Module??2.?My?family,?my?friends?and?me
Unit?4.Do?you?have?any?cousins?
一、教材分析?
（一）教材的地位及作用?
??本课是沪教版四年级第四单元的第二部分，教材内容围绕着描述人的亲属关系展开，让学生学会谈论同学之间的亲属关系，家庭成员组成的话题。本课的教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。在学习活动中，学生能通过交换自己家庭组成情况的描述及看法，促进学生之间的情感交流，增进情谊。?
（二）教学目标?
1、知识目标?
询问人的家庭成员，运用下列简单句型进行交际交流：?---Do?you?have?any?cousins??---Yes,?I?have?one?cousin.
2、能力目标：?
学会询问同学的家庭成员可以与同学沟通，相互了解，增进感情。
3、情感目标：
通过询问同学或者他人的家庭成员情况，使学生在人际交往中学会尊重和理解别人，?更好的与他人交流，增进情谊。?
（三）教学重点及难点?
1、运用家庭成员词汇：?
grandparents,?grandfather,?father,?mother,?uncle,?aunt,?cousin?
2、掌握并运用简单的英语交际句型：?
---Do?you?have?any?cousins??---Yes,?I?have?one?cousin.?
二、教法分析?
本课主要运用任务型教学法和情景交际教学法。
?1、任务型语言教学法?
任务型语言教学是交际语言教学近年来发展起来的一种教学方法，主张采用任务型语言教学的人认为：人们使用语言的过程就是一个完成各种各样任务的过程。在本课的任务型语言教学中，我将依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的任务活动，吸引和组织他们积极参与，使学生通过观察、思考、讨论、交流和合作等方式，在一种自然、真实或模拟真实的情境中体会语言、掌握语言的应用。
2、情景交际法?
课堂教学以情景交际教学法为主，尽量给学生以足够的听、说、读的机会，联系课文实际，创设情景，引入讨论主题，在交际中学英语。情景的设计注意衔接的自然性，主题的设计强调知识的渐进性和讨论的可行性，并注意情感体验和概括、推理思维的培养。?
三、学法分析?
1、合作学习：合作学习是指学生通过分工合作共同达成学习目标的一种学习方式。本节课将在课堂活动中把学生分成四人一小组的学习小组，让他们围绕着课堂任务分工合作，在活动中相互探讨、相互交流、相互合作，从而获得知识、技能和情感体验，发展他们的能力。?
2、创设情景和有意义的任务活动，激发学生的学习热情，培养他们的概括和推理能力，发挥他们自己的主观能动性，把被动的学习变为主动学习。?
四、教学过程?
第一部分：导入，复习?
Show?the?subject?and?the?learning?aims.?
T:?You?and?me,?we?are?a?big?family.??
Ss:?Yes,?we?are?a?big?family.?
?T:?Today?we’re?going?to?finish?Unit4?Do?you?have?any?cousins?
（板书课题）First，please?look?at?our?learning?aims.??
通过“家庭树”来复习上一节课学习的家庭成员的单词?
grandparents,?grandfather,?father,?mother,?uncle,?aunt,?cousin?
第二部分：Look?and?read?
1、教师领读，分析并且讲解本节课的重点句型?---Do?you?have?any?cousins??
---Yes,I?have?one?cousin.（Yes,?I?have?two/three/?cousins.）?
---No,?I?don’t?have?any?cousins.?让学生们自己在下面练习，朗读?
2、“举一反三”活动?
用其他家庭成员的单词，例如：uncle,aunt来替换练习这个?句型，达到融会贯通的效果，要熟烂于心。?
第三部分：Listen?and?say
1、教师带领学生分析，朗读，联系这个介绍短文?
Hello,?I’m?Jill.?I?have?a?big?family.?They?are?my?parents?and?my?grandparents.?This?is?my
cousin.?His?name?is?Dan.?He’s?Uncle?John’s?son.What?about?you??Do?you?have?any?cousins？?
2、给学生一定时间，让学生自己阅读这个介绍短文，然后小组间相互朗读。?
3、播放相关的听力资料，让学生跟读，找出自己的不足，再次练习，不光会读，还要理解本文意思。?
4、针对介绍短文的意思，简单提几个小问题，培养学生的阅读?能力以及提取信息的能力。?
1)How?many?people?are?there?in?Jill’s?family??(There?are?eight?people?in?Jill’s?family.)?
2)What’s?Jill’s?uncle’s?name?(His?name?is?John.)?
第四部分：Do?a?survey?
1、教师先示范，然后让学生自己分小组练习?
2、找几个小组来展示一下自己讨论的成果，介绍自己组员?的家庭成员情况。
第五部分：?Talk?about?your?family?????????
My??family?
This?is?my?family.?There?are??…people?in?my?family.?They’re?…??My?father?is?a?…??He?can?…????My?mother?is?a?…?????????
第六部分：Sing?a?song:??
??????《Daddy?Mommy?，look?at?me》
?第七部分：Homework?
1.Read?the?text?follow?the?tape?everyday！?
2.Introduce?your?family?to?your?partner!?
3.Write?about?your?family?!
课件16张PPT。Oxford English 4AModule 2 My family,my friends and meUnit 4 Do you have any cousins?Oral practice
1.How are you?
2.What’s your name?
3.How many people are there in your family?
4.What does your father/mother do?
......Mr ChenMrs ChenTonySusanWendyEddieHelenHenry(cousin)(cousin)(uncle)(aunt)This is my aunt. Her name’s Susan. She’s a singer. She can sing. This is my uncle. His name’s Tony. He’s a pilot. He can fly an aeroplane. This is my cousin. Her name’s Helen. She’s a student. She can paint. This is my cousin. His name’s Henry. He’s a student. He can draw. Pair work---Do you have any cousins?
---Yes,I have one cousin.（Yes, I have two/three/…cousins.）
---No, I don’t have any cousins.This is Jill ‘s family.Good memory
1)How many people are
there in Jill’s family?
2. What’s Jill’s uncle’s
name?
..Do a surveyDo you have any cousins?拓展练习My family
This is my family. There are …people in my family. They’re … My father is a … He can … My mother is a … Sing a song 《Daddy Mommy ，look at me》I love my familyFather and mother I love you!Homework1.Read the text follow the tape everyday！
2.Introduce your family to your partner!
3.Write about your family !Good bye!
