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同步练习
一、Listen and circle.（听一听，圈一圈。）
1. A. B. 2. A. B.
3. A. B. 4. A. B.
二、Listen and number.（听一听，给下列图片标序号。）
( ) ( ) ( ) ( )
三、Look,read and choose.(看图读单词，将图片序号填入对应单词的括号内。)
1. bread 2. rice 3. milk 4. juice 5. Coke 6. cake
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
参考答案
一、
1.I’d like some milk, please. Here you are.
2.Can I have some bread Here you are.
3.I’d like some fish, please. Sure.
4.Can I have some juice Here you are.
1.A 2. B 3. B 4.A
二、
1. Have some juice.
2. Eat some bread.
3. Have some eggs.
4. Drink some milk.
3 2 1 4
三、
C A F D B E
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Unit5 Let’s eat Start to read and C
课型：新授 讲学时间：1课时
【学习目标】
1.能听懂、会说、会认读本单元的食物饮料单词，并熟练掌握。
2.能听懂并理解本单元C Story time故事内容，提高学生学习英语的兴趣，扩大阅读量。
重点 复习本单元所学知识。
难点 能听懂并理解本单元C Story time故事内容。
【新知预习】
1.背诵一下已经学过的20个英文字母，看谁背的准、背的快。
2.小组展示平台
小组内共同仔细观察下面的图片，互相说一说都看到了哪些英文字母？
3.观看Story time部分的视频，能听懂、会读这个故事。
【课堂探究】
1.重点词汇解释
1)Here you are. 给你
2)Sure. 当然可以。
3)Coke 可口可乐
4)ice cream 冰激凌
2.重点句型解释
1)I’d like some fish.我想要吃一些鱼。
2)Can I have some ice cream 我可以吃一些冰激凌？
【针对练习】
一、找出不同类单词，并将不同类单词序号填在括号内。
( )1.A.water B.juice C.milk D.bread
( )2.A.ear B.arm C.eye D.tea
( )3.A.bear B.bird C.milk D.pig
( )4.A.cake B.bread C.dog D.rice21世纪教育网版权所有
二、在A、B、C三个选项中选出最恰当的一项，将序号填在括号内。
( )1.Chen Jie: Can I have some water
Sarah:______.
A.Yes. B.Sure, here you are. C.You’re welcome.21教育网
( )2.------Have some milk.
------
A.Sure. B.Here you are....C.Thank you.21cnjy.com
三、读句子，排序。
( ) 1. Here you are.
( ) 2. You’re welcome.
( ) 3. Can I have some fish, please
( ) 4. Thank you.
参考答案
一、
1.D 2.D. 3.C. 4.C.
二、
1.B 2.C.
三、
2 4 1 3
【课后反思】
学后反思 你得到了几个笑脸？
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年级课时教学设计
课题 Start to read and C 单元 Unit5 Let’s eat 学科 English 年级 四
学习目标 1.能听懂、会说、会认读本单元的食物饮料单词，并熟练掌握。2.能听懂并理解本单元C Story time故事内容，提高学生学习英语的兴趣，扩大阅读量。
重点 复习本单元所学知识。
难点 能听懂并理解本单元C Story time故事内容。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.Sing a song: Let's have a picnic today.2.Sharp eyesPPT出示食物单词的图片和单词，一闪而过，学生快速抢答。T: Please say the word as quickly as you can.
讲授新课 Start to read( Find and say部分)：师示范：I see K,j...然后引导学生小组内成员轮流找出图片上出现的字母认读，要求生数出字母的个数，比一比那个小组说得多,师及时评价。I see big O, small q... How many big Ps Read and count.学生数一下，完成填空。核对答案。（一）做Let’s check练习题1.Listen and tick1)T: Look! What`s that 师出示PPT四组食物和饮料，学生先齐读图片中的食物。Now，Listen and tick.2)师播放录音，学生在书上做练习题；同桌交换课本，老师再放一遍录音，检查答案。全对的画一颗星。2.Look and match让学生看图、读一读并连线，巩固词形和词意。找几生起来说答案，学生检查。（二）Story time 1.故事的引入整体感知，体验有趣的英语故事。接上面T：Great! This time, let’s enjoy an English story. Do you like stories？师出示故事的图片(没有文字)。T：Look!Who are they 学生观察图片并用英文说出Zoom, cat师帮助学生说出Waitress. T: Where are they What are they doing Guess!然后让生可以用中文回答。T: Now let’s watch,listen and check. 师播放故事的视频，学生仔细观看。看完视频后，T：Who is right (设计意图：通过观看视频，让学生在欣赏故事的同时，初步整体感知文本，为故事的进一步呈现和学习做好铺垫。)2.故事的学习 1)观看Picture 1，2, 3视频，理解和感知故事的开头。 学生说出他们在餐馆点餐后，T: What would Zoom like to eat Guess! 学生猜出后，T: Maybe! PPT呈现一幅图片，师指着第一幅图片问：What would Zoom like Please watch,listen and answer. 师播放录音，指一生回答问题。T: And what does Waitress say Please listen and answer. 师播放录音，引导学生回答: Here you are. 师领读并用手势帮助学生理解，学生跟读，师板书I’d like some fish, please.学生排读，男女生读，个读。模仿Zoom的声音读。T: Then Waitress says 引导学生说：Here you are！师贴句卡。师生表演练习。(设计意图：呈现第一、二、三幅图，根据故事体会句子I’d like some…的含义,指导学生模仿人物的语气读句子。)2)观看Picture 4,5视频，感知和理解故事的发展过程。PPT呈现4,5幅图片，T: What else does Zoom want to have And what does waitress say Please watch, listen and answer. 师播放录音，引导学生回答：Here you are. 并学习单词Coke 和ice cream 以及句子Can I have some Coke，please 师领读，学生跟读，师板书Here you are. 学生排读，男女生读，个读。模仿Zoom的声音读。T: Can I have some Coke，please 引导学生说：Here you are. 师生扮演Zoom and Waitress.，表演。男女生表演。评价：Great! A happy face!(设计意图：通过学习4、5图片的内容，学生理解和掌握句子Can I have some coke，please Here you are. 并且再次巩固了核心句型：Can I have some…..？. Here you are. )3)小组合作模仿课本 Picture5、6，品读故事的发展，体验交流对话的乐趣，了解故事的结局。 T: Does Zoom have his fish PPT 播放声音，生模仿：Oh,no! My fish! T: Who eats the fish 生回答。师生共同复述故事情节。3.Give a new ending in the story.T：What will happen next Talk about it in your group.学生在小组内讨论，给这个故事一个新的结尾。(设计意图：呈现第五、六幅图，着重练习Can I have some…..？. Here you are.，让学生通过情景重现掌握，所以通过小组合作的方式，让学生理解故事情节的同时掌握新语言。让学生在小组内谈论故事的后续发展，激发孩子的想象力。)4.Listen and imitate. 师：Do you like the story Let’s listen and imitate. PPT出示故事视频，学生跟读，必要时师范读。5.Read in roles.师先与一生示范表演，学生在小组内练习。鼓励学生表演。(设计意图：通过让学生听录音模仿朗读，引导学生从模仿朗读到自主朗读，再到分角色朗读,增强学生说英语的信心。)
1.Let’s do.T: Boys and girls, Let’s do together. Have some eggs…2.Game time.PPT出示多个食物或饮料，让学生用句子：I’d like some… Can I have some… 来表达想要吃的食物。3.情感教育顺势引入合理膳食，不要暴饮暴食的情感教育。4. Make a new chant.教师先放一遍歌谣，Let’s chant学生跟读后，在小组内续编歌谣，学生能说出自己平时学到的单词就更好。评价：Great!5.Good to know. 在西方国家，他们的餐点与中国的不同，感受不同国家，不同的文化。
课堂小结 Summary：What have you learned today
板书 Unit 5 Let’s eat！B Start to read C Story time I’d like some fish. rice Coke ice cream Here you are.
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Unit 5 Let’s eat!
B Start to read & C Story time
教学目标
Enjoy a song
教学目标
Shark eyes
fish
juice
eggs
bread
milk
rice
cake
I see R, t …
Find and say.
2
3
2
2
3
1
1
Let’s check
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1.Look and read.
2.Match.
（看一看，读一读。）
（连一连。）
Guess!(猜一猜。)
What are they doing
他们在干什么呢？
Story time
Listen and answer.(听音回答问题。)
What would Zoom like to eat
（Zoom 想要吃什么？）
bread
fish
rice
egg
Listen and answer.
Listen and answer.(听音回答问题。)
What would Zoom like to eat
（Zoom 想要吃什么？）
bread
fish
rice
egg
Listen and answer.(听音回答问题。)
What else would Zoom like to have
（Zoom 还想要什么？）
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Listen and answer.(听音回答问题。)
Listen and answer.(听音回答问题。)
What else would Zoom like to have
（Zoom 还想要什么？）
Let's learn
cake
Coke
ice
cream
ice cream
合成词
What will happen next
( 接下来发生什么？）
Listen and imitate.（听音跟读。）
Read in roles.
（分角色朗读。）
Let’s do!
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Game time
I’d like some….
Can I have some…
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合理膳食，不要暴饮暴食。
Good to know
breakfast
中国
西方
Fun time 2（情景运用）
lunch
中国
西方
Fun time 2（情景运用）
dinner
Different country,
different cultures.
（不同的国家，不同的文化。）
谢 谢！
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