活动四 图像的合成 教学设计 (11)

活动四
图像的合成
教学设计
一、教材分析
从本节教材内容的编写来看，对图层蒙版的概念、功能进行了一定的说明，但不是很详细；综合实例分析少，给学生上机练习带来一定的困难。因此，根据个人的教学经验将教材内容拓展，用了一个较易上手的案例，以利于学生上机操作和自主学习。
在讲授过程中，并没有按照教材的顺序直接讲授图层蒙版概念，而是通过讲解简单而有趣的图像合成引出图层蒙版概念。
二、学生分析
本节的授课对象是初二年级学生，具有一定的形象思维能力，好动好奇心强，有利于学习兴趣的激发；学生已掌握Photoshop的基本操作，有一定操作能力和自学能力。但因蒙版本身具有较强的抽象性和独立性，对任何一个初学者来说都是较陌生的工具，会给学生的学习造成一定难度，需让学生多上机操作加以强化。
三、教学目标
知识目标：理解图层蒙版的作用，掌握编辑图层蒙版的方法；
学生利用图层蒙版，会简单的设计广告；
能力目标：学生使用图层蒙版结合工具，能制作出完整的电视机广告；
进一步提高学生独立解决问题的能力；
过程与方法：通过本节课学习，激发学生对图像合成的学习兴趣。并在同学间的交流合作中，培养互助协作的能力和独立解决问题的能力。同时，在合成图像中培养和提高学生的创新意识。
四、教学重点与难点
教学重点：图层蒙版概念以及如何应用蒙版合成图像。
教学难点：充分理解黑、白和灰色在图层蒙版中所起的作用
五、学法
认真听课，学会发现问题、提出问题、分析问题、思考问题和解决问题，对于基本问题自我解决，遇到难题可在小组中讨论，寻找解决的方法。
六、教法
案例教学法和启发式教学法相结合，通过讲授、演示、提问、设疑、引导让学生以自主、合作、探究的方法学习。
七、教学准备
多媒体计算机教室、PPT课件制作、教具1、微课
八、教学过程：
1.预备时间组织教学
学生从网站上下载本次课所需要的文件放在自己的桌面上；展示学习目标。
2.学生登录教学平台进行素材下载，对于操作有困难的要安排帮扶，教师可查看学生操作情况。
3.导入语：我们这节课的主要任务就是利用图层蒙版合成趣味图像。
展示：老虎从电视机里走出来的图片。（微课播放，学生观看）
我们怎样才能实现这种效果呢？通过图层蒙版就可轻松完成我们所要的效果，用好蒙版可使图像产生各种奇妙效果。因此，图层蒙版也被称为图层的神秘“面纱”，它是我们合成图像最好的朋友。
4. 展示应用图层蒙版所制作出的图像淡入淡出效果、图像嵌套效果以及图层蒙版应用滤镜后产生的特殊效果等合成图像，营造图层蒙版“神秘”效果。
5.自主学习与实践活动：在微课的提示下，学习与操作“老虎从电视机里走出来”的案例，对图层蒙版开始加以简单的理解，懂得用黑色填充蒙版则隐藏当前图层，用白色画笔在蒙版上涂抹则显露当前图层上被涂抹的部分。
老师巡回指导，提醒小组长对组员的操作效果进行巡视，让会的同学帮助不会的同学。学生通过对简单案例的具体操作，开始对蒙版进行初步的理解。
通过小组长巡视，加强组员间的互助与协作。
6.课堂互动:
(1)以组为单位讨论，思考找出问题和制作方法，小组长记录；使用现有资料开始制作。教师巡回指导，引导学生解决出现的问题，完成后每组上传教师机一幅作品并注明使用方法．．．．，让大家评出制作最好的组
（2）通过上述实践和练习，教师借助教具，提问：
问1：用白色在图层蒙版上涂抹会显示什么字呢？
问2：用黑色在图层蒙版上涂抹会显示什么字呢？
问3：用灰色在图层蒙版上涂抹会显示什么字呢？
问4：用彩色在图层蒙版上涂抹会显示什么字呢
（要求学生掌握图层蒙板的理论知识）
7.作品上传、评价：
让学生将制作好的案例上传到平台，老师加以点评，选出优秀作品，并让优秀作品人在教师机上演示操作方法。
（要求学生掌握图层蒙板的操作方法）
8．利用本节课学习的图层蒙版原理，思考设计实际生活中的“刮彩票”。同学们可以课下分组互相讨论设计的方法，推荐一名学生在下节课的复习提问时间给大家制作设计的彩票（教师提供图片）。要求：
a、要求尺寸、内容设计符合彩票的样式，画面漂亮整洁；
b、利用图层蒙版设计中奖信息。
9.课堂总结：蒙板就是用灰度级别来控制图层中的图像显示区域；在蒙板中只能使用白色、黑色和灰色；能用蒙版技术合成图像。