活动四 图像的合成 教学设计 (10)
文档属性
| 名称 | 活动四 图像的合成 教学设计 (10) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 119.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 闽教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2017-12-11 13:07:41 | ||
图片预览
文档简介
活动四
图像的合成
教学设计
本节（课）教学内容分析
Photoshop软件的合成技术在图像处理中占有重要地位，图像合成是平面设计常见的手法之一。在Photoshop软件中，有两种实用高效的方法可以进行图像简单合成。第一种是羽化，但在某些图像合成中羽化会造成部分留白。第二种是使用图层蒙版，它是一种灰度图像，可将不同的灰度色值转化为不同的透明度，黑色遮挡图像，白色显示图像，灰色用以过渡。黑色遮挡的图像区域，就相当于被保护起来，不会受到模糊、上色等操作的影响。
本节（课）教学目标
知识和技能：
1、理解图层蒙版的概念，知道图层蒙版的作用。
2、理解图层蒙版的原理，学会图层蒙版的使用方法。
3、能利用图层蒙版作一些简单的图片处理.
4、能利用图层蒙版轻松替换局部图像。
过程和方法：
通过任务驱动操作，能利用图层蒙版与渐变工具结合作简单的图片合成和轻松替换局部图像。
情感态度和价值观：
1、获得运用Photoshop进行儿童数码照片处理和设计的职业体验，提高图像处理的创意设计能力。
2、获得图像合成的喜悦感与成就感。
教学重点和难点
教学重点：学会图层蒙版的使用方法并作简单的图像合成。
教学难点：理解图层蒙版的原理。
学情分析
上一节课学生已经学会了图像合成的方法之一羽化，并能对图像进行选取并进行简单的融合。已经有一定的操作基础。对于实际图像的操作要求，学生肯定还有处理图像的不满，例如运用羽化会有部分留白、图像融合还不够自然柔和。这节课图层蒙版的学习可以解决这些问题，相信会引起
学生学习的兴趣与热情。图层蒙版相当于是在被蒙图层上铺一块灰色图像的布，黑色部分遮挡被蒙图层的相应部分，显示被蒙图层下层图层的相应部分。白色部分显示被蒙图层的相应部分，遮挡被蒙图层下层图层的相应部分，灰色则对图像合成起过渡作用。在初步操作时，学生会有一定程度的混乱，但相信在多次操作后，学生会对图层蒙版的使用方法有清晰的认识和愉快的操作体验。
教法与学法
教学方法：演示法、任务驱动法、讲授法
学习方法：模仿法、自主学习法
教学环境要求
硬件：计算机房、极域教学广播控制系统
软件：Photoshop、Ittools信息技术教学辅助平台
课堂教学过程结构设计展示：《我的小小相册集》
点出主题：今天老师要请同学们扮演一回数码照片修片师，将一些零散的儿童照片，配以适合的背景素材，合成精美的整体图像。用什么技巧能完美合成照片呢，今天我们学习：利用图层蒙版合成图像。
用电子相册引入图像合成的效果，吸引学生的兴趣。自然点出
主题，明确今天的学
习内容：扮演修片师，将零散的图像合成精美的整体图像。
知识讲授
PPT展示并讲授：
1、什么是图层蒙版（过渡：这
黑白灰三种颜色有什么作用呢？
为什么黑白灰能隐藏、显示、半透明呈现图层？我们来看看蒙版的原理）
2、图层蒙版的原理（过渡：利
用蒙版的原理，我们可以加以应用，它的应用非常广泛，大致可以归纳为：……）
3、图层蒙版的应用(过渡：今天
我们先学习前两种应用，接下来请同学们来看看如何利用渐变工具和图层蒙版将两张图片做到无痕迹拼接)
4、图层蒙版的使用方法（操作
听讲
观看
Ittools知识窗模块
讲授知识点，让学生
初步知道什么是图层蒙版并如何进行运用。
3
演示）
任务驱动
自主学习
深入探究
布置任务一：请同学们观看视频，从学习资源包中自选一张背景图与一张图片，利用渐变工具，运用图层蒙版进行图像合成。
操作提示：渐变工具并不一定要从黑到白，也可以从白到黑，关键要看你要显示什么，遮挡什么。
讲授：渐变工具并不是一定要从最大的图像左拉到右，为了使被蒙图层的边缘过渡自然，一般选择被蒙图层图像的边缘开始拉起渐变条。从黑到白，还是从白到黑，拉以哪里，关键看你要显示什么，遮挡什么。
（同学们初步体验了图层蒙版的作用，那么我们再来探讨一下图层蒙版的原理：
提问1：有的同学添加的渐变条是彩色的，那么图像合成的效果会是什么呢？操作演示解答）
（提问2：请同学们思考：被蒙当前层是不是变成渐变半透明的效果了？）
（过渡：图层蒙版除了能让两张图像自然的合成在一起，它也可以帮助我们轻松地替换局部图像。）
观看
自学操作
听讲思考
Ittools学习资源包
通过操作，学生能学会利用渐变工具与图层蒙版进行图像合成，并获得成就感与喜悦感。让学生观看
视频自学，提高学生的自学能力，并逐步
养成自主学习意识。
通过任务一的操作，学生已经初步体验了图层蒙版的作用，利用两个问题再深度探讨图层蒙版的原理。突破难点。
布置任务二：请同学们观看视频，在任务一操作的基础上，再自选一张图片替换任务一操作的背景图的小框。
操作提示：将图像复制、粘贴入后，粘贴入的图像默认会生成一个蒙版，按图层蒙版的使用方法观看
自学操作
听讲
Ittools学
习资源包
通过操作，学生能学会利用图层蒙版进行
替换局部图像，并获
得成就感与喜悦感。
4
进行操作修改即可。
讲授：
采用粘贴入，粘贴入的图像会默认生成一个图层蒙版。利用图层蒙版替换局部图像，那么局部图像要显示被蒙图层的哪一个部分都可以随意调整。非常方便。操作演示
听讲
作品
展示
交流
讨论
讲授：经过任务一和任务二的设计与处理，大多数同学都已设计出了一张图像，请同学们在Ittools平台上提交作业，并进行作品互评。
学生听讲
学生提交作业
Ittools作品提交和作品互评模块
运用Photoshop进行儿童数码照片处理和
设计的职业体验，提高图像处理的创意设计能力。通过展示，提高学生的成就感。
通过交流，讨论图像处理的提升空间。
图像的合成
教学设计
本节（课）教学内容分析
Photoshop软件的合成技术在图像处理中占有重要地位，图像合成是平面设计常见的手法之一。在Photoshop软件中，有两种实用高效的方法可以进行图像简单合成。第一种是羽化，但在某些图像合成中羽化会造成部分留白。第二种是使用图层蒙版，它是一种灰度图像，可将不同的灰度色值转化为不同的透明度，黑色遮挡图像，白色显示图像，灰色用以过渡。黑色遮挡的图像区域，就相当于被保护起来，不会受到模糊、上色等操作的影响。
本节（课）教学目标
知识和技能：
1、理解图层蒙版的概念，知道图层蒙版的作用。
2、理解图层蒙版的原理，学会图层蒙版的使用方法。
3、能利用图层蒙版作一些简单的图片处理.
4、能利用图层蒙版轻松替换局部图像。
过程和方法：
通过任务驱动操作，能利用图层蒙版与渐变工具结合作简单的图片合成和轻松替换局部图像。
情感态度和价值观：
1、获得运用Photoshop进行儿童数码照片处理和设计的职业体验，提高图像处理的创意设计能力。
2、获得图像合成的喜悦感与成就感。
教学重点和难点
教学重点：学会图层蒙版的使用方法并作简单的图像合成。
教学难点：理解图层蒙版的原理。
学情分析
上一节课学生已经学会了图像合成的方法之一羽化，并能对图像进行选取并进行简单的融合。已经有一定的操作基础。对于实际图像的操作要求，学生肯定还有处理图像的不满，例如运用羽化会有部分留白、图像融合还不够自然柔和。这节课图层蒙版的学习可以解决这些问题，相信会引起
学生学习的兴趣与热情。图层蒙版相当于是在被蒙图层上铺一块灰色图像的布，黑色部分遮挡被蒙图层的相应部分，显示被蒙图层下层图层的相应部分。白色部分显示被蒙图层的相应部分，遮挡被蒙图层下层图层的相应部分，灰色则对图像合成起过渡作用。在初步操作时，学生会有一定程度的混乱，但相信在多次操作后，学生会对图层蒙版的使用方法有清晰的认识和愉快的操作体验。
教法与学法
教学方法：演示法、任务驱动法、讲授法
学习方法：模仿法、自主学习法
教学环境要求
硬件：计算机房、极域教学广播控制系统
软件：Photoshop、Ittools信息技术教学辅助平台
课堂教学过程结构设计展示：《我的小小相册集》
点出主题：今天老师要请同学们扮演一回数码照片修片师，将一些零散的儿童照片，配以适合的背景素材，合成精美的整体图像。用什么技巧能完美合成照片呢，今天我们学习：利用图层蒙版合成图像。
用电子相册引入图像合成的效果，吸引学生的兴趣。自然点出
主题，明确今天的学
习内容：扮演修片师，将零散的图像合成精美的整体图像。
知识讲授
PPT展示并讲授：
1、什么是图层蒙版（过渡：这
黑白灰三种颜色有什么作用呢？
为什么黑白灰能隐藏、显示、半透明呈现图层？我们来看看蒙版的原理）
2、图层蒙版的原理（过渡：利
用蒙版的原理，我们可以加以应用，它的应用非常广泛，大致可以归纳为：……）
3、图层蒙版的应用(过渡：今天
我们先学习前两种应用，接下来请同学们来看看如何利用渐变工具和图层蒙版将两张图片做到无痕迹拼接)
4、图层蒙版的使用方法（操作
听讲
观看
Ittools知识窗模块
讲授知识点，让学生
初步知道什么是图层蒙版并如何进行运用。
3
演示）
任务驱动
自主学习
深入探究
布置任务一：请同学们观看视频，从学习资源包中自选一张背景图与一张图片，利用渐变工具，运用图层蒙版进行图像合成。
操作提示：渐变工具并不一定要从黑到白，也可以从白到黑，关键要看你要显示什么，遮挡什么。
讲授：渐变工具并不是一定要从最大的图像左拉到右，为了使被蒙图层的边缘过渡自然，一般选择被蒙图层图像的边缘开始拉起渐变条。从黑到白，还是从白到黑，拉以哪里，关键看你要显示什么，遮挡什么。
（同学们初步体验了图层蒙版的作用，那么我们再来探讨一下图层蒙版的原理：
提问1：有的同学添加的渐变条是彩色的，那么图像合成的效果会是什么呢？操作演示解答）
（提问2：请同学们思考：被蒙当前层是不是变成渐变半透明的效果了？）
（过渡：图层蒙版除了能让两张图像自然的合成在一起，它也可以帮助我们轻松地替换局部图像。）
观看
自学操作
听讲思考
Ittools学习资源包
通过操作，学生能学会利用渐变工具与图层蒙版进行图像合成，并获得成就感与喜悦感。让学生观看
视频自学，提高学生的自学能力，并逐步
养成自主学习意识。
通过任务一的操作，学生已经初步体验了图层蒙版的作用，利用两个问题再深度探讨图层蒙版的原理。突破难点。
布置任务二：请同学们观看视频，在任务一操作的基础上，再自选一张图片替换任务一操作的背景图的小框。
操作提示：将图像复制、粘贴入后，粘贴入的图像默认会生成一个蒙版，按图层蒙版的使用方法观看
自学操作
听讲
Ittools学
习资源包
通过操作，学生能学会利用图层蒙版进行
替换局部图像，并获
得成就感与喜悦感。
4
进行操作修改即可。
讲授：
采用粘贴入，粘贴入的图像会默认生成一个图层蒙版。利用图层蒙版替换局部图像，那么局部图像要显示被蒙图层的哪一个部分都可以随意调整。非常方便。操作演示
听讲
作品
展示
交流
讨论
讲授：经过任务一和任务二的设计与处理，大多数同学都已设计出了一张图像，请同学们在Ittools平台上提交作业，并进行作品互评。
学生听讲
学生提交作业
Ittools作品提交和作品互评模块
运用Photoshop进行儿童数码照片处理和
设计的职业体验，提高图像处理的创意设计能力。通过展示，提高学生的成就感。
通过交流，讨论图像处理的提升空间。