第二节 科学探究：怎样产生感应电流
教学目标：
1、通过实验探究，知道导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。
2、通过实验探究，知道感应电流的方向与哪些因素有关。
3、经历科学探究的交流与合作过程，培养学生的交流与合作意识和能力。
重点、难点：
重点：1. 感应电流产生的条件。
2.感应电流方向与哪些因素有关。
难点：感应电流探究实验的完成是本节课的难点。
教具：
演示器材：U形磁铁、闭合线圈、开关、灵敏电流计、支架、手摇发电机模型；分组器材：U形磁铁、闭合线圈、开关、灵敏电流计、支架。
课时安排：1课时
教学过程：
一、复习提问、引入新课
提问：1、简要说出电池的种类及能量转化方式？
2、火力发电、水力发电、核能发电中能量是如何转化的？
我们已经知道，奥斯特实验证明了通电导体周围可以产生磁场，那么反过来在磁场中能否产生电流呢？
二、投放学案，引导自学
做好图18－15实验，是学好本节的关键，教师演示该实验，有条件最好让学生亲自动手做一下。然后再让学生完成学案中“自主探究”部分。
三、合作共建，经历过程
1、探究感应电流产生的条件：
（1）提出问题：我们已经知道，奥斯特实验证明了通电导体周围可以产生磁场，那么反过来在磁场中能否产生电流呢？
（2）制定计划与设计实验
引导学生进行计划的制定与实验的设计，教师进行提问并让其它学生讨论，设计实验表格。
a.如何选择实验器材？
b.怎样证明电流的存在？
c.实验中分几步进行？
（3）进行实验与收集证据
观察学生实验过程，进行巡视，并对学生实验中出现的问题及时指导。
（4）交流与合作
教师组织学生进行互相交流，并就实验探究中发现的问题进行讨论。
a.如果导体的运动方向与磁感线的夹角是锐角，导体中也能产生电流吗？
b.如果导体不动，移动U形磁铁，导体中也能产生电流吗？
c.导体在磁场中产生的电流在大小至少与哪个因素有关？
d.电磁感应现象过程中能量是如何转化的？
2、电磁感应现象
（1）什么是电磁感应现象：
（2）什么叫感应电流？
（3）感应电流的方向与磁感线的方向和导体运动方向有关。
（4）发电机的工作原理是什么？
（5）发电机在工作过程中能量是如何转化的？
（6）电磁感应现象还应用在哪些地方？（教师演示发电机模型并提问）
四、知能应用，规律总结
1、如图所示，两位同学甩动与电流表相连的长导线，发现电流表的指针来回摆动。
(1)这种现象叫做________现象，它是由物理学家_________最早发现的。
(2)产生感应电流的磁场是___________提供的.
答案：（1）电磁感应 法拉第 （2）地球
点拨：电流表指针来回摆动，说明有电流产生，这在图中，尽管是一闭合线路，但并没发现电源，联想到地磁场的存在，进而分析出是这是一种电磁感应现象。
2、在研究感应电流的方向是否与磁感应线方向有关时，应控制_________不变，在研究感应电流的方向是否与导体运动方向有关时，应控制_______不变，上述所用的研究方法叫做_________
答案：导体切割磁感线的运动方向不变 磁场方向 控制变量法
方法总结：感应电流方向与导体切割磁感线的运动方向、磁场方向都有关系。可用“一变则变，两变则不”来记忆访知识。
3、电和磁的联系可以由以下三个实验来证实：
(1)①图 a 中显示的是________实验，②它证明了通电导体周围有
(2)如图 b 所示，①实验证实了 ____
②实验过程中是___能转化成___能。
③它的应用实例是________
(3) 如图c所示，①实验证实了_____
②实验过程中是____能转化为____能
③它的应用实例__________
答案：(1) ①奥斯特 ②磁场 (2) ①通电导体在磁场里受到磁力的作用 ②电 机械 ③电动机 (3) ①由磁场也可以产生电流 ②机械 电 发电机
通过三幅图三个实验，对比法复习了三个重点易混的知识点及其应用。便于学生的理解与记忆。
五、诊断评价，查漏补缺
学生完成学案的知能应用部分，教师根据学生做题情况确定点拨内容。
六、课堂小结，构建网络
让学生小结本节课所学的知识点，其他同学进行补充。
七、布置作业
完成同步探究开放性作业。
八、板书设计
第二节 科学探究：怎样产生感应电流
一、感应电流产生的条件：
二、电磁感应现象：闭合电路中的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时产生电流的现象。
三、感应电流方向与磁感线方向和导体运动方向有关。
四、电磁感应现象中能量转化：机械能转化为电能
五、电磁感应现象的应用：发电机、变压器、话筒
九、教学反思
第二节：科学探究《怎样产生感应电流》学案
一、自主学习
探究怎样产生感应电流：
1、发电机模型的结构：有一个可以产生磁场的_____，一个可以在磁场中转动的_____。
2、猜想：线圈在磁场中转动时产生电流，可能与________有关。
3、定义：______________________产生电流的现象叫做电磁感应现象。电磁感应产生的电流叫做__________。英国科学家________经过10年不懈探索，终于在1831年发现了电磁感应现象。
4、产生感应电流的条件：______电路的一部分导体在磁场中做______运动。
5、影响感应电流的方向因素，感应电流的方向与______和______方向有关。
6、能的转化：在电磁感应现象中：_____能转化为_____能。
7、电磁感应现象的应用：_______、________。
二、合作探究
1、探究感应电流产生的条件：
2、电磁感应现象
三、知能应用
1.我国供生产和生活用的交流电，周期是 s ,频率是 。
2.下列说法正确的是（ ）
A、导体的一部分在磁场中作切割磁感线运动，导体就有了电流
B、在电磁感应现象里，电能转化成动能
C、奥斯特和法拉第同时发现了电磁感应现象
D、感应电流的方向与导体运动的方向有关
3.发电机的电能使灯泡发光，这一能源来于（ ）
A、外磁场 B、导体内部 C、动能转化 D、导体内能的转化
4.闭合导体电路中产生感应电流必须满足的条件是（ ）
A、导体在磁场中运动 B、磁场相对导体运动
C、部分导体在磁场中做切割磁感线的运动
D、以上都不正确
5.奥斯特发现了“电生磁”后，法拉第运用 （添“顺向思维”“逆向思维”“横向思维”）方式从事研究和实验，于是发现了电磁感应现象。
6.请你找出日常生活中应用“电磁感应现象”为我们服务的两个例子。
7、关于电磁感应现象，下列说法正确的是（ ）
A.导体在磁场中运动一定会产生感应电流
B.导体中感应电流的方向，只跟导体的运动方向有关
C.导体中感应电流的方向，只跟磁感线的方向有关
D.在电磁感应现象中，机械能转化为电能
8.在电磁感应现象中，要使导体中感应电流的方向反向，可采取的办法有：（ ）
A.导体切割磁感线的运动方向反向 B.磁感线方向和导体运动方向都反向
C.增强磁场磁性，增大导体速度 D.以上办法均不行
9、如图，下列实验中揭示的原理与应用或应用原理图对应正确的是( )
10、如图（甲）、（乙）中，MD导体运动，请分析下述各种情况下导体中有感应电流产生的是（ ）
A．在图甲中，MD导体沿纸面向左或向右运动
B．在图乙中，MD导体沿纸面向左或向右运动
C．在图甲中，MD导体垂直纸面向里或向外运动
D．在图乙中，MD导体垂直纸面向里或向外运动
参考答案：
四、知能应用
1、0.02s 50Hz 2、D 3、C 4、D 5、逆向思维 6、发电机 话筒 7、D 8、A 9、C 10、C
课件24张PPT。第二节 科学探究： 怎样产生感应电流 第十八章 电从哪里来回顾：奥斯特实验说明通电导体周围存在磁场
电流的磁场方向与电流方向有关 奥斯特实验证明了电流能够产生磁即电流的磁效应,成为第一个发现电与磁之间有联系的人而载入史册!电能产生磁,磁是不是能产生电?想一想： 仔细观察发电机，想一想发电机是怎样发电的？科学探究大家一起来探究！
科学探究制定计划与设计实验 将导体的两端用细线悬挂起来,并与灵敏电流计、开关组成串联电路。探究将导体放在U形磁铁的磁场中怎样运动时，才能在电路中产生电流；并探究影响电流方向的因素。实验探究3. 电磁感应现象科学探究进行实验与收集证据静止不动静止不动静止不动向左偏转 向右偏转 向右偏转向左偏转 发生偏转 静止不动 科学探究分析论证： 1、电流产生的条件是什么？⑴导体是_____电路的一部分； ⑵导体做______磁感线运动。闭合切割 2、电流的方向与哪些因素有关？ 电流的方向与________的方向和_______的方向都有关系。导体运动磁感线闭和电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时产生电流的现象称为电磁感应现象
电磁感应中所产生的电流称为感应电流电磁感应现象电磁感应现象 闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时产生电流的现象称为电磁感应现象，电磁感应中产生的电流称为感应电流。 1820年奥斯特发现电流的磁场之后，法拉第于1821年提出“由磁产生电”的大胆设想，并开始了艰苦的探索。经过无数次实验的失败，坚持10年矢志不渝地探索，终于在1831年发现了电磁感应现象。
电磁感应现象的应用1.发电机
2.变压器
3.动圈式话筒
电磁感应现象的应用动圈式话筒本节课中我的收获是……拓展电磁感应现象中能量如何变化
电磁感应现象中电源是什么
?????????????????????练一练1 下列说法正确的是（ ）
A．电动机工作时将机械能转化成电能 B．话筒工作时将电能转化成机械能
C．变压器是根据电磁感应原理制造的 D．蓄电池不能将电能转化成化学能
2． 下列电器工作过程中，把电能转化为机械能的是（?? ）
A． 电磁继电器???????B． 发电机 C． 电饭煲????D． 电动机
3 下列说法正确的是（ ）
A．导体在磁场中运动能产生感应电流 B．电动机是消耗了机械能得到电能
C．发电机将贮存的化学能转化成电能 D．换向器能改变线圈中的电流方向CDD4 如图15所示，当弹簧测力计吊着一磁体，沿水平方向从水平放置的条形磁铁的A端移到B端的过程中，能表示测力计示数与水平位置关系的是图16中的（ ）D5．下列机器或装置是利用“通电导体在磁场中受力运动”的原理工作的是（ ）
A．发电机 B．电铃 C．电动机 D．电磁起重机
2 发现电磁感应现象的科学家是［ ］
A．奥斯特 B．安培 C．法拉第 D．焦耳
6 下列四组边线，不完全正确的是（ ）
A．冬天玻璃上结出窗花 汽化
夏天湿衣服晾干 凝化
B．闻其声知其人 振动发声
风吹树叶哗哗响 音色不同
C．近视镜 凸透镜
照相机镜头 凹透镜
D．发电机 利用磁极间的相互作用
磁悬浮 通电线圈在磁场中受力转动CCD7 下列说法中符合实际的是（ ）
A 受地磁场的作用，静止的小磁针的S极总是指向地球的北方
B 高层建筑物顶端装有避雷针
C 行驶的汽车刹车时，乘客会向后倾倒
D 阳光下人们用近视眼镜取火
8 下列电器对应的工作原理正确的是（ ）
A．发电机——电流磁效应 B 电动机—磁场对通电线圈作用
C．电磁铁——电磁感应 D．电磁继电器——电流的热效应
9 如图所示，在“山”字型铁芯的B端绕有一通电线圈，则它的磁极位置( )
A． A端为N极，C端为S极
B． A端为极C端为N极
C． A．C两端均为N极，B端为S极
D． A．C端均为S极，B端为N极。BBD10．以下哪种物理现象发发现和利用，实现了电能大规模生产（把机械能转化为电能）使人们从蒸气时代进入电气时代（ ）
A 电流通过导体发热 B 电磁感应现象
C 电流的磁效应 D 通电线圈在磁场中转动
11. 在如图所示的四个通电螺线管中，能正确地表示通电螺线管磁极极性的是 （ ）BD12．下列说法中正确的是（ ）
A．电铃是利用电流的热效应工作的
B．奥斯特实验说明了通电导体周围存在磁场
C．发电机是利用通电线圈在磁场中受力转动的原理工作的
D．电动机是把机械能转化为电能的设备
13．下列作图完全正确的是（ ）BA14 下面所做的验证性实验中，不正确的是（ ）
A． 在圆盘上间隔涂上红、蓝、绿等色，旋转后圆盘呈白色，说明白光由色光组成
B． 在冷水、热水中各加入一滴墨水，发现热水变色快，说明分子热运动与温度有关
C． 将磁体靠近通电的灯泡，发现灯丝抖动，说明通电导体在磁场中受到力的作用
D． 从滑梯上滑下时臀部有灼热感，说明热传递可以改变物体的内能
15 回顾所用的科学方法，下列说法不正确的是（ ）
A． 将固体分子看成是一些用弹簧连接的小球，这是模型法
B． 发现导线太长而采取缠绕的方式从而制成滑动变阻器，这是利用了缺点列举法
C． 为观察玻璃瓶的形变，采取观察瓶塞上玻璃管中液面的变化，这是用了放大法
D． 由电生磁想到磁能否生电，这是一种控制变量法
16 如果将两根磁棒的磁极互相靠近时，它们是互相推斥，则互相靠近的磁极( )
A： 一定是N 极 B： 一定是S 极。
C： 一定是同名磁极 D： 一定是异名磁极。DDC
