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人教版语文九下第17课《公输》同步练习
基础知识部分
1、给下面加点字注音
犀兕( ) 鼋罨( ) 请说之( ) 长木( ) 禽滑厘( ）
解释下面的多义词：
（1）子： 公输子之意（ ） 愿借子杀之 （ ）
（2）说： 公输盘不说（ ） 请说之 （ ）
（3）见： 见公输盘（ ） 胡不见我于王（ ）
（4）然： 虽然，公输盘为我为云梯，必取宋（ ） 然臣之弟子禽滑厘…… （ ）
3、根据上下文，把下列句子翻译成现代汉语。
（1） 宋何罪之有
答：. .
（2）胡不见我于王
答：. .
（3） 虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。
答：. .
4、下列语句中加点的成语使用有误的一项是( )
A．“成都名师论坛”上，名师的教学与作家的演讲相得益彰，让听众尽享文学之美。
B．入选“感动中国十大人物”的梁益建大夫，医术精湛，医德高尚，令同行肃然起敬。
C．国学泰斗季羡林先生深信开卷有益，生前多次在不同场合倡导青少年要广泛阅读。
D．正如演出前预料的那样，赵雷将歌曲《成都》演绎得荡气回肠，这让导演喜出望外。
5、下列语句中没有语病的一项是( )
A．为提高节目的文化特色，《朗读者》邀请文化艺术界重量级专家参与节目的策划与制作。 B．四川移动和摩拜单车合力启动大数据交通工程，其目的是为了破解城市交通拥堵难题。
C．关于《摔跤吧，爸爸》，看似简单的励志故事，实则深刻地反映出印度社会的现实问题。
D． 随着“绿满蓉城，花重锦官，水润天府”建设规划的提出，成都再次成为全国关注的焦点。
阅读理解
课内阅读
于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械。公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。
公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”
子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”
楚王问其故。
子墨子曰：“公输子之意不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。”
楚王曰：“善哉。吾请无攻宋矣。”
1、概括本段的主要内容。
答：________________________________________________________________
2、翻译下列句子。
（1）吾知子之所以距我，吾不言。
译文：_______________________________________________________________
（2）虽杀臣，不能绝也。
译文：_______________________________________________________________
（3）吾请无攻宋矣。
译文：_______________________________________________________________
3、本段主要记述墨子与公输盘的假想的攻守战，哪些语句表明战斗之激烈 结果怎样 （用原文回答）
答：________________________________________________________________
4、文段中哪个词表明公输盘已技穷？公输盘说：“吾知所以距子矣。”他的办法是什么？
答：________________________________________________________________
5、下面说法不正确的一项是（ ）
A.《公输》一文叙述了墨子同公输盘、楚王论辩的经过，说明楚国攻打宋国不会有好结果，促使楚王放弃攻宋。
B.《公输》一文充分体现了《墨子》散文论辩性强、富有逻辑性的特色。
C. 墨子勇于面对问题，说服了楚王。这表明，对不义之战，要敢于斗争。
D.《公输》一文通过对话，充分体现了墨子“民为贵，君为轻”的政治思想。
课外阅读
阅读《终不知车》，完成习题
越①无车，有游者得车于晋楚之郊，辐②腐而轮败，輗折而辕毁，无所可用。然以其乡之未尝有也，舟载以归而夸诸③人。观者闻其夸而信之，以为车固若是，效而为之者相属④。他日，晋楚之人见而笑其拙，越人以为绐⑤己，不顾。及寇兵侵其境，越率敝车御之。车坏，大败，终不知其车也。
注：①越：越国。②“辐(fú)”与下文的“輗(ní)”、“辕(yuán)”均是古代大车上的部件。③诸：相当于“之于”。④相属：—个接着一个。⑤绐：dài，欺骗。
1、解释下列句子加点词语的意义。
①辐腐而轮败 败： ②以为车固若是 固：
③效而为之者相属 效： ④越人以为绐己，不顾 顾：
2．翻译下列句子。
①舟载以归而夸诸人
译文：
②及寇兵侵其境
译文：
3、读了这则故事后，你从越人身上吸取了哪些教训
答：①
②
参考答案：
基础知识部分
1、xīsì yuántuó shuō zhàng gǔ
2、（1）表示对对方的尊称，相当于今天“先生”的意思 你
（2）通“悦”，高兴 解说
（3）拜见 念xiàn，引见
（4）这样 但是
3、 （1）宋国有什么罪呢
（2）为什么不把我引见给楚王
（3）虽然这样,但公输盘已经给造成了云梯,我一定要攻取宋国。
4、D
5、A
二、阅读理解
（一）课内阅读
1、写墨子以实力迫使楚王放弃攻宋的企图。
2、（1）我也知道你要怎么对付我，可是我也不说。
（2）即使杀了我，也不能杀尽保卫宋国的人。
（3）我不攻打宋国了。
3、公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。结果：公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。
4、“诎”。 办法是杀害墨子。
5、D
（二）课外阅读
1、①坏、毁坏；②本来；③模仿、仿效；④理睬。
2、①用船运回家并向别人夸耀。②等到敌人侵入他们的国境。
3、①不要不懂装懂，胡乱吹嘘①不要轻信，不能盲目模仿③不能凭主观判断事物，应认识事物的本质 ④不要自以为是⑤要听从劝告，接受正确的建议
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公输
语文人教版 九年级下
导入新知
同学们,我们在一年级时学过一个综合性学习：《世界何时铸剑为犁》。是呀，世界人民何时才能和平共处，不再有战争，不再有怨恨，也不再有歧视？世界和平是全世界人民共同的愿望，千百年来，世界人民都在为之而努力。在我国，早在2300多年前，就有人为之而奋斗，为之而奔走呼号，这个人就是墨子。今天我们将要学习他的《公输》一文，让我们来看看他是如何为了和平而努力的。
听读感知
1、读准下面的字音
械(xiè) 轩(xuān) 舆(yǔ)
犀兕(xīsì) 鼋罨(yuántuó) 鲋(fù)
梓(zī) 楩楠(piánán) 请说之(shuō)
长(zhàng)木 公输盘(bān) 圉（yù）
见(xiàn)我于王 禽滑(gǔ)厘 诎（qū）
听朗读，注意课文的朗读停顿与字音。
听读感知
点拨：因墨子的劝阻，最终没能打起来（楚王最终取消了攻打宋国的计划）。
2、根据你听到的内容回答：楚宋两国最后打起来了吗？
听读感知
点拨：根据听读的结果，能说出多少都行。在归纳的时候，要尽可能的抓住情节的六个要素。
3、能简要说说这个故事的主要情节吗？
墨子（人物）听说公输盘给楚要造了云梯，准备攻打宋国（原因）。于是他不辞辛苦，在路上走了十日十夜到了楚国（地点），经过与公输盘及楚王的多次较量（经过），最后说服楚王取消了攻打宋国的计划（结果）。
走近作者
墨子，(约前468～前376)名翟，战国初期思想家，政治家，教育家，先秦堵子散文代表作家。创立与儒家相对立的墨家学派。主张“兼爱”“非攻“尚贤”“节用”，反映了反对战争，要求改善经济地位和社会地位的愿望，他的认识观点是唯物的。
艺术特色
《墨子》是先秦墨家著作，现存五十三篇，其中有墨子自作的，有弟子所记的墨子讲学辞和语录，其中也有后期墨家的作品。《墨子》是我国论辩性散文的源头，运用譬喻，类比、举例，推论的论辩方法进行论政，逻辑严密，说理清楚。语言质朴无华，多用口语，在先秦堵子散文中占有重要的地位。
文学常识
1、关于先秦诸子散文
先秦诸子散文产生于春秋战国百家争鸣的时代。主要的著作有《论语》《孟子》《墨子》《老子》《庄子》《荀子》《韩非子》《吕氏春秋》等。先秦诸子散文大多文情并茂，极具文采，善用譬喻陈说事理，论辩是非，增强了说服力，而排比、夸张等修辞的大量运用更使文章辞采缤纷。
文学常识
2、公输
公输，名盘，也作“般”或“班”又称鲁班，山东人，是我国古代传说中的能工巧匠。现在，鲁班被人们尊称为建筑业的鼻祖，其实这远远不够。鲁班不光在建筑业，而且在其他领域也颇有建树。他发明了飞鸢，是人类征服太空的第一人，他发明了云梯(重武器)，钩钜(现在还用)以及其他攻城武器，是一位伟大的军事科学家，在机械方面，很早被人称为“机械圣人”，此外还有许多民用、工艺等方面的成就。鲁班对人类的贡献可以说是前无古人，后无来者，是我国当之无愧的科技发明之父。
写作背景
战国初，军事力量较强的楚国准备攻打弱小的宋国，并命公输盘为楚国造好了攻城器械。墨子听说后连夜赶往楚国，劝说楚国国君放弃了攻打宋国的计划，后来墨家弟子记载了这件事。这是我国较早的关于和平的故事，说明我国是一个热爱和平的国家。
文言实词
将以攻宋：打算。
见公输盘：拜见。
公输盘不说：通“悦”，高兴。
请献十金：奉送，送上。
吾义固不杀人：本来。
再拜：两次。
请说之：念shuì，劝说，解说。
不可谓智：叫作。
不可谓忠：尽职尽责。
不可谓强：有能力。
然胡不已乎：停止。
然胡不见我于王：为什么；引见。
宋无长木：多余的。
臣以王吏之攻宋也：认为。
公输盘九设攻城之机变：定数指不定数，多次。
楚王问其故：原因。
在宋城上而待楚寇也：侵略。
文言虚词
为：
（1）公输盘为①我为②云梯：①介词，念wèi为了，给②动词，念wéi，造。
（2）以牒为械：常与“以”连用，意为“当作”。
于：
（1）起于鲁……至于郢：介词，表动作发生的处所，相当于“从”“到”等。
（2）荆国有余于地而不足于民：介词，表示对象，相当于“在”。
胡不见我于王：介词，表对象，相当于“给”。
文言虚词
以：
（1）将以攻宋：介之，用。“以”后省略了“之”字。
（2）臣以王吏之攻宋也：认为。
（3）以牒为械：介词“把”
（4）吾知所以距子矣：“所以”即“以所”，“用……方法”。“以”还是介词。
而：
（1）行十日十夜而至于郢：连词，表顺接。
（2）宋无罪而攻之：连词，表转折。
（3）邻有敝與而欲窃之：连词，表因果。
文言虚词
之：
（1）公输盘为楚造云梯之械：结构助词“的”。
（2）宋何罪之有：结构助词，宾语前置的标志，无义。
（3）臣以王吏之攻宋也：结构助词，放在主谓之间，取消句子独立性，无义。
（4）犀兕麋鹿满之：句末语气助词，表陈述语气。
愿借子杀之：代词“他”。
一词多义
长：
荆有长松：念chángǚ高大的
宋无长木：zhàng，多余的。
虽：
虽然，公输盘为我为云梯：虽然。
虽杀臣，不能绝也：即使。
见：
见公输盘：拜拜见。
胡不见我于王：念xiàn,引见。
一词多义
说：
公输盘不说：同“悦”，高兴。
请说之：解说。
然：
然胡不已乎：然而，但是。
虽然，公输盘为我为云梯：这样。
通假字
（1）公输盘不说：“说”通“悦”，高兴。
（2）子墨子九距之：“距”通“拒”，抵挡。
（3）公输盘诎：“诎”通“屈”，屈服，认输。
（4）子墨子之守圉有余：“圉”通“御”，指防御的方法。
特殊句式
（1）宋何罪之有：宾语前置句。按今天的语序应为：“宋有何罪？”
（2）判断句：宋所谓无雉兔鲋鱼者也。
（3）省略句：将以攻宋。
课文精读
明确：本文对应的双方是墨子和楚国的公输盘、楚王。主要人物是墨子。他前往楚国的目的是劝阻楚国攻打宋国。
1、本文对应的双方是谁 主要人物是哪一位 墨子前往楚国的目的是什么
课文精读
点拨：可分三部分：
第一部分(1～12)：墨子见公输盘，使其理屈辞穷
第二部分(13～16)：墨子见楚王，请君入瓮，使楚王也理屈辞穷。
分(17～22)：再见公输盘，进行攻守演示，使楚王与公输盘彻底放弃攻宋的打算。
2、根据你的理解，课文可以分几个部分？试着概括段意。
课文精读
墨子运用以子之矛攻子之盾的反驳方式，揭穿了公输盘“义”的谎言，使楚王陷入“窃疾”的泥淖，通过模拟攻守，“九距”而“守有余”，说明楚攻宋并不会有好结果，迫使楚王就范。
从这个过程中得到的启发是：一个人想要单凭自己雄辩的口才，巧妙的词锋以及勇敢和机智就可以阻止一场不义战争的发生，是不可能的。墨子之所以取胜，更重要的是靠墨子的防守技巧和宋国的战备。由于有实力作后盾，墨子的话才更有力量，才更有取胜的把握。
3、墨子是怎样说服公输盘和楚王的？从这个过程中你得到什么启发？
课文精读
点拨：①说理巧妙。根据不同的对象，采用不同的方式。首先激怒公输盘，五个“不可谓”，义正辞严；然后是婉劝楚王，三次夸饰楚国，在取悦对方的同时置对方于理亏的境地。
②机智善辩。墨于善于陷人于自相矛盾的境地，公输盘的“义”，楚王的“窃疾”均成了墨子制敌的法宝，以于之矛攻子之盾，公输盘与楚王一“服”一“善”，是多么的无奈和苦涩。
③语言富于表现力。他一连用五个“不可谓”，重重否定，极有气势，使公输盘无从辩驳：他一连用三个对比，并采用夸饰的手法，极言楚国之幅员辽阔，物产丰富，宋国之面积狭小、物产贫乏，感染力很强，既满足了楚王的虚荣心，又使他醒悟到攻打宋国是无意义乃至愚蠢的举动。
4、从课文中，你看出墨子使用了什么样的劝说技巧？
拓展延伸
1、墨子与公输盘，楚王的这场斗争给予我们什么样的启示 请联系实际，谈谈你的看法。
这场斗争表明，面对大国的不义之战，要敢于斗争。一方面要从道义上揭露其不义，使他们在舆论上威风扫地，另一方面，要从实力上作好充分准备，使他们的侵略野心无法得逞。这个道理，不仅被无数的历史事实证明；而且在今天也不无借鉴意义。
2、 假如让你对墨子说几句话，你会对他说些什么
可以夸赞墨子热爱和平，为和平不辞劳苦，奔走呼号，称其为和平的使者，可以称赞其机智、勇敢，也可以有的盛赞墨子敢于挑战强国，誓死保卫宋国等等。
巩固提升
1、《公输》选自 。墨子，名 ，是春秋战国之际 家学派的创始人。
《墨子·公输》 翟 墨
巩固提升
2、解释下面句中加点（蓝色）的词语：
（1）吾义固不杀人：
（2）再拜：
（3）不可谓忠：
（4）然胡不已乎：
（1）本来。（2）两次。（3）尽职尽责。（4）停止。
巩固提升
3、将下面句子中省略部分补充出来。
（1）然（ ）胡不已乎？
（2）请（ ）说之。
（3）王曰：“（ ）必有窃疾矣。”
（你 让我 此人）
巩固提升
4、翻译下面的句子：
你的道义就是不杀少的人，却要杀死多的人，你这不叫做明白事理。
（1）义不杀少而杀众，不可谓知类。
（2）公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。
公输盘攻城的器械都用尽了，但墨子守城的方法还有多余的。
（3）吾知所以距子矣，吾不言。
我知道怎么抵挡你了，但我不说出来。
课堂小结
《公输》一文，通过墨子止楚攻宋的故事，生动地表现了墨子为实现自己的“非攻”主张所进行的斗争，同时，也表现出在那个时代，推行一种主张，宣传一种思想，难度是何其大。但墨子等人仍冒着生命危险毅然前往，可见我们的先辈们对和平的热爱，这是值得我们敬仰的地方。文章情节波澜起伏，人物形象鲜明，说理充分，语言生动，是《墨子》的代表作。
课后板书
公输
见公输盘：不可谓智
不可谓仁
不可谓忠
不可谓知类
见楚王：赞楚地广物博，
请君入瓮
见公输盘：攻 败
守 胜
理屈辞 穷
理屈辞 穷
无计可施
放弃攻宋
谢谢
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人教版语文九下第17课《公输》教学设计
课题 公输 单元 第五单元 学科 语文 年级 九年级
学习目标 1．积累文言文常用的实词，虚词，把握疑问句、反问句的句式特征。 2．了解墨子及其非攻主张。3. 感知文中的人物形象，揣摩人物语言，体会人物的思想感情。
重点 1．积累文育知识，提高学生的自学能力。 2．理清行文思路，把握墨子劝阻楚攻宋的三个步骤。 3.背诵自己喜欢的句、段，增加语言积淀。
难点 鉴赏墨子的劝说技巧。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 同学们,我们在一年级时学过一个综合性学习：《世界何时铸剑为犁》。是呀，世界人民何时才能和平共处，不再有战争，不再有怨恨，也不再有歧视？世界和平是全世界人民共同的愿望，千百年来，世界人民都在为之而努力。在我国，早在2300多年前，就有人为之而奋斗，为之而奔走呼号，这个人就是墨子。今天我们将要学习他的《公输》一文，让我们来看看他是如何为了和平而努力的。 听，想。 用煽情的语言，引出本节课的教学内容，并激发学生的学习兴趣。
初读感知 听朗读，注意课文的朗读停顿与字音。读准下面的字音械(xiè) 轩(xuān) 舆(yǔ) 犀兕(xīsì) 鼋罨(yuántuó) 鲋(fù) 梓(zī) 楩楠(piánán) 请说之(shuō) 长木(zhàng) 公输盘(bān) 圉（yù）见我于王(xiàn) 禽滑厘(gǔ) 诎（qū）2、根据你听到的内容回答：楚宋两国最后打起来了吗？点拨：因墨子的劝阻，最终没能打起来（楚王最终取消了攻打宋国的计划）。3、能简要说说这个故事的主要情节吗？点拨：根据听读的结果，能说出多少都行。在归纳的时候，要尽可能的抓住情节的六个要素。答案：墨子（人物）听说公输盘给楚要造了云梯，准备攻打宋国（原因）。于是他不辞辛苦，在路上走了十日十夜到了楚国（地点），经过与公输盘及楚王的多次较量（经过），最后说服楚王取消了攻打宋国的计划（结果）。 听，记住生字。并交流看法。讨论。 积累生字，并初略听懂课文内容。概述故事情节。
作者介绍 墨子，(约前468～前376)名翟，战国初期思想家，政治家，教育家，先秦堵子散文代表作家。创立与儒家相对立的墨家学派。主张“兼爱”“非攻“尚贤”“节用”，反映了反对战争，要求改善经济地位和社会地位的愿望，他的认识观点是唯物的。 选择性笔记 了解作者生平，积累文学常识。
艺术特色 《墨子》是先秦墨家著作，现存五十三篇，其中有墨子自作的，有弟子所记的墨子讲学辞和语录，其中也有后期墨家的作品。《墨子》是我国论辩性散文的源头，运用譬喻，类比、举例，推论的论辩方法进行论政，逻辑严密，说理清楚。语言质朴无华，多用口语，在先秦堵子散文中占有重要的地位。 笔记。 了解《墨子》一书。
文学常识 1、关于先秦诸子散文 先秦诸子散文产生于春秋战国百家争鸣的时代。主要的著作有《论语》《孟子》《墨子》《老子》《庄子》《荀子》《韩非子》《吕氏春秋》等。先秦诸子散文大多文情并茂，极具文采，善用譬喻陈说事理，论辩是非，增强了说服力，而排比、夸张等修辞的大量运用更使文章辞采缤纷。2、公输 公输，名盘，也作“般”或“班”又称鲁班，山东人，是我国古代传说中的能工巧匠。现在，鲁班被人们尊称为建筑业的鼻祖，其实这远远不够。鲁班不光在建筑业，而且在其他领域也颇有建树。他发明了飞鸢，是人类征服太空的第一人，他发明了云梯(重武器)，钩钜(现在还用)以及其他攻城武器，是一位伟大的军事科学家，在机械方面，很早被人称为“机械圣人”，此外还有许多民用、工艺等方面的成就。鲁班对人类的贡献可以说是前无古人，后无来者，是我国当之无愧的科技发明之父。 笔记。 了解先秦诸子散文。认识公输盘其人。
写作背景 战国初，军事力量较强的楚国准备攻打弱小的宋国，并命公输盘为楚国造好了攻城器械。墨子听说后连夜赶往楚国，劝说楚国国君放弃了攻打宋国的计划，后来墨家弟子记载了这件事。这是我国较早的关于和平的故事，说明我国是一个热爱和平的国家。 了解 通过写作背景的了解，为进一步理解文章内容作铺垫。
字词积累 文言实词积累 将以攻宋：打算。见公输盘：拜见。公输盘不说：通“悦”，高兴。请献十金：奉送，送上。吾义固不杀人：本来。再拜：两次。请说之：念shuì，劝说，解说。不可谓智：叫作。不可谓忠：尽职尽责。不可谓强：有能力。然胡不已乎：停止。然胡不见我于王：为什么；引见。宋无长木：多余的。臣以王吏之攻宋也：认为。公输盘九设攻城之机变：定数指不定数，多次。楚王问其故：原因。在宋城上而待楚寇也：侵略。 笔记。 积累字词
文言虚词积累 为：（1）公输盘为①我为②云梯：①介词，念wèi为了，给②动词，念wéi，造。（2）以牒为械：常与“以”连用，意为“当作”。于：起于鲁……至于郢：介词，表动作发生的处所，相当于“从”“到”等。荆国有余于地而不足于民：介词，表示对象，相当于“在”。胡不见我于王：介词，表对象，相当于“给”。以：将以攻宋：介之，用。“以”后省略了“之”字。臣以王吏之攻宋也：认为。以牒为械：介词“把”吾知所以距子矣：“所以”即“以所”，“用……方法”。“以”还是介词。而：行十日十夜而至于郢：连词，表顺接。宋无罪而攻之：连词，表转折。邻有敝與而欲窃之：连词，表因果。之：公输盘为楚造云梯之械：结构助词“的”。宋何罪之有：结构助词，宾语前置的标志，无义。臣以王吏之攻宋也：结构助词，放在主谓之间，取消句子独立性，无义。犀兕麋鹿满之：句末语气助词，表陈述语气。愿借子杀之：代词“他”。 笔记。 积累文言虚词。
一词多义 长：荆有长松：念chángǚ高大的宋无长木：zhàng，多余的。虽：虽然，公输盘为我为云梯：虽然。虽杀臣，不能绝也：即使。见：见公输盘：拜拜见。胡不见我于王：念xiàn,引见。说：公输盘不说：同“悦”，高兴。请说之：解说。然：然胡不已乎：然而，但是。虽然，公输盘为我为云梯：这样。 笔记。 积累多义词。
通假字 公输盘不说：“说”通“悦”，高兴。子墨子九距之：“距”通“拒”，抵挡。公输盘诎：“诎”通“屈”，屈服，认输。子墨子之守圉有余：“圉”通“御”，指防御的方法。 笔记 识记通假字。
文言句式 宋何罪之有：宾语前置句。按今天的语序应为：“宋有何罪？”判断句：宋所谓无雉兔鲋鱼者也。省略句：将以攻宋。 笔记。 记住这些文言句式。
课文精读 1、本文对应的双方是谁 主要人物是哪一位 墨子前往楚国的目的是什么 明确：本文对应的双方是墨子和楚国的公输盘、楚王。主要人物是墨子。他前往楚国的目的是劝阻楚国攻打宋国。 根据你的理解，课文可以分几个部分？试着概括段意。点拨：可分三部分：分(1～12)：墨子见公输盘，使其理屈辞穷分(13～16)：墨子见楚王，请君入瓮，使楚王也理屈辞穷。分(17～22)：再见公输盘，进行攻守演示，使楚王与公输盘彻底放弃攻宋的打算。 3、墨子是怎样说服公输盘和楚王的？从这个过程中你得到什么启发？墨子运用以子之矛攻子之盾的反驳方式，揭穿了公输盘“义”的谎言，使楚王陷入“窃疾”的泥淖，通过模拟攻守，“九距”而“守有余”，说明楚攻宋并不会有好结果，迫使楚王就范。 从这个过程中得到的启发是：一个人想要单凭自己雄辩的口才，巧妙的词锋以及勇敢和机智就可以阻止一场不义战争的发生，是不可能的。墨子之所以取胜，更重要的是靠墨子的防守技巧和宋国的战备。由于有实力作后盾，墨子的话才更有力量，才更有取胜的把握。4、从课文中，你看出墨子使用了什么样的劝说技巧？点拨：①说理巧妙。根据不同的对象，采用不同的方式。首先激怒公输盘，五个“不可谓”，义正辞严；然后是婉劝楚王，三次夸饰楚国，在取悦对方的同时置对方于理亏的境地。②机智善辩。墨于善于陷人于自相矛盾的境地，公输盘的“义”，楚王的“窃疾”均成了墨子制敌的法宝，以于之矛攻子之盾，公输盘与楚王一“服”一“善”，是多么的无奈和苦涩。 ③语言富于表现力。他一连用五个“不可谓”，重重否定，极有气势，使公输盘无从辩驳：他一连用三个对比，并采用夸饰的手法，极言楚国之幅员辽阔，物产丰富，宋国之面积狭小、物产贫乏，感染力很强，既满足了楚王的虚荣心，又使他醒悟到攻打宋国是无意义乃至愚蠢的举动。 讨论交流。讨论交流。 把握人物形象。概括段意。口味文章的语言技巧。
拓展延伸 1、墨子与公输盘，楚王的这场斗争给予我们什么样的启示 请联系实际，谈谈你的看法。 这场斗争表明，面对大国的不义之战，要敢于斗争。一方面要从道义上揭露其不义，使他们在舆论上威风扫地，另一方面，要从实力上作好充分准备，使他们的侵略野心无法得逞。这个道理，不仅被无数的历史事实证明；而且在今天也不无借鉴意义。 2、 假如让你对墨子说几句话，你会对他说些什么 可以夸赞墨子热爱和平，为和平不辞劳苦，奔走呼号，称其为和平的使者，可以称赞其机智、勇敢，也可以有的盛赞墨子敢于挑战强国，誓死保卫宋国等等。 选择性笔记。 了解这篇文章的语言特色。
巩固提高 《公输》选自 。墨子，名 ，是春秋战国之际 家学派的创始人。（《墨子·公输》 翟 墨）解释下面句中加点的词语：（1）吾义固不杀人：（2）再拜：（3）不可谓忠：（4）然胡不已乎：（1）本来。（2）两次。（3）尽职尽责。（4）停止。3、将下面句子中省略部分补充出来。（1）然（ ）胡不已乎？（2）请（ ）说之。（3）王曰：“（ ）必有窃疾矣。”（你 让我 此人）4、翻译下面的句子：义不杀少而杀众，不可谓知类。翻译：你的道义就是不杀少的人，却要杀死多的人，你这不叫做明白事理。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。翻译：公输盘攻城的器械都用尽了，但墨子守城的方法还有多余的。吾知所以距子矣，吾不言。翻译：我知道怎么抵挡你了，但我不说出来。 完成练习 巩固课文所学知识。
课堂小结 《公输》一文，通过墨子止楚攻宋的故事，生动地表现了墨子为实现自己的“非攻”主张所进行的斗争，同时，也表现出在那个时代，推行一种主张，宣传一种思想，难度是何其大。但墨子等人仍冒着生命危险毅然前往，可见我们的先辈们对和平的热爱，这是值得我们敬仰的地方。文章情节波澜起伏，人物形象鲜明，说理充分，语言生动，是《墨子》的代表作。 听。 通过小结，让学生进上步理解文章主题。
板书设计 公输墨子见公输盘：不可谓智 不可谓仁 不可谓忠 不可谓知类见楚王：赞楚地广物博， 请君入瓮见公输盘：攻 败 守 胜 可笔记。 学生可直观地了解课文内容。
理屈辞 穷
放弃攻宋
理屈辞 穷
无计可施
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