Unit 4 Do you have any cousins? 教案

Module?2?Unit?4?Do?you?have?any?cousins??教案
一、教学重点????????????????????????????????????
词汇：grandparents，grandfather，grandmother，parent，uncle，aunt，cousin??
二、教学栏目?
Look?and?learn,?Culture?corner??
三、教学目标?
1.?帮助学生学习Look?and?learn中表示家庭成员的生词。?
2.?通过Culture?corner，帮助学生意识到英语国家对亲属的称谓特点。?
3.?通过家谱的制作和介绍，帮助学生巩固词汇学习，结合句型I?have?...?This?is?my?...介绍家庭成员。??21世纪教育网版权所有
四、教学步骤?Pre-task?preparations?
1．利用多媒体播放一首有关家庭成员的儿歌，请学生欣赏。播放儿歌的同时，出示单词卡片aunt，uncle和cousin。?2·1·c·n·j·y
2．出示Look?and?learn中Jill的家谱，指着图片中的Jill的父母提问，帮助学生复习学过的?表示家庭成员的单词。?【来源：21·世纪·教育·网】
T:?(point?to?Jill’s?father?in?the?picture)?Who?is?he??Ss:?He?is?Jill’s?father.??21·世纪*教育网
While-task?procedures?
1．出示Look?and?learn中Jill的家谱，指着图片中的其他家庭成员逐一介绍或自问自答，引?出生词grandfather，grandmother等。然后出示单词卡片，让学生跟读和拼读。?
T:?(point?to?Jill’s?grandfather)?Who?is?he??He’s?Jill’s?father’s?father.?He’?s?Jill’?s?grandfather?(show?the?flashcard?for?grandfather)?Grandfather.?G-R-A-N-D-F-A-T-H-E-R,?grandfather.?
Ss:?Grandfather.?G-R-A-N-D-F-A-T-H-E-R,?grandfather.?然后，指着家谱图中的人物图片说单词，让学生快速反应。?21*cnjy*com
T:?(point?to?Jill’s?aunt)?Uncle??
Ss:?No.?Aunt.?A-U-N-T,?aunt.?
2．在黑板上画出Jill的家谱图，请学生上来把单词卡片贴在适当的位置上，贴完之后让全班一起拼读单词。接着教师介绍Jill的家庭成员。?21教育网
T:?(point?to?the?family?tree)?Jill?has?one?uncle.?His?name’s?John.?He’?s?Jill’s?mother’s?brother?...
然后要求学生扮演Jill，并用学过的句型I?have?...?His/Her?name’s?...介绍Jill的家庭成员，帮助学生理解家庭成员之间的关系。?21·cn·jy·com
S1:?I’m?Jill.?I?have?one?cousin.?His?name’s?Dan.最后，让学生看Culture?corner，引导他们发?
现中英文的区别：在英语中cousin既可以指“堂兄弟，表兄弟”，也可以指“堂姐妹，表姐?
妹”，因此要注意根据实际情况选择代词he或she。让学生了解中外亲属称谓的差异：中国对亲属称谓划分较细，英语国家对亲属的称谓比较笼统。?2-1-c-n-j-y
3．在黑板上画出你的家谱，边画边向学生介绍你的家庭成员，告诉学生你有几个叔叔、阿?姨、侄子、外甥等。?【来源：21cnj*y.co*m】
T:?Look!?I?have?three?cousins．They?are?Jerry,?Mark?and?Susan.?I?have?two?uncles.?Who?are?they??Ss:?They’re?...?and?...?【出处：21教育名师】
接着请个别学生借助照片介绍自己的家庭成员。?
S1:?I’m?...?This?is?my?family.?I?have?...?His/Her?name’s?...?He’s/She’s?...?
4．出示一个大家庭的家谱，并给家谱中每位成员写上姓名，要求学生在小组内仿照之前学?
的儿歌用chant形式做问答练习。?
S1:?Who?is?that??Who?is?that??Is?he?your?uncle??Yes?or?no??www-2-1-cnjy-com
S2:?(act?as?one?family?member)?He’s?Jack.?He’s?Jack.【版权所有：21教育】
?Yes,?he?is.?He’s?my?uncle?Jack.??
Post-task?activities?
1．小组活动。将学生分为四人一组。要求学生在纸上画出各自的家谱。在小组内交流各自?
的家谱图，并互相介绍家庭成员。?
S1:?This?is?my?family?tree.?I?have?two?uncles.?They’re?...?21cnjy.com
2．学生记录同组某个同学的家庭成员(主要是uncle，aunt，cousin)信息，向其他学生介绍。?
S2:?(show?S1’s?family?tree)?Look,?this?is?(S1’s?name)’s?family?tree.?He/She?has?uncle(s)/aunt(s)/cousin(s).?His/Her?name’s?...www.21-cn-jy.com