课件33张PPT。“燕子来时新社，梨花落后清明。”这是宋代词人晏殊《破阵子》中的两句。早春时节，桃花盛开，缘柳轻扬。活泼机灵的小燕子从南方赶来了，它们在田野里、小河边自由自在地飞翔，给山光水色增添了生气，把春光点缀得更加美丽。今天，我们就走近作者笔下燕子，体会燕子的可爱和它带给春天的勃勃生机。1.认识7个生字；会写12个生字；理解“俊俏、聚拢、光彩夺目、生机、偶尔、荡漾”等词语。
2.有感情地朗读课文,积累优美词句。郑振铎：(1898－1958)，现代作家、文学评论家、文学史家、考古学家。1952年加入中国作家协会。1955年当选为中国科学院院士。1958年率领中国文化代表团出国访问途中，因为飞机突然失事遇难殉职。主要作品：短篇小说集《家庭的故事》《桂公塘》，散文集《山中杂记》，专著《文学大纲》《插图本中国文学史》《中国通俗文学史》等。燕子：是一种候鸟，它体小、翅膀尖而长，尾巴分开像剪刀，背部黑色，肚皮白色。它常在人家屋檐下用泥做巢居住，捕食昆虫(主要以蚊、蝇等昆虫为主食，几个月就能吃掉上万只昆虫)，对农作物有益，是益鸟。在我国，燕子每一年春天飞到北方，冬天来临之前飞到南方。俊jùn翅chì 凑còu泼pō斜xié掠lüè纹wén荡dàng 倦juàn痕hén符fú奏zòu唧 横 漾 谱 演jīhéngyàngpǔyǎn唧唧 疲倦 横掠jī juàn héng似着聚拢：
生机：
掠过：
偶尔：
聚集。
造句：周日，大家都聚拢在一起谈心。
生命力，活力。
造句：雨后的花园充满生机。
轻轻擦过。
造句：蜻蜓轻轻地掠过湖面，一转眼就不见了。
间或；有时候。
造句：爸爸偶尔会带我去游乐场玩。荡漾：
演奏：
吹拂：
光彩夺目：(水波)一起一伏地动。
造句：一阵风吹来，水波荡漾，让人心旷神怡。
用乐器表演。
造句：人们陶醉在钢琴演奏的乐曲中。
(微风)掠过，拂拭。
造句：春风轻轻地吹拂着，真舒服。
形容光泽色彩鲜明耀眼也形容人或事物十分美好，引人注目。
造句：光彩夺目的开幕式展现了中国的世界梦。偶尔 偶然都有不经常、少有发生的意思。
“偶尔”与“经常”相对，强调在一般的、正常的情况之中，穿插发生了特殊的情况，着重表示次数少；“偶然”与“必然”相对，强调出乎意料，超出常理。
1.他经常写小说，偶尔也写诗。
2.今天在公园，我偶然遇见了奶奶家的邻居王阿姨。 点击
听朗读第一部分(第1自然段)开篇交代。写燕子的外形特点。
第二部分(第2自然段)春光美。描绘春天的美丽景色，从南方飞来的燕子也为春天增添了许多生机。
第三部分(第3自然段)飞行美。描写燕子飞行时的动态美。
第四部分(第4自然段)停歇美。写小燕子停歇在电线上形成的美丽图景。一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。说一说燕子的外形有什么特点？这是一篇文质兼美的写景状物散文，主要描绘了春天里燕子在天空中、湖面上飞翔、在电线上停歇的画面，给春天带来了许多生机。1．一锤定音(在加点字正确的读音后画“√”)。
吹拂(fó fú) 剪刀似的(shì sì)
乐谱(pú pǔ)﹒√﹒﹒√√习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础知识练”2．读拼音，写词语。
jùn qiào yǎn zòu lüè guò
xié xiàn yīn fú chì bǎng
俊 俏演 奏掠 过斜 线音 符翅 膀3．我会填。
( )的小燕子 ( )的羽毛
( )的春天活泼机灵乌黑光亮光彩夺目4．请写出带点词的近义词。
(1)小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机( )。
(2)蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕( )细线，多么像五线谱啊。
(3)停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏( )的春天的赞歌。活力几根弹奏? ?? ?? ?5．下列句子运用了什么修辞手法，请写在句子后面的括号里。
(1)清晨，小鸟站在枝头欢快地歌唱。( )
(2)玉盘似的月亮挂在中秋节的夜空。( )
(3)柏油路晒化了，甚至商铺门前的铜牌好像也要晒化。( )拟人比喻夸张6．我会按要求写句子。
(1)微风吹拂着千万条才展开黄色的嫩叶的柳丝。(缩句)
_____________________________________________
(2)小草发芽了。(改为拟人句)
_____________________________________________
(3)太阳挂在天空。(改为比喻句)
_____________________________________________微风吹拂着柳丝。
小草从地下探出了绿色的小脑袋。
红红的太阳像一个大火球似的挂在天空。课件34张PPT。1.理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句展开想象，感悟燕子的活泼可爱和春天生机勃勃的景象。（重点）产生热爱大自然的情趣。
2. 学习作者细致的观察,初步体会比喻、拟人等修辞方法在课文中的作用。（难点）通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。核心问题：
“春天的赞歌”指的是什么？表达了作者怎样的感情？
串珠问题：
1.一读：读课文，边读边结合生活实际想象课文所描绘的画面。
2.二理：课文围绕哪几个方面写出了燕子的特点？
3.三思：通过课文描绘的燕子的特点，你体会到了什么？
4.四悟：联系课文和生活，谈谈作者是怎样抓住小燕子的特点进行描写的？
一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。通过对燕子的外形描写表现了小燕子的外形美，“凑成”传神地写出了小燕子的灵巧，使人对燕子产生喜爱之情。仿写：
仿照文中描写燕子的外形，写一写你熟悉的一种小动物吧？
____________________________________________________________________________________________________示例：浑身雪白的茸毛，一双圆圆的大眼睛，两只可爱的耳朵，加上肉肉的小爪子，凑成了活泼可爱的小猫。才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。这段话写了春天的哪些景物？有怎样的表达效果？这段话描写了春天的景物：细雨、微风、柳丝、青草、绿叶、各色鲜花。运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了春天花草繁多、万木齐发、万物复苏的生机勃勃的景象。有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。动作描写。按照从上到下的顺序，先写燕子“在天空中掠过”，再写“飞到柳树下边”，最后写“横掠过湖面”。“沾”字写出了燕子身体并没有触着水面，只是尾尖偶尔挨了一下水面，足见燕子的轻捷灵巧。拓展：
“沾”字写了小燕子在干什么？____________________________________________________________________________________________________示例：它可能是贴近水面和小鲤鱼讲话；也可能是把清清的河水当做一面镜子，照照自己美丽矫健的身影。停着的燕子成了音符，谱出一支正待演(yǎn)奏的春天的赞歌。这句话把“电线”比作“五线谱”，把“燕子”比作“音符”，生动形象地写出了燕子的可爱和春天的美丽。同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!核心问题：“春天的赞歌”指赞颂春天万物复苏，大地呈现出勃勃生机的歌曲。表达了作者对充满生机的春天的喜爱，以及赞美大自然、热爱生活的思想感情。“春天的赞歌”指的是什么？表达了作者怎样的感情？1.一读：读课文，边读边结合生活实际想象课文所描绘的画面。在生机勃勃的春天，春的使者——小燕子从南方飞来，它们外形俊俏，飞行时轻快灵巧，停歇时，由蓝天作衬，电线是“五线谱”，停着的燕子远远望去像一个个音符，构成了一幅春意盎然又富有诗意的春景图。串珠问题：2.二理：课文围绕哪几个方面写出了燕子的特点？课文围绕四个方面来写出了燕子的特点：外形——活泼可爱的燕子；飞来的季节——光彩夺目的春天；飞行姿态——矫健轻盈的燕子；停歇——歌唱春天的燕子。3.三思：通过课文描绘的燕子的特点，你体会到了什么？通过描写燕子“外形美、春光美、飞行美、停歇美”的特点，体会到作者喜爱燕子，热爱大自然的思想感情。4.四悟：联系课文和生活，谈谈作者是怎样抓住小燕子的特点进行描写的？写燕子的外形，主要写它最具特征的羽毛、翅膀和尾巴；写燕子飞行，用“斜着身子”“掠”表现其矫健轻快，用“一转眼”表现迅疾敏捷，用“横掠”“沾”突出敏捷轻盈；写停歇，作者展开丰富的联想，把它比喻为五线谱的音符，十分贴切传神。正因为抓住了这些特点，才把小燕子写得栩栩如生。这与作者的善于观察是分不开的。燕 子外形美春景：光彩夺目
燕子：增添生机 羽毛 乌黑光亮
翅膀 俊俏轻快
尾巴 剪刀似的动作轻快
姿态优美电杆—五线谱
燕子—音符 春光美喜爱小燕子
热爱大自然活泼机灵飞行美动态美停歇美静态美本文通过对活泼机灵的小燕子为春光增添生机的生动描写，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了作者对大自然和小燕子的无限喜爱之情。小燕子学飞
小燕子的羽毛一天天丰满起来，燕子妈妈打心眼儿里高兴。
一天，燕子妈妈说：“孩子，明天我带你去学飞吧！”
小燕子听了，激动得一夜没睡好，不时地想：学会飞了该多好啊，我可以看看外面的世界了。
第二天一大早，燕子妈妈在前面慢慢飞，小燕子学着妈妈的样子，紧紧跟在后面。空中，一朵朵白云在悠闲地散步；树上，一只只鸟儿在尽情地歌唱；地上，青青的山，绿绿的水，红红的花，处处是一幅幅令人陶醉的图画。小燕子被眼前的美景迷住了。他飞累了，落在小河边的一棵柳树上休息。燕子妈妈跟着他，也停在了树枝上。
“妈妈，我要飞上更高的天空，和大哥哥大姐姐玩儿。”小燕子对妈妈说。
“好啊，但是你现在还不能飞得那么高。你要先在低处飞，等筋骨结实了，耐力也增强了，就能飞上蓝天了。”
“不，不嘛，我现在就要飞上蓝天。”小燕子听不进妈妈的劝告，转身就向高空飞去。
“孩子，等一等，等一等———”燕子妈妈一边喊，一边追了上去。
小燕子飞了不大工夫，就感到浑身乏力，扇动翅膀也很困难了，只好又落在柳树上了。
这时，燕子妈妈急忙飞过来，对小燕子说：“孩子，不要急，不要泄气，再接着练，你一定会飞上蓝天的！”泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。（《绝句》杜甫）
旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。（《乌衣巷》刘禹锡）
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（《钱塘湖春行》白居易）【自然谚语】燕子低飞要落雨。本课以优美的语言，让我们感受到燕子的美，春光的美，体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量。参考答案：略。参考答案：就在这春光明媚的季节里，燕子从南方赶来了。活泼可爱的小燕子在天空飞翔，使春天显得更美丽、生气勃勃。参考答案：当燕子停歇在电线上，蓝天作衬，电线作谱，停着的燕子远远望去像黑色的音符，一个自然形成的巨大的曲谱展现在我们面前。作者这种巧妙的联想既生动，又形象；既写出了燕子的优美姿态，又赞美了春天生机勃勃的景象，表现了作者对燕子的喜爱、对春天的歌颂。点拨：积累此类词句有助于在描绘事物时表达得更准确、更生动，课文中有大量关于色彩的词语，我们要多读几遍，在写作时可以适当运用。一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了光彩夺目的春天。一、读拼音，写词语。
chì bǎng qīng xié lüè guò bō wén
dàng yàng hén jì yīn fú pí juàn
习题源于《典中点》的“基础练习”翅 膀荡 漾倾 斜痕 迹音 符疲 倦掠 过波 纹二、给加点的字选择正确的读音，画“√”。
唧唧叫(jī jí) 横线(héng hèng)
乐谱(pǔ bǔ) 演员(yǎn yín)．．．．√√√√三、分辨形近字并组词。
俊（ ） 凑（ ）
骏（ ） 奏（ ）
泼（ ） 拂（ ）
拨（ ） 佛（ ）吹拂
放佛俊俏
骏马紧凑
节奏活泼
拨开四、句子练习。
1．活泼机灵的小燕子有一个剪刀似的尾巴。
__________________的小猫有__________________。
2．青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。
________的天，________的云，________的空气，都像________似的，组成了这个____________的夏日。
3．停在电线上的小燕子就像五线谱上的音符。
______________的老人就像____________________。 一个佝偻的句号示例：天真可爱一对蓝宝石似的眼睛蔚蓝雪白湿润凑热闹 缤纷绚丽走在小路上课件9张PPT。第一步：朗读课文，纠正语调(扫《点拨》二维码听范读，纠正读音)
第二步：边读边画，理解字词(在教材上找到生字标读音，画出新词查字典)1．给下列加点的字注音。
俊俏( ) 翅膀( ) 斜线( )
唧唧( ) 疲倦( ) 演奏( )
横线( ) 乐谱( )．．．．．．．．pǔjùnchìxiéjījuàn zòuhéng2．给下列多音字注音并组词。
héng横掠hèng蛮横gān杆子gǎn秤杆3．理解词语。
荡漾：_______________________________________
俊俏：_______________________________________
生机：_______________________________________
掠过：_______________________________________
光彩夺目：___________________________________(水波)一起一伏地动。
容貌清秀美丽。
生命力，活力。
轻轻地擦过或拂过。
形容光彩鲜艳耀眼。4．近义词：
俊俏—( ) 增添—( ) 聚拢—( )
反义词：
偶尔—( ) 乌黑—( ) 活泼—( )俊秀增加聚集经常雪白呆板第三步：了解作者，查阅资料(看本课“走近作者”和“相关资料”)
第四步：主题引导，边读边思(带着“核心问题”“串珠问题”读课文)
第五步：梳理层次，理解内容1．作者描绘了充满生机的如诗如画般的________的景色，通过对____________的小燕子为春光____________的生动描写，赞美了____________的小燕子，表达了作者对大自然和小燕子的____________之情。
2．《燕子》这篇课文的作者是__________，他按照从______到______的顺序，把一只只____________的小燕子呈现在我们面前。春天活泼机灵增添生机活泼可爱无限喜爱郑振铎近远活泼机灵第六步，我的疑问：
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________课件6张PPT。在微风中，在阳光里，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着。有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。
几对燕子飞倦了，落在电线上。( )的天空，电杆之间连着几痕( )，多么像五线谱啊。停着的燕子成了( )，谱出一支正待演奏的春天的( )。
(作者：郑振铎)．．．．蓝蓝细线音符赞歌1．根据课文内容补全文段。
2．用第一段中带点的词语写一句话。
______________________________________________ ______________________________________________
3．从文中找出下列词语的近义词。
一眨眼—( ) 偶然—( )
4．请你写出两个像“一转眼”这样的表示时间快的词语。
______________________________________________天空中的小鸟，有的在自由地飞翔，有的在鸟妈妈的带领下捉飞虫。一转眼偶尔一瞬间一刹那5．文中写燕子叫声的词语是__________，写出了燕子飞行时的____________。
6．请你用“——”画出文中的比喻句。这句话把______
____________比作____________，把__________比作________，这样描写的好处是____________。
7．想象一下“赞歌”在唱什么？试着写一写。
______________________________________________示例：春天万物复苏、百花齐放，真是太美了。唧唧欢快心情电杆之间的细线五线谱燕子音符形象生动 《燕子》这篇课文描绘了如诗如画般的春天景色，你也来写一篇描写春天景色的短文。请采用本课学习的由近及远的顺序介绍春天的景物。250字左右。思路分析：
由近及远的顺序就是写文章时，先写近处的景物或事物，再写远处的景物或事物。在描写景物中恰当地运用由近及远的顺序进行写作，可以从不同角度把事物描述得更详细、具体、形象。给人以深刻的印像和更多想象空间。优秀示例：
冬爷爷走了，春姐姐迈着轻盈的步伐，悄悄地来到了人间。大地万物复苏，鸟语花香，呈现出一派生机勃勃的样子。
田野里，到处都是春光明媚的景象。柳树抽出了细细的柳丝，上面缀满了淡黄色的嫩叶；小草带着泥土的芳香钻了出来，一丛丛，一簇簇，伸了伸懒腰，打了个哈欠，探出了小脑袋，针尖似的小脑袋还顶着滚圆的露珠，在太阳的映照下，真像一颗闪亮的珍珠；那些五颜六色的野花在山坡上也争奇斗艳地开着，还有那漂亮的蝴蝶在花丛中飞来飞去，好像在天空中舞蹈；远处的山峦也从睡梦中苏醒过来，换上了嫩绿的新衣，仿佛在欢迎春姑娘的到来。课件11张PPT。一、燕子外形美。
一身___________的羽毛，一对___________的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了___________的小燕子。
1．将原文补充完整。
2．观察顺序是从________到________。
3．抓住了燕子的________________的特点来写。乌黑光亮俊俏轻快活泼机灵部分整体外形美二、春光美。
才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。
1．本段中描写的景物有_________、_________、________、________、________、________。 其中“___________”这个成语写出了春天的特点。
2．最后一句中“赶”字写出了小燕子来参加春天这个集会的________心情。细雨微风柳丝草叶花光彩夺目急切三、燕子飞行美。
在微风中，在阳光里，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着。有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。
用“______”标出本段中的动词。“斜”字写出了燕子________的特点，“一转眼”写出了燕子飞行________，表现燕子飞行的轻盈姿态的短语是“____________”，这个段落写出了燕子的________________。飞行迅速沾了一下飞行美四、燕子停歇美。
几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊。停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。
1．文中的“五线谱”指的是____________________，“音符”指的是____________。
2．“落”字用在这里，突出了燕子________的特点。
3．为什么不能把“几痕”换成“几条”或“几根”？
__________________________________________________________________________________________________电杆之间的电线小燕子轻盈如果用“几条”“几根”就会感觉太实，显不出电线的细、蓝天的旷远。五、理解课文。
《燕子》是我国著名作家________写的一篇优美的散文。课文以轻快的笔调写出燕子________、________、________以及春光美的情景，突出了燕子的___________。
课文结构________，语言________，字里行间流露着作者对________和________的喜爱之情。郑振铎外形美飞行美停歇美活泼可爱明晰优美燕子春天一、延伸阅读
这是一只(非常 非凡)漂亮又可爱的鸽子。它全身(穿着 披着)灰褐色的羽毛，嘴尖尖的，嫩黄嫩黄，上面还有一撮灰褐色的绒毛。它眼睛虽然很小，但滴溜溜地转动着，显得特别有神。鸽子翅膀上的羽毛有点(特别 奇特)，灰褐色上罩着一层绿莹莹的(光泽 光芒)，在太阳光的照射下，一闪一闪的。这时鸽子张开了翅膀，呼扇了几下，看上去真像两把五颜六色的扇子，美丽极了。鸽子的脚是红色的，爪子尖尖的，脚踝上还套着一个塑料圈。听老师介绍说，那是脚套，是信鸽的标志。√√√√1．联系上下文，选择括号中恰当的词语，画“√”。
2．把词语补充完整。
( )的鸽子 ( )的羽毛
( )的眼睛 ( )的阳光可爱灰褐色明亮明媚3．作者是按照( )的顺序把鸽子的样子写清楚的。(把正确的序号填到括号里)
(1)嘴、眼、羽毛、翅膀和脚。
(2)羽毛、嘴、翅膀、眼和脚。
(3)翅膀、嘴、眼、羽毛和脚。
(4)羽毛、嘴、眼、翅膀和脚。
4．这段话是围绕哪句话写的？
_____________________________________________(4)这是一只非常漂亮又可爱的鸽子。5．将这段话分为两层。
6．请选择第二层的层意：
(1)写鸽子的可爱。( )
(2)写鸽子的美丽。( )
(3)写鸽子的样子既美丽又可爱。 ( )这是一只非常漂亮又可爱的鸽子。//……是信鸽的标志。 √二、百字练笔
写一写你所见到的雨天景色。思路导航：写雨天景色可以从触觉、嗅觉等角度来写，也可以写一写雨天的感受。
例文略。
