活动三 图像的色彩调节 教学设计 (5)
文档属性
| 名称 | 活动三 图像的色彩调节 教学设计 (5) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 120.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 闽教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2017-12-11 12:52:07 | ||
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文档简介
活动三
图像的色彩调节
教学设计
主要内容：
第一部分：通过给悟空卡通漫画线稿上色，继续学习油漆桶、加深、减淡工具的使用及“替换颜色”命令的功能;
第二部分：以“色彩的艺术加工”
主题活动，引导学生学习应用画笔工具给图像上色，勾勒出色彩有深浅变化的图像。
作用和地位：
给图像上色知识点的安排符合先简单后复杂的认知规律，先复习应用
油漆桶，配合加深、减淡工具，然后引入画笔选择不同的笔触、模式、透明度等属性，涂抹变化生动的颜色效果画面。同时，给漫画稿上色内容，也为后续活动平面设计做了必要的铺垫。
教学对象分析
一般特征：
八年级学生，求知欲强，富有个性，有一定的思考能力；学生对事物的认识主要还是感性的、具体的认识，学生思维较活跃，有过小组合作探究的经验，能积极参与讨论。
信息素养：
学生已经学会运用图层操作、颜料盒、油漆桶工具、橡皮擦工具、缩放工具等对图像进行简单的修饰，具备了最基本的图像处理能力。
教学目标
知识和技能：
1、利用油漆桶工具和画笔工具对简笔画进行填充。
2、会利用图像的颜色替换技术调整图像色彩。
过程和方法：
1、通过小组合作学习、交流讨论，设计最佳的配色方案进行上色。
2、通过任务驱动利用所学的知识与技能，对简笔画进行颜色填充，并尝试用各种色彩搭配，体现人物的个性特征。
情感态度和价值观：
1、通过对色彩的艺术加工，体验图像色彩调节的神奇效果，提高学生的审美观。
2、鼓励学生对知识进行迁移，完成创新活动，提高教学的实效性。
3、培养探究精神与独立操作操作能力。
教学重点
1、颜色替换。
2、画笔。
自学教材，交流讨论，通过教师引导来理解。
教学难点
1、画笔模式。
2、综合应用各种工具填充卡通画。
通过分组讨论，结合导学案，完成创新活动，掌握填充技巧。
教学环境设计
1、在学校机房上课，每位学生都有一台电脑可以进行实践操作，电脑中安装必备的教学软件和管理软件；
2、教师准备上课使用的多媒体课件、图片素材；
3、机房中教师机安装有教学广播系统等。
板书设计
一、用电脑绘制卡通画的基本步骤：
1、描线稿
2、设计配色方案
3、填充颜色
二、给卡通悟空上色
1、油漆桶工具
2、减淡/加深工具
3、颜色替换命令
三、色彩的艺术加工
1、选择工具
2、画笔工具
教学策略
主要采用先学后教、自主探究和任务驱动策略，并辅以情境教学、小组合作、边演示边讲解等策略：
1、情境教学策略：展示图片，让学生观察并对比，感受图像色彩的填充和变换的神奇效果。
2、任务驱动策略：以任务引导学生自主学习，通过相应任务的完成，最终学会色彩的填充和变换。
3、小组合作讨论策略：组织交流讨论，鼓励学生敢于表达自己的看法，通过学生小组对问题的讨论，培养学生的协作精神。
教学过程
导入
新课
展示漫画线稿和填充好的漫画稿，引导学生欣赏图片并对比填充前后的效果。
请学生思考用电脑绘制卡通画的基本步骤。
引题：色彩填充与变换
欣赏并对比图像填充前后的差异，感受色彩填充的魅力。
了解电脑绘制卡通画的基本步骤：描线稿、设计配色方案、
上色。
通过身边的
事例，激发学生学习兴趣。
拟定方案
模仿
练习
1、活动探究一：给悟空卡通上色
（1）任务探究
请同学们阅读教材P32-33，拟定一个上色方案。
运用到的工具和命令：
油漆桶工具：封闭区域
加深/减淡工具
替换颜色命令
看教材，了解运用到的工具和命令。交流讨论，拟定上色方案。
通过交流讨
论，培养学生分析问题和解决问题
的能力，为完成探究活动的操作实践作准备。
（2）巡视指导。
上机操作实践
通过实践，学会分析问题和解决问题的方法。
（3）展示典型的作品，对学生在操作中遇到的问题统一讲解、演示，重点强调。
说出对作品的看法。
倾听教师点评，与自己采取的操作比较，纠正不正确的操作。
通过观看，加深理解。
2、活动探究二：色彩的艺术加工
（1）任务探究
请同学们阅读教材P34，拟定一个加工方案。
运用到的工具和命令：
选取工具
调整色阶或亮度/对比度
画笔的“颜色”模式
看教材，了解运用到的工具和命令，拟定加工方案。
明确步骤，方便创作。
（2）巡视指导。
上机操作实践。
探究实践，完成相应探究活动，让学生有成就感，充分调动学生的学习积极性。
及时了解学生学习情况，适时适当进行讲解。
（3）讨论交流
①应用什么工具选取荷花比较合适？
②为什么要调整局部的明暗，如果不调整会怎么样？
积极参与课堂谈论与交流，加深理解课堂中学习的内容，提升操作能力。学生代表演示，其他学生观察并点评其作品。
通过交流谈
论，巩固知识技能，提高认知灵活性。
任务引导
分组合作
自主探究
创新活动：每2人一组，每组选择惠安女或者关公的其中一个卡通形象，进行
颜色填充，尝试用各种色彩搭配，体现人物的个性特征。
（1）讨论并设计一个最佳的配色方案和填充过程，结合导学
案完成填充。
积极思考，小组讨论。
交流讨论，真正参与学习过程。
（2）教师巡视，必要时进行个别辅导。
完成“创新活动”。
勇于实践。
（3）展示作品，对操作中出现的问题加以说明，引导学生归纳画笔工具中的相关选项。
倾听同学操作过程中出现
的问题，同教师一起总结画笔工
具中相关选项的含义。
学会总结。
总结
知识，形成方法
师生回顾本活动中用到的基本知识与技能：
1、油漆桶工具，加深/减淡工具的使用
2、颜色替换命令
3、画笔工具的使用
回顾本节课主要学习内容。
系统化知识技能。
教学反思
本节课主要采取“以教师为主导，学生为主体”的教学模式：在教师的引导下，学生交流讨论，制定一个最佳的操作方案，分组合作完成任务。但在实际教学中，我担心学生的操作时间不够，花大量的时间让学生自己操作，以至教师指导讲解的分量不够。
在学生操作环节出现的问题往往是难点问题，我采取教师或者学生上台演示这种直观的方法，来突破本节课的难点。鉴于信息技术科目每周课时少，学生遗忘性大，创新活动中应用了上周的知识点，所以我制作了一个供学生自学的导学案，学生参考导学案，完成创新活动中人物和环境的填充。这种方法效率高，但有些学生收到素材后急着打开素材按照自己的想法填充，结果出现很多问题，教师要强调让学生打开导学案参考。
我觉得要学有所用，才能最大程度地激发学生的求知欲望，本课中将学到的知识应用到学习生活中，现实中要熟练掌握用电脑绘制卡通画的基本步骤，还要自己动手绘制卡通画并应用今天的知识点进行上色。使上色的效果真实，还要掌握一些填充技巧，比如可以借助图层技术进行填充，可以选定区域再填充，还可以通过设置画笔的不同模式和相关属性填充多种效果。
图像的色彩调节
教学设计
主要内容：
第一部分：通过给悟空卡通漫画线稿上色，继续学习油漆桶、加深、减淡工具的使用及“替换颜色”命令的功能;
第二部分：以“色彩的艺术加工”
主题活动，引导学生学习应用画笔工具给图像上色，勾勒出色彩有深浅变化的图像。
作用和地位：
给图像上色知识点的安排符合先简单后复杂的认知规律，先复习应用
油漆桶，配合加深、减淡工具，然后引入画笔选择不同的笔触、模式、透明度等属性，涂抹变化生动的颜色效果画面。同时，给漫画稿上色内容，也为后续活动平面设计做了必要的铺垫。
教学对象分析
一般特征：
八年级学生，求知欲强，富有个性，有一定的思考能力；学生对事物的认识主要还是感性的、具体的认识，学生思维较活跃，有过小组合作探究的经验，能积极参与讨论。
信息素养：
学生已经学会运用图层操作、颜料盒、油漆桶工具、橡皮擦工具、缩放工具等对图像进行简单的修饰，具备了最基本的图像处理能力。
教学目标
知识和技能：
1、利用油漆桶工具和画笔工具对简笔画进行填充。
2、会利用图像的颜色替换技术调整图像色彩。
过程和方法：
1、通过小组合作学习、交流讨论，设计最佳的配色方案进行上色。
2、通过任务驱动利用所学的知识与技能，对简笔画进行颜色填充，并尝试用各种色彩搭配，体现人物的个性特征。
情感态度和价值观：
1、通过对色彩的艺术加工，体验图像色彩调节的神奇效果，提高学生的审美观。
2、鼓励学生对知识进行迁移，完成创新活动，提高教学的实效性。
3、培养探究精神与独立操作操作能力。
教学重点
1、颜色替换。
2、画笔。
自学教材，交流讨论，通过教师引导来理解。
教学难点
1、画笔模式。
2、综合应用各种工具填充卡通画。
通过分组讨论，结合导学案，完成创新活动，掌握填充技巧。
教学环境设计
1、在学校机房上课，每位学生都有一台电脑可以进行实践操作，电脑中安装必备的教学软件和管理软件；
2、教师准备上课使用的多媒体课件、图片素材；
3、机房中教师机安装有教学广播系统等。
板书设计
一、用电脑绘制卡通画的基本步骤：
1、描线稿
2、设计配色方案
3、填充颜色
二、给卡通悟空上色
1、油漆桶工具
2、减淡/加深工具
3、颜色替换命令
三、色彩的艺术加工
1、选择工具
2、画笔工具
教学策略
主要采用先学后教、自主探究和任务驱动策略，并辅以情境教学、小组合作、边演示边讲解等策略：
1、情境教学策略：展示图片，让学生观察并对比，感受图像色彩的填充和变换的神奇效果。
2、任务驱动策略：以任务引导学生自主学习，通过相应任务的完成，最终学会色彩的填充和变换。
3、小组合作讨论策略：组织交流讨论，鼓励学生敢于表达自己的看法，通过学生小组对问题的讨论，培养学生的协作精神。
教学过程
导入
新课
展示漫画线稿和填充好的漫画稿，引导学生欣赏图片并对比填充前后的效果。
请学生思考用电脑绘制卡通画的基本步骤。
引题：色彩填充与变换
欣赏并对比图像填充前后的差异，感受色彩填充的魅力。
了解电脑绘制卡通画的基本步骤：描线稿、设计配色方案、
上色。
通过身边的
事例，激发学生学习兴趣。
拟定方案
模仿
练习
1、活动探究一：给悟空卡通上色
（1）任务探究
请同学们阅读教材P32-33，拟定一个上色方案。
运用到的工具和命令：
油漆桶工具：封闭区域
加深/减淡工具
替换颜色命令
看教材，了解运用到的工具和命令。交流讨论，拟定上色方案。
通过交流讨
论，培养学生分析问题和解决问题
的能力，为完成探究活动的操作实践作准备。
（2）巡视指导。
上机操作实践
通过实践，学会分析问题和解决问题的方法。
（3）展示典型的作品，对学生在操作中遇到的问题统一讲解、演示，重点强调。
说出对作品的看法。
倾听教师点评，与自己采取的操作比较，纠正不正确的操作。
通过观看，加深理解。
2、活动探究二：色彩的艺术加工
（1）任务探究
请同学们阅读教材P34，拟定一个加工方案。
运用到的工具和命令：
选取工具
调整色阶或亮度/对比度
画笔的“颜色”模式
看教材，了解运用到的工具和命令，拟定加工方案。
明确步骤，方便创作。
（2）巡视指导。
上机操作实践。
探究实践，完成相应探究活动，让学生有成就感，充分调动学生的学习积极性。
及时了解学生学习情况，适时适当进行讲解。
（3）讨论交流
①应用什么工具选取荷花比较合适？
②为什么要调整局部的明暗，如果不调整会怎么样？
积极参与课堂谈论与交流，加深理解课堂中学习的内容，提升操作能力。学生代表演示，其他学生观察并点评其作品。
通过交流谈
论，巩固知识技能，提高认知灵活性。
任务引导
分组合作
自主探究
创新活动：每2人一组，每组选择惠安女或者关公的其中一个卡通形象，进行
颜色填充，尝试用各种色彩搭配，体现人物的个性特征。
（1）讨论并设计一个最佳的配色方案和填充过程，结合导学
案完成填充。
积极思考，小组讨论。
交流讨论，真正参与学习过程。
（2）教师巡视，必要时进行个别辅导。
完成“创新活动”。
勇于实践。
（3）展示作品，对操作中出现的问题加以说明，引导学生归纳画笔工具中的相关选项。
倾听同学操作过程中出现
的问题，同教师一起总结画笔工
具中相关选项的含义。
学会总结。
总结
知识，形成方法
师生回顾本活动中用到的基本知识与技能：
1、油漆桶工具，加深/减淡工具的使用
2、颜色替换命令
3、画笔工具的使用
回顾本节课主要学习内容。
系统化知识技能。
教学反思
本节课主要采取“以教师为主导，学生为主体”的教学模式：在教师的引导下，学生交流讨论，制定一个最佳的操作方案，分组合作完成任务。但在实际教学中，我担心学生的操作时间不够，花大量的时间让学生自己操作，以至教师指导讲解的分量不够。
在学生操作环节出现的问题往往是难点问题，我采取教师或者学生上台演示这种直观的方法，来突破本节课的难点。鉴于信息技术科目每周课时少，学生遗忘性大，创新活动中应用了上周的知识点，所以我制作了一个供学生自学的导学案，学生参考导学案，完成创新活动中人物和环境的填充。这种方法效率高，但有些学生收到素材后急着打开素材按照自己的想法填充，结果出现很多问题，教师要强调让学生打开导学案参考。
我觉得要学有所用，才能最大程度地激发学生的求知欲望，本课中将学到的知识应用到学习生活中，现实中要熟练掌握用电脑绘制卡通画的基本步骤，还要自己动手绘制卡通画并应用今天的知识点进行上色。使上色的效果真实，还要掌握一些填充技巧，比如可以借助图层技术进行填充，可以选定区域再填充，还可以通过设置画笔的不同模式和相关属性填充多种效果。