活动二 图像处理的基本操作 教学设计 (4)
文档属性
| 名称 | 活动二 图像处理的基本操作 教学设计 (4) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 119.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 闽教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2017-12-11 12:50:40 | ||
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文档简介
活动二
图像处理的基本操作
教学设计
一、教学内容分析
本活动主要介绍
Photoshop的选框工具的使用，图层等概念及填充、变换等命令。通过选取工具、图层等应用，能够完成初步的图像处理中的抠图、合成图像。
教材从计算机操作时“先选中再操作”的基本原则人手，引出蚁行选区的概念，然后学习通过合成奥运五环图探究图层及颜色模式，最后，通过制作“蔬果超人”进一步理解图层及掌握变换命令。
作为图像处理的基础，本活动给出蚁行选区的概念，旨在提醒学生要先明确自己处理的图像范围，而为了以后能更灵活自如地进行图像创作，则很有必要深刻理解图层及颜色模式。本活动为后续活动图像的色彩调节作了必要的颜色模式铺垫，更为图像合成、平面设计打下良好的图层操作基础。
教材描述相关操作命令时用到不少组合快捷键，教师可引导学生在掌握了常规的菜单操作后逐渐熟练使用快捷键，以提高操作效率。在以后的教学中，宜有意识地培养学生这方面的能力。
二、教学对象分析
八年级学生已经在小学的画图程序中用过选框工具、颜料盒等，在Flash学习中了解过图层、套索工具中的魔棒，在本活动的学习中学生应能进行较好的知识迁移。教师可着重引导学生回顾以前学过的知识，讲明它们在功能上的异同点，体现知识的螺旋上升，从而提升学生对相关知识的理论认识。比如，选区的添加、减去、交集等运算。而颜色模式这一知识点，学生相对会陌生点，教师应加以解释。
三、教学目标分析
知识与技能：1．掌握常用选取工具的用法。2．掌握图层的概念及基本操作。3．学会使用填充、变换命令。
过程与方法：通过教师演示制作五环；学生学习自学材料；小组合作完成二环、三环或五环的制作，掌握图层的概念及基本操作。
情感态度与价值观：培养学生探究学习的习惯，及用PS制作作品的兴趣，对奥运文化的理解。
四、教学重难点
1．教学重点（1）选框工具。（2）填充命令。（3）变换命令。
2．教学难点。（1）选区运算，如添加、减去、交集。（2）颜色模式。
五、教学方法
1、任务驱动法：以教材任务引导学生探究学习，通过完成奥运五环、“蔬果超人”等任务，学习相关的知识技能。
2、演示讲解法：新建图层、复制、填充颜色、变换选区等知识技能的学习采用边演示边讲解的方法，形象直观。
3、竞争法：制作“蔬果超人”采用竞争法，调动每个学生的积极性，提高学习效率。
六、教学准备
1、教学环境：计算机网络教室、因特网环境、电子教室系统、Photoshop软件。
2、资源准备：教材范例素材、课件、完成各任务的具体操作微课视频。
七、教学过程
一、导入新课
教具展示：使用透明塑料板，演示“笑脸”与“哭脸”变换。
演示讲解1、讲解图层工作原理、Ps中图像合成原理及图像的颜色模式。
(1)图层工作原理：每个图层可以想象成是一张透明的胶片，透明胶片上都有不同的画面。
( 2) PS中图像合成原理：一幅图像通常是由多个图层，通过一定的混合方式，自下而上叠放在一起，改变图层的叠放顺序和混合方式就可以改变图像的显示效果。
2、图像的颜色模式：彩色图像主要有两种颜色模式，RGB模式和CMYK模式。
CMYK模式，也称印刷色彩模式，颜色是由青、洋红、黄、黑四种颜色组仔细观察
回顾在小学学
习的Flash中的图层相关知识，倾听教师讲解，了解图层、
Photoshop中图
像合成原理及图像的颜色模式。
让学生了解图层
图层理论相对
比较抽象，直接讲解。
图像模式则更难于理解，教师举例说明。
合而成的。
创设教学情境：播放奥运及五环相关视频
观看视频创设本节课的教学情境
二、图层
的基本操作“五环”制作实例练习
1、讲解奥运五环的制作过程。鼓励学生在掌握常规的菜单命令操作后使用快捷键提高操作效率。
⑴展示分层目标；
A级：完成五环
B级：完成蓝黑黄
C级：完成蓝黄
⑵说明分层操作流程；
⑶板书几个常用快捷键；
⑷说明如何获取“帮助”。
观察教师演示操作，倾听教师基本知识技能讲解，了解多图层图像合成操作。上机实践，完成教师布置的任务。
学生代表发言，其他同学倾听，在教师引导下
图层操作比较繁杂，教师给予规范的演示操作，同时鼓
励学生学会使用相关命令的快捷键。
让学生感受成就感。
2、布置任务，教师巡视。
(1)模仿完成奥运五环的制作。
(2)必要时进行个别辅导或集体点评
3、请学生代表交流操作过程中出现的问题，教师加以点评，并引导学生归纳总结相关的图层操作命令及变换命令。
4、优秀学生作品展示。
5、表彰表现出色的同学，给予适当的物质鼓励。
归纳总结图层操作命令及变换命令。
三、归纳小结，提升认识
1．引导学生回顾本活动应用到的相关知识技能并进行小结。
(1) PSD文件能保存图层等信息。(2)
图层工作原理。(3)图像色彩模式。(4)图层操作命令：新建图层、重命名图层、复制图层、调整图层叠放顺序、删除图层等。(5)变换命令：缩放、旋转等。
2．完成教材第24页的活动评价。
与教师一起小结本活动主要用到的知识与
技能。
完成活动评价。
归纳总结，系统化知识技能
图像处理的基本操作
教学设计
一、教学内容分析
本活动主要介绍
Photoshop的选框工具的使用，图层等概念及填充、变换等命令。通过选取工具、图层等应用，能够完成初步的图像处理中的抠图、合成图像。
教材从计算机操作时“先选中再操作”的基本原则人手，引出蚁行选区的概念，然后学习通过合成奥运五环图探究图层及颜色模式，最后，通过制作“蔬果超人”进一步理解图层及掌握变换命令。
作为图像处理的基础，本活动给出蚁行选区的概念，旨在提醒学生要先明确自己处理的图像范围，而为了以后能更灵活自如地进行图像创作，则很有必要深刻理解图层及颜色模式。本活动为后续活动图像的色彩调节作了必要的颜色模式铺垫，更为图像合成、平面设计打下良好的图层操作基础。
教材描述相关操作命令时用到不少组合快捷键，教师可引导学生在掌握了常规的菜单操作后逐渐熟练使用快捷键，以提高操作效率。在以后的教学中，宜有意识地培养学生这方面的能力。
二、教学对象分析
八年级学生已经在小学的画图程序中用过选框工具、颜料盒等，在Flash学习中了解过图层、套索工具中的魔棒，在本活动的学习中学生应能进行较好的知识迁移。教师可着重引导学生回顾以前学过的知识，讲明它们在功能上的异同点，体现知识的螺旋上升，从而提升学生对相关知识的理论认识。比如，选区的添加、减去、交集等运算。而颜色模式这一知识点，学生相对会陌生点，教师应加以解释。
三、教学目标分析
知识与技能：1．掌握常用选取工具的用法。2．掌握图层的概念及基本操作。3．学会使用填充、变换命令。
过程与方法：通过教师演示制作五环；学生学习自学材料；小组合作完成二环、三环或五环的制作，掌握图层的概念及基本操作。
情感态度与价值观：培养学生探究学习的习惯，及用PS制作作品的兴趣，对奥运文化的理解。
四、教学重难点
1．教学重点（1）选框工具。（2）填充命令。（3）变换命令。
2．教学难点。（1）选区运算，如添加、减去、交集。（2）颜色模式。
五、教学方法
1、任务驱动法：以教材任务引导学生探究学习，通过完成奥运五环、“蔬果超人”等任务，学习相关的知识技能。
2、演示讲解法：新建图层、复制、填充颜色、变换选区等知识技能的学习采用边演示边讲解的方法，形象直观。
3、竞争法：制作“蔬果超人”采用竞争法，调动每个学生的积极性，提高学习效率。
六、教学准备
1、教学环境：计算机网络教室、因特网环境、电子教室系统、Photoshop软件。
2、资源准备：教材范例素材、课件、完成各任务的具体操作微课视频。
七、教学过程
一、导入新课
教具展示：使用透明塑料板，演示“笑脸”与“哭脸”变换。
演示讲解1、讲解图层工作原理、Ps中图像合成原理及图像的颜色模式。
(1)图层工作原理：每个图层可以想象成是一张透明的胶片，透明胶片上都有不同的画面。
( 2) PS中图像合成原理：一幅图像通常是由多个图层，通过一定的混合方式，自下而上叠放在一起，改变图层的叠放顺序和混合方式就可以改变图像的显示效果。
2、图像的颜色模式：彩色图像主要有两种颜色模式，RGB模式和CMYK模式。
CMYK模式，也称印刷色彩模式，颜色是由青、洋红、黄、黑四种颜色组仔细观察
回顾在小学学
习的Flash中的图层相关知识，倾听教师讲解，了解图层、
Photoshop中图
像合成原理及图像的颜色模式。
让学生了解图层
图层理论相对
比较抽象，直接讲解。
图像模式则更难于理解，教师举例说明。
合而成的。
创设教学情境：播放奥运及五环相关视频
观看视频创设本节课的教学情境
二、图层
的基本操作“五环”制作实例练习
1、讲解奥运五环的制作过程。鼓励学生在掌握常规的菜单命令操作后使用快捷键提高操作效率。
⑴展示分层目标；
A级：完成五环
B级：完成蓝黑黄
C级：完成蓝黄
⑵说明分层操作流程；
⑶板书几个常用快捷键；
⑷说明如何获取“帮助”。
观察教师演示操作，倾听教师基本知识技能讲解，了解多图层图像合成操作。上机实践，完成教师布置的任务。
学生代表发言，其他同学倾听，在教师引导下
图层操作比较繁杂，教师给予规范的演示操作，同时鼓
励学生学会使用相关命令的快捷键。
让学生感受成就感。
2、布置任务，教师巡视。
(1)模仿完成奥运五环的制作。
(2)必要时进行个别辅导或集体点评
3、请学生代表交流操作过程中出现的问题，教师加以点评，并引导学生归纳总结相关的图层操作命令及变换命令。
4、优秀学生作品展示。
5、表彰表现出色的同学，给予适当的物质鼓励。
归纳总结图层操作命令及变换命令。
三、归纳小结，提升认识
1．引导学生回顾本活动应用到的相关知识技能并进行小结。
(1) PSD文件能保存图层等信息。(2)
图层工作原理。(3)图像色彩模式。(4)图层操作命令：新建图层、重命名图层、复制图层、调整图层叠放顺序、删除图层等。(5)变换命令：缩放、旋转等。
2．完成教材第24页的活动评价。
与教师一起小结本活动主要用到的知识与
技能。
完成活动评价。
归纳总结，系统化知识技能