《细菌》习题
一、基础题
1.我会填
（1）.细菌按其基本形态分类，可分为__________、__________、__________。
（2）.细菌是一类__________生物，必须借助__________才能观察到。
（3）.细菌对于自然界中__________等物质的循环起着重要的作用。
2.我会判断
（1）细菌和病毒一样，要借助于电子显微镜才能观察到。 （ ）
（2）细菌的繁殖速度很慢。 （ ）
（3）细菌会促使动植物遗体不断地腐烂、分解，最终消失掉。 （ ）
（4）夏天，鲜肉容易使腐烂变质，这是由腐生细菌引起的。 （ ）
（5）细菌能使人致病，因此，细菌对人类有百害而无一利。 （ ）
3.我会选
（1）下列生物在自然界的物质循环中起着重要作用的是_________。
A.腐生细菌 B.致病菌 C.病毒
（2）下列有关细菌的说法中正确的是_________。
A.细菌都能使动植物或人产生疾病，因此十分有害。
B.细菌中，少数各类有害，多数种类对人类来说是有益的。
C.腐生细菌能毁坏食物，因此它是有害无益的。
（3）细菌的繁殖速度很快，在适宜的环境下，分裂一次只需要_________。
A.2~3分钟 B.2~3小时 C.20~30分钟
（4）下列不是单细胞生物个体的是_________。
A.草履虫 B.病毒 C.细菌
二、综合题
请说明细菌对人类有哪些好处？
三、提高题
怎样讲究卫生，防止细菌入侵？
《细菌》答案
一、基础过关
1、（1）球菌、杆菌、螺旋菌；（2）单细胞、显微镜；（3）二氧化碳
2、（1）×（2）×（3）√（4）√（5）×
3、（1）A（2）B（3）C（4）B
二、综合题
细菌是结构简单、身体微小的生物，广泛存在于我们周围，与我们的生活息息相关。人们可以利用细菌来生产味精、酸奶等食品。细菌还可以用于生物制药，制造沼气等。许多植物还利用细菌给自己制造养料，如大豆根瘤的固氮作用。人体内也存在着大量的有益细菌，它们帮助人体消化食物，合成纤维素、抗击有害细菌。细菌还会促使动植物的遗体不断腐烂、分解，最终消失掉，对大自然的生物循环起着很重要的作用。这些都是细菌服务于人类，对人类有利的方面。
三、提高题
养成良好的卫生习惯，饭前便后洗手，经常洗澡，勤换衣服，不吃不洁净、腐烂变质的食物，不喝自来水，不生吃蔬菜瓜果要洗净，同时要经常参加体育锻炼，提高身体素质。同时要保持开朗、乐观的心态，心情愉快，遇到困难时要争取大家的帮助，积极向上，保证身心健康。
《细菌》学案
学习目标：
1、了解细菌的主要特点；正确认识细菌与人类的关系。
2、学生能主动交流自己的资料和观点，关心生活中的科学，关注科学技术的发展给人类生活带来的改变。
学习过程：
学习任务一：
利用“为乐师生”APP搜集细菌的图片、文字资料
1、搜集生活中哪些地方有细菌
2、熟悉各种显微镜下的细菌图片。认识细菌的形态。
3、比较细菌和病毒的大小，观察病毒和细菌分别用什么工具？
学习任务二：
说出细菌结构和生活阅读教材，回答下面问题：
1.细菌按其基本形态分类，可分为__________、__________、__________。
2.细菌是一类__________生物，必须借助__________才能观察到。
3.细菌对于自然界中__________等物质的循环起着重要的作
4、细菌的繁殖有什么特点，请举例说明
学习任务三：
举例说明细菌与人类的关系
学生阅读教材，进行辩论：病毒对人的关系（从正反两个方面）
有益的方面：________________________________________
有害的方面：______________________________________
《细菌》教案
教学目标：
1、通过对有关细菌资料的搜集、整理，提高学生整理资料和辩证的分析事物的能力；会用自己擅长的方式对事物进行描述。
2、学生能主动交流自己的资料和观点，关心生活中的科学，关注科学技术的发展给人类生活带来的改变。
3、了解细菌的主要特点；正确认识细菌与人类的关系。
教学重点：
了解细菌的主要特点。
教学难点：
正确认识细菌与人类的关系。
教学准备：
教师准备：准备有关细菌的图片、文字、显微镜和球菌、杆菌、螺旋菌三种形态的细菌永久涂片。
学生准备：搜集有关细菌的文字及图片资料。
课时安排：一课时
教学过程：
（一）导入新课
教师：同学们听说过有关细菌的知识吗？哪里有细菌？现在你对细菌有了那些认识？
学生发言。
教师：同学们课前一定是认真准备了，你们真是一群乐于参与科学探究的小学生。(教师及时评价鼓励，有助于学生积极参与课前搜集资料，激发学生的学习兴趣。)
教师：我们一起来更深入的了解一下细菌吧！
板书课题：2、细菌
（二）新课学习
1.认识细菌
教师：同学们想看一看细菌是什么样子的吗？
教师把显微镜及细菌涂片分给各组，讲解并演示观察方法。（对于小学生，教师可以直接调试好显微镜，便于学生直接观察。）
学生观察细菌涂片。
让学生用自己喜欢的方式把已了解的细菌描述、汇报、交流。
教师总结：细菌是一类单细胞的生物，个体微小，必须借助显微镜才能观察到。细菌有球形、杆形、螺旋形三种基本形状。
2.认识细菌与人类的关系
教师谈话：同学们，你们认为细菌是人类的朋友还是敌人？
学生讨论、交流搜集到的有关细菌的资料及自己的看法。
可能大多数学生会认为细菌会使人得病，是人的敌人。此时教师应出示有关的图片或参考课本第5页的图，进一步让学生讨论。
通过讨论使学生认识到：细菌会使人生病；细菌还可以用于食品加工、生物制药、提供燃料，人们还可以利用细菌来分解处理垃圾，大豆根瘤的固氮作用也离不开细菌等等。
补充：人的肠道内也充满了细菌。一些是有益菌可以帮助消化食物；一些能合成身体所需的维生素；还有一些则与致病的微生物搏斗，使有害细菌不能附着在肠道上，保持肠道健康。
（三）练习
自由活动 细菌繁殖小游戏
1、各组在桌子上摆几个纸杯子，并编上号：在1号杯子中放1粒大米，2号杯子中放2粒大米，在3号杯子中放入4粒大米，依次倍增……
2、一张报纸厚度是0.1 毫米，假如能一直对折下去，计算一下对折30次后会有多厚。
（四）课堂总结
教师：通过今天的学习，现在同学们对细菌有了一个更全面的认识，细菌不只是人类的敌人，更多的是人类的朋友，它可以说是无处不在。并且它的繁殖能力极强，请看课本第6页的资料卡。
五、作业布置
课下在一个广口瓶中放一些土，把鸡或鱼的内脏埋入其中，一段时间后观察现象。并思考：这说明了什么？
六、板书设计：
2、细菌
单细胞的生物，个体微小，适应能力极强，种类繁多。
基本形态：球菌、杆菌、螺旋菌。
