二力平衡精练（选择和填空）

二力平衡精练（填空）
1．如图所示是一位“二货”朋友发明的新能源汽车，磁场对铁块施加的拉力与铁块对磁铁施加的拉力是一对　　（选填“平衡力”或“相互作用力”），汽车在磁铁的作用下　　（选填“能”或“不能”）前进．21·cn·jy·com
第一题图 第二题图www.21-cn-jy.com
2．如图所示，弹簧测力计及细绳重力不计，每只钩码重2N，当从静止状态放手后到弹簧测力计碰到滑轮前，弹簧测力计的读数T为　　．www-2-1-cnjy-com
3．如图，人坐在吊篮里（双脚离地），请指明下列说法中的力是一对什么力：选填：“相互作用力“、“平衡力“、“什么都不是”．2-1-c-n-j-y
（1）人所受重力与人对吊篮的压力　　；
（2）人所受重力与吊篮对人的支持力　　；
（3）人对吊篮的压力与吊篮对人的支持力　　；
（4）吊篮上方的绳子对吊篮的拉力与吊篮的重力　　；
（5）吊篮上方的绳子对吊蓝的拉力与吊篮和人的总重力　　． 第三题图
4．在水平面上，叠放着两个物体A和B，mA=2 kg，mB=3 kg，两物体在10 N的拉力作用下，一起做匀速直线运动，则A和B之间摩擦力大小为 　　N．【出处：21教育名师】
第四题图 第五题图
5．如图所示，同种材料制成的物体A、B放在水平地面上，它们的重力分别是20N和10N，在9N的水平推力作用下向左匀速运动，则物体B受到的摩擦力是　　N，A受到B的推力是　　N．
6．如图所示，重20N的物体甲被夹在两块相同的竖直放置的板中间，当两块板受到50N的水平压力时甲刚好能匀速下滑，若要将物体甲从上方匀速抽出来，所用的拉力为　　N．

第六题图 第七题图 21世纪教育网版权所有
7．如图所示，一个重为20N的物体放在水平桌面上，用4N 的水平拉力F以0.2m/s速度作匀速直线运动，此时物体所受的摩擦力为　　N；若将拉力F大小增大为10N，则物体所受合力为　　N．
8．在探究二力平衡条件的实验中：
（1）用纸板代替小车做实验的好处是　　，实验时，将系于纸板上的细线分别跨过支架上的滑轮后，在左右两盘分别放上不同的砝码．松手后，观察到的现象是　　，这是用于探究两个力的　　对
（2）在两盘放上质量相等的砝码，把纸板扭转一个角度，然后松手， 第八题图
观察到纸板　　．这样做的目的是用于探究两个力　　对物体平衡的影响．
9．小华同学对放在水平面上的物体在水平拉力作用下受水平面的摩擦力大小进行探究．实验从物体静止开始，小华对物体施加不同大小的水平拉力，并把探究过程中物体所受到水平拉力F与摩擦力Ff的一一对应关系记录下来，又绘制了如图所示图象．请比较图象中A、B两点处力的大小：①FA　　FfA；②FB　　FfB．（均选填“＞”“＜”“=”或“不能确定”）【来源：21·世纪·教育·网】
第九题图 第十题图21教育名师原创作品
10．如图甲所示，水平地面上的一物体，受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t的关系和物体速度v与时间t的关系如图乙所示．则第1s时，物体处于　　状态，第7s时，物体处于　　　状态，第6s末到第9s末，物体运动的距离为　　m，物体受到的摩擦力为　　N．
参考答案
1．如图所示是一位“二货”朋友发明的新能源汽车，磁场对铁块施加的拉力与铁块对磁铁施加的拉力是一对　相互作用力　（选填“平衡力”或“相互作用力”），汽车在磁铁的作用下　不能　（选填“能”或“不能”）前进．21cnjy.com
【分析】平衡力是作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反、作用在同一直线上，这两个力是一对平衡力；相互作用力分别作用在相互作用的两个物体上．2·1·c·n·j·y
【解答】解：力的作用是相互的，磁场吸引铁块，同时铁块也会吸引磁铁，所以磁场对铁块施加的拉力与铁块对磁铁施加的拉力是一对平衡力；磁铁与铁块都是汽车的一部分，所以二者之间的作用力是汽车内部作用，因此汽车在磁铁的作用下，不能前进．故答案为：相互作用力；不能．【点评】本题考查了对平衡力与相互作用力的区别，二者的根本区别在于是否作用在同一物体上．
2．如图所示，弹簧测力计及细绳重力不计，每只钩码重2N，当从静止状态放手后到弹簧测力计碰到滑轮前，弹簧测力计的读数T为　2N＜T＜4N　．21*cnjy*com
【分析】首先以整体为研究对象，分析整体的运动情况，然后分别以左边钩码和右边钩码为研究对象进行受力分析．21*cnjy*com
【解答】解：由图知，左边钩码重：G左=2N×2=4N；右边钩码重：G右=2N
∵G左＞G右∴测力计组成的系统向左做加速运动
以左边钩码为研究对象，钩码向下做加速运动，则G左＞T
以右边钩码为研究对象，钩码向上做加速运动，则T＞G右．综上可知：2N＜T＜4N．
故答案为：2N＜T＜4N．
【点评】此题考查了力和运动之间的关系，先整体后部分的受力分析方法对一些系统整体的受力情况是非常有效的，首先根据受力分析出物体的运动状态，后根据运动状态，分析出物体间的受力情况，从而可以得出测力计的示数范围．
3．如图，人坐在吊篮里（双脚离地），请指明下列说法中的力是一对什么力：选填：“相互作用力“、“平衡力“、“什么都不是”．
（1）人所受重力与人对吊篮的压力　什么都不是　；
（2）人所受重力与吊篮对人的支持力　平衡力　；
（3）人对吊篮的压力与吊篮对人的支持力　相互作用力　；
（4）吊篮上方的绳子对吊篮的拉力与吊篮的重力　什么都不是　；
（5）吊篮上方的绳子对吊蓝的拉力与吊篮和人的总重力　平衡力　．
【分析】一对平衡力必须符合四个条件：大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一物体上；一对相互作用力也要符合四个条件：大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用不同一物体上；结合题干描述可逐一做出判断．
【解答】解：（1）人所受重力与人对吊篮的压力，方向相同，作用在不同物体上，不是平衡力，也不是相互作用力；
（2）人所受重力与吊篮对人的支持力大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一物体上，是一对平衡力；
（3）人对吊篮的压力与吊篮对人的支持力大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用不同一物体上，是一对相互作用力；
（4）吊篮上方的绳子对吊篮的拉力与吊篮的重力作用在不同的物体上，大小也不相同，不是平衡力，也不是相互作用力；
（5）吊篮上方的绳子对吊蓝的拉力与吊篮和人的总重力大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一物体上，是一对平衡力．
故答案为：（1）什么都不是；（2）平衡力；（3）相互作用力；（4）什么都不是；（5）平衡力．
4．在水平面上，叠放着两个物体A和B，mA=2 kg，mB=3 kg，两物体在10 N的拉力作用下，一起做匀速直线运动，则A和B之间摩擦力大小为 　10　N．
【分析】本题的关键是A、B一起匀速直线运动，都处于平衡状态，水平方向都受力平衡，可从整体和个体分别分析AB整体和单个A、B在水平方向的受力找到AB间的摩擦力．
【解答】解：解法一：单独分析A物体，现在有水平向右的拉力F=10N，所以B对A有水平向左的摩擦力10N，A才能在水平方向受力平衡，所以AB间的摩擦力为10N．故答案为：10．
解法二：分析AB整体，AB一起向右匀速运动，所以整体受力平衡，而整体受向右的拉力F=10N，则水平面作用在B的下表面有向左的摩擦力10N；隔离分析B物体，还必须受A对B的水平向右的摩擦力才能处于受力平衡，所以AB间的摩擦力为10N．故答案为：10．
【点评】多个物体处于平衡状态时，整体应受力平衡，个体也会受力平衡，注意运用整体法和隔离法分析物体的受力，判断出要求的力的有无和大小．
5．如图所示，同种材料制成的物体A、B放在水平地面上，它们的重力分别是20N和10N，在9N的水平推力作用下向左匀速运动，则物体B受到的摩擦力是　3　N，A受到B的推力是　6　N．
【分析】（1）当物体处于静止状态或匀速直线运动状态时，物体受平衡力的作用；
（2）滑动摩擦力大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关，接触面的粗糙程度相同，物体所受摩擦力与压力成正比f=μN．
【解答】解：以A、B整体为研究对象，物体A、B放在水平地面上，在9N的水平推力作用下向左匀速运动，摩擦力与推力是平衡力，则fAB=F=9N；根据f=μN，A、B的材料相同，与水平地面的摩擦系数相同，它们的重力分别是20N和10N，所以NA：NB=2：1；
所以B与地面的摩擦力fB=9N×=3N；
以B为研究对象，在水平方向B受力如图所示：
则F=FA+fB，FA=F﹣fB=9N﹣3N=6N；
根据力的作用的相互性，B对A的推力也为6N；
（或以A为研究对象，A受摩擦力为fA=9N﹣3N=6N，因为A做匀速直线运动，所以受到B的推力与摩擦力平衡，则FA=fA=6N）．21教育网
故答案为：3；6．
【点评】作用在一个物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且作用在同一直线上，这两个力就彼此平衡，对于二力平衡条件，我们必须注意以上四个要点，且这四个要点缺一不可．此题关键是对物体做好受力分析，在分析过程中一定选择合适的研究对象，有关摩擦力与压力之间的关系也是解决此题的关键．【来源：21cnj*y.co*m】
6．如图所示，重20N的物体甲被夹在两块相同的竖直放置的板中间，当两块板受到50N的水平压力时甲刚好能匀速下滑，若要将物体甲从上方匀速抽出来，所用的拉力为　40　N．
【分析】根据二力平衡条件判断出物体所受的摩擦力；当物体向下运动时，摩擦力方向竖直向上，当其向下运动时，摩擦力方向竖直向下，根据二力平衡条件列出关系式便可得出．
【解答】解：两块板受到50N的水平压力时甲刚好能匀速下滑，物体受平衡力，则：f=G=20N；若要将物体甲从上方匀速抽出来，则其受摩擦力竖直向下，但大小不变，F′=f+G=20N+20N=40N．
故答案为：40．
【点评】本题主要考查了力的平衡知识的应用，解题的关键是能够对物体进行正确受力分析，并正确判断摩擦力的方向．21·世纪*教育网
7．如图所示，一个重为20N的物体放在水平桌面上，用4N 的水平拉力F以0.2m/s速度作匀速直线运动，此时物体所受的摩擦力为　4　N；若将拉力F大小增大为10N，则物体所受合力为　6　N．
【分析】根据匀速直线运动的物体受到平衡力作用，求出滑动摩擦力大小．滑动摩擦力大小跟压力大小和接触面粗糙程度有关，水平拉力增大、摩擦力不变；而同一直线上方向相反的两个力的合力大小等于两个力的大小之差，方向和较大的方向相同，据此求解．【版权所有：21教育】
【解答】解：物体在水平桌面上做匀速直线运动时，水平方向上受到拉力和滑动摩擦力作用，滑动摩擦力和拉力是一对平衡力，拉力是4N，所以滑动摩擦力大小为4N．
当拉力增大为10N时，压力大小和接触面粗糙程度不变，滑动摩擦力大小保持4N不变，合力大小是：F合=F拉﹣f=10N﹣4N=6N．
故答案为：4；6．
【点评】滑动摩擦力大小跟压力大小和接触面粗糙程度有关，跟物体的运动速度大小无关，这点学生容易忽视．
8．在探究二力平衡条件的实验中：
（1）用纸板代替小车做实验的好处是　不考虑纸板的重力　，实验时，将系于纸板上的细线分别跨过支架上的滑轮后，在左右两盘分别放上不同的砝码．松手后，观察到的现象是　纸板不平衡　，这是用于探究两个力的　大小和方向　对物体平衡的影响．
（2）在两盘放上质量相等的砝码，把纸板扭转一个角度，然后松手，观察到纸板　不能处于平衡状态　．这样做的目的是用于探究两个力　不在同一直线上　对物体平衡的影响．
【分析】（1）由于重力对实验有一定的影响，所以物体的重力越小影响越小；
二力平衡条件要探究力的大小、方向、是否在同一直线上、是否作用在同一物体上．物体两端挂质量相同的砝码可以验证力的大小对物体平衡的影响，砝码挂在物体两端，可以验证方向对物体平衡的影响；
（2）用手扭动物体，可以验证两个力不在同一直线上对物体平衡的影响；物体受到非平衡力作用时，物体的运动状态会发生改变．
【解答】解：（1）纸板的重力很小，可以忽略对实验的影响，所以目的是不考虑纸板的重力；
等质量的盘内放上砝码，这是用于探究两个力的大小对物体平衡的影响；砝码挂在物体两端可以探究两个力方向对物体平衡的影响．
（2）把纸板转过一个角度，然后再松手，物体发生转动不能处于平衡状态，这是用于探究不在同一直线上的两个力对物体平衡的影响．
故答案为：（1）不考虑纸板的重力；纸板不平衡；大小和方向；（2）不能处于平衡状态；不在同一直线上．
【点评】二力平衡条件：大小相等、方向相反、作用在同一条直线上、作用在同一个物体上．知道二力平衡条件，从四个平衡条件去探究．
9．小华同学对放在水平面上的物体在水平拉力作用下受水平面的摩擦力大小进行探究．实验从物体静止开始，小华对物体施加不同大小的水平拉力，并把探究过程中物体所受到水平拉力F与摩擦力Ff的一一对应关系记录下来，又绘制了如图所示图象．请比较图象中A、B两点处力的大小：①FA　=　FfA；②FB　＞　FfB．（均选填“＞”“＜”“=”或“不能确定”）
【分析】（1）当物体处于静止状态时，物体受平衡力作用；
（2）当物体受到的拉力大于摩擦力时，物体做加速运动；当物体受到的压力小于摩擦力时，物体做减速运动．
【解答】
解：（1）根据图示可知，物体在A点时，处于静止状态，因此物体受平衡力作用，即FA=FfA；
（2）根据图示可知，物体刚好运动时，物体受到的拉力等于摩擦力，即F0=fa；
当物体在B点时，FB＞F0=fa，即物体受到的拉力大于物体受到的滑动摩擦力，因此物体做加速运动，即FB＞FfB．故答案为：=；＞．
【点评】本题考查力与图象分析，关键明确物体处于静止状态或匀速直线运动状态时，物体受平衡力作用．
10．如图甲所示，水平地面上的一物体，受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t的关系和物体速度v与时间t的关系如图乙所示．则第1s时，物体处于　静止　状态，第7s时，物体处于　匀速直线运动　　状态，第6s末到第9s末，物体运动的距离为　6　m，物体受到的摩擦力为　4　N．
【分析】（1）从速度图象中分析0～2s时物体的速度大小即可得出第1s时物体所处的状态；
（2）从速度图象中分析6～9s时物体的速度大小即可得出第7s时物体所处的状态，根据v=求出第6s末到第9s末物体运动的距离；
（3）根据图乙可知，6～9s时推力的大小，根据而来平衡条件求出摩擦力的大小．
【解答】解：（1）由图乙的v﹣t图象可知，物体在0～3s内速度为0，处于静止状态，
则第1s时，物体处于静止状态；
（2）由图乙的v﹣t图象可知，6～9s速度保持2m/s保持不变，物体做匀速直线运动，
则第7s时，物体处于匀速直线运动状态；
由v=可得，第6s末到第9s末物体运动的距离：
s=vt=2m/s×3s=6m；
（3）由图乙的F﹣t图象可知，6～9s内物体受到的推力为4N，
因6～9s速度保持2m/s保持不变，处于平衡状态，
所以，由平衡条件可知，木箱受到的滑动摩擦力f=F=4N．
故答案为：静止；匀速直线运动；6；4．
【点评】本题从两个图象分析运动状态、速度大小、推力大小，已知条件都包含在图象中，是中考的热点，考查学生的读图能力，综合性很强，有一定的难度．