《鸟》同步练习
1.鸟类区别于其他各种动物的最显著特征是（ ） ①体表有羽毛??②前肢为翼????③用肺呼吸并用气囊辅助呼吸 ④心脏四腔????⑤体温恒定????⑥卵生、体内受精． A.①②③???B.④⑤⑥???C.①③⑤???D.②④⑥
2.鸟类呼吸时气体交换的场所是（ ） A.气囊????B.气管????C.肺?????D.肺和气囊
3.“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，诗中的莺和燕具有的共同特征是（ ） ①体表被覆羽毛?????②前肢变为翼???③胸肌发达?????④胎生哺乳??⑤体温恒定． A.①②③⑤??B.②③④⑤??C.①②④⑤??D.①②③④
4.下列有关动物运动或行为的叙述错误的是（ ） A.蚯蚓依靠肌肉收缩和刚毛的协助进行运动 B.鸟发达胸肌的两端都附着在同一块胸骨上 C.一般来说，动物越高等学习行为就越复杂 D.人体的运动依赖骨骼和骨骼肌
5.我国某地流传的“骨笛”是用一种内部中空、轻而坚固的长骨制成的乐器．你认为下列动物的骨骼中最适合做“骨笛”的是（ ） A.青蛙????B.老鹰????C.猫?????D.乌龟
6.下列动物中能用气囊辅助呼吸的是（ ） A.青蛙????B.蚯蚓????C.家鸽????D.鲫鱼
7.图甲、乙分别为家鸽消化系统及呼吸系统示意图，据图回答： （1）[3]的作用是 ______ ，[7]作用是 ______ ． （2）家鸽呼吸方式为 ______ ，在呼吸时，进行气体交换的结构是 ______ ______ ．
8.鸟类体表被覆 ______ ，前肢变成 ______ ，具有 ______ 的能力，身体内有 ______ ；体温 ______ 而 ______ ，身体呈 ______ 型．
9.鸟类的运动方式就只有飞翔． ______ ．（判断对错）
10.成语“鹬蚌相争，渔翁得利”中，鹬与外界进行气体交换的器官是 ______ ．
11.
观察下图，总结鸟适于飞行的特点
?
（1）观察图中所示，鸟的身体呈 型，可以减少空气的阻力。
（2）观察图中所示，鸟的前肢变成 ，上面生有几排大型的羽毛，适于搏击空气。
（3）鸟的骨骼轻、薄、坚固，有些骨中空，可减轻 。胸骨上高耸的突起叫做 。附着在胸骨上的是全身最发达的 产生飞行的动力。
答案和解析
【答案】 1.A????2.C????3.A????4.B????5.B????6.C???? 7.贮存和软化食物；消化食物和吸收营养物质；双重呼吸；B；肺 8.羽毛；翼；飞行；气囊；高；恒定；流线 9.× 10.肺 11. （1）流线 （2）翼 （3）体重 ?龙骨突 ?胸肌 【解析】 1. 解：①体表有羽毛?具有保温和保护作用，②前肢变为翼，适于飞行生活．这一点也与其它动物不同，如哺乳动物是体表被毛，但不是羽毛；③用肺呼吸并用气囊辅助呼吸，可以供给充足的氧气，适于飞行，这点也是其它动物所不具有的；而④心脏四腔、⑤体温恒定、⑥卵生，体内受精等不属于鸟类所特有的特征． 故选：A 多数鸟类营飞行生活，其结构特征总是与其生活相适应的．如体表被羽毛，前肢变成翼，适于飞行；身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力；体内有气囊，辅助肺完成双重呼吸，可以供给充足的氧气；有的骨中空，有的骨愈合，直肠很短，能减轻体重；胸肌发达，利于牵动两翼完成飞行动作，心脏四室，体温恒定等． 鸟类的身体结构和生理特点是与它的飞行生活相适应的，这是长期自然选择的结果． 2. 解：鸟类除具有肺外，还有从肺壁凸出而形成的薄膜气囊如图．主要的气囊有9个，它们一直伸展到内脏间、肌肉间和骨的空腔中．鸟在休息时，主要靠肋间肌及腹部肌肉的运动，在肺部进行呼吸．当飞翔时，则主要靠胸肌的运动进行呼吸．气体经肺进入气囊后，再从气囊经肺排出，由于气囊的扩大和收缩，气体两次在肺部进行气体交换．这种在吸气和呼气时都能在肺部进行气体交换的呼吸方式，称为双重呼吸．这是鸟类适应飞翔生活的一种特殊呼吸方式．所以，鸟类无论在飞行时还是静止时都是用肺呼吸． 故选：C 鸟类的身体成流线型，可减少飞行时的阻力，身体被覆羽毛，具有可用于飞翔的翼，胸肌发达，胸骨有龙骨突，长骨中空，消化系统发达，有独特的气囊，可以帮助呼吸． 气囊的作用：减轻质量，散发热量，得到充分的氧气的作用而并不进行气体交换． 3. 解：多数鸟类营飞行生活，其结构特征总是与其生活相适应的．如体表被羽毛；前肢变成翼，适于飞行；身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力；体内有气囊，辅助肺完成双重呼吸，可以供给充足的氧气；有的骨中空，有的骨愈合，直肠很短，能减轻体重；胸肌发达，利于牵动两翼完成飞行动作；龙骨突发达；心脏四腔． 故诗中的莺和燕具有的共同特征是①②③⑤． 故选：A． 此题考查的知识点是鸟类适于空中飞行的特征，题干中的莺和燕均属于鸟类，可以结合选项逐一排除． 熟记适于空中飞行的特征是解答此类题的关键． 4. 解：A、蚯蚓属于环节动物，没有骨骼，蚯蚓的运动就是依靠纵、环肌的交互舒缩及体表的刚毛的配合而完成的，A正确； B、鸟发达的胸肌一端都附着在胸骨上，另一端附着在翼骨上，牵动两翼完成飞行动作，B错误； C、动物的种类越高等，学习能力就越强，后天行为所占的比重就越大，C正确； D、人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成，D正确． 故选：B． 动物生活在不断变化的环境中，面对环境中的各种变化，动物要维持个体的存活和种族的繁衍，一方面要靠发生在身体内部的各种生理活动；另一方面要靠运动、取食、交配等从外部可以观察到的行为，即动物的行为．动物所进行的有利于它们存活和繁殖后代的活动都是动物的行为． 要理解掌握动物行为． 5. 解：多数鸟类营飞行生活，其结构总是与其生活相适应的，如鸟的骨骼的特点就利于飞行，鸟类的骨有的很薄，有的骨愈合在一起，长骨中空，腔内充满空气，可减轻体重，利于飞行．可见老鹰的骨骼特点适合做骨笛． 故选：B 鸟类与其飞行生活相适应的结构特点为：前肢变成翼；体表被覆羽毛，有的骨中空，有的骨愈合；胸肌发达；直肠很短，能减轻体重；有气囊，可协助肺完成双重呼吸等． 了解鸟类的骨骼与飞行生活相适应的特征，其它适于飞行的特点也要掌握，也是重点内容． 6. 解：A、青蛙的幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体水陆两栖，主要用肺呼吸，皮肤辅助呼吸．A错误． B、蚯蚓属于环节动物靠体壁来吸收土壤中的氧，B错误． C、家鸽的体内有许多气囊，与肺相通，气囊有储存空气辅助肺进行呼吸，呼吸方式为双重呼吸；爬行类动物的呼吸器官是肺；C正确． D、鲫鱼属于鱼类靠鳃吸收水中的溶解氧进行呼吸；D错误． 故选：C 鸟类的呼吸方式为双重呼吸，气囊暂时储存空气，肺是气体进行交换的场所． 关键是掌握不同动物的呼吸方式不同． 7. 解：家鸽的呼吸方式是双重呼吸，消化系统与其飞行生活相适应．如图结构名称为：1口；2食管；3嗉囊；4肌胃；5肝；6腺胃；7小肠；8直肠；A气管；B肺；C气囊． （1）在家鸽的消化系统中，家鸽的口内没有牙齿，食物由口进入后，通过食道到达嗉囊，在嗉囊内储存和软化，腺胃能够分泌消化液，可对食物进行初步消化，肌胃的肌肉发达，具有磨碎食物的功能，食物主要是在小肠内被消化和吸收，它的直肠很短，不储存粪便，这样可以减轻体重，利于飞行．所以，家鸽的食量大，消化能力强，能供给身体充足的营养物质，以便产生更多的能量来飞行． （2）家鸽的体内有很多气囊，这些气囊与肺相通．家鸽吸气时，空气进入肺，在肺内进行气体交换，同时一部分空气进入气囊暂时储存；呼气时，气囊中的气体又进入肺，在肺内进行气体交换．这样，家鸽每呼吸一次，气体两次进入肺，在肺内进行两次气体交换，这样的呼吸方式叫做双重呼吸．双重呼吸是鸟类特有的呼吸方式，它大大提高了气体交换的效率．即进行气体交换的部位是肺，气囊只是起辅助呼吸的作用． 故答案为：（1）贮存和软化食物；?消化食物和吸收营养物质?（2）双重呼吸；[B]肺 本题考查的是家鸽的呼吸系统和消化系统，首先明确的是呼吸的特点以及消化的路径． 家鸽的呼吸方式和消化系统的特点都是和飞行生活相适应的． 8. 解：鸟类的身体呈梭形（流线型），可以减少飞行时的阻力，身体被覆羽毛，前肢变成可用于飞翔的翼，胸肌发达，胸骨有龙骨突，长骨中空，消化系统发达，消化，吸收，排出粪便都很迅速，循环系统结构完善，运输营养物质和氧的功能强，有独特的气囊，可以储存气体帮助呼吸，体温高而恒定，能够释放大量能量适于飞翔，由此可见，鸟类的身体结构和生理特点是与它的飞行生活相适应的． 故答案为：羽毛；翼；飞行；气囊；高；恒定；流线 鸟类的身体成流线型，可减少飞行时的阻力，身体被覆羽毛，具有可用于飞翔的翼，胸肌发达，胸固有龙骨突，长骨中空，消化系统发达，有独特的气囊，可以帮助呼吸． 鸟类的身体结构和生理特点是与它的飞行生活相适应的． 9. 解：鸟类的身体呈流线型，被覆羽毛，前肢变成翼，有发达的龙骨突，直肠很短，这些有利于飞行．不过鸟类也能在平地上行走或跳跃运动． 故答案为：× 动物因种类不同，生存环境各异，其运动方式也大相径庭，动物运动的方式多种多样，主要有飞行、奔跑、跳跃、行走、爬行、蠕动、游泳等方式． 动物的种类不同，运动方式也不同，它们的外部形态和内部结构都与运动方式相适应． 10. 解：成语“鹬蚌相争，渔翁得利”中，“蚌”是一种软体动物，生活在水里，用鳃呼吸，软体动物的呼吸器官都是鳃；“鹬”是一种鸟，属于鸟类，鸟类的体内有许多气囊，这些气囊与肺相通，在飞行过程中吸气时，空气进入肺进行气体交换，同时一部分空气进入气囊暂时储存，呼气时，气囊中的气体又进入肺，在肺内进行气体交换，是双重呼吸方式． 故答案为：肺 不同的动物有着不同的呼吸器官，例如鸟类的呼吸器官是肺，与外界气体交换的场所是肺，而气囊只是储存气体，没有气体交换的作用，软体动物的呼吸器官是鳃，据此解答． 掌握鸟类和软体动物的主要特征是解题的关键． 11. 【分析】 鸟类多数营飞行生活，其结构特征总是与其生活方式相适应的，据此作答。 【解答】 ? （1）鸟的体形呈流线型，可减少飞行时空气的阻力，适于飞行；前肢变成翼，有利于空中飞行； （2）前肢变成翼，生有几排大型的正羽，展开呈扇面形增加了与空气接触的表面积，有利于扇动空气；? （3）鸟的骨骼轻、薄、坚固，有的骨中空，有的骨愈合，能减轻体重；胸肌发达，利于牵动两翼完成飞行动作．鸟类的胸骨上有高耸的突起部分叫做龙骨突，龙骨突的两侧有发达的肌肉--胸肌，胸肌发达收缩有力，飞行时能产生强大的动力，利于牵动两翼完成飞行动作。?
《鸟》
通过本节学习，学生将知道鸟的主要特征是什么？鸟与人类的生活有什么关系？本节侧重认识多种多样的鸟的形态结构是与其功能以及生活环境相适应的。探究“鸟适于飞行的形态结构特点”是本节重要的探究活动。
【知识与能力目标】
1、描述鸟类飞行的意义；
2、阐明鸟类的形态结构、生理功能与空中飞行生活相适应的特点；
3、概述鸟类的主要特征及与人类生活的关系。
【过程与方法目标】
1、能阐明鸟类适于空中飞行的特点；
2、通过对各种鸟的观察与比较，能概述鸟类的主要特征；
3、培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
【情感态度价值观目标】
1、鼓励学生总结鸟的形态结构、生理行为与环境及空中飞行生活相适应的特点，激发学生的学习兴趣；
2、通过认识鸟类与人类生活关系，培养学生爱护鸟类、热爱大自然的情感态度及保护动物栖息地的意识。
【教学重点】
1、学生能阐明鸟类适于飞行的形态结构特征和生理功能特点；
2、鸟类的主要特征。
【教学难点】
理解鸟类的形态结构、生理功能与其飞行生活相适应的特点。
搜集和调查本地鸟类与人类生产生活关系的实例；多媒体课件。
一、新课导入
有些鸟能在南、北半球之间迁飞往返，有些鸟竟然能飞越珠穆朗玛峰!它们为什么具有这么强的飞行能力呢？也许你会回答：因为鸟有翅膀。那么，人在双臂上缚上人工翅膀，为什么还是不能像鸟一样飞呢？（课件第2页）
二、千姿百态的鸟类
师：（课件第4页）大家看屏幕上的鸟，你们认识几种？能否说说你最熟悉的鸟？
生：同学站起来说一说他们认识的鸟。
师：同学们说的都很好啊，说了很多种鸟类，说明大家的见闻还是比较广泛的，那么接下来请尝试总结图中鸟的特点。
生：完成课件第5页的表格。
师：试推测鸟喙的特征与鸟的食性之间有什么联系，鸟足的特征与鸟的生活环境有什么联系？提示：鸟的喙形状不同，都与其食性相适应。鸟的足特征不同也与其生活环境相适应。
生：学生站起来回答相关内容（教师进行点评加分）
师：鸟在外部形态上有什么共同特点？提示：体表覆羽，前肢变成翼；有喙无齿。
生：回答
三、探究家鸽适应空中飞行的特征
说明：本部分内容主要是让学生自己来探究学习，老师把相关问题提出来，通过多媒体放映图片、视频等，学生结合课本相关内容，思考并回答相关问题。
1、观察家鸽的外部形态（课件第7页）
师：家鸽有什么样的形态特征，这种形态特征与飞行有关吗？
生：思考并回答（教师点评加分）。
师：家鸽的羽毛有几种？分别位于哪里？有什么作用？（课件第8页）
生：思考并回答（教师点评加分）。
过渡：我们前面学习过水中的动物，鱼，鱼的身体也是呈流线型，但鱼为什么不能飞呢？
2、家鸽的胸肌（课件9页）
师：通过观察，同学们想一下，家鸽哪个地方的肉最发达？
生：思考并回答（教师点评加分）
师：家鸽发达的肌肉与翼的飞翔有关系吗？
生：思考并回答（教师点评加分）。
4、观察家鸽的骨骼（课件第10页）
师：家鸽的骨骼有什么特点？哪一块骨最发达？
生：思考并回答（教师点评加分）。
师：家鸽的骨骼比较轻与它的飞翔有关系吗？
生：思考并回答（教师点评加分）。
过渡：我们上学期学习了人类的消化系统及呼吸系统，现在也有所了解，那么家鸽的呼吸系统和消化系统有什么特点呢？
5、观察家鸽的呼吸系统（课件第12页）
师：家鸽的呼吸器官主要是什么？家鸽是怎么呼吸的？气囊有什么作用？
生：看书结合视频，思考并回答（教师点评加分）。
6、观察家鸽的消化系统（课件第13页）。
师：家鸽有牙齿吗？家鸽胃分为几个部分？分别有什么作用？小肠和直肠有什么区别？分别有什么作用？
生：看书结合视频，思考并回答（教师点评加分）。
四、鸟和人类的关系
播放课件第17页，总结鸟和人类的关系。
师：为什么说鸟类是人类的朋友？为了更好地保护鸟类，我们应该做些什么？
生：一起讨论，各抒己见。
教师总结小组分数，看哪个小组分数最高，进行一定的表扬。
课件18张PPT。问题导入 有些鸟能在南、北半球之间迁飞往返，有些鸟竟然能飞越珠穆朗玛峰!它们为什么具有这么强的飞行能力呢？也许你会回答：因为鸟有翅膀。那么，人在双臂上缚上人工翅膀，为什么还是不能像鸟一样飞呢？学习目标1.比较不同的鸟在形态结构上的异同。
2.概述鸟的主要特征。
3.了解鸟与人类生活的关系。学习目标 探究主题一多种多样的鸟讨论(1)试着完成下面的表格。短、直纤细，善抓握以食虫为主林间锐利带钩粗长、锐利大型鸟类和中小型兽类 林间沼泽或芦苇荡长、直长杂食性直而坚硬，末端像凿子具有四趾，两前
两后，坚硬钩爪以昆虫为食扁而阔，边缘具滤齿趾间有蹼杂食性林间水边讨论（2）试推测鸟喙的特征与鸟的食性之间有什么联系，鸟足的特征与鸟的生活环境有什么联系？（3）鸟在外部形态上有什么共同特点？提示：鸟的喙形状不同，都与其食性相适应。鸟的足特征不同也与其生活环境相适应。提示：体表覆羽，前肢变成翼；有喙无齿。 深入了解观察鸟的外形呈什么形态？
对鸟的飞行有什么帮助？提示：流线型。提示：减少飞行中空气的阻力。鸟的主要特征 深入了解1.外部形态
（1）身体呈流线型———减少飞行中空气的阻力
（2）体表被覆羽毛———保温、保护
（3）前肢变成翼———适于扇动空气 深入了解鸟的肌肉特点与翼的飞翔运动有什么关系？鸟的肌肉，哪里的最发达？提示：胸肌。提示：发达的胸肌才能牵动双翼利于飞行。2. 胸肌 深入了解鸟的胸骨有什么特点？3.骨骼提示：有龙骨突。提示：有利于着生胸肌。与这块骨上附着的肌肉（如胸肌）联系起来考虑，这样的特点有什么作用？小贴士骨骼轻、薄、中空、坚固——减轻体重鸟的骨骼占体重的5％～6％，人的骨骼占体重的18％
思考 鸟类在空中飞行时需要的氧气量很大，大约是静止时的20多倍，那么它的呼吸系统有怎样的特点才能满足这么多氧气的需求呢？ 鸟的身体里有发达的气囊。这些气囊与肺相通，分布在内脏器官之间，有的还突入到骨的空腔里。 深入了解4.鸟的视觉发达，能在疾飞中捕食5.消化
用喙捕食，食量大，消化能力强
无牙齿，直肠短，随时排便减轻飞行负担提供足够的有机物思考6.独特的气囊有什么作用呢？气囊辅助呼吸氧氧氧氧深入了解7.鸟的心跳频率快，体温高而恒定恒定的体温增强了动物对环境的适应能力，扩大了动物的分布范围。8.鸟通过产卵繁殖后代，有卵壳起保护作用。小结（1）体表覆羽；
（2）前肢变成翼；
（3）有喙无齿；
（4）有气囊辅助肺呼吸。【小结】鸟的主要特征： 探究主题三鸟与人类生活的关系消灭鼠类及害虫提供动物蛋白观赏鸟的主要特征 课堂总结
