(共31张PPT)
来看两个实验
实验1：
你看到什么现象？
哪次电流大？为什么？
实验2：
甲
L1
L2
你看到什么现象？
哪次电流大？为什么？
由这两个实验，你想到了什么？
想一想
第七节 电流、电压和电阻的关系
电压越大，电流可能越大
电阻越大，电流可能越小
R
U
I
U
R
I
导体中的电流跟电压、电阻之间的关系
常用方法：先使其中的一个量（如电阻）保持不变，研究其余两个量（电流和电压）间的关系；再使另外一个量（如电压）保持不变，研究剩下的两个量（电流和电阻）间的变化关系，最后就可得到三个量之间的变化关系
这种方法叫控制变量法。
一、研究电流和电压的关系
1.实验：保持电阻不变，研究电流和电压的关系
V
A
设计实验：
问：该图能测几组数据？可怎样改进？
R
S
V
V
A
设计实验：
R
S
V
一、研究电流和电压的关系
1.实验：
保持电阻不变，研究电流和电压的关系
电路图
实物图
注意事项
1、连接电路时开关应____ 闭合开关前，滑动变阻器的滑片应移到_________ 位置。
断开。
电阻最大
2、滑动变阻器的作用
保护电路并使电阻R两端电压能不断的变化
切换
电阻一定(R=5Ω)：
Ｒ＝5Ω
U（V）
1V
2V
3V
I（A）
实验数据记录
分析上面的实验数据，你能得到什么结论？
保持导体的电阻不变时，通过导体的电流和它两端的电压成正比。
Ｒ＝5Ω U（V） 1V 2V 3V
I（A） 0.2 0.4 0.6
1、这个实验做三次
的目的是什么？
2、闭合开关，滑动变阻器是滑片向左滑动时，两表的示数怎样变化？
3、某同学实验在发现发现闭合开关后，电流表的指针几乎不动，而电压表的指钟却有明显的偏转，则电路中发生故障的原因可能是什么？
都变大
二、研究电流和电阻的关系
2.实验：
保持电压不变，研究电流和电阻的关系
设计实验：
滑动变阻器的作用：
保护电路并使电阻R两端电压保持不变
电压一定(U=2V)：
U=2V
R（ ）
2
4
5
I（A）
实验数据记录
U=2V
R（ ）
2
4
5
I（A） 1 0.5
0.4
分析上面的实验数据，你能得到什么结论？
保持导体两端的电压不变时，通过导体的电流和它的电阻成反比。
结论1：在电阻一定的情况下，导体中的电流跟这段导体两端的电压成正比。
结论2：在电压不变的情况下，导体中的电流跟导体的电阻成反比。
欧姆定律：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。
一段导体中的电流，跟这段导体两端的电压成正比，跟这段导体的电阻成反比。
公式：
I
R
U
＝
变换公式：
U=IR
R
=
I
U
R（Ω）
单位：
I（A）
U（V）
R
U
I
欧姆定律：
I —表示这段导体的电流。
U—表示这段导体两端的电压
R—表示这段导体的电阻
欧姆定律表达式：
I = U / R
欧姆 (1789-1854)
乔治·西蒙·欧姆生于德国埃尔兰根城，父亲是锁匠。父亲自学了数学和物理方面的知识，并教给少年时期的欧姆，唤起了欧姆对科学的兴趣。16岁时他进入埃尔兰根大学研究数学、物理与哲学，由于经济困难，中途缀学，到1813年才完成博士学业。
科学家简介
欧姆是一个很有天才和科学抱负的人，他长期担任中学教师，由于缺少资料和仪器，给他的研究工作带来不少困难，但他在孤独与困难的环境中始终坚持不懈地进行科学研究，自己动手制作仪器。 欧姆定律发现初期，许多物理学家不能正确理解和评价这一发现，并遭到怀疑和尖锐的批评。研究成果被忽视，经济极其困难，使欧姆精神抑郁。直到1841年英国皇家学会授予他最高荣誉的科普利金牌，才引起德国科学界的重视。 人们为纪念他，将测量电阻的物理量单位以欧姆的姓氏命名。
1.有人根据公式R=U/I跟公式I=U/R在形式上相似，把电阻R说成跟电压成正比，跟电流成反比。你认为这种说法对吗？为什么？
答：不对。因为电阻是导体本身的一种性质，它只跟导体的材料、长度、横截面积和温度有关，跟电流、电压无关。
2.试根据欧姆定律，完成下列表格。
次序 电压U/V 电流I/A 电阻R/Ω
（1） 2 0.5
（2） 10 2
（3） 3 5
4
15
5
某同学做“研究电流和电压、电阻的关系”的实验，实验中得到了如下的两组数据：
表一：
电阻（欧）
电压（伏）
电流（安）
5
1
0．2
3
0．6
5
1
表二：
电阻（欧）
电流（安）
电压（伏）
5
1．2
6
10
0．6
15
0．4
分析表一所得到的数据可得结论
_____________________________________
分析表二所得到的数据可得结论:
____________________________________
3、某同学做“研究电流和电压、电阻的关系”的实验，实验中得到了如下的两组数据：
表一：
这节课你学到了哪些知识？ 有什么收获？
想一想
