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第一节
感觉世界
■引出课题：
播放一段录象,谈谈你感受最深的是哪一件事？用了哪一种感觉器官？
我们通过_______器官感觉到多姿多彩的自
然风光----绚丽多彩的花草、郁郁葱葱的树
木、巍峨的高山、浩瀚的大海。
通过_____器官感觉到各种美妙的声音。
通过_____器官感觉到各种诱人的花香和刺
鼻的气味。
通过_____器官感觉到各种滋味
通过_____器官感觉到各种不同的刺激。
眼睛
耳
鼻
舌
皮肤
■读图1－1
思考： 你认为图中的人感觉到了什么？分别是用人体的哪一结构或器官来感觉的？如果图中的人是你，你会有什么相应的反应？
一、人体对环境的感觉
一、人体对环境的感觉
■读图1－1
图中的人感觉到了什么 用哪一结构或器官感受 你会有什么相应的反应
听音乐的人
闻花的人
看书的人
拿冰块的人
吃糖的人
优美的音乐 耳 心情舒畅
花的香味 鼻 花真香、开心
看到字或画 眼 故事感人 画漂亮
手冷 皮肤 扔掉冰块
真甜 舌 还想再吃
小结：人的感觉世界是十分丰富的。人不仅有看、听、嗅、触、味5大感觉，还有其他30多种不同的感觉。人体能通过各种感觉器官或感受器去感觉外界的各种刺激，并作出相应的反应。
一、人体对环境的感觉
■分组讨论
1、不同人对同一种环境刺激的感觉是否完全一样？
——不一定完全一样
2、同一个人在不同的环境下，对同一种刺激是否会产生相同的感觉和反应？
——不一定产生相同的感觉和反应
3、你最喜欢和最讨厌的环境刺激有哪些？大家的
结论相同吗？
—— 不相同
4、为什么要戴耳机欣赏音乐？
——防止其他声音的干扰、防止影响他人。
一、人体对环境的感觉
生物体这种复杂的感觉功能有利于生物的生存和繁衍，也是生物体结构、功能与环境相适应的需要，更是人与自然和谐相处的一种表现。
■小结
二、皮肤的感觉功能
二、皮肤的感觉功能
思考: 皮肤内分布着多种感受器，你们猜想一下它能感受外部哪些信息？
冷觉、热觉；触觉、痛觉等。
二、皮肤的感觉功能
■皮肤的冷、热觉
探究 ： 皮肤的冷觉、热觉是如何产生的？
猜想： 皮肤的冷热感觉跟接触的物体本身温度高低有关。
二、皮肤的感觉功能
■皮肤的冷、热觉
分组实验1：研究皮肤的冷觉、热觉产生的原因？
一杯冷水、一杯温水、一杯热水（约60 ℃ ）
器材：
步骤：
1、一学生先将一手指浸入冷水中，取出后迅速浸入温水中，说出手指的感觉。
2、另一学生先将一手指浸入热水中，取出后迅速浸入同一杯温水中，说出手指的感觉。
——热
——冷
二、皮肤的感觉功能
■皮肤的冷、热觉
结论：
皮肤形成的冷觉、热觉并不是由物体的温度高低产生的。
真正原因： 因为皮肤具有散热和吸热功能，散热时皮肤会感觉到冷，吸热时皮肤会感觉到热。
二、皮肤的感觉功能
■皮肤的冷、热觉
请你解释下列现象：
1、课本图1－1中拿冰块的人的手为什么感觉到冷？
2、冬天的晚上，脚能感觉到热水袋很烫，其原因是什么？
——因为此时皮肤在散热。
——因为此时皮肤在吸热。
二、皮肤的感觉功能
■皮肤的触觉、痛觉
分组实验2：一位学生闭上眼睛，用毛巾遮住双眼 ；另一位学生拿出暗箱中物体，让闭上眼睛的同学通过触摸说出这些物体的形状、大小、冷热、软硬以及粗糙还是光滑。
现象描述：
结论 人的皮肤具有触觉。
盲人用触觉“阅读”盲文
你知道纸币上的盲文在哪里吗？
你知道吗
盲人阅读盲文时，一般用手的哪个部位，
为什么？
父母测试小孩额上的温度看其是否发烧时，
一般用手的哪个部位，为什么？
二、皮肤的感觉功能
■皮肤的触觉、痛觉
猜想： 手指的指尖对触觉较敏感
思考 ：在上述实验中你是用手的哪一部位去触摸物体的？为什么不用手的其它部位？
二、皮肤的感觉功能
■皮肤的触觉、痛觉
分组实验3 将一支铅笔用同样大小的力分别轻轻试触自己的手背、手指的指尖、手掌等处，感觉各部位对铅笔感觉的敏感度的差异。
现象描述：
结论 手指的指尖对触觉较敏感。
二、皮肤的感觉功能
■皮肤的触觉、痛觉
分组实验4 请分别用手心和手背来接触额头，看是哪一部位对热的感觉较敏感？
现象描述：
结论 手背对热的感觉较敏感
二、皮肤的感觉功能
■皮肤的触觉、痛觉
结论 过分强烈的刺激，会是皮肤产生痛觉。
分组实验5 用一支铅笔，分别用较轻或较重的力试触手背的同一地方，有什么感觉？
现象描述：
二、皮肤的感觉功能
■皮肤的触觉、痛觉
——有利的，对人体起保护作用。
思考1 痛觉对人体是有利还是有害的？
—— 触觉是人体皮肤对浅表压力（指较小的压力）的感觉，而痛觉则是皮肤对深层压力（指较大的压力）的感觉。
思考2 痛觉与触觉有什么区别？
热敏小体
冷感小体
触觉小体
神经末梢(痛)
生物的感觉器官能够感受到不同的刺激的原
因在于：感觉器官里有不同的感受器。
冷觉、热觉能直接感受到外界的温度高低。
触觉能感觉机械刺激。
痛觉能感觉到任何形式的刺激，只需达到一定程度就成为伤害性刺激。
例题：在冷、热、触、痛四种感觉中，对人体保护意义最大的是
分析：人的皮肤的四种感觉功能中：冷觉感受器感受低于皮肤温度
的刺激；热觉感受器感受高于皮肤温度的刺激；触觉是感受器感受
接触和压挤等机械刺激。它们的感受器在大脑皮层。痛觉的感受器
不仅在皮肤，而且在全身各处都有分布。
对人体的各种刺激达到可能损伤人体的程度时，都能引起痛觉。
所以痛觉是机体受到损伤性刺激时发出的警报，具有保护意义。
痛觉
感觉世界
■课堂练习
1、桌上有A、B、C三只杯子，分别装有冷水、温水、热水（约60℃），小聪先将双手都插入B杯的温水中，然后将左右手分别插入A、C杯的水中，两手的感觉分别如何？
——左手感到冷，右手感到热。
■课堂练习
2、三只塑料瓶中分别装有水、酒精、雪碧，你用什么方法可以鉴别它们？
①用眼睛观察（视觉）：振荡后有气泡的是雪碧。
②用鼻子吻（嗅觉）：有气味的是酒精。
③各擦一滴到手背上（冷觉） ：特别冷的是酒精。
④用手挤压瓶子（触觉）：最硬的是雪碧。
⑤用嘴品尝（味觉）
…………
感觉世界
■课堂练习
3、俗话说：“十指连心”。这是因为（ ）
A 手指皮肤特别薄
B 手指皮肤中有丰富的神经末梢
C 手指皮肤毛细血管丰富
B
感觉世界
感觉世界
■课堂练习
4、讨论：如果一个人丧失了对冷热的感觉能力，这将对他的生活产生什么影响？
感觉世界
■课堂小结
1、人体内有各种感觉器官或感受器，接受来自外界的种刺激，形成丰富的感觉世界。
2、人的皮肤具有：冷觉、热觉、触觉、痛觉。
3、人体丰富的感觉世界是生物体结构功能与环境相适应的结果，有利于生物的生存和繁衍，也有利于人与自然的和谐发展，这就是科学最具魅力的篇章。
感觉世界
■作业
1、课后练习1、2两题。
2、完成作业本（A）第一节感觉世界。
3、预习实验“舌不同部位对不同味道的敏感程度不同” ，设计好实验方法。
