课件23张PPT。 认识平面图上的东、南、西、北SJ 二年级下册 三 认识方向夜晚，面向北极星，
前面是（ ），
后面是（ ），
左面是（ ），
右面是（ ）。北南西东课后作业探索新知当堂检测
课堂小结在平面图或地图上确定东、南、西、北的方法你还记得操场上的东、南、西、北面各有什么吗？先说说怎样在图上表示，再试着画一画。 地图或平面图通常按上北、下南、左西、右东绘制。 地图或平面图通常按上北、下南、左西、右东绘制。 1. 到人民公园，应朝哪个方向走？应向东走2. 青山小学教学楼在食堂的（ ）面。实验楼在食堂的（ ）面，在花坛的（ ）面。北花坛食堂教学楼实验楼操 场东南北操场在教学楼的南面3. 从水上世界出发，到望梅阁应该怎样走？到樱花园、儿童乐园呢？到望梅阁向西走。到樱花园先向西走，再向南走。到儿童乐园先向西走，再向北走。儿童乐园水上世界樱花园望梅阁彩虹桥北4.下面是某市的一条公交线路图。 从汽车站到西门是向（ ）走，从东门到体育场是向（ ）走，从建设路到市政府是向（ ）走，从儿童乐园到图书馆是向（ ）走。东西南北5. 下面是某大楼的紧急疏散平面图（紧急疏散时不走电梯）。遇到紧急情况，各房间的人应该朝哪个方向走？略6. 找一张你们家居住地区的地图，说说你们家的东、南、西、北面各有什么。略 指南针是我国古代四大发明之一。不论把它平放在什么地方，指针总是一端指向南，另一端指向北。因此，它是辨别方向的工具。 在野外，可以通过观察树的年轮来辨别方向。树的年轮较疏的向着南面，较密的向着北面。 在夜间，还可以通过观察北斗七星和北极星来辨别方向。朝着北极星的方向是北面。1．填一填。
(1)地图或平面图通常按上北，下( )，左( )，右( )绘制。
(2)根据描述填：学校的北面是文具店，超市在学校的南面，公园在学校的东面，学校的西面是银行。南 西 东文具店银行公园超市2.
(1)教学楼在操场的( )面。
(2)办公楼在实验楼的( )面。
(3)实验楼的( )面是阅览室。
(4)办公楼的( )面是草坪。
(5)餐厅在操场的( )面，在办公楼的( )面。东西北南南 西 地图或平面图通常按上北、下南、左西、右东绘制。归纳总结：3．辨一辨。(对的打“√”，错的打“×”)
(1)草坪在教学楼的南面，在食堂的北面。 ( )
(2)舞蹈房在草坪的东面，休息室在草坪的西面。 ( )
(3)教学楼的西面是游乐场。 ( )
(4)舞蹈房的东面是草坪，休息室在草坪的西面。 ( )辨析：观察点与被观察对象位置关系理不清√××× 作 业
请完成“应用提升练”和“思维拓展练”习题
1．巩固平面图上物体间的位置关系
2．平面图在实际生活中的应用4．设计平面图。
(1)学校的北面是医院。
(2)学校的南面是超市。
(3)学校的东面是文化馆。
(4)学校的西面是银行。
(5)银行的北面是邮局。
(6)修理厂在医院的东面。
(7)汽车站在文化馆的南面。
(8)宾馆在超市的西面。略 5．看图填一填。
(1)小玉要去红红家，应该向( )走。
(2)小玉要去亮亮家，应该向( )走。
(3)小玉要去明明家，应该向( )走。
(4)亮亮家在明明家的( )面。西北南北 6．下面是某市的一条公交路线图。
(1)从图书馆到少年宫是向( )走，从中百商场到动物园是向( )走。
(2)从人民广场到光明路是向( )走。
(3)从少年宫到动物园是先向( )走到中百商场，再向( )走到动物园。西东南北东7．下面是某酒店其中一层的平面示意图。
(1)王叔叔住在4号房间，他从房间出来，先向( )走，去拜访住在3号房间的朋友，然后从3号房间出来，再向( )走到会议室开会。
(2)张爷爷住在12号房间，他要到楼下办事，出了房门，他应该先向( )走，然后乘坐电梯。南东西 Thank you! 认识平面图上的东西南北
教学目标：
1.经历将现实的空间位置抽象为平面图的过程，了解平面图上“上北、下南、左西、右东”的规定，能看懂简单的平面图，并能描述物体的相对位置和行走路线。
2.在描述物体位置关系和行走路线的过程中，体会物体位置关系的相对性，积累数学活动经验，提高运用所学知识解决简单实际问题的能力，发展空间观念。
教学重点：了解平面图上“上北、下南、左西、右东”的规定，能看懂简单的平面图，并能描述物体的相对位置和行走路线。
教学难点：在描述物体位置关系和行走路线的过程中，体会物体位置关系的相对性。
课前准备：
教学过程：
一、情境导入
谈话：谁来说一说，学校操场的东、南、西、北各有什么？
请同学们设想一下，假如用摄象机从操场的上方往下拍，拍到的画面应该是什么样子的？
学生交流。
谈话：同学们说得很好，只是要想拍到这样的画面，得站得很高才行。不过不要紧，我们可以用平面图，把操场四周的景物记录下来。今天这节课，我们就来认识平面图
二、探究交流
认识平面图。
谈话：同学们手中都有一张这样的平面图，（拿出操场平面图示意一下）图的中间是学校的操场，你能把操场的东、南、西、北面各有什么记录在这张平面图上吗？
学生活动：在平面图的四个方位上分别填上体育馆、教学楼、篮球场、看台。
教师巡视了解学生的制图策略，选择几种有代表性的，贴到黑板上展示。
反馈：刚才有几个同学已经将自己制作的平面图贴到黑板上了，先请这几个同学上来介绍一下自己的作品。还有同学想把自己的作品展示给大家吗？
讨论：请同学们仔细观察这些平面图，你能发现有什么问题吗？怎样解决这一问题吗？请在小组内讨论。（定的北面不同，你认为可以怎样解决这一问题？）
学生讨论后，组织讨论，形成共识：在平面图上应该有一个统一的确定方向的标准。
讲解：在地图或平面图上，通常是按上北、下南、左西、右东的规定来确定的。为了标明方向，在地图和平面图上通常用这样的符号（板书：北）来表示方向。这个符号叫指向标，这个指向标的意思是箭头所指的方向是北面。
谈话：现在请同学们回过头来看一看自己刚才制作的平面图，有不符合要求的地方吗？把你制作的平面图上不符合要求的地方纠正过来。完成后，再把你的作品展示到黑板上。
学生活动：纠正自己制作的平面图，使其符合规范，并把作品确定平面图上的其他三个方向。
全班交流：结合自己的作品说一说指向标是什么意思，怎样确定平面图上的其他三个方向。
小结：同学们学得都很主动，不但认识了平面图，还能清楚地表达平面图上物体的位置关系。
三、反馈完善
1、“想想做做”第1题。
先让学生说说图的意思，再提问：小红到人民公园应向哪个方向走？如果小红想到百货大楼去，应该向哪个方向走？去新华书店呢？
2、“想想做做”第2题。
出示图。
问：如果你要向大家介绍一下这所学校，你准备怎样介绍？先在小组内说一说。
小组交流后，指名在全班交流。
再出示题中填空部分，指名回答，并在课本上填空。
3、“想想做做”第3题。
出示题目。
提问：从水上世界出发到望梅阁应该怎样走？（学生讨论，交流）
你还能提出其他问题吗？
4、“想想做做”第4题。
出示公交线路图。
学生自己看图填空，集体订正。
5、“想想做做”第5题。
学生读题，提问：有什么不理解的问题吗？（引导学生理解题意时，着重解决下面的两个问题：（1）大楼的紧急疏散图有什么作用？（2）紧急疏散时，为什么不能走 电梯？）
提问：从图中知道了什么？（引导学生用方位概念表达图中房间、会议室、电梯、安全出口的相对位置关系。）
讨论：假如遇到了紧急情况，你认为每个房间的人该走怎样的路线？先在小组里讨论。
学生在小组内交流，教师参与学生的讨论。
四、全课总结
通过今天这节课的学习，你知道了什么？有什么收获？你对自己今天在课上的表现满意吗？
