活动一 绘制图形和卡通画 教学设计 (10)

活动一 绘制图形和卡通画 教学设计
绘制图形和卡通画【课时总数】2课时【教学目标】1.掌握Flash的基本操作；2.学会使用各种变形命令；3.学会组合各种图形的操作方法；4.学会使用常用快捷键；5.了解设计和绘制卡通人物的基本方法和技能，学会创作卡通人物。【教学重难点】1.教学重点：（1）Flash的基本操作；（2）各种变形命令的使用；（3）各种图形的组合操作方法。2.教学难点：设计和绘制卡通人物。【教学方法】采用讲授法、演示法、任务驱动法、自主探究和协作学习等方法进行教学。【教学过程】21教育网
导入新课1、播放动画片《猫和老鼠》，引入单元主题内容。2、通过课件展示“走马灯”的动画效果。3、提问：你知道这样的“走马灯”在我国已经存在多久了吗？你是否了解它的奥妙所在？（组织学生交流讨论并请学生代表发言）4、倾听学生的回答并加以肯定、补充。结 合课本知识讲述动画制作的发展过程，从中导 出Flash软件。5、揭题：活动一绘制图形和卡通画（板书）学生观看。观察教师展示的“走马灯”的动画效果。交流、讨论，请个别学生进行回答，若回答不完整，其他同学可以进行补充。聆听教师点评和讲述。明确课题。课堂引入。展示我国“走马灯”的动画效果，让学生感觉我国丰富的历史文化，培养学生的爱国情操。开阔视野，激发兴趣，导入新课。自主探究归纳总结讨论交流1、指导看书第1页。2、展示几个大型网站首页，观察其中的动画。学生看书。学生齐读。不脱离书本，联系实际。教材版本：闽教课标版课题：《绘制图形和卡 通画》第一课时执教教师：林联丰指导教师：陈正飘教学时间：2017-2-16? 传授新知3、齐读课本中的“学习目标”。4、“矢量图形”与“位图”的区别。（板书）5、活动探究：Flash软件的窗口组成。（1）任务探究：启动Flash软件，观察其窗口组成，熟悉其操作界面。（2）归纳总结：Flash软件窗口由标题栏、菜单栏、时间轴、舞台、工具箱及各种面板等组成。Flash软件的工具箱分为绘图区、查看区、颜色区和选项区四个部分。（3）讨论交流：当鼠标指针在工具按钮上停留片刻时，会出现什么？它的含义是什么？当鼠标指针在工具按钮上停留片刻时，在鼠标指针的下方出现的中文表示这个工具的名称，括号内的英文表示使用这个工具的快捷键。动手实践，自主探究，掌握Flash软件的窗口组成，熟悉其操作界面。学生聆听观察。通过实践活动，让学生直观感觉，掌握知识。1、活动主题一：制作气球并保存（板书）（1）讲解、示范：①打开Flash软件，展示已制作好的各种气球，提出本次活动的要求。②演示与讲解，重点介绍“椭圆工具”“矩形工具”“箭头工具”“铅笔工具”和“颜料桶工具”等的使用方法、使用技巧及常用属性的设置方法。（板书快捷键）（2）任务探究：自主学习，阅读教材中第3～4页的内容，探究完成相应的活动任务。若个人完成任务有困难，也可以采用小组合作的方式来完成。（3）讨论交流：①使用“椭圆工具”和“矩形工具”时，如何设置“笔触颜色”和“填充色”的颜色？②使用混色器面板时，应注意什么问题？③使用“颜料桶工具”填色时，如何填充出不同的效果？④使用“铅笔工具”时，有几种不同的铅笔模式？⑤“.fla”文件格式和“.swf”文件格式的区别。（4）动手实践：完成活动主题一“制作气球并保存”2、活动主题二：制作花朵（1）任务探究：在舞台中制作一片花瓣；制作花朵。认真观察教师的演示操作，在理解的基础上完成相应的实践任务。积极参与课堂的交流与讨论，加深理解课堂中学习的内容，提升操作能力。自主探究，完成相应的任务，有困难的同学也可采用合作探究或“一帮一”的方式完成任务。探究实践，完成相应探究活动，要让学生有成就感，充分调动学生的积极性。鼓励孩子进行知识迁移，力求做到活学活用。（2）讨论交流：①使用“箭头工具”绘制花瓣时，应该注意哪些问题？②如何移动“中心点”？有何作用？③“变形”窗口应如何设置？④“组合”的作用是什么？（3）动手实践：完成活动主题二“制作花朵”。3、活动主题三：制作文字倒影效果。（1）任务探究：快捷键的使用；“任意变形工具”的使用；“文本工具”属性面板的使用。（2）讨论交流：①如何复制文本？②如何垂直翻转文本？③可以采用什么方法移动文本？④使用常用快捷键进行操作的意义所在。（3）动手实践：完成活动主题三“制作文字倒影效果”。小组讨论，班级交流，加深认识。自主探究，完成相应的任务，有困难的同学也可采用合作探究或“一帮一”的方式完成任务。小组讨论，班级交流，加深认识。21cnjy.com
掌握常用快捷键的使用方法，初步形成使用快捷键的习惯。
完成教材中第8页的创新内容：1、改变教材图1-14中花瓣“中心点”的位置及“变形”窗口中旋转的角度。旋转角度的改变，使花朵的花瓣数量发生变化。2、在舞台中输入数字、字母或绘制图形， 单击菜单“修改”——“变形”命令或“窗口”——“变形”命令。注意观察教材的图1-24，可以绘制如图的一些图形，也可以创造性地绘制其他的图形。积极思考，勇于实践，完成创新活动。 通过创新实践，提高学生的创新 能力。活动评价对Flash基本操作的掌握情况（请打勾或填空）□熟悉Flash软件的操作界面□熟练掌握Flash基本工具的使用□会使用混色器面板调配颜色□掌握颜色样本的调色方法□学会使用箭头工具、变形工具□学会使用3个快捷键□我会制作“气球”了□我会制作“花朵”了□我会制作“文字倒影效果”了“创新活动”我能完成副作品。学生自我评价通过活动评价了解教学效果。教学反思：本课首先让学生欣赏flash的作品，欣赏完了flash作品，再学习flash时，学生们学的很认真，为了提高学生的学习兴趣，工具箱的学习从椭圆工具开始介绍，我利用网络教室，首先演示给学生看，介绍椭圆工具，单纯的颜色改变、形状改变已经让同学们兴趣大增，他们已经有跃跃欲试的冲动了，然后我让学生充分发挥自己的想像力，利用椭圆工具画出不同形状、不同颜色的图形来。为了让学生有更大的兴趣，我教给学生画一朵花，利用“变形”里的“旋转”和“复制并应用”，结果我还没有演示完学生们就鼓起掌来，真正让我感觉到学生们的兴致高涨，学习积极性大增，通过适当的引导，对个别没有掌握的学生加以辅导，这时有谁还会对玩游戏有兴趣呢？活动评价：21世纪教育网版权所有