诀的灵活运用 5．小马拉车，看谁算得快？
(1)
(2)562464401648322149425635147286．根据口诀填一填。
( )×8＝32 8×( )＝48
8×( )＝56 ( )×8＝24
( )×8＝40 8×( )＝64
8×( )＝16 ( )×8＝8467358217．下面每组算式的结果相同，但是算式不同，你会填吗？
( )×( )＝24
( )×( )＝24
(2) ( )×( )＝16
( )×( )＝1638462844 Thank you!
