活动三 创建补间动画 教学设计 (15)

活动三
创建补间动画
教学设计
一、教学设计说明
在这个信息化高速发展的今天，计算机的普及已成为必然，由于它的强大的网络通讯功能和多煤体功能，使学生们对它情有独钟。信息技术课也成了他们的开心课。现在的网络上的许多的Flash动画和网络歌曲对学生们的吸引力很大，我就是通过它们来向学生展示Flash 的魅力的。
本人认为，在闽教版课本中，在制作形状补间动画一节里，书上要求绘制的动物的形状虽然是简笔画，画起来也不太难，但是可是却能引起学生的注意，加深他们的记忆。这样就让学生们知道用Flash制作出来的动画，只要你敢想、会想、敢做就可以制作出来你想象中的任意一种动画，从而给学生们以丰富的独立创新的空间只要是操作正确就没有它所不能变换的形状，当然，由于现在的学生刚刚接触到期Flash ，所以若有用到的实例等不能正确变形的图画就给学生指出来。
教与学的过程，就是教师与学生之间信息的交流与反馈的过程。所以在具体的教与学的过程中，怎样才能调动学生学习的积极性和主动性，启发学生的思维，使学生们能活泼地、牢固地掌握知识才是最要的。
二、教学对象分析
通过前面活动的学习，学生已对动画的原理有了初步的了解，认识并了解flash的界面，能够制作逐帧动画。有了逐帧动画的基础，学习补间动画相对就简单了，而且学生思维活跃，他们都希望让自己的元件在舞台上真正动起来，体验一下技术带来的动感艺术。
三、教学目标
1、了解补间动画的分类、特点和原理。
2、掌握对象打散分离的方法。
3、掌握形状补间动画的制作方法。
4、培养学生自主探索、协作学习的能力。
四、教学重点和难点
教学重点：能够区分形状补间动画和动作补间动画，能够制作简单的形
状补间动画。
教学难点：能够灵活的有选择的运用形状补间。
五、教学过程：
<一>、导入新课
1、引导学生欣赏早期动画片代表作《大闹天宫》的其中一个片段“孙悟空变成大公鸡”的动画，思考孙悟空变化能力在动画中是通过什么来实现的？从而导出形状补间动画的概念。
2、组织学生观看动画实例（播放“逐帧”和“补间”动画）提问：问题一、我们上节课学习的“用毛笔书写文字”的动画属于哪种动画？问题二、观察源文件，看看两种动画有没有明显区别？（比如在关键帧的数量上）
3、小结：逐帧动画每一帧都是进行手工剪辑的关键帧，工作量大，所占用的存储空间大；补间动画只需建立首尾两个关键帧，flash会自动生成过渡的动画效果，方法简单，动画的渐变过程更连贯。
<二>、补间动画分类及其形状补间动画特征
1、讲授：补间动画可分为形状补间动画和动作补间动画两类。
2、形状补间动画也称为“变形动画”，它的作用是生成一个形态到另个形态的变化，这个形态可以包括形状、大小、位置、颜色等。
3、分别演示刚才提及的几个形状补间动画实例，提问：分别属于哪种形态变化？
<三>、教师演示从圆变成正方形的形状补间动画，提问学生这个动画是否适合用上节课的逐帧动画技术来制作？如果不适合，那么应该使用补间动画中的哪一种技术来实现。演示创作从圆变成正方形的形状补间动画过程。（提示：操作三部曲）布置任务，让学生做一个由方变圆的动画。（班级分为四个大组，每组两个小组长，比比看，哪组率先全部完成任务）
<四>、课堂练习
1、引导学生先阅读教材第28-30页“教材新建一个Flash文
档……”----“8、测试并保存动画”之间的内容，根据自己对课文内容的理解，尝试进行“孙悟空变成大公鸡”的动画的制作。
2、教师巡视，个别辅导。
3、引导学生通过快捷键“crtl+enter”测试已完成的动画。
4、小结：要注意使用“修改”菜单下“转换位图为矢量图”命令。强调形
状补间的对象只能是分离的可编辑图形，形状补间使图形形状发生变化，从一个图形变成另一个图形。创建补间动画时，要记得先点击中间的关键帧，再通过属性面板选择“形状”补间方式来创建。
<五>、总结
同学们操作过程中出现的问题，请同学们思考如果是文字变形需要注意
哪一点？（答案：必须先进行两次分离打散成图形之后才能进行形状补间）如有时间可以让同学们试着操作一遍“初二六班”变化成“我们的家”。