活动四 创建路径动画和遮罩动画 教学设计 (6)
文档属性
| 名称 | 活动四 创建路径动画和遮罩动画 教学设计 (6) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 120.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 闽教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2017-12-11 15:48:28 | ||
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文档简介
活动四 创建路径动画和遮罩动画 教学设计
【教学内容分析】 任务二是探究遮罩动画原理，遮罩动画是Flash中的一个很重要的动画类型，很多效果丰富的动画都是通过遮罩效果来实现的。对于八年级的学生来说理解遮罩效果有较大难度，教材中介绍了实现遮罩的遮罩图层方法（略去了Actions指令的方法），并设计了两个主题活动。主题活动一，探照灯效果，这是一个比较经典的遮罩动画案例，主要是让学生通过动手实践，理解图层遮罩的原理。主题活动二：制作闪闪的红星，这一案例难度较大，相对综合，作为拓展活动选择性使用。组织开展主题活动二时，可以提供部分元件已完成的素材给学生，降低学习难度。 【教学对象分析】 学习了逐帧动画和补间动画，学生已经产生了动画学习的兴趣，具备了制作简单动画的基本能力，但分析、解决问题能力有待提高。本活动继续深入学习较复杂的Flash遮罩动画技术。要求教师巧妙创设学习情境，激发起学生的学习兴趣，开拓学生的创造性思维，由浅到深，引导学生，循序渐进地学习本节内容。主题活动二的制作过程较为复杂，可以采用小组协作和优秀学生示范激励的办法来共同完成。 【活动目标】 1．知识与技能 （1）知道遮罩层与被遮罩层之间的关系，理解遮罩动画的工作原理； （2）掌握“探照灯”等简单的遮罩动画的制作方法； （3）能够恰当运用所学的遮罩动画再现生活中一些有趣的情境。 2．过程与方法 （1）让学生在欣赏-模仿-分析-探究的过程中学会遮罩动画的制作； （2）通过师生共同分析遮罩的实例，加深学生对于遮罩原理的理解。 3．情感、态度、价值观 （1）感受运用Flash动画软件创造作品的乐趣； （2）体验作品创作成功的喜悦和成就感，激发学习flash的兴趣。 【教学重点和难点】 1.教学重点：了解遮罩层的作用和创建遮罩动画的方法。 2.教学难点： （1）理解遮罩层的作用和意义； （2）恰当运用遮罩层再现生活中一些有趣的情境。 【教学方法】 讲授法、演示法、小组合作交流讨论法、任务驱动法、分组竞争学习法。 【教学准备】 1.教学环境：多媒体网络教室、电子教室广播软件。 2.教学资源：教学资源包（优秀遮罩动画作品、学生创作素材、课件等）。【教学过程】 创设情境 导入新课（3min） 1.播放一段利用Flash制作的MTV作品，请同学认真观察作品中所运用到的Flash制作技巧。 2.提问：作品中运用了到了哪些之 前学过的Flash制作技巧。 3.归纳总结，并指出作品中还应用 到了“探照灯”遮罩效果，光线掠过文字、同步歌词等遮罩效果。从而引入本节课的活动主题：创建遮罩动画。 在欣赏MTV作品的同时，思考作品中所运用到Flash制作技巧。 积极参与讨论。 明确活动主题。 用学生自身参与的“文艺汇演”Flash作品来再现生活。激发了学生的学习兴趣和创作热情。 建立概念 举例验证（5min） 1.提问：什么是遮罩动画，遮罩动画的原理是什么？ 2.引导学生阅读教材第42~43页内容，从中归纳出遮罩动画的概念和特点。 3.课件展示遮罩动画的原理：遮罩 就是透过一种图形来看被挡住的内容。 遮罩效果的实现，需要两层以上： 一层是遮罩层（在上层）提供了形状；另一层是被遮罩层（在下层）提供了被挡住的内容（文字、图片等）。 4.做一个最为简单的遮罩，来帮助学生理解遮罩动画。 带着问题，认真阅读课文。 通过阅读回答什么遮罩动画或遮罩动画有什么特点。 倾听教师的讲解和认真观察教师的操作。理解遮罩动画的原理。 培养学生阅读能力，学会自主学习。 结合纸板做的遮罩层，帮助学生理解遮罩动画的原理，从而帮助学生的记忆。 样例制作21世纪教育网版权所有
样例一（10min） 1.展示，布置活动任务一：创建探照灯效果遮罩动画。 2.提示：制作步骤可以参照课本43到44页的步骤进行。也可以打开素材文件夹中“活动帮助.doc”文档，按活动帮助里的步骤进行制 作。 3.巡视全班，给完成任务有困难的 同学一定的帮助，及时纠正错误， 并将一些集中出现的典型的问题 广播给所有学生。 4.提出问题：按课本步骤所做的探照灯效果动画，只会从左到右运动，你能否让光束在文字上左右来回循环扫描？ 5.展示部分学生作品，引导学生对同学的作品进行评价。 参照课本步骤，完成探照灯效果遮罩的制作。较早完成制作任务的同学，帮助本小组其他成员完成遮罩动画的制作。 自主探究制作来回循环扫描效果。 提交作品。 参与作品交流、评价。 探照灯效果遮罩动画比较简单，由学生根据课本的制作步骤自行探究完成，以培养学生的自主学习能力。 通过作品的交流，让学生体验flash遮罩动画创作的乐趣。 样例 二（10 min） 1.展示，布置活动任务二：制作拉开帷幕遮罩效果动画。 2.演示样例的制作方法。 3.?巡察全体学生，发现学生制作过程中的错误操作或遇到的问题，给完成任务有困难的学生适当的帮助。 4.指示：拉开帷幕效果可通过动作补间动画实现也可以通过形状补 间动画来实现。演示实现方法，并将这一效果改成图片展示转场效果。 5.导引学生对提交的作品进行评价。 分析拉开帷幕遮罩效果动画是如何实现的。 倾听教师的讲解，结合“素材”文件夹中“活动任务”步骤提示进行尝试制作。 尝试着用形状补间动画来实现图片转场效果。 提交作品，交流评价。 新任务情境下，进行迁移学习，巩固知识技能，逐渐达到熟练化程度，提高认知灵活性。培养学生的创新意识。 创新活动（12min） 通过两个样例的实践操作，学生积累了一些遮罩动画制作技巧和经验。 1.引导学生根据自身实际，以小组为单位选择自主创作或参考样例制作一个遮罩动画，再现生活中某一情境。一个小组只需提交一个作品。 2.提示：在“创新活动”文件夹中有“同步歌词”及“闪闪红星”遮罩动画半成品，可在半成品上加以制作。 3.巡视全班，观察学生的操作过程和学习情况，及时点评。观察发现学生有价值的解决问题方式方法等。 4.对选择参考样例一“文字霓虹灯”和样例三“歌词同步”遮罩的小组进行适当的提示。 小组协作完成一个遮罩动画的制作。 有能力的同学还可以进行自行创作一个遮罩动画。 提交作品，交流讨论。 在探究活动过程中学会小组成员间的分工与合作。培养团队协作精神。 从简单的样例模仿，到逐步尝试自主创作，促进知识的迁移。 课堂小结 拓展学习（5min） 1．展示点评部分学生作品（原创性、技术性、艺术性）分享成功喜悦； 2．总结遮罩动画概念及制作要领。 3.指出：遮罩层和引导层一样，是Flash中特殊的图层。合理地使用遮罩层可以创建出丰富多彩的动画效果。 4.布置学科活动作业：制作校歌MTV——阳光下成长。将所学遮罩知识应用到完成作业中。 欣赏同学作品，吸取他人作品的优点，改进自己的作品。 回顾本节课的活动内容，与老师一起归纳总结，构建知识体系。 通过小结，梳理知识，给学有余力的学生指明拓展学习的方向。 学以致用。21教育网
教学反思：
【教学内容分析】 任务二是探究遮罩动画原理，遮罩动画是Flash中的一个很重要的动画类型，很多效果丰富的动画都是通过遮罩效果来实现的。对于八年级的学生来说理解遮罩效果有较大难度，教材中介绍了实现遮罩的遮罩图层方法（略去了Actions指令的方法），并设计了两个主题活动。主题活动一，探照灯效果，这是一个比较经典的遮罩动画案例，主要是让学生通过动手实践，理解图层遮罩的原理。主题活动二：制作闪闪的红星，这一案例难度较大，相对综合，作为拓展活动选择性使用。组织开展主题活动二时，可以提供部分元件已完成的素材给学生，降低学习难度。 【教学对象分析】 学习了逐帧动画和补间动画，学生已经产生了动画学习的兴趣，具备了制作简单动画的基本能力，但分析、解决问题能力有待提高。本活动继续深入学习较复杂的Flash遮罩动画技术。要求教师巧妙创设学习情境，激发起学生的学习兴趣，开拓学生的创造性思维，由浅到深，引导学生，循序渐进地学习本节内容。主题活动二的制作过程较为复杂，可以采用小组协作和优秀学生示范激励的办法来共同完成。 【活动目标】 1．知识与技能 （1）知道遮罩层与被遮罩层之间的关系，理解遮罩动画的工作原理； （2）掌握“探照灯”等简单的遮罩动画的制作方法； （3）能够恰当运用所学的遮罩动画再现生活中一些有趣的情境。 2．过程与方法 （1）让学生在欣赏-模仿-分析-探究的过程中学会遮罩动画的制作； （2）通过师生共同分析遮罩的实例，加深学生对于遮罩原理的理解。 3．情感、态度、价值观 （1）感受运用Flash动画软件创造作品的乐趣； （2）体验作品创作成功的喜悦和成就感，激发学习flash的兴趣。 【教学重点和难点】 1.教学重点：了解遮罩层的作用和创建遮罩动画的方法。 2.教学难点： （1）理解遮罩层的作用和意义； （2）恰当运用遮罩层再现生活中一些有趣的情境。 【教学方法】 讲授法、演示法、小组合作交流讨论法、任务驱动法、分组竞争学习法。 【教学准备】 1.教学环境：多媒体网络教室、电子教室广播软件。 2.教学资源：教学资源包（优秀遮罩动画作品、学生创作素材、课件等）。【教学过程】 创设情境 导入新课（3min） 1.播放一段利用Flash制作的MTV作品，请同学认真观察作品中所运用到的Flash制作技巧。 2.提问：作品中运用了到了哪些之 前学过的Flash制作技巧。 3.归纳总结，并指出作品中还应用 到了“探照灯”遮罩效果，光线掠过文字、同步歌词等遮罩效果。从而引入本节课的活动主题：创建遮罩动画。 在欣赏MTV作品的同时，思考作品中所运用到Flash制作技巧。 积极参与讨论。 明确活动主题。 用学生自身参与的“文艺汇演”Flash作品来再现生活。激发了学生的学习兴趣和创作热情。 建立概念 举例验证（5min） 1.提问：什么是遮罩动画，遮罩动画的原理是什么？ 2.引导学生阅读教材第42~43页内容，从中归纳出遮罩动画的概念和特点。 3.课件展示遮罩动画的原理：遮罩 就是透过一种图形来看被挡住的内容。 遮罩效果的实现，需要两层以上： 一层是遮罩层（在上层）提供了形状；另一层是被遮罩层（在下层）提供了被挡住的内容（文字、图片等）。 4.做一个最为简单的遮罩，来帮助学生理解遮罩动画。 带着问题，认真阅读课文。 通过阅读回答什么遮罩动画或遮罩动画有什么特点。 倾听教师的讲解和认真观察教师的操作。理解遮罩动画的原理。 培养学生阅读能力，学会自主学习。 结合纸板做的遮罩层，帮助学生理解遮罩动画的原理，从而帮助学生的记忆。 样例制作21世纪教育网版权所有
样例一（10min） 1.展示，布置活动任务一：创建探照灯效果遮罩动画。 2.提示：制作步骤可以参照课本43到44页的步骤进行。也可以打开素材文件夹中“活动帮助.doc”文档，按活动帮助里的步骤进行制 作。 3.巡视全班，给完成任务有困难的 同学一定的帮助，及时纠正错误， 并将一些集中出现的典型的问题 广播给所有学生。 4.提出问题：按课本步骤所做的探照灯效果动画，只会从左到右运动，你能否让光束在文字上左右来回循环扫描？ 5.展示部分学生作品，引导学生对同学的作品进行评价。 参照课本步骤，完成探照灯效果遮罩的制作。较早完成制作任务的同学，帮助本小组其他成员完成遮罩动画的制作。 自主探究制作来回循环扫描效果。 提交作品。 参与作品交流、评价。 探照灯效果遮罩动画比较简单，由学生根据课本的制作步骤自行探究完成，以培养学生的自主学习能力。 通过作品的交流，让学生体验flash遮罩动画创作的乐趣。 样例 二（10 min） 1.展示，布置活动任务二：制作拉开帷幕遮罩效果动画。 2.演示样例的制作方法。 3.?巡察全体学生，发现学生制作过程中的错误操作或遇到的问题，给完成任务有困难的学生适当的帮助。 4.指示：拉开帷幕效果可通过动作补间动画实现也可以通过形状补 间动画来实现。演示实现方法，并将这一效果改成图片展示转场效果。 5.导引学生对提交的作品进行评价。 分析拉开帷幕遮罩效果动画是如何实现的。 倾听教师的讲解，结合“素材”文件夹中“活动任务”步骤提示进行尝试制作。 尝试着用形状补间动画来实现图片转场效果。 提交作品，交流评价。 新任务情境下，进行迁移学习，巩固知识技能，逐渐达到熟练化程度，提高认知灵活性。培养学生的创新意识。 创新活动（12min） 通过两个样例的实践操作，学生积累了一些遮罩动画制作技巧和经验。 1.引导学生根据自身实际，以小组为单位选择自主创作或参考样例制作一个遮罩动画，再现生活中某一情境。一个小组只需提交一个作品。 2.提示：在“创新活动”文件夹中有“同步歌词”及“闪闪红星”遮罩动画半成品，可在半成品上加以制作。 3.巡视全班，观察学生的操作过程和学习情况，及时点评。观察发现学生有价值的解决问题方式方法等。 4.对选择参考样例一“文字霓虹灯”和样例三“歌词同步”遮罩的小组进行适当的提示。 小组协作完成一个遮罩动画的制作。 有能力的同学还可以进行自行创作一个遮罩动画。 提交作品，交流讨论。 在探究活动过程中学会小组成员间的分工与合作。培养团队协作精神。 从简单的样例模仿，到逐步尝试自主创作，促进知识的迁移。 课堂小结 拓展学习（5min） 1．展示点评部分学生作品（原创性、技术性、艺术性）分享成功喜悦； 2．总结遮罩动画概念及制作要领。 3.指出：遮罩层和引导层一样，是Flash中特殊的图层。合理地使用遮罩层可以创建出丰富多彩的动画效果。 4.布置学科活动作业：制作校歌MTV——阳光下成长。将所学遮罩知识应用到完成作业中。 欣赏同学作品，吸取他人作品的优点，改进自己的作品。 回顾本节课的活动内容，与老师一起归纳总结，构建知识体系。 通过小结，梳理知识，给学有余力的学生指明拓展学习的方向。 学以致用。21教育网
教学反思：