信息技术电子工业版第六册第3单元第9课《英语课上变魔术》教案
文档属性
| 名称 | 信息技术电子工业版第六册第3单元第9课《英语课上变魔术》教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 121.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 电子工业版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2017-12-10 18:12:58 | ||
图片预览
文档简介
第9课 英语课上变魔术
一、教材分析
本节课的教学内容flash形变动画，教材把这一内容，以学生感兴趣的一只会飞的“小鸟”变成单词“bird”展示给学生，这样的设计能抓住学生的注意力和兴趣点，从而使得教学任务在不知不觉中传输给了学生。21教育网
本节课教材设计了三个模块：添加图层，摆放元件，制作形状渐变动画。通过教师演示和学生模仿，学生一直到变形动画制作的基本步骤，最后再通过学生自己探究“文字形变”动画的制作，让学生充分掌握形变动画的制作方法。21cnjy.com
二、学情分析
学生通过前两课的学习，基本掌握了flash的基本操作，如运行程序、打开文件等，并学会了摆放元件、测试动画，认识时间轴、关键帧，以及插入关键帧等。学生对以上操作的认识可能会模糊，不会有很清晰的理解思路，每一项操作的顺序、功能以及能达到的效果等，这就要求在本次课上要给学生建立起清晰的思路。由于很多操作都要建立在时间轴上，所以在没一个模块中，都要让学生理清时间轴，动画进行到哪一步，在哪一个时间轴上变，怎么变等，学生清晰了时间轴，接下来就是如何控制动画的事了，相对就简单多了。
要想让小学五年级的孩子在短短的40分钟之内，掌握这一形变动画，有相当地难度，建议课后追加一节有教师在场的辅导课，并教会孩子们查资料的能力。
三、教学目标
1．知识与技能
（1）熟悉掌握添加图层，库的使用以及摆放库元件。
（2）掌握元件的分离，删除帧内容，分离单词，设置补间动画。
（3）初步理解关键帧、动画和时间轴关系。
2．过程与方法
（1）从观察老师的作品入手，引导学生在观察中体会作品的特点。
（2）让学生在实践操作过程中掌握制作flash形变动画的基本方法。
（3）以扩展练习的形式，让学有余力的学生能够继续深入学习
3．情感态度与价值观
（1）通过学习，让学生动手制作简单动画,从而培养学生的制作flash动画的兴趣及信心。
（2）培养学生观察及动手操作、综合应用知识的能力。
四、教学重难点
1．教学重点
（1）理解图层的意义，添加图层。
（2）根据需要，在时间轴的什么位置摆放元件。
（3）分离元件，借助“打散”概念，分离单词（汉字），设置补间。
2．教学难点
（1）时间轴的控制、理解动画在时间轴上的进程。
（2）分离概念的理解，分离变形过程的实现原理。元件不能直接制作形变动画，只有当元件通过“分离”后才能产生变形。21·cn·jy·com
五、教法与学法
1．教法
本科主要教法有任务驱动教学法、分段演示教学法、边演示边讲解。
2．学法
本课的学法主要有自主性学习和探究性学习相结合的学习方法，以及合作交流学习。
六、教学策略与手段
基于学生基础差、课时紧，但学生对动画的兴趣浓等特点，首先通过给学生展示简单的“寿县”变“滁州”，让学生思考变形动画的特点；其次激起学生兴趣之后，采用演练结合的教学方法，让学生掌握操作过程；最后让学生请自动手做“寿县变滁州”动画，达到完全掌握本科学习的内容。www.21-cn-jy.com
七、教学准备
1．硬件资源
具备局域网条件的机房、投影仪、多媒体电脑。
2．软件资源
广播软件、使用powerpoint、Flash 8等软件及其制作的课件。
八、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
设置情景
导入新课
自我介绍PPt，介绍教师的家乡，自己的学校及学生。
Flash课件，“寿县变滁州”，学生观察，并激发学完本节课，同学们都能亲手操作，制作这样的课件。
学生欣赏
激起学生兴趣，激发他们的想做出动画的欲望。
新课
展示动画
播放“神奇小鸟变魔术”作品，提起学生观察，动画的特点，顺序。
提问学生，动画在时间上的顺序，理清动画分层三层（背景层、英语语句层、变形动画层），每一层是如何动作的。
学生观察，思考并回答问题。
鼓励学生细心观察
添加图层
素材已经给我们做好了背景图层和英语语句图层，我们需要在英语语句图层上，做变形动画，这就需要添加图层，在新添加图层上操作。
演示添加图层，两种方法（快捷键及右键菜单），新添加图层在那一图层之上需要强调选中，新图层命名要回车。
学生看演示，注意操作步骤及老师强调的地方。
添加图层步骤清晰
摆放元件
插入关键帧，时间轴上与英语语句层相对应的帧插入关键帧，不能早也不能迟。
打开库，摆放“小鸟”元件，这是一个已经做好的元件。
学生看演示，注意操作步骤及老师强调的地方。
帮助学生理清楚时间轴上的对应帧的关系
制作形状
渐变动画
提问时间轴上小鸟出现后的状态，什么时间开始变？
把同学们说的一段时间定为20帧，这样就要在50帧和70帧分别有变化，就需要插入关键帧。
生答：小鸟出现一段时间，然后开始变，通过一段时间变成单词。
明了意图，养成先想清楚再动手做的习惯。
分离“小鸟”元件，借助“打散”概念，记住“Ctrl+B”就是锤子，在开始变形的第50帧把“小鸟”元件打散。
到变形结束的70帧“小鸟”不见了，要删除。同时出现了单词“bird”，演示输入单词及设置单词格式的方法，“bird”是由“小鸟”变来的，所以也是“散形”，需要打散，要用“Ctrl+B”锤两次，第一次吹成单个字母，第二次把单个字母再锤成散形。
提问：70帧做了几件事件事？（删小鸟、输入单词、打散单词）
50帧开始变，70帧变化结束，我们已经做好了这两个关键帧，能变起来吗？设置补间动画。
看演示，听讲解
思考总结70帧做的三件事。
生答：能（不能）。。。
通过看演示，听讲解，弄清楚几件事的思路，养成做电脑动画时，思路清晰，做每一步都明了意图及要达到的效果。
根据回答，可以先测试，再根据效果，设置补间。
7、保存文件，测试调试动画。
消化巩固
布置学生分组比赛制作，
巡视观察，个别指导
展示优秀学生作品
学生操作，讨论
通过动手操作，消化本节课内容。
总结本课
1、形变动画三部曲：
添加图层、摆放元件、制作形变动画。
2、制作形变动画三部曲：
小鸟分离和删除、单词输入和分离、设置补间。
生记录
再次帮助学生理清本课的几个关键点。
做一做
提问学生演示“寿县变滁州”。
对本课内容操作没完成的继续讨论，制作。
已完成的同学，打开“神气魔法棒.fla”文件，制作做一做第一题，“小宝贝”变“天使”。
个别演示
学生操作，讨论
首尾呼应
学优生能得到提高。
九、板书设计
英语课上变魔术
添加图层 摆放元件 制作形变动画
小鸟分离+删除 bird输入+分离 设置补间
十、教学反思
本节课，通过课前“寿县变滁州”动画的展示，极大地激发了学生的学习兴趣。在教学环节的设计中，我通过倒叙的方法，先展示本课的作品，通过分析作品的层次、各层次时间轴的对应关系，理清了学生的思路，为教学演示过程、学生操作过程先后顺序的有条不紊进行打好了基础，能比较轻松的完成本课的教与学。21世纪教育网版权所有
本课设计不足之处在于，在学生探究学习方面设计的较少，本人认为这是一节技能课的学习，技能的东西是探究不来的，所以我演示讲解较多，为学生设疑设问的较少，这一点在今后的教学实际中，我会多留意去结合学生的反映情况相应增删改设计。
一、教材分析
本节课的教学内容flash形变动画，教材把这一内容，以学生感兴趣的一只会飞的“小鸟”变成单词“bird”展示给学生，这样的设计能抓住学生的注意力和兴趣点，从而使得教学任务在不知不觉中传输给了学生。21教育网
本节课教材设计了三个模块：添加图层，摆放元件，制作形状渐变动画。通过教师演示和学生模仿，学生一直到变形动画制作的基本步骤，最后再通过学生自己探究“文字形变”动画的制作，让学生充分掌握形变动画的制作方法。21cnjy.com
二、学情分析
学生通过前两课的学习，基本掌握了flash的基本操作，如运行程序、打开文件等，并学会了摆放元件、测试动画，认识时间轴、关键帧，以及插入关键帧等。学生对以上操作的认识可能会模糊，不会有很清晰的理解思路，每一项操作的顺序、功能以及能达到的效果等，这就要求在本次课上要给学生建立起清晰的思路。由于很多操作都要建立在时间轴上，所以在没一个模块中，都要让学生理清时间轴，动画进行到哪一步，在哪一个时间轴上变，怎么变等，学生清晰了时间轴，接下来就是如何控制动画的事了，相对就简单多了。
要想让小学五年级的孩子在短短的40分钟之内，掌握这一形变动画，有相当地难度，建议课后追加一节有教师在场的辅导课，并教会孩子们查资料的能力。
三、教学目标
1．知识与技能
（1）熟悉掌握添加图层，库的使用以及摆放库元件。
（2）掌握元件的分离，删除帧内容，分离单词，设置补间动画。
（3）初步理解关键帧、动画和时间轴关系。
2．过程与方法
（1）从观察老师的作品入手，引导学生在观察中体会作品的特点。
（2）让学生在实践操作过程中掌握制作flash形变动画的基本方法。
（3）以扩展练习的形式，让学有余力的学生能够继续深入学习
3．情感态度与价值观
（1）通过学习，让学生动手制作简单动画,从而培养学生的制作flash动画的兴趣及信心。
（2）培养学生观察及动手操作、综合应用知识的能力。
四、教学重难点
1．教学重点
（1）理解图层的意义，添加图层。
（2）根据需要，在时间轴的什么位置摆放元件。
（3）分离元件，借助“打散”概念，分离单词（汉字），设置补间。
2．教学难点
（1）时间轴的控制、理解动画在时间轴上的进程。
（2）分离概念的理解，分离变形过程的实现原理。元件不能直接制作形变动画，只有当元件通过“分离”后才能产生变形。21·cn·jy·com
五、教法与学法
1．教法
本科主要教法有任务驱动教学法、分段演示教学法、边演示边讲解。
2．学法
本课的学法主要有自主性学习和探究性学习相结合的学习方法，以及合作交流学习。
六、教学策略与手段
基于学生基础差、课时紧，但学生对动画的兴趣浓等特点，首先通过给学生展示简单的“寿县”变“滁州”，让学生思考变形动画的特点；其次激起学生兴趣之后，采用演练结合的教学方法，让学生掌握操作过程；最后让学生请自动手做“寿县变滁州”动画，达到完全掌握本科学习的内容。www.21-cn-jy.com
七、教学准备
1．硬件资源
具备局域网条件的机房、投影仪、多媒体电脑。
2．软件资源
广播软件、使用powerpoint、Flash 8等软件及其制作的课件。
八、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
设置情景
导入新课
自我介绍PPt，介绍教师的家乡，自己的学校及学生。
Flash课件，“寿县变滁州”，学生观察，并激发学完本节课，同学们都能亲手操作，制作这样的课件。
学生欣赏
激起学生兴趣，激发他们的想做出动画的欲望。
新课
展示动画
播放“神奇小鸟变魔术”作品，提起学生观察，动画的特点，顺序。
提问学生，动画在时间上的顺序，理清动画分层三层（背景层、英语语句层、变形动画层），每一层是如何动作的。
学生观察，思考并回答问题。
鼓励学生细心观察
添加图层
素材已经给我们做好了背景图层和英语语句图层，我们需要在英语语句图层上，做变形动画，这就需要添加图层，在新添加图层上操作。
演示添加图层，两种方法（快捷键及右键菜单），新添加图层在那一图层之上需要强调选中，新图层命名要回车。
学生看演示，注意操作步骤及老师强调的地方。
添加图层步骤清晰
摆放元件
插入关键帧，时间轴上与英语语句层相对应的帧插入关键帧，不能早也不能迟。
打开库，摆放“小鸟”元件，这是一个已经做好的元件。
学生看演示，注意操作步骤及老师强调的地方。
帮助学生理清楚时间轴上的对应帧的关系
制作形状
渐变动画
提问时间轴上小鸟出现后的状态，什么时间开始变？
把同学们说的一段时间定为20帧，这样就要在50帧和70帧分别有变化，就需要插入关键帧。
生答：小鸟出现一段时间，然后开始变，通过一段时间变成单词。
明了意图，养成先想清楚再动手做的习惯。
分离“小鸟”元件，借助“打散”概念，记住“Ctrl+B”就是锤子，在开始变形的第50帧把“小鸟”元件打散。
到变形结束的70帧“小鸟”不见了，要删除。同时出现了单词“bird”，演示输入单词及设置单词格式的方法，“bird”是由“小鸟”变来的，所以也是“散形”，需要打散，要用“Ctrl+B”锤两次，第一次吹成单个字母，第二次把单个字母再锤成散形。
提问：70帧做了几件事件事？（删小鸟、输入单词、打散单词）
50帧开始变，70帧变化结束，我们已经做好了这两个关键帧，能变起来吗？设置补间动画。
看演示，听讲解
思考总结70帧做的三件事。
生答：能（不能）。。。
通过看演示，听讲解，弄清楚几件事的思路，养成做电脑动画时，思路清晰，做每一步都明了意图及要达到的效果。
根据回答，可以先测试，再根据效果，设置补间。
7、保存文件，测试调试动画。
消化巩固
布置学生分组比赛制作，
巡视观察，个别指导
展示优秀学生作品
学生操作，讨论
通过动手操作，消化本节课内容。
总结本课
1、形变动画三部曲：
添加图层、摆放元件、制作形变动画。
2、制作形变动画三部曲：
小鸟分离和删除、单词输入和分离、设置补间。
生记录
再次帮助学生理清本课的几个关键点。
做一做
提问学生演示“寿县变滁州”。
对本课内容操作没完成的继续讨论，制作。
已完成的同学，打开“神气魔法棒.fla”文件，制作做一做第一题，“小宝贝”变“天使”。
个别演示
学生操作，讨论
首尾呼应
学优生能得到提高。
九、板书设计
英语课上变魔术
添加图层 摆放元件 制作形变动画
小鸟分离+删除 bird输入+分离 设置补间
十、教学反思
本节课，通过课前“寿县变滁州”动画的展示，极大地激发了学生的学习兴趣。在教学环节的设计中，我通过倒叙的方法，先展示本课的作品，通过分析作品的层次、各层次时间轴的对应关系，理清了学生的思路，为教学演示过程、学生操作过程先后顺序的有条不紊进行打好了基础，能比较轻松的完成本课的教与学。21世纪教育网版权所有
本课设计不足之处在于，在学生探究学习方面设计的较少，本人认为这是一节技能课的学习，技能的东西是探究不来的，所以我演示讲解较多，为学生设疑设问的较少，这一点在今后的教学实际中，我会多留意去结合学生的反映情况相应增删改设计。