活动三 创建补间动画 教学设计 (6)
文档属性
| 名称 | 活动三 创建补间动画 教学设计 (6) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 118.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 闽教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2017-12-11 16:18:14 | ||
图片预览
文档简介
活动三
创建补间动画
教学设计
《创建补间动画》教学设计
一、教材分析
本课是福建教育出版社出版的《信息技术》八年级上册，第一单元第三课,本课是在学生初步认识并了解Flash动画制作的基础上设置的一节综合运用课。以形状补间动画为主内容，巩固制作动作补间动画以及掌握形状补间动画的基本制作方法。
二、学情分析
本课的教学对象为八年级学生。八年级学生已经具备了一定的信息技术操作技能，在分析问题和解决问题上也具有一定的能力。因此，在教学中我根据学生的年龄特点，设计了学生自主阅读教材，实践操作中自主探究，让大多数学生都能完成基本的教学目标。
三、教学目标
知识与技能：1．补间动画的概念及分类。2．掌握形状补间动画的制作方法。
过程与方法：通过学生自主学习和合作探究，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。
情感态度与价值观：培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的精神，提升素质，发展个性。
四、教学重、难点
重点：形状补间动画的制作方法。
难点：与动作补间区别开来，确保起始关键帧和结束关键帧应是两个不同的对象。
五、教法学法
创设情境法：教师要创设好补间动画的导入情境，激发学生的学习兴趣。
讲授法：讲清补间动画的分类，元件和图形的差异及转化方法。
任务驱动法：将各活动主题分解成小任务，进行知识讲解，做必要的铺垫。
讨论法：教师给出某个动画效果，鼓励学生分析动画中哪部分适合用逐帧动画，哪部分适合用形状补间动画，哪部分适合用动作补间动画。
六、教学准备
1、教学环境：多媒体网络教室
2、教学资源：各种类型的动画包括动作补间动画、形状补间动画、逐帧动画以及综合运用的动画。
七、教学过程
一、设置情境、导入新课
1．引导学生观察动画片中的一个片段“孙悟空变成大公鸡”的动画，从而导出形状补间动画的概念。
2．组织学生观看动画实例： （教师播放“逐帧”、“补间”动画）
思考属于哪种类型的动画。 3．小结：
(1)逐帧动画每一帧都是进行手工剪辑的关键帧，工作量大，所占用的存储空间大。
(2)补间动画只需建立首尾两个关键帧，Flash会自动根据两个关键帧之间的图像差别和普通帧的数量，计算生成过渡的动画效果。制作方法简单，动画的渐变过程更连贯。
二、补间动画分类及其形状补间动画特征
1．讲授：补间动画可分为形状补间动画和动作补间动画两类。 2．课件显示：形状补间动画也称为“变形动画”，它的作用是生成一个形态到另一个形态的变化，这个形态可以包括形状、大小、位置、颜色等。 3．分别演示刚才提及的几个形状补间动画实例，引导学生说出属于哪种形态变化。
三、创作从圆变成正方形的形状补间动画
教师演示从圆变成正方形的形状补间动画，提问学生这个动画是否适合用上节课的逐帧动画技术来制作，如果不适合，那么应该使用补间动画中的哪一种技术来实现。演示创作从圆变成正方形的形状补间动画过程。讲解时可以分别制作有边框和没有边框两种情况的动画，让学生观察不同之处。
布置任务：让学生做一个由圆变方、颜色渐变的形状补间动画。
四、创建文字形状补间动画
1、引导学生阅读教材第28-29页的内容，根据自己对教材内容的理解，尝试进行文字形状补间动画的制作。
2、巡视，个别辅导。
3、引导学生通过快捷键(Ctrl+Enter)测试已完成的动画。
4、分别转播几位学生的动画作品，引导学生说出存在问题的原因，并提出改善方案。
5、讲解创建文字形状补间动画的关键操作。
（1）用工具箱中的箭头工具选取文字，按下Ctrl+B快捷键进行分离操作，将英文单词分离成单个字母；再次按下Ctrl+B快捷键，将所有字母都转换成矢量图形。强调为什么要分离两次，并引导学生注意观察分离前后图形的细节变化。
（2）单击中间的关键帧，再通过属性面板选择“形状”补间来创建。
6、展示学生创建的动画作品，鼓励学生参与作品评价。
五、探究活动
1、引导学生阅读教材第30页的内容，并思考如下内容：
（1）对比教材第26页的内容，说一说动作补间与形状补间的差异。
（2）归纳：哪些动画适合用形状补间实现，哪些动画适合用动作补间实现。
2、交流讨论结果。
创建补间动画
教学设计
《创建补间动画》教学设计
一、教材分析
本课是福建教育出版社出版的《信息技术》八年级上册，第一单元第三课,本课是在学生初步认识并了解Flash动画制作的基础上设置的一节综合运用课。以形状补间动画为主内容，巩固制作动作补间动画以及掌握形状补间动画的基本制作方法。
二、学情分析
本课的教学对象为八年级学生。八年级学生已经具备了一定的信息技术操作技能，在分析问题和解决问题上也具有一定的能力。因此，在教学中我根据学生的年龄特点，设计了学生自主阅读教材，实践操作中自主探究，让大多数学生都能完成基本的教学目标。
三、教学目标
知识与技能：1．补间动画的概念及分类。2．掌握形状补间动画的制作方法。
过程与方法：通过学生自主学习和合作探究，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。
情感态度与价值观：培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的精神，提升素质，发展个性。
四、教学重、难点
重点：形状补间动画的制作方法。
难点：与动作补间区别开来，确保起始关键帧和结束关键帧应是两个不同的对象。
五、教法学法
创设情境法：教师要创设好补间动画的导入情境，激发学生的学习兴趣。
讲授法：讲清补间动画的分类，元件和图形的差异及转化方法。
任务驱动法：将各活动主题分解成小任务，进行知识讲解，做必要的铺垫。
讨论法：教师给出某个动画效果，鼓励学生分析动画中哪部分适合用逐帧动画，哪部分适合用形状补间动画，哪部分适合用动作补间动画。
六、教学准备
1、教学环境：多媒体网络教室
2、教学资源：各种类型的动画包括动作补间动画、形状补间动画、逐帧动画以及综合运用的动画。
七、教学过程
一、设置情境、导入新课
1．引导学生观察动画片中的一个片段“孙悟空变成大公鸡”的动画，从而导出形状补间动画的概念。
2．组织学生观看动画实例： （教师播放“逐帧”、“补间”动画）
思考属于哪种类型的动画。 3．小结：
(1)逐帧动画每一帧都是进行手工剪辑的关键帧，工作量大，所占用的存储空间大。
(2)补间动画只需建立首尾两个关键帧，Flash会自动根据两个关键帧之间的图像差别和普通帧的数量，计算生成过渡的动画效果。制作方法简单，动画的渐变过程更连贯。
二、补间动画分类及其形状补间动画特征
1．讲授：补间动画可分为形状补间动画和动作补间动画两类。 2．课件显示：形状补间动画也称为“变形动画”，它的作用是生成一个形态到另一个形态的变化，这个形态可以包括形状、大小、位置、颜色等。 3．分别演示刚才提及的几个形状补间动画实例，引导学生说出属于哪种形态变化。
三、创作从圆变成正方形的形状补间动画
教师演示从圆变成正方形的形状补间动画，提问学生这个动画是否适合用上节课的逐帧动画技术来制作，如果不适合，那么应该使用补间动画中的哪一种技术来实现。演示创作从圆变成正方形的形状补间动画过程。讲解时可以分别制作有边框和没有边框两种情况的动画，让学生观察不同之处。
布置任务：让学生做一个由圆变方、颜色渐变的形状补间动画。
四、创建文字形状补间动画
1、引导学生阅读教材第28-29页的内容，根据自己对教材内容的理解，尝试进行文字形状补间动画的制作。
2、巡视，个别辅导。
3、引导学生通过快捷键(Ctrl+Enter)测试已完成的动画。
4、分别转播几位学生的动画作品，引导学生说出存在问题的原因，并提出改善方案。
5、讲解创建文字形状补间动画的关键操作。
（1）用工具箱中的箭头工具选取文字，按下Ctrl+B快捷键进行分离操作，将英文单词分离成单个字母；再次按下Ctrl+B快捷键，将所有字母都转换成矢量图形。强调为什么要分离两次，并引导学生注意观察分离前后图形的细节变化。
（2）单击中间的关键帧，再通过属性面板选择“形状”补间来创建。
6、展示学生创建的动画作品，鼓励学生参与作品评价。
五、探究活动
1、引导学生阅读教材第30页的内容，并思考如下内容：
（1）对比教材第26页的内容，说一说动作补间与形状补间的差异。
（2）归纳：哪些动画适合用形状补间实现，哪些动画适合用动作补间实现。
2、交流讨论结果。