活动一 绘制图形和卡通画 教学设计 (2)

活动一 绘制图形和卡通画 教学设计
【教学目标】1.?掌握Ｆlash的基本操作。2.?学会使用各种变形命令。3.?学会组合各种图形的操作方法。4.?学会使用常用快捷键。5.?了解设计和绘制卡通人物的基本方法和技能，学会创作卡通人物。【教学重难点】1.?教学重点：Ｆlash的基本操作；各种变形命令的使用；各种图形的组合操作方法。2.?教学难点：设计和绘制卡通人物。【教学方法】采用讲授法、演示法、任务驱动法、自主探究和协作学习等方法进行教学。【教学过程】一、设置情境，激发兴趣，导入新课。１、通过课件展示“走马灯”的动画效果。２、提问：你知道这样的“走马灯”在我国已经存在多久了吗？你是否了解它的奥妙所在？（组织学生交流讨论并请学生代表发言）３、结合课本知识讲述动画制作的发展过程，从中导出Ｆlash软件。４、揭题：活动一绘制图形和卡通画二、自主探究，归纳总结，讨论交流，传授新知。１、活动探究：Ｆlash软件的窗口组成。（１）任务探究：启动Ｆlash软件，观察其窗口组成，熟悉其操作界面。（２）归纳总结：Ｆlash软件窗口由标题栏、菜单栏、时间轴、舞台、工具箱及各种面板等组成。Ｆlash软件的工具箱分为绘图区、查看区、颜色和选项区四个部分。（３）讨论交流：当鼠标指针在工具按钮上停留片刻时，会出现什么？它的含义是什么？当鼠标指针在工具按钮上停留片刻时，在鼠标指针的下方出现的中方表示这个工具的名称，括号内的英文表示使用这个工具的快捷键。２、活动探究；选取工具箱中的工具。（１）任务探究１：用鼠标选取工具箱中的工具。（２）任务探究２：按快捷键选取工具箱中的工具。（３）归纳总结：使用这两种方法都可以选取工具箱中的工具，可以根据不同的使用环境采用不同的选取方法。（４）讨论交流：在什么时候使用快捷键选取工具更加便利？三、任务驱动，教师演示、自主学习、合用探究、交流讨论、完成范例。１、活动主题一；制作气球并保存（１）讲解、示范：展示已制作好的各种气球，提出本次活动的要求。（２）任务探究：自主学习，阅读教材中第3-4页的内容，探究完成相应的活动任务。若个人完成任务有困难，也可以采用小组合作的方式来完成。（３）讨论交流：①使用“椭圆工具”和“矩形工具”时，如何设置“笔触颜色”和“填充色”的颜色？②使用混色器面板时，应注意什么问题？③使用“颜料桶工具”填色时，如何填充出不同的效果？④使用“铅笔工具”时，有几种不同的铅笔模式？⑤“.fla”文件格式和“.swf”文件格式的区别。（４）动手实践：完成活动主题一“制作气球并保存”２、活动主题二：制作花朵（１）任务探究：在舞台中制作一片花瓣；制作花朵。（２）讨论交流：①使用“箭头工具”绘制花瓣时，应该注意哪些问题？②如何移动“注册点”？有何作用？③“变形”窗口应如何设置？④“组合”的作用是什么？（３）动手实践：完成活动主题二“制作花朵”。３、活动主题三：制作文字倒影效果。（１）任务探究：快捷键的使用；“任意变形工具”的使用；“文本工具”。（２）讨论交流：①如何复制文本？②如何垂直翻转文本？③可以采用什么方法移动文本？④使用常用快捷键进行操作的意义所在。（３）动手实践：完成活动主题三“制作文字倒影效果”。四、创新实践，延伸知识。完成教材中第8页的创新内容：１、改变教材图中花瓣“注册点”的位置及“变形”窗口中旋转的角度。旋转角度的改变，使花朵的花瓣数量发生变化。２、在舞台中输入数字、字母或绘制图形，单击菜单“修改”——“变形”命令或“窗口”——“变形”命令。五、自主探究，归纳总结，讨论交流，传授新知1、讨论交流：（1）如何设计卡通人物？（2）绘制卡通人物应该注意什么？2、预设答案：（1）卡通人物设计的内容包括：卡通人物的标准造型、转面图（正面、侧面、背面）、结构图、形体特征说明图（角色所特有表情习惯动作）、口型图等。（2）卡通人物的造型必须准确地将剧本中的人物介绍给观众，因此创作者应掌握不同年龄、不同性别人物的画法。此外，为了让剧情能打动观众，应尽量做到正面人物的英俊、美丽、善良都表现到极点，反面人物的凶残、狡猾也应夸张到位，切忌中庸。六、任务驱动，教师演示，自主学习，合作探究，交流讨论，完成范例。1、活动主题：创作卡通小丑。（1）任务探究：①根据实际情况，可以给出卡通小丑的部分元件，让学生绘制卡通小丑其中的一部分，例如头部、躯干等。②若个人完成任务有困难，也可以采用小组合作的方式来完成。（2）讨论交流：①绘制小丑头部或其他部分应该注意什么？如何进行绘制？21世纪教育网版权所有