活动四 创建路径动画和遮罩动画 教学设计 (9)
文档属性
| 名称 | 活动四 创建路径动画和遮罩动画 教学设计 (9) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 119.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 闽教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2017-12-11 15:43:38 | ||
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文档简介
活动四 创建路径动画和遮罩动画 教学设计
一、教学内容分析 本节内容是选自福建教育出版社出版的八年级下册《信息技术》。活动四主要介绍了Ｆlash的路径动画和遮罩动画，本节内容是活动四任务一的第一课时,其主要内容是通过创建引导层,解决一个或多个对象沿曲线运动的问题。在路径动画制作过程中,首先让学生认识什么是路径动画，其次用实例引导学生观察引导层、被引导层、路径，掌握路径动画创建的知识点，接着用自主探究、分层次的任务驱动的方法，学会路径动画作品的创建。其所涉及到的知识技能有:插入引导层、路径的绘制、动作补间动画属性设置等操作。本节是FLASH动画中必须掌握的内容，所以本节课在教材中的地位和作用是极其基础和重要的。 二、教学对象分析 本节内容的教授对象是八年级的学生,他们的心理和生理变化比较迅速，精力充沛，好奇心强，任何事总想试一试。本节是实践探究课，刚好符合学生这一生理特点。在活动三已经学习了创建逐帧动画和补间动画，具备了制作简单动画的基本技能。学生在日常生活中经常可以见到路径动画，对它并不陌生。创建路径动画是活动三内容的提升和变化，操作趣味性更强，学生对本节的内容比较感兴趣。操作过程虽然比较简单，但学生学习能力差异较大，所以在教学中，应分层次布置学习任务，采用小组合作探究的形式，鼓励学生勇于尝试，互相帮助，共同提高。 三、教学目标 1.了解路径动画的概念及特点。 2.学会插入引导层及绘制路径的操作方法。 3.学会在路径和运动对象的吸附上加以探究。 4.培养学生能利用微课视频和导学案进行自主学习和探究学习的能力。 5.让学生初步学会欣赏和评价自己及他人的作品。 四、重点难点 重点：引导层的作用和路径动画的创建方法。 难点：（1）运动对象与引导层上路径的吸附操作。 （2）路径动画作品制作。 五、教学方法 1.自主学习探究法：通过创设情景,引导学生使用课堂学习包里的微课和导学案自主 学习主动探究路径动画的制作,并强调小组协作,培养学生自主学习主动探究的意识。 2.交流讨论法：组织学生交流讨论，发扬互帮互助精神。 3.任务驱动法：将创建路径动画的任务进行分层次设计，利用探究活动学到的新知识进行路径动画作品制作。 4.评价法：通过作品评价环节,使学生逐步学会欣赏他人和正确评价他人。 六、教学准备 教学课件、微课视频、导学案、学生学习任务、课堂学习包。 七、教学过程21世纪教育网版权所有
导入新课 １.展示我国广大农村求学路的艰辛，请一同学上台绘制上学路径。 ２.复习动作补间动画“小人运动” ３.对比动作补间动画“小人运动”的路径和某同学上学路径。提出问题：前面学习的动 作补间动画能否实现小人沿着不规则曲线运动？ ４.课件显示课题：活动四 创建路径动画。 观看、复习：动作补间动画。 思考：运动对象的运动路径。 明确本节的学习任务。 复习导课，巩固知识，让学生明确学习任务。 探究新课建立概念 １.什么是路径动画？用它可以实现哪些动画效果？指导学生阅读教材Ｐ38从中归纳出路径动画的概念和特点。 ２.展示路径动画作品：蝴蝶飞舞、海底世界、树叶飘落等，让学生欣赏。 ３.这些路径动画在Ｆlash中是如何创建 的？请同学们阅读教材Ｐ38页。仔细观察图4－3。 ４.课件展示：制作一个路径动画至少需要两个图层，上面的图层是引导层，下面的图层是被引导层。单击“添加运动引导层”按钮，会在当前图层的上方创建一个引导层。提问：引导层和被引导层的对象内容带着问题，阅读教材Ｐ38页，理解路径动画的概念和特点。 欣赏路径动画作品。 带着问题，阅读教材Ｐ38页了解 路径动画的创建。 观看课件,思考引导层和被引导层的使用方法。 带着问题阅读教材，培养学生善于思考的好习惯。 理解概念，有助于后续实践内容的学习。 各是什么？哪一个是放路径的，哪一个是放运动对象的？ 探究新课自主学习 １.布置自主学习任务：请同学们打开课堂学习包，观看“上学路径动画”微课和导学案，制作“上学路径动画”。每四人为一组，先完成的同学可以帮助未完成的同学。 ２.落实自主学习情况，为未完成的同学排忧解难。 ３.课件显示：路径动画创建问题大集锦。 (１)运动对象原地不动。 (２)运动对象走直线。 (３)运动对象运动不协调。 主要原因分析：被引导层的运动对象动作补间动画没有创建或失败；运动对象元件的中心点没有吸附在路径的起点和终点位置；动作补间属性面板中的“动作”选项，没有勾选“调整到路径”等属性。 自主学习微课和导学案，尝试完 成投篮路径动画的制作。 同学间互帮互助，总结失败的原因。 观看课件：掌握创建路径动画存在的问题及解决办法。 让学生在自主中求知，在合作中获取，在探究中发现问题和解决问题。激发学生们的学习热情。 任务驱动学生实践 1.布置分层次的任务 基础任务：完成一个运动对象沿着一条路径运动的路径动画。 提高任务：完成多个运动对象沿着多条路径 运动的路径动画。?? 21教育网
２.请同学们打开桌面的“本节任务”完成作品制作。每四人为一组，先完成的同学要发挥小老师的作用帮助未完成的同学。 (１)制作海底世界路径动画。 (２)制作蝴蝶飞舞路径动画。 (３)制作投篮路径动画。 明确任务，通过探究学到的新知识进行路径动画作品的制作。 互帮互助。 有针对性地实施分层教学，从而达到不同层次的学生的教学目标。 通过半成品的加工，针对本节知识点进 以上创新任务可以根据自己的喜好、进度分层次来完成。?? ３.巡视全班，关注学生的学习情况，注意发现学生出现的问题，进行个别指导。 行实践，提高学习效率。 展示作品欣赏评价 1.作品评选:请组长们评选出优秀的路径动 画作品。 ２.作品展示：请学生代表展示作品，引导学 生对自己或别人的作品进行客观的评价，重在鼓励学生互相学习和提出改进建议。 ３.?对学生展示交流过程进行适当点评，强调重点内容，补充不足之处。 评选作品、欣赏作品、尝度评价作品。 让学生在自我评价的过程中体验成功，在互评和教师评价过程中得到成长。 归纳总结活动评价 1.总结本节课学习内容。 上面的图层是引导层，用铅笔工具画线 条作为路径；下面的图层是被引导层，被引导层上的运动对象以引导层上的线条作为路径来运动。 ２.引导学生填写自评表。 归纳总结，填写自评表。 通过知识 梳理，再次明确本节的学习任务。以评价的方式促使学生学会自我反思。 1.课后收集素材，制作自己喜欢的路径动画。 给学习余 力的学生 指明拓展学习的方向。 八、板书设计 活动四 任务一 创建路径动画 一、什么是路径动画 １.路径动画的概念。 ２.路径动画的特点。 二、路径动画的创建 １.试一试 ２.练一练 ３.评一评21cnjy.com
一、教学内容分析 本节内容是选自福建教育出版社出版的八年级下册《信息技术》。活动四主要介绍了Ｆlash的路径动画和遮罩动画，本节内容是活动四任务一的第一课时,其主要内容是通过创建引导层,解决一个或多个对象沿曲线运动的问题。在路径动画制作过程中,首先让学生认识什么是路径动画，其次用实例引导学生观察引导层、被引导层、路径，掌握路径动画创建的知识点，接着用自主探究、分层次的任务驱动的方法，学会路径动画作品的创建。其所涉及到的知识技能有:插入引导层、路径的绘制、动作补间动画属性设置等操作。本节是FLASH动画中必须掌握的内容，所以本节课在教材中的地位和作用是极其基础和重要的。 二、教学对象分析 本节内容的教授对象是八年级的学生,他们的心理和生理变化比较迅速，精力充沛，好奇心强，任何事总想试一试。本节是实践探究课，刚好符合学生这一生理特点。在活动三已经学习了创建逐帧动画和补间动画，具备了制作简单动画的基本技能。学生在日常生活中经常可以见到路径动画，对它并不陌生。创建路径动画是活动三内容的提升和变化，操作趣味性更强，学生对本节的内容比较感兴趣。操作过程虽然比较简单，但学生学习能力差异较大，所以在教学中，应分层次布置学习任务，采用小组合作探究的形式，鼓励学生勇于尝试，互相帮助，共同提高。 三、教学目标 1.了解路径动画的概念及特点。 2.学会插入引导层及绘制路径的操作方法。 3.学会在路径和运动对象的吸附上加以探究。 4.培养学生能利用微课视频和导学案进行自主学习和探究学习的能力。 5.让学生初步学会欣赏和评价自己及他人的作品。 四、重点难点 重点：引导层的作用和路径动画的创建方法。 难点：（1）运动对象与引导层上路径的吸附操作。 （2）路径动画作品制作。 五、教学方法 1.自主学习探究法：通过创设情景,引导学生使用课堂学习包里的微课和导学案自主 学习主动探究路径动画的制作,并强调小组协作,培养学生自主学习主动探究的意识。 2.交流讨论法：组织学生交流讨论，发扬互帮互助精神。 3.任务驱动法：将创建路径动画的任务进行分层次设计，利用探究活动学到的新知识进行路径动画作品制作。 4.评价法：通过作品评价环节,使学生逐步学会欣赏他人和正确评价他人。 六、教学准备 教学课件、微课视频、导学案、学生学习任务、课堂学习包。 七、教学过程21世纪教育网版权所有
导入新课 １.展示我国广大农村求学路的艰辛，请一同学上台绘制上学路径。 ２.复习动作补间动画“小人运动” ３.对比动作补间动画“小人运动”的路径和某同学上学路径。提出问题：前面学习的动 作补间动画能否实现小人沿着不规则曲线运动？ ４.课件显示课题：活动四 创建路径动画。 观看、复习：动作补间动画。 思考：运动对象的运动路径。 明确本节的学习任务。 复习导课，巩固知识，让学生明确学习任务。 探究新课建立概念 １.什么是路径动画？用它可以实现哪些动画效果？指导学生阅读教材Ｐ38从中归纳出路径动画的概念和特点。 ２.展示路径动画作品：蝴蝶飞舞、海底世界、树叶飘落等，让学生欣赏。 ３.这些路径动画在Ｆlash中是如何创建 的？请同学们阅读教材Ｐ38页。仔细观察图4－3。 ４.课件展示：制作一个路径动画至少需要两个图层，上面的图层是引导层，下面的图层是被引导层。单击“添加运动引导层”按钮，会在当前图层的上方创建一个引导层。提问：引导层和被引导层的对象内容带着问题，阅读教材Ｐ38页，理解路径动画的概念和特点。 欣赏路径动画作品。 带着问题，阅读教材Ｐ38页了解 路径动画的创建。 观看课件,思考引导层和被引导层的使用方法。 带着问题阅读教材，培养学生善于思考的好习惯。 理解概念，有助于后续实践内容的学习。 各是什么？哪一个是放路径的，哪一个是放运动对象的？ 探究新课自主学习 １.布置自主学习任务：请同学们打开课堂学习包，观看“上学路径动画”微课和导学案，制作“上学路径动画”。每四人为一组，先完成的同学可以帮助未完成的同学。 ２.落实自主学习情况，为未完成的同学排忧解难。 ３.课件显示：路径动画创建问题大集锦。 (１)运动对象原地不动。 (２)运动对象走直线。 (３)运动对象运动不协调。 主要原因分析：被引导层的运动对象动作补间动画没有创建或失败；运动对象元件的中心点没有吸附在路径的起点和终点位置；动作补间属性面板中的“动作”选项，没有勾选“调整到路径”等属性。 自主学习微课和导学案，尝试完 成投篮路径动画的制作。 同学间互帮互助，总结失败的原因。 观看课件：掌握创建路径动画存在的问题及解决办法。 让学生在自主中求知，在合作中获取，在探究中发现问题和解决问题。激发学生们的学习热情。 任务驱动学生实践 1.布置分层次的任务 基础任务：完成一个运动对象沿着一条路径运动的路径动画。 提高任务：完成多个运动对象沿着多条路径 运动的路径动画。?? 21教育网
２.请同学们打开桌面的“本节任务”完成作品制作。每四人为一组，先完成的同学要发挥小老师的作用帮助未完成的同学。 (１)制作海底世界路径动画。 (２)制作蝴蝶飞舞路径动画。 (３)制作投篮路径动画。 明确任务，通过探究学到的新知识进行路径动画作品的制作。 互帮互助。 有针对性地实施分层教学，从而达到不同层次的学生的教学目标。 通过半成品的加工，针对本节知识点进 以上创新任务可以根据自己的喜好、进度分层次来完成。?? ３.巡视全班，关注学生的学习情况，注意发现学生出现的问题，进行个别指导。 行实践，提高学习效率。 展示作品欣赏评价 1.作品评选:请组长们评选出优秀的路径动 画作品。 ２.作品展示：请学生代表展示作品，引导学 生对自己或别人的作品进行客观的评价，重在鼓励学生互相学习和提出改进建议。 ３.?对学生展示交流过程进行适当点评，强调重点内容，补充不足之处。 评选作品、欣赏作品、尝度评价作品。 让学生在自我评价的过程中体验成功，在互评和教师评价过程中得到成长。 归纳总结活动评价 1.总结本节课学习内容。 上面的图层是引导层，用铅笔工具画线 条作为路径；下面的图层是被引导层，被引导层上的运动对象以引导层上的线条作为路径来运动。 ２.引导学生填写自评表。 归纳总结，填写自评表。 通过知识 梳理，再次明确本节的学习任务。以评价的方式促使学生学会自我反思。 1.课后收集素材，制作自己喜欢的路径动画。 给学习余 力的学生 指明拓展学习的方向。 八、板书设计 活动四 任务一 创建路径动画 一、什么是路径动画 １.路径动画的概念。 ２.路径动画的特点。 二、路径动画的创建 １.试一试 ２.练一练 ３.评一评21cnjy.com